¿Cómo entrenar a los niños para que desarrollen buenos hábitos de conducta?
En primer lugar, dar ejemplo y cultivar hábitos de buen comportamiento en los niños.
Como profesor, debes saber que los diferentes grupos de edad tienen diferentes requisitos y prioridades. Antes de hacerle cualquier pedido a su hijo, considérelo con anticipación y mejórelo gradualmente según la capacidad de su hijo. Por ejemplo, al principio, los niños de clases pequeñas sólo necesitan dominar reglas de vida simples. Por ejemplo, siéntate tranquilamente en clase para no molestar a los demás. En términos de comportamiento social, se requiere ser cortés con los demás. Cuando vengas al parque por la mañana, deberías decir "¡Buenos días, maestra"! ¡Sal del parque por la tarde y dile "adiós" a la maestra! Cuando otros te ayuden, ¡di "gracias"! Debes concentrarte cuando hablas con los demás, no interrumpir cuando los demás están hablando, no dejar caer un grano de arroz durante el almuerzo, comer todos los alimentos... En estos procesos, el profesor debe hacer que el lenguaje sea conciso y el contenido específico. Será mucho más fácil de hacer para los niños. Para que los niños recordaran, les pedíamos canciones infantiles y les enseñábamos. Por ejemplo, si les pedimos a los niños que sean educados, les pediremos que canten la canción infantil "Todos alaban a mi buen bebé". "Niños, levántense temprano y llamen temprano a la maestra en el jardín. Vean a sus compañeros sonreír levemente y vean a los mayores saludar. Sean educados y educados. Todos elogian a mi buen bebé. Al cultivar los buenos hábitos alimenticios de los niños, creamos un programa para niños". canción "Todo lo que comes es saludable". "Los niños son geniales. Lávate las manos, siéntate a la mesa. Las verduras son verdes, las zanahorias rojas, los tomates aguados, el arroz y los bollos al vapor son deliciosos, nada es exigente. El bebé es el mejor."< /p >
En segundo lugar, cree un entorno para que los niños desarrollen buenos hábitos de comportamiento.
El educador Dewey decía: "Para cambiar a una persona, primero hay que cambiar el entorno. Cuando el entorno cambia, la gente cambiará". Por lo tanto, diseñamos cuidadosamente el entorno circundante para permitir que los niños desarrollen y formen hábitos sutilmente en un ambiente educativo relajado y natural.
Para ayudar a los niños a desarrollar buenos hábitos, hemos creado una columna de evaluación "Good Habit Star" en la sala de actividades. Seleccionamos diez niños con buenos hábitos cada semana y publicamos las fotos de estos diez niños. en la columna , cambia semanalmente. Con esto, los niños harán todo lo posible para cumplir con los requisitos habituales que marca el maestro cada semana, y el efecto es muy bueno. Para que los niños dominen los requisitos de los hábitos, vinculamos estrechamente la pared temática interior con los buenos hábitos. Por ejemplo, si queremos que los niños aprendan a doblar la ropa por sí mismos durante esta semana, colocamos un diagrama de la secuencia de plegado de la ropa en la pared temática, acompañado de canciones infantiles, y dejamos que los niños observen mientras doblan, y los niños aprendelo rápidamente. En el ambiente al aire libre, pintamos con aerosol varios buenos hábitos de comportamiento en imágenes y las publicamos en los pasillos y pasillos por donde pasan los niños todos los días, en un ambiente educativo agradable, les recordamos a los niños que desarrollen buenos hábitos de comportamiento en cualquier momento y en cualquier lugar.
En tercer lugar, utilice juegos para ayudar a los niños a formar buenos hábitos de comportamiento.
Los juegos son las actividades favoritas de los niños, especialmente los juegos de rol. En el juego, los niños son influenciados por los personajes y sus buenos comportamientos son percibidos, experimentados e imitados repetidamente, formando así sus buenos hábitos de comportamiento. Por ejemplo, hay un niño en mi clase llamado Mingming que se queda en el parque por mucho tiempo. Entra y sale del parque todos los días sin saludar a la maestra. Su madre le dijo que no dijera nada. Pensé, ¿y si le dieran un papel? Entonces, en el juego "Casa de muñecas", lo dejé solo en "casa" y luego fui a su casa como invitado. Deliberadamente llamé a la puerta más fuerte y él preguntó: "¿Quién es?" "Por favor, pasa". "¿Quieres beber un poco de agua?". Me sorprendió, así que charlé con él un rato. Cuando me levanté para irme, me dijo: "¡Adiós!" Pero no me saludó después de la escuela por la tarde. Al día siguiente, le pedí que hiciera el papel de "doctor" en el juego "Pequeño hospital". ". Jugué " Hizo el papel de "paciente" y fue al hospital a ver a un médico. Dijo con entusiasmo: "Por favor, siéntese". ¿Qué ocurre? "Le dije: "Dolor de cabeza". "Él dijo: "Déjame comprobarlo por ti". Después de un rato, ella dijo: "Te daré un medicamento y estarás bien". Le dije: "¡Gracias!". "De nada", dijo. "Me dijiste adiós cuando me fui. Después de varios entrenamientos repetidos, puedo saludarte claramente de manera proactiva y también soy cortés cuando conozco a otros niños y padres.
En cuarto lugar, evaluar correctamente y reforzar los hábitos de buen comportamiento de los niños.
Los niños no comprenden del todo los estándares internos de autoevaluación, por lo que necesitan la evaluación de un adulto para definir su propio comportamiento. Es decir, la evaluación de profesores y padres es muy importante para el desarrollo de hábitos de buen comportamiento en los niños. Por ejemplo, cuando los niños ayudan a los maestros a traer diversos equipos de juego, guardar juguetes y colocar mesas y sillas, los maestros deben hacer comentarios positivos de afirmación y aprecio para mejorar la autoestima y la confianza en sí mismos de los niños. Ante el comportamiento negligente de los niños, los profesores hacen comentarios afectuosos y expectantes. Por ejemplo, si los niños tiran basura, el maestro puede decirles a todos: "¡Niños, recojamos la basura del suelo y tírela al bote de basura, y seamos buenos bebés cuando algunos niños no sigan las reglas durante las actividades!" , puede utilizar el interés del niño por los juegos para limitar su comportamiento. Deje que los niños corrijan conscientemente sus errores con tolerancia y comprensión, y fortalezca el cultivo de buenos comportamientos y hábitos.
En quinto lugar, predicar con el ejemplo y dar ejemplo para que los niños aprendan.
Es natural que un niño sea bueno imitando. Los maestros tienen un estatus muy alto en el corazón de los niños, y cada palabra y acción del maestro tendrá un profundo impacto en los niños. Por lo tanto, los maestros primero deben ser estrictos consigo mismos, prestar atención a sus propias palabras y hechos, utilizar sus propios hábitos de buen comportamiento para dar un ejemplo correcto a los niños e influir y educar sutilmente en los niños. Con este fin, los maestros deben estar bien arreglados, vestidos pulcramente, ser enérgicos, hablar amablemente y, a menudo, ayudar a los niños a mejorar sus habilidades de autocuidado. De acuerdo con las características de las imágenes de pensamiento de los niños, en el trabajo real, siempre debemos prestar atención a los pensamientos intermitentes de los niños en su vida diaria, descubrirlos y proponerlos de manera oportuna y promover el desarrollo de hábitos de comportamiento de los niños en la interacción activa entre maestros y niños. . En nuestro trabajo diario, a menudo necesitamos la ayuda de los niños. Por ejemplo, cuando recogemos juguetes por la mañana, les decimos sinceramente "por favor" a los niños y luego decimos "¡gracias!". Así es como el maestro da el ejemplo, permitiendo que los niños se dejen influenciar por la cortesía de igual a igual. Ambiente, formando así buenos hábitos de ser educado y educado.
6. Cooperación familiar, * * * y el cultivo de buenos comportamientos y hábitos de los niños
Además de la educación preescolar, el cultivo de buenos comportamientos y hábitos de los niños requiere la cooperación de la familia. La familia y la educación familiar también son un factor importante para el buen comportamiento de los niños en el desarrollo de hábitos. Dado que la mayoría de los niños de hoy son hijos únicos, todos sus asuntos los arreglan los adultos en lugar de darles lo que quieren. Esto hace que los niños desarrollen el hábito del egoísmo y la dependencia. En este momento, los hábitos de comportamiento del niño aún no se han formado realmente. Si la educación de los niños en el jardín de infancia se combina con la educación familiar, promoverá el desarrollo de buenos hábitos de comportamiento en los niños. Por el contrario, también compensará la educación en el jardín de infancia. Por lo tanto, utilizamos reuniones de padres, jornadas de puertas abiertas para padres, ventanas familiares, conferencias de expertos, etc. para fortalecer el contacto y la comunicación con los padres, corregir las actitudes educativas de los padres, establecer conceptos educativos correctos y ayudar a los padres a superar la tendencia de "valorar la inteligencia por encima de la moralidad". " Las barreras ideológicas permiten que el cultivo de buenas conductas y hábitos de los niños continúe y se consolide en la familia. Tomemos como ejemplo doblar ropa. Debido a que hace frío o calor, los niños usan más o menos ropa. Si hace calor, tienen que quitarse la ropa. Enseñamos a nuestros hijos a doblar cuidadosamente la ropa y guardarla en el armario. Algunos niños pueden doblarlo rápidamente, pero a otros les resulta difícil. Con este fin, hemos lanzado especialmente la actividad temática "Hacer lo tuyo" y pedimos a los padres que cooperen con nuestro trabajo. Después de una semana, la capacidad práctica de los niños mejoró significativamente.
En resumen, el cultivo de hábitos de buen comportamiento en los niños no se puede completar de la noche a la mañana, sino que es un proceso gradual y a largo plazo. Debe implementarse en todos los aspectos de la vida diaria de los niños, mediante los esfuerzos conjuntos de los jardines de infancia, las familias y la sociedad, podemos crear una atmósfera propicia para el cultivo de buenos comportamientos y hábitos de los niños, para que los niños puedan desarrollar gradualmente diversos buenos comportamientos y. hábitos de una manera sutil.