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Fotografía temática de la ciudad natal
Ding Zhen es un sencillo chico tibetano de Sichuan. Un día, al regresar de compras, un fotógrafo lo fotografió y lo publicó en línea, lo que atrajo la atención de la gente. Ding Zhen también se hizo famoso por esto. Después de volverse popular, muchas empresas naturalmente acudirán a él y querrán firmar un contrato con él, enfrentándose a diferentes empresas y tentaciones. El mundo exterior está lleno de maravillas y curiosidades. Dante finalmente eligió una empresa estatal local para promover su ciudad natal. Vale la pena aprender este espíritu de cada uno de nosotros. Después de que Ding Zhen se hiciera popular, mucha gente le preguntó cuál era su sueño. Ding Zhen dijo sin rodeos que no había pensado mucho en este tema, por lo que quería montar en su pony por las montañas. Este sueño es realmente muy simple. ?
La ciudad natal de Ding Zhen está ubicada en la prefectura autónoma tibetana de Garze, en la provincia occidental de Sichuan. Es una región administrativa a nivel de prefectura con los tibetanos como principal grupo étnico. La prefectura de Garze es rica en recursos hidroeléctricos y geotérmicos; hay animales salvajes como pandas, pandas rojos, monos dorados y ciervos de labios blancos y valiosos materiales medicinales chinos como gastrodia elata, cordyceps, fritillary, angélica y astrágalo; . Tiene un clima de meseta. Hay muchas atracciones turísticas famosas como Mugecuo, Hailuogou, Daocheng Yading y la montaña Gongga. Lo más importante es que la gente viva allí una vida sencilla y cómoda. Aquí hay una rica cultura roja. La Gran Marcha del Ejército Rojo duró un año y medio, dejando tras de sí mucha cultura revolucionaria.
Hay una montaña Gongga en la prefectura de Ganzi, conocida como el Rey de Sichuan. Hay un lugar escénico central llamado Hailuogou, que es el único parque forestal de icebergs en China. La zona sur llamada "Cielo Azul" Reserva Natural Nacional Daocheng Yading, el "último pedazo de tierra pura", ha formado la "Zona de Turismo Ecológico China Shangri-La" con esto como núcleo. Se compone principalmente de tres montañas sagradas: Xiannairi, Yangmayong y Shanuoduoji, además de ríos, lagos y praderas alpinas circundantes. Es un paraíso para los amantes de la fotografía.
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上篇: Cómo organizar reuniones de grupo en las escuelas secundariasLas reuniones de clases temáticas son un método educativo animado para cultivar las cualidades integrales de los estudiantes y fortalecer la educación. Las reuniones de clase temáticas suelen estar a cargo del profesor de la clase. Sin embargo, para cultivar las habilidades organizativas, de expresión y de coordinación de los estudiantes, se puede pedir a los líderes de clase o a estudiantes capaces que organicen reuniones. Algunos de nuestros directores adoptan un enfoque de gestión de pastoreo de ovejas, lo que permite a los estudiantes organizar reuniones por su cuenta mientras ellos simplemente se sientan y observan. Creo que esto es muy inapropiado. Después de todo, la capacidad de un estudiante es limitada y requiere la orientación del maestro para evitar contratiempos innecesarios; en segundo lugar, la participación del maestro estimulará el entusiasmo de los estudiantes y les hará sentir cierta presión y motivación. la capacidad integral de los estudiantes, evitar desvíos y permitir que los estudiantes progresen cada vez que se realiza una actividad. Entonces, ¿cómo guían los profesores a los estudiantes en las reuniones de clase temáticas? Creo que deberíamos partir de los siguientes cuatro aspectos. Primero, ayude a los estudiantes a identificar el tema. El mayor problema para los estudiantes que realizan reuniones de clases temáticas es que no hay un centro y no se puede determinar el tema. El trabajo más importante del maestro en la reunión de clase temática es establecer un tema para la reunión de clase basado en la comprensión de los estudiantes. Podemos establecer temas, establecer metas y hacer planes con toda la clase basados en las preocupaciones comunes de los estudiantes y combinados con las condiciones reales de los estudiantes, de modo que toda la clase comprenda el propósito y el significado de cada actividad de la reunión de clase, despertando así el interés inicial de los estudiantes. pensamiento, generar entusiasmo por la participación. En la práctica, dividí la siguiente serie en las siguientes series y diseñé los temas en función del contenido de la educación en las reuniones de clase: 1. Educación ideológica y política. Incluye principalmente: Amo a mi país (hogar, escuela, clase, padres), no olvidaré la humillación nacional, amo a mi China, honro a mi clase, me avergüenzo de mí, la persona que tiene la mayor influencia sobre mí. (una cosa, un libro Una lección), si eres pobre, heredarás el estilo. Si eres joven, aspirarás a ser un líder y serás honesto y digno de confianza. En segundo lugar, los métodos de aprendizaje. Principalmente mi opinión: con respecto a los métodos de aprendizaje, este es mi método para aprender idiomas extranjeros (chino, matemáticas, etc.). ), adquirir habilidades dentro y fuera de clase, demostrar tus habilidades, etc. En tercer lugar, la categoría de necesidades psicológicas. Los temas principales son: Mi profesor de clase ideal. Si fuera un cuadro de clase, me gustaría hablar con usted (maestro, padre, compañero de clase) sobre la universidad (especialidad) que más quiero estudiar y por qué quiero estudiar. Cuarta categoría de vida diaria. Incluye principalmente: aprender a ser un ser humano (buscar conocimientos, hacer cosas, fitness, vida y estética), aprender a jugar, mi visión de la amistad, planes para el nuevo semestre, mis primeras diez semanas, 50 días de repaso para el examen de ingreso a la escuela secundaria y tener unas vacaciones significativas. En segundo lugar, ayudar a los estudiantes a elegir los materiales es sólo el primer paso. Como maestro de clase, también debe guiar al comité de clase para movilizar a toda la clase para que use su cerebro, boca y manos para establecer metas, formular planes, examinar materiales de todo corazón y participar activamente en el proceso educativo basado en el tema establecido. Esto se debe a que la autoconciencia de los estudiantes de secundaria es inmadura, su nivel de conocimiento es limitado, su observación y análisis de los eventos no son lo suficientemente profundos y, a menudo, ven los problemas con prejuicios. Algunos problemas están más allá de sus capacidades debido a limitaciones cognitivas. Por ello, el docente de la clase debe centrarse en los puntos clave y establecer posiciones estratégicas. Además, los estudiantes de secundaria se encuentran ahora en un período de cambios físicos y psicológicos drásticos, con conflictos psicológicos crecientes. Exigen un desarrollo vivo de su personalidad, lo que entra en conflicto con una carga de estudio excesiva y la presión de los exámenes. La contradicción entre la necesidad de respeto y comprensión y la educación y gestión de las escuelas, los padres y la sociedad; la contradicción entre el surgimiento de la psicología sexual adolescente, el establecimiento de roles sexuales y la inmadurez de la moral sexual; la contradicción entre la búsqueda de la amistad y el deseo; para la comunicación y el color personal fuerte y el conflicto entre habilidades de discernimiento débiles. Por lo tanto, la mayoría de los estudiantes de secundaria exhiben una personalidad "doble". Por lo tanto, el profesor de la clase debe analizar dialécticamente el desempeño ideológico y conductual de los estudiantes desde la perspectiva del desarrollo general y sistemático, no sólo para ver su naturaleza avanzada y contemporánea, sino también para ver los problemas potenciales. Sobre esta base, los materiales seleccionados pueden ser relevantes para la realidad de los estudiantes y hacerlos dispuestos a participar y aceptar. Para que los materiales seleccionados para la reunión temática de la clase sean específicos, el maestro de la clase debe realizar una investigación, comprender la situación de la clase, comprender claramente a qué están prestando atención los estudiantes recientemente, qué les interesa en general y comprender las características psicológicas de los estudiantes. , como competiciones deportivas, tendencias de empleo, etc. Eventos políticos y económicos globales, situación política, tecnología de punta, mundo del cine y la televisión, estrellas del deporte, etc. En tercer lugar, ayude a los estudiantes a elegir métodos. A los estudiantes de secundaria les gusta ser innovadores y animados. Las reuniones de clases temáticas monótonas, aburridas, adoctrinadoras y predicadoras han aburrido a los estudiantes durante mucho tiempo. El profesor de la clase debe encontrar formas de ayudar a los estudiantes a diseñar diversas formas novedosas y únicas para las reuniones de clase. Por ejemplo, simulación: simular una situación de vida específica, con los estudiantes desempeñando un conjunto de roles de vida, lo que permite a los estudiantes sumergirse en la escena, contagiarse e inspirarse. Consulta: pedir a maestros, representantes estudiantiles, líderes superiores y psicólogos que resuelvan problemas; estudiantes y eliminar problemas psicológicos. Otros incluyen discursos, debates, entretenimiento, presentaciones, reportajes, historias, charlas improvisadas, entrevistas, etc. , también puede tomar la forma de parodias, conversaciones cruzadas, cantos y bailes, etc. Sin embargo, al elegir una forma, se debe decir a los estudiantes que la forma elegida debe ajustarse a las características de edad, intereses, sistema de conocimientos, experiencia emocional y características psicológicas de los estudiantes. Sólo así podremos penetrar la psicología de los estudiantes, inspirarlos a participar activamente y entrar en el mejor estado de forma activa y creativa. Cuarto, ayude a los estudiantes a resumir las actividades temáticas de manera oportuna. Una vez finalizada la actividad, el maestro de la clase debe ayudar a los estudiantes a resumir a tiempo, para que puedan aprender lecciones y supervisar sus propias palabras y hechos al participar en esta actividad. Ajuste su comportamiento y motivación mediante la comparación y evaluación con los demás, la autorreflexión y la evaluación de la autoconciencia, y esfuércese por hacer que sus pensamientos o comportamientos sean coherentes con las metas y planes establecidos. 下篇: ¿Qué frutas debes comer en verano para mantenerte saludable?