Muestra de trabajo universitario de física
De acuerdo con la situación actual de la enseñanza de la física universitaria en las facultades de agricultura y el desarrollo de la reforma docente, la reforma del contenido y los métodos de enseñanza de la física universitaria Se propone desde varios aspectos de la enseñanza. Se presentan algunas ideas y sugerencias para promover un mejor desarrollo del contenido, el propósito de la enseñanza y el efecto de la enseñanza de la física universitaria en las facultades y universidades agrícolas, y para lograr el propósito de reformar la enseñanza de la física universitaria. colegios y universidades agrícolas.
La física universitaria es una disciplina que estudia la estructura básica y la interacción de la materia, las formas más básicas y comunes de movimiento y las leyes de transformación mutua de la materia. Los objetos de investigación de la física son muy amplios. Sus teorías básicas penetran en muchos campos de las ciencias naturales y se aplican a diversos departamentos de tecnología de producción. Es la base de las ciencias naturales y la tecnología de la ingeniería. Incluye contenidos básicos como física clásica, física moderna y la aplicación de la física en la ciencia y la tecnología. Es la base para un mayor aprendizaje en varias especialidades y también es un conocimiento esencial para trabajos futuros. Por lo tanto, es un curso básico importante que deben tomar los estudiantes de diversas carreras [1].
El papel de los cursos universitarios de física en las carreras de agricultura es, por un lado, sentar sistemáticamente las bases físicas necesarias para los estudiantes y, por otro lado, permitirles aprender el pensamiento científico preliminar y los métodos de investigación. . Esto desempeñará un papel muy importante a la hora de ampliar el pensamiento de los estudiantes, estimular el espíritu de exploración e innovación, mejorar la adaptabilidad y mejorar la calidad de los talentos. Al mismo tiempo, también tendrá un profundo impacto en el aprendizaje posterior de nuevos conocimientos, nuevas teorías y nuevas tecnologías de los estudiantes en su trabajo futuro.
1. Análisis de la situación actual de la enseñanza universitaria de física
El siglo XXI es una era de rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología, y la demanda de talentos será mayor y más integral. Esto también tiene un gran impacto en nuestra física universitaria. La enseñanza exige mayores exigencias y debe adaptarse a los tiempos. Sin embargo, tomando como ejemplo la enseñanza de la física en las facultades y universidades de agricultura, existen los siguientes problemas:
(1) El contenido de los libros de texto de física de las universidades es principalmente física clásica, que se divide en mecánica, calor y óptica. , electromagnetismo y física moderna. Los contenidos son independientes entre sí, carecen de conexión y no forman un sistema físico unificado. La mayoría de los títulos del contenido didáctico son similares a los de las escuelas secundarias. El entusiasmo y el interés de los estudiantes por aprender disminuyen drásticamente después de ver el catálogo.
(2) La relación entre la física clásica y la física moderna está extremadamente desequilibrada. La física clásica representa más del 80% del contenido de enseñanza de la física y es básicamente el resultado de antes del siglo XX. No se encuentra en la cima del desarrollo de la física moderna ni utiliza perspectivas modernas para examinar, seleccionar y organizar el contenido de la enseñanza tradicional. Al mismo tiempo, hay muy poco contenido en física moderna, especialmente en ideas físicas modernas que no reflejan el rápido desarrollo de la física desde la segunda mitad del siglo XX. Como resultado, los estudiantes saben poco sobre la física moderna y están seriamente desorientados. de contacto con la física moderna. Por lo tanto, es imperativo reformar la enseñanza de la física en las universidades.
(3) Los métodos de enseñanza están atrasados. Aunque algunos profesores utilizan ahora la enseñanza multimedia, el uso general de métodos de enseñanza modernos está lejos de ser suficiente y no refleja plenamente las ventajas de los métodos de enseñanza modernos. También se espera que se sigan explorando las mejoras en los métodos de enseñanza.
2. Algunas reflexiones sobre la reforma de los contenidos de la enseñanza universitaria de física
(1) A partir de los requisitos generales de la física universitaria para la formación de estudiantes no físicos, se han adoptado diferentes enfoques. adoptado para las carreras de agricultura. Enfoque docente. Los materiales didácticos que se utilizan actualmente son adecuados para nuestras clases y tienen pocas horas, no cuentan con libros de referencia didáctica de apoyo o el contenido didáctico relacionado con las carreras de agricultura es insuficiente. Se pueden formular diferentes programas de enseñanza según diferentes especialidades, centrándose en la conexión de las diversas partes del conocimiento, tomando el desarrollo de la física moderna como factor principal y describiendo el contenido básico de la física de manera completa y sistemática. Al mismo tiempo, la oficina de enseñanza e investigación puede preparar y organizar esfuerzos para compilar un libro de referencia para la enseñanza de física universitaria adecuado para estudiantes de agricultura. Se utiliza principalmente para ayudar a los estudiantes a comprender conceptos y teoremas básicos, ayudarlos a aprender a analizar y resolver problemas. y ayudar a los estudiantes a mejorar su capacidad de aplicación del conocimiento de la física en la práctica.
(2) Aumentar el contenido de la física moderna e introducir las fronteras de desarrollo de la física moderna, como la teoría cuántica, la teoría de la relatividad del espacio y el tiempo, etc. , estimular el interés de los estudiantes, ampliar sus horizontes científicos y ampliar su pensamiento. Incorporar los logros de la ciencia y la tecnología modernas y el contenido de temas de vanguardia en los materiales didácticos y complementar algunos nuevos desarrollos de vanguardia en física y especialidades relacionadas, para que los estudiantes puedan comprender nueva información y tendencias en el desarrollo de la ciencia moderna. y tecnología mientras aprendes teorías básicas. (3) Tratar la parte de física clásica, seleccionar contenido estrechamente relacionado con la tecnología moderna y el conocimiento de la física moderna, eliminar partes antiguas, evitar duplicar el contenido de física de la escuela secundaria, extender la física clásica a la física moderna y agregar nuevas ideas.
(4) Integrar conocimientos básicos de materias afines en los materiales didácticos. La ciencia y la tecnología son cada vez más interdisciplinarias. Por lo tanto, para las carreras de agricultura, es necesario incrementar el contenido de las aplicaciones agrícolas en la selección de materiales didácticos, contactar estrechamente a los estudiantes y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes.
En tercer lugar, ideas sobre la reforma de los métodos y medios de enseñanza de la física universitaria.
(1) Centrarse en la aplicación y debilitar el cálculo. El método tradicional de enseñanza de la física se basa en teorías físicas y fórmulas de cálculo, lo que requiere que los estudiantes resuelvan problemas, pero la comprensión y aplicación de los conceptos físicos quedan eliminadas. De hecho, los estudiantes no se sienten cómodos utilizando métodos matemáticos para resolver problemas de física, lo que les genera miedo a resolver problemas. Por lo tanto, en la enseñanza, no debemos permitir que los estudiantes se queden atrapados en un mar de preguntas con el fin de resolver problemas. En cambio, debemos centrarnos en la enseñanza aplicada, practicar ejercicios de manera adecuada y centrarnos en cultivar la capacidad de los estudiantes para analizar problemas físicos. conocimiento y cultivar la capacidad innovadora de los estudiantes.
(2) Uso flexible de la enseñanza multimedia. La enseñanza multimedia se ha convertido en una parte importante de la educación moderna.
Una enseñanza multimedia adecuada puede mejorar la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes, ayudar a poner en juego la iniciativa subjetiva de los estudiantes, desarrollar la personalidad de los estudiantes y hacer realidad el concepto educativo "orientado al estudiante". En los cursos electrónicos multimedia, se agregan animaciones, experimentos de demostración, ilustraciones y algunos modelos básicos de física para compensar las deficiencias de la enseñanza tradicional, aumentar la intuición de la enseñanza en el aula y desempeñar un papel importante en la comprensión dinámica y el dominio de la física por parte de los estudiantes. conceptos [2].
(3) En términos de exámenes, el modelo de examen actual se puede cambiar y combinar con múltiples métodos de examen. Por un lado, la prueba escrita es a libro cerrado y utiliza un test de banco de preguntas. Por otro lado, escribir artículos pequeños y nuevas ideas puede fortalecer la conciencia de aprendizaje de los estudiantes, reducir su estrés y, al mismo tiempo, mejorar su capacidad para descubrir y explorar problemas.
(4) Prestar atención al cultivo de la capacidad práctica de los estudiantes. La física se basa en experimentos, por lo que la física universitaria incluye partes teóricas y experimentales. A través de experimentos universitarios de física, los estudiantes mejoran su capacidad práctica, su análisis de problemas y su capacidad de resolución de problemas, y desarrollan buenas cualidades experimentales. Basado en la experiencia práctica de experimentos abiertos en el laboratorio de física, el laboratorio está abierto a los estudiantes y les brinda oportunidades de observación y operaciones prácticas. Los estudiantes pueden optar por observar y realizar experimentos de acuerdo con su situación real y aprender los misterios del conocimiento físico.
Cuarto, perspectivas
Este artículo analiza el desarrollo de la reforma de la enseñanza de la física en las universidades desde los aspectos del estado de la enseñanza, el contenido de la enseñanza, la reforma de los métodos de enseñanza, etc., y presenta algunas sugerencias para la reforma de la enseñanza universitaria de física. Debido al continuo desarrollo de la física, también se están desarrollando ideas de enseñanza y también se está desarrollando la reforma de la enseñanza de la física universitaria. Por lo tanto, los profesores universitarios de física no solo deben comprender la teoría física, sino también ser capaces de realizar experimentos, y también deben estar familiarizados con los conocimientos de vanguardia relacionados con las carreras agrícolas. Esto requiere que los docentes presten igual atención a la enseñanza y la investigación científica, aprendan tecnología de punta sobre la base de su familiaridad con la enseñanza y tengan altas capacidades de enseñanza e investigación científica, para que los estudiantes puedan aprender bien la física universitaria y tener una cierta comprensión de la física moderna. tecnología. Los docentes deben continuar explorando sobre la base de la enseñanza existente, mientras imparten conocimientos, deben inspirar a los estudiantes a descubrir y resolver problemas y a pensar de manera innovadora, para que se conviertan en talentos integrales de alta calidad.