El caracol y el oropéndola en el plan de estudios de música para la clase alta
Caracoles y oropéndolas en los objetivos de actividades del plan de clases de música de primera clase;
1. Aprende a cantar en un ambiente relajado y natural y experimenta la diversión de sumar palabras.
2. Siente el espíritu de esfuerzo incansable a través del aprendizaje de canciones.
Preparación de la actividad:
Ppt, vídeo de Dong Hao, material didáctico.
Flujo de actividad:
Importar:
Primero, adivina
Niños, ¡primero adivinemos un acertijo! Tiene dos cuernos en la cabeza y una concha en la espalda. Le tiene miedo al sol y a las fuertes lluvias. ¿Quién es?
¿Qué cosas interesantes pasarán entre ellos? ¡Echemos un vistazo!
En segundo lugar, mira el ppt silencioso
¿Qué cosas interesantes sucederán cuando el pequeño caracol se encuentre con el oropéndola?
La maestra 1t cantó la primera canción.
Pregunta:
-¿Qué viste haciendo el caracol?
¡Aprendamos también de los caracoles!
La profesora cantó esta canción por segunda vez.
¡Cómo llama la oropéndola!
¡Que nuestros niños canten con las oropéndolas! (Uva... ¿por qué?) ¿Qué dijo el caracol después de escuchar al oropéndola?
¡Ay! (Amarillo... ha madurado.)
¿Escuchaste algo especial? "Amén, Maeto".
Explica la palabra A...t. De hecho, esta es una balada en la provincia de Taiwán. A la gente de allí le gusta agregar la palabra "一" delante de algunos nombres, "un árbol". "árbol…un pájaro”.
¡No seas feliz! Aprendamos sobre esto también. "Amén, una vid", "un árbol"...un pájaro"
¡No seas feliz! A las dos primeras palabras le añadieron la palabra A respectivamente. Ahora el profesor quiere ponerte a prueba" Doudou es un buen chico". ¡Qué deberíamos decir!
¡Te está poniendo a prueba! "La manzana está deliciosa"
2) Discuta la tercera oración
Ahora el profesor nos lo va a poner más difícil, "Árbol...Pájaro"
¿Quién quiere hablar con nosotros?
Aprendamos
3) Encuentra el. otras dos frases
Niños, cantaron muy bien. Solo cantamos tres frases y todavía hay algunas letras en árabe escondidas en la canción.
4) El maestro T canta esta canción por tercera vez y agrega lenguaje de acción
1 Niño no encontrado
“Árbol, no escuches con atención... pájaro, aprendamos.
4 Disfruta la tercera canción, los niños la cantan.
Niños, cantáis tan bien, ¡déjanos disfrutarlo!
tLa profesora añadió movimientos de palmas para fortalecer la parte A-Shi
Ahora la profesora lo va a poner más difícil, "Árbol...Pájaro"
¿Quién quiere competir con nosotros?
Canta muy bien. Aprendamos.
5) Encuentren las otras dos frases
Niños, cantaron muy bien. Acabamos de cantar tres frases y todavía hay algunas letras en árabe escondidas en la canción. Busquémoslo.
6) El profesor T cantó esta canción por tercera vez y añadió lenguaje de acción.
Te cuento que el tío Dong Hao también cantó esta canción. Agregue a eso expresiones y movimientos faciales, ¡y listo!
1) Mira el primer MV.
¡El tío Dong Hao canta maravillosamente!
2) Mira el segundo MV.
¿Qué significa esta acción?
Postura de gateo del pequeño caracol
¡Hiciste un gran trabajo! ¿Qué significa esta próxima acción? (Los Orioles se ríen de él)
Aprendamos también de esto
3) El tío Dong Hao agregó expresiones faciales. ¡Sería genial si agregáramos expresiones faciales! ¡Probémoslo también! dos veces.
Tres juegos para consolidar las canciones
La actuación de los niños estuvo genial. Lobo, lobo, ¿alguna vez has jugado al juego de las horas? ¿Quisieras jugar? ¿Jugamos este juego mientras cantamos esta canción?
Antes de jugar, el Sr. Xia y los niños hicieron varias peticiones.
Cuando llego a la última palabra de cada verso, me doy la vuelta. ¡No puedes moverte! En segundo lugar, cuando llego a la última línea de la canción, "Espera hasta que me arrastre..." y escucho "sí", nuestros hijos corren a casa lo más rápido que pueden. ¿Dónde está casa? Está detrás de las sillas de los niños.
¡Empecemos!
Resumen en función de la situación del niño.
Atrapa quién tira, quién es el lobo ahora, no olvides cantar y jugar.
Se juega dos veces.
Cuatro Nódulos
Después de escuchar nuestras críticas, el oropéndola supo que se había equivocado y se acercó a la vid. ¿Qué crees que le dirá al caracol esta vez?
Objetivos de la actividad Caracol y Oriole 2 en el plan de clases de música para clases grandes
Objetivo de habilidad: ser capaz de elegir los instrumentos adecuados para acompañar las canciones.
Objetivo emocional: sentir la naturaleza vivaz y humorística de la canción y utilizar movimientos corporales para expresar el ritmo de la canción.
El enfoque de actividad puede utilizar movimientos corporales para expresar el ritmo de la canción.
Según la dificultad de la actividad se seleccionará música de percusión adecuada como acompañamiento musical.
Me interesan las actividades musicales y encuentro alegría cantando y tocando.
Ser capaz de cantar melodías precisas, hablar con claridad y poder cantar con valentía frente al grupo.
Experiencia antes de la preparación de la actividad: Intenta preparar la música de la canción "El caracol y el oropéndola" con instrumentos de percusión, un caracol y un oropéndola cada uno, una tabla rítmica, una campana y un pez bebé de madera.
Introducción al proceso de actividad:
1. Presentar temas a través de historias.
(Mostrando el caracol y el oropéndola) Sí, un día, el pequeño caracol llegó a una enredadera cargando una pesada concha. En ese momento, un oropéndola voló felizmente y aterrizó en la enredadera, pero algo sucedió. ¿Qué pasó al final? ¡Escuchemos la música y averigüémoslo!
Enlaces básicos:
2. Escuchar canciones permite a los niños sentir el ritmo de las canciones por primera vez.
En primer lugar, (mostrar imágenes)
1. ¿Dónde quiere arrastrarse el pequeño caracol? ¿Y cómo subió?
Maestra: Al mismo tiempo, oriente a los niños a cantar y aprender del caracol. Maestra: ¿Qué hizo Oriole en ese momento? ¿Qué dice al respecto?
Joven: Oriole, no te rías. Cuando suba, será maduro. Al mismo tiempo, guiaré a los niños a cantar tres canciones. Mira el mapa y usa acciones para expresar el ritmo de la canción. 1. "En realidad, los caracoles y los oropéndolas también nos han preparado muchos movimientos. Oye, ¿dónde se esconden?"
2 (Muéstrame el mapa) ¿Qué está dibujado en el mapa? Búscalo: hay un badajo, un hombro y un pie que patea: Resulta que el caracol y la oropéndola quieren que los niños aprendan movimientos.
3. Guíe a los niños para que aprendan a leer el mapa y realizar acciones, y el maestro demuestra las acciones.
4. ¡A continuación, escuchemos música y aprendamos sobre los caracoles y los oropéndolas! (Todos los niños siguen la música juntos) 5. Los niños cooperan entre sí para tocar el ritmo (aplauden cara a cara) Fin:
Cuarto, conjunto de percusión
Reflexión sobre la enseñanza:
La deficiencia de esta lección es falta de preparación. Los estudiantes tuvieron dificultades para completar esta lección. No hay suficiente tiempo a la hora de enseñar nuevas canciones a cantar, por lo que el contenido se comprime y no hay tiempo extra para corregir algunas sílabas que no se permiten cantar. En la etapa de actuación, aunque los alumnos de esta clase obviamente han mejorado en su forma de actuación, el profesor no participó en ella y solo jugó un papel de guía, lo cual no es suficiente.
Plan de lección de música de Big Class Caracol y Oropéndola 3 Objetivos de la actividad:
1. Dominar el ritmo sincopado y aprender a cantar con diferentes timbres y tonos. (Puntos clave y dificultades)
2. Anime a los niños a imaginar con valentía y expresar el contenido de la canción con sus movimientos de baile favoritos. (Clave)
3. A través de actividades, puedes experimentar las características divertidas y animadas de la canción.
4. Capacidad de expresar con audacia el contenido y las emociones de las canciones.
5. Aprende a cantar canciones a dúo.
Preparación de la actividad:
Videos; cintas musicales; imágenes de caracoles, oropéndolas, cachorros, patos y ranas.
Proceso de la actividad: p>
Primero que nada, comenzó el evento.
1. Escuche la música "Felicitaciones" y entre a la sala de actividades.
2. Práctica de ritmo:
Hoy en día, muchos animales pequeños vinieron a jugar con nosotros. Escuchemos quién viene.
Profesor X X X Parte
1. Percibir las diferentes características de los pequeños caracoles y oropéndolas.
Hoy la profesora también trajo a un amigo. ¿Adivina quién? (Mostrar imagen del caracol)
¿Cuáles son las características de un pequeño caracol que camina? (Muy lento)
¿Cómo se verá si habla tan lento? (Lento, el sonido puede ser áspero)
¿Quién imitará al caracol y saludará a los niños?
Muéstrame la foto del oropéndola:
También vinieron a nuestra clase dos oropéndolas. Piénsenlo, niños. ¿Qué puede hacer un oropéndola? (Puede volar y cantar), ¿cómo será su sonido? (Claro), ¿qué pasaría si el oropéndola viera al caracol arrastrándose tan lentamente? (Ríete de ello)
2. Mira la imagen de fondo. El profesor pronuncia la letra en diferentes tonos y timbres.
3. El maestro demuestra cómo canta:
Pregunta:
(1) ¿Qué línea de la canción dice un oropéndola? (Guía a los niños para que sepan que esta frase es la oropéndola riéndose del caracol. Y recita la letra en tono burlón mientras marca el ritmo.
(2) ¿Cómo respondió el pequeño caracol? (Entiende la Los pensamientos y el tono de Snail en este momento. Y mientras tocaba el ritmo, recitó la letra en tono burlón.
(3) ¿Qué significa la "A" en la canción "Amen Ann" (? es un dialecto taiwanés y no tiene significado real)
4. Lleva a los niños a cantar la canción completa con Qin.
5.
6. Reproduce el vídeo. Los niños aprecian la canción por completo.
7. Guía a los niños para que creen movimientos de baile. un baile basado en la letra. >
8. Los niños escriben sus propios pasos de baile para interpretar la canción.
En tercer lugar, la actividad finaliza. p>Plan de lección de música de gran clase Snail and Oriole 4 objetivos de actividad
Objetivos cognitivos:
Objetivos de habilidad: Ser capaz de elegir los instrumentos adecuados para el acompañamiento de las canciones. >Objetivos emocionales: sentir la naturaleza vivaz y humorística de la canción y utilizar movimientos corporales para expresar el ritmo de la canción.
Puntos de actividad
Puedes utilizar movimientos corporales para expresar el ritmo. canción.
Actividad Dificultad
Ser capaz de elegir instrumentos de percusión adecuados para el acompañamiento musical.
Me interesan las actividades musicales y me siento feliz cantando y tocando.
Poder cantar melodías precisas, hablar con claridad y poder cantar con valentía frente al grupo.
Actividades a preparar
Experiencia y preparación. : Intenté utilizar instrumentos de percusión para acompañar la canción.
Preparación del material: la música de la canción "Snail and Oriole", un caracol y un oropéndola, un cuadro rítmico, una campana y un pez bebé de madera.
Proceso de la actividad
Introducción:
1. Introducir el tema a través de historias
1 (Muestre el caracol y el oropéndola) Sí. , un día, el pequeño caracol llegó a un árbol de uva cargando un caparazón pesado. En ese momento, un oropéndola voló felizmente y se detuvo en el árbol de uva. ¡Pero qué pasó al final! /p>
Enlaces básicos:
2. Escuchar música permite a los niños sentir el ritmo de la canción por primera vez.
En primer lugar, (Mostrar imágenes). 1. ¿Dónde quiere trepar el caracol pequeño?
Maestra: Al mismo tiempo, guía a los niños a cantar y aprender del caracol ¿Qué hizo el oropéndola? hombre: Huanghuang Oriole, espera hasta que suba. Al mismo tiempo, guía al niño a cantar tres canciones. Usa movimientos para expresar el ritmo de la canción.
1. el oropéndola también nos preparó muchas jugadas. Oye, ¿dónde se esconden? ”
2. (Muéstrame el mapa) ¿Qué está dibujado en el mapa? Búscalo por favor: hay badajos, hombros y pies pataleando: Resulta que el caracol y el oropéndola quieren a los niños. para aprender acciones.
3. Guíe a los niños para que aprendan a mirar el mapa y realizar acciones, y el maestro demuestra las acciones.
4. ¡A continuación, escuchemos música y aprendamos sobre caracoles y oropéndolas! (Todos los niños actúan junto con la música)
5. Los niños cooperan entre sí para tocar el ritmo (aplausos cara a cara) Fin:
Cuarto, conjunto de percusión
Reflexión docente:
El defecto de esta lección es la falta de preparación. Los estudiantes tuvieron dificultades para completar esta lección. No hay suficiente tiempo a la hora de enseñar nuevas canciones a cantar, por lo que el contenido se comprime y no hay tiempo extra para corregir algunas sílabas que no se permiten cantar. En la etapa de actuación, aunque los alumnos de esta clase obviamente han mejorado en su forma de actuación, el profesor no participó en ella y solo jugó un papel de guía, lo cual no es suficiente.
Plan de lección de música para grandes clases Snail and Oriole 5 objetivos de actividad
1. Sentir las características musicales y el fuerte interés vital de las canciones populares taiwanesas. Y puede utilizar canciones y movimientos para expresar la belleza del ritmo y el ritmo de la música.
2. Escuchar las canciones y observar las interpretaciones con atención, comprender las letras y utilizar juegos en línea y acciones escénicas para ayudarme a recordar las letras.
3. Comprende la belleza rítmica de la canción y siente el espíritu persistente y emprendedor del caracol.
4. Dispuesto a participar en actividades musicales y experimentar la felicidad en las actividades musicales.
5. Cultivar el sentido del ritmo musical de los niños y desarrollar su expresividad.
Actividades a preparar
1. Música “El Caracol y la Oropéndola” vídeo “El Caracol y la Oropéndola”.
2. Material didáctico: un mapa de Futai; una presentación de diapositivas de las atracciones turísticas de Taiwán; y una hoja grande de papel blanco.
3. Los niños tienen un laberinto y un bolígrafo en sus manos.
Proceso de actividad
1. Mire el mapa de Fujian y Taiwán y sienta la cultura de la provincia de Taiwán.
Cuéntame una historia divertida y escuchémosla juntos.
2. Apreciar la canción por completo y comprender la letra con la ayuda de pinturas.
3. El profesor reproduce el cuento a través de la pintura.
4. Analizar el álbum, comprender el contenido de la historia y sentir el significado de la canción.
Maestra: ¿Cómo escondió la maestra la historia de esta pieza musical en esta pintura?
5. Combínelo con el álbum de fotos para experimentar aún más la combinación de historia musical e imagen.
Profe: Ahora todos los niños conocen esta historia. Ven conmigo a ver dónde se esconde la historia de la música en esta imagen. Nuestras manitas señalarán el lugar donde se canta la letra al final. .
6. Juega un juego de laberinto y organiza pistas de la historia.
7. Mira el vídeo y siente las características de las canciones populares taiwanesas. (Reproduzca el video de la provincia de Taiwán) Imite el video y realice actuaciones de acción.
Plan de lección de música para la gran clase Caracol y Oriole 6 objetivos de la actividad:
1.
2. Puedes disfrutar del placer de la música en juegos grupales.
3. Estimular la expresividad de los niños.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
1. Los niños disfrutan del placer de la música en los juegos grupales.
2. Estimular la expresividad de los niños.
Preparación de la actividad:
Animación flash |, música
Proceso de la actividad: Importación:
——Los niños juegan con caracoles y los dejan adivina, adivina quién.
Hoy tengo algo interesante para ti. Vayamos a ver.
-Reproducir animación
Pregunta:
-¿Qué ves en la foto?
-¿Cuántos animales hay?
-¿Qué están haciendo?
En realidad, estaban cantando. Vayamos a escuchar lo que cantan. (reproduciendo música)
-¿Qué está haciendo el caracol?
¿Qué le dijo el oropéndola?
-¿Cómo respondió el caracol?
Escucha la música de nuevo
Aprende puntos importantes y difíciles
Juega: acaricia tus piernas, enredaderas. Aplaude con las piernas y las manos, qué lindo. Aplaude con las piernas, aplaude. ¡Qué caparazón tan pesado! Aplaudir, aplaudir, levantarse
gatear...
Juegos de dos jugadores:
Dos niños son compañeros y cooperan en el juego.
Juegos en grupo:
Todos van en la misma dirección, juegos cooperativos.
Juego de dúo profesor-alumno (tocando música)
Los profesores y los niños desempeñan roles diferentes.
Los niños intentan crear sus propios movimientos, cantar y hacer (tocar música).
Profesores y alumnos interpretan canciones juntos y comparten la alegría de los juegos cooperativos (tocar música)
-Juegos para dos jugadores
-Juegos en grupo-Juega con el maestro.
Reflexiones sobre la actividad:
Los niños todavía están muy interesados en esta actividad y todos participaron activamente en la misma. La fase de grupos también reflejó el espíritu de unidad. Pero la maestra no consideró la selección de materiales de animación y la melodía de la canción era demasiado rápida. Las dificultades no son obvias y los profesores aún son deficientes en el diseño de planes de lecciones.