4 autoresúmenes sobre la ética y la ética de los docentes escolares
La ética docente es el alma de un docente, el requisito previo para una buena educación y enseñanza, y el fundamento de todo docente. El objetivo principal de las actividades de verano de rectificación ideológica, disciplinaria y de estilo de trabajo de nuestra escuela es mejorar la conciencia del profesorado y el personal de la escuela sobre el amor y la dedicación a través de la rectificación de estilo, hacer que la disciplina organizacional sea más estricta, mejorar aún más la calidad de la educación y la enseñanza, y acercar la el trabajo de la escuela a un nuevo nivel. Estimados lectores, he preparado para ustedes algunos autoresúmenes de ética y ética de los docentes en las escuelas, ¡acéptenlos!
Autoresúmenes de ética y ética de los docentes en las escuelas 1
Tao Xing, el gran educador del pueblo, el Sr. Zhi, dijo una vez: "Una escuela secundaria es un maestro, y una persona recta es un modelo". Nos dijo que antes debemos tener un profundo conocimiento profesional y un amplio conocimiento científico y cultural. podemos ser maestros que prediquen, enseñen y resuelvan dudas. Confucio dijo: “El si eres recto, no harás lo que te dicen. Si no eres recto, no seguirás las órdenes”. Los maestros deben dar ejemplo; para estudiantes de todo el mundo y utilizar sus acciones reales para influir en los estudiantes para que puedan infectarse y desarrollar buenos hábitos de comportamiento. Aprenda a ser un ser humano.
En el "Año de mejorar la moralidad y el estilo de los docentes", nuestra escuela se centra estrechamente en "aprender alto como docente y ser recto como modelo", lo que exige que todos los docentes trabajen duro para mejorar su propia calidad. y utilizar su profundo conocimiento para enseñar, resolver dudas, tomar la iniciativa para dar ejemplo con carácter noble y esforzarse por ser un maestro del pueblo con capacidad e integridad política en la nueva era.
1. Clarificar responsabilidades y anteponer el sistema.
1. Fortalecer el liderazgo. La escuela ha establecido un grupo de liderazgo para la mejora de la ética y la ética de los docentes, con el director como líder. Las actividades de "ética y ética de los docentes" se han incluido como una parte importante de las actividades de la escuela para fortalecer eficazmente el liderazgo.
2. Implantar medidas. La escuela desarrolla planes de actividades basados en la situación real de la escuela para formar sus propias características. Realizar diversas actividades en el momento oportuno de acuerdo con los requerimientos de cada etapa, e implementar efectivamente diversas medidas sin pasar por mociones ni seguir trámites.
3. Fortalecer la evaluación. La escuela incluirá la implementación de la actividad "Ética y estilo del maestro" en la evaluación del desempeño y elogiará a los departamentos y personas con desempeño sobresaliente en la actividad.
2. Utilizar las actividades como vehículo para mejorar la ética docente
1. Llevar a cabo las “Siete capacitaciones escolares” y profundizar las reformas en las aulas
de __, partiendo de la realidad de que hay muchos profesores jóvenes, nuestra escuela insiste en cultivar profesores jóvenes como foco de la formación docente. Realizado cuidadosamente: preparación colectiva de lecciones, foro de lectura de maestros "Jianglang Night Talk", "Concurso PK de habilidades básicas" de maestros, redacción mensual de notas educativas y didácticas, maestros que se turnan para asistir a clases de enseñanza e investigación, parejas maestro-discípulo para escuchar a conferencias, actividades de clase y concursos para profesores jóvenes de la escuela. Diversas actividades de formación, como las "Siete formaciones escolares", han logrado buenos resultados.
2. Lleve a cabo una discusión en profundidad sobre "Las ____ personas más bellas: nuestros valores"
Con el tema "Perseguir valores fundamentales y perseguir ideales educativos" , la escuela llevó a cabo el evento de discusión "Las ____ personas más bellas---Nuestros valores" ____Educar a las personas--Nuestros valores". Asegúrese de que todos participen, que todos tengan experiencia y conocimientos y, a través de grandes debates, se refinen los valores fundamentales de los maestros de la escuela.
3. Realizar la actividad "Ejercicio saludable, profesores soleados"
El colegio recomienda firmemente que la mayoría del profesorado y el personal realicen ejercicios de fitness para mejorar la salud física y mental de los profesores. y la mentalidad de los profesores es más alegre. En combinación con la situación real de la escuela y las condiciones locales, se determinan los eventos deportivos. Por ejemplo, la escuela organiza competiciones deportivas mensuales para profesores, como bádminton, salto de cuerda, tira y afloja y ejercicios de retransmisión. A través de la aptitud científica, se ha mejorado el índice de salud y el índice de felicidad de los docentes, y se ha mejorado la cohesión y la fuerza centrípeta de los docentes.
4. Realizar las actividades de “evaluar lo más bello” y aprender de lo “más bello”
Descubrir vigorosamente modelos avanzados de ética docente, dar ejemplo y aprender de los modelos avanzados a tu alrededor. Desde el año pasado, la escuela ha respondido seriamente al espíritu de sus superiores y ha llevado a cabo activamente actividades de selección de "Los maestros más bellos" y "Maestros del campus en movimiento" mediante la participación de estudiantes, padres y maestros en la selección. Se seleccionaron docentes y se les entregaron certificados. Promover acciones en todo el colegio y realizar actividades de aprendizaje a partir de ellos.
En el Día de Limpieza de Tumbas de este año, la escuela organizó a algunos maestros y jóvenes pioneros destacados para que fueran a la tumba del mártir Wu Qilong para depositar flores y expresar sus condolencias. Entre profesores y alumnos de la escuela se llevó a cabo una actividad de "heredar el espíritu de los mártires y esforzarse por ser los más bellos".
5. Realizar de manera sólida las actividades de formación en ética docente de verano
Aprovechar al máximo la influencia y radiación de los modelos de ética docente, recomendar a los docentes que participen en el "Modelo de Ética Docente" Tour Speech Activity", y todos los profesores de la escuela "Construir una imagen de la ética de los profesores y ser un modelo a seguir para la ética de los profesores" es la dirección de nuestros esfuerzos para mejorar integralmente nuestra propia calidad. Centrándonos en el tema de evaluación de los "cuatro corazones" (amor, automotivación, profesionalismo y responsabilidad), llevamos a cabo las actividades de las "tres evaluaciones" de autoevaluación, evaluación mutua y otras evaluaciones de la ética y el estilo de los docentes, y llevamos a cabo de manera integral la evaluación y valoración de la ética y el estilo de los docentes. Diseñe cuidadosamente el plan de actividades de las "Tres Evaluaciones" y movilice a todos los profesores, personal, estudiantes, padres y personal relacionado para que participen activamente.
3. Casos típicos
1. "Campus Love Help Group" utiliza el amor para apoyar a grupos necesitados
Zhou Pingyan, un joven profesor de la escuela, participó en el equipo de voluntarios "Jinxiu____ Volunteers". Mientras participaba activamente en diversas actividades del equipo de voluntarios, trajo este amor a la escuela primaria ____, dirigió a los maestros y estudiantes de nuestra escuela e inició el establecimiento del "Grupo de ayuda Campus Love" en la escuela.
"Campus Love Help Group" utiliza su propio amor para hacer todo lo posible para ayudar a los grupos necesitados que los rodean. Aprovecharon sus vacaciones de verano para ofrecerse como voluntarios y ayudar a estudiantes de bajo rendimiento como Chen Qinghao, Wu Yuying, Wang Lingling y otros estudiantes de bajo rendimiento a recuperar las clases de forma gratuita. Les hace sentir la calidez del amor y mejora su entusiasmo por aprender.
En el Doble Noveno Festival durante dos años consecutivos, el "Campus Love Helping Group" vino al asilo de ancianos de ____ ciudad ____ para visitar a los ancianos en el asilo de ancianos y presentó maravillosas actuaciones a los ancianos. la calidez.
El 15 de septiembre de ____, el "Campus Love Help Group" se puso en contacto con el grupo de voluntarios Jinxiu ____ y, junto con los voluntarios, llegaron a Wang Chenli, un estudiante de la clase 6 (3) de la escuela primaria ____ ( El padre biológico falleció debido a una enfermedad y las hermanas y sus abuelos ancianos fueron criados por su madre analfabeta). Les envió libros y útiles escolares, les preguntó sobre la vida y la situación de estudio de la niña, la animó a estudiar mucho y le pidió que cuidara bien de su hermana menor que acababa de ingresar al primer grado. Después de comprender la situación, los voluntarios de Jinxiu____ también decidieron en el acto apoyar a las hermanas con __ yuanes por año hasta que se gradúen de la escuela secundaria.
2. "Moving Campus Teachers" - Liu Yongyu
El profesor Liu se graduó de la escuela secundaria en 1980 y se convirtió en profesor sustituto en 1982. Desde entonces, ha sido inseparable de la destino de la industria educativa.
Los padres de la estudiante Chai Jiajia se divorciaron y la dejaron con su tía, que tenía más de 70 años. Debido a la falta de cuidado de sus padres, la pequeña Jiajia era retraída, poco disciplinada y a menudo faltaba a la escuela. La maestra Liu fue a su casa innumerables veces para persuadirla de que fuera a la escuela, pero en realidad se escondió debajo de la cama. La maestra Liu razonó con ella seriamente y le prometió que si tenía alguna dificultad de aprendizaje, la resolvería de manera oportuna. La pequeña Jiajia finalmente salió de debajo de la cama con lágrimas en los ojos. Desde entonces, la profesora Liu le ha dado más amor tanto en el estudio como en la vida. A la pequeña Jiajia le faltaban útiles escolares, por lo que la maestra Liu se los compró. La pequeña Jiajia faltó a muchas clases, por lo que la maestra Liu usó su tiempo de descanso para ayudarla con las tutorías. Cuando notó que había progresado, aprovechó la oportunidad para elogiarla. . Bajo el amoroso llamado del maestro Liu, la pequeña Jiajia hizo rápidos progresos.
Abundan ejemplos similares en la carrera docente de la maestra Liu, desde los estudiantes hasta los padres y los maestros de escuela, todos levantan el pulgar y la elogian.
3. Proteger la seguridad de los estudiantes con un estricto sentido de responsabilidad.
Aunque las escuelas suelen educar a los estudiantes para que regresen a casa a tiempo después de la escuela e informen a tiempo a sus padres si sucede algo. Pero el semestre pasado, un estudiante de nuestra escuela no llegó a tiempo a casa después de la escuela el viernes. Después de que los líderes de la escuela se enteraron de la situación, visitaron la escuela de inmediato y notificaron al director que regresara a la escuela a partir de ____. También hicieron arreglos para que varios maestros cerca de la escuela revisaran y visitaran los lugares donde los niños podrían pasar la noche. , fueron trasladados al domicilio de un compañero de otro grado del colegio. Fue alrededor de las 12 de la noche cuando fue encontrado. Cuando los padres de los niños recuperaron a sus hijos de la maestra, le agradecieron repetidamente.
Es responsabilidad de nuestros maestros tratar a los estudiantes como a nuestros propios hijos, atender las preocupaciones de los padres y hacer todo lo posible por el crecimiento saludable de nuestros hijos, sin importar cuánto paguemos. Nosotros los profesores no nos arrepentiremos.
4. Problemas existentes
1. La investigación de los profesores sobre las teorías educativas aún no es lo suficientemente profunda y, en esencia, no han realizado una investigación en profundidad
<; p> 2. El comportamiento educativo de los docentes debe estandarizarse aún más (los docentes practican más o menos castigos corporales o castigos corporales disfrazados en la enseñanza, y los castigos corporales y los castigos son difíciles de definir); Es necesario mejorar aún más el nivel profesional general de los docentes, especialmente los docentes de mediana edad y mayores, por ejemplo, que no tienen suficiente comprensión ideológica para participar en la capacitación, el uso de multimedia, etc.5. Medidas de rectificación
1. Fortalecer aún más la educación moral de los docentes y mejorar la ética profesional de los docentes
2. Crear una buena atmósfera de aprendizaje y mejorar a los docentes; ' ética profesional Nivel profesional;
3. Mejorar los métodos de evaluación y realizar un sistema de veto de un voto para la ética docente
4. Cuidar la salud mental de los docentes a través de diversos canales; .
Mejorar la ética de los profesores de la escuela no es algo que se pueda hacer de la noche a la mañana. Requiere que todos los profesores de la escuela se armen con un “corazón de gran amor” y practiquen la educación del amor mediante esfuerzos incansables. Para apoyar un mundo de amor.
Autoresumen de la ética y la ética docente de la escuela 2
Con el fin de fortalecer aún más la construcción de la ética y la ética docente y resolver eficazmente algunos problemas existentes en la construcción docente ' Ética y ética en nuestra escuela, hemos establecido un Deberíamos establecer un mecanismo a largo plazo para la construcción de la ética profesional, publicitar y llevar adelante las hazañas avanzadas de maestros destacados y crear una buena atmósfera en la que las buenas acciones sean elogiadas y Se detectan malas acciones De acuerdo con el espíritu de la notificación de la capacitación especial en ética, combinado con la situación real de la escuela, la escuela ha llevado a cabo una construcción efectiva y efectiva de la ética y la ética de los maestros. de la siguiente manera:
1. Establecer una ética docente que se ajuste a las características de la escuela vocacional Ética, reglas y regulaciones docentes
Todos los profesores y el personal de la escuela desempeñan con seriedad sus deberes en De acuerdo con las reglas y regulaciones de la escuela, servir como modelo a seguir, enseñar y educar a otros y hacer contribuciones desinteresadas, lo que encarna la buena ética y la ética docente. Las manifestaciones específicas son:
1. La educación moral es lo primero y. refleja una buena ética docente. Desde que se fundó la escuela en 1983, los directores sucesivos (cuatro mandatos) han otorgado gran importancia a la educación moral de los profesores y a la educación moral de los estudiantes. Aunque utilizaron diferentes métodos, lograron los mismos resultados educativos, y los profesores y estudiantes que capacitaron fueron muy buenos: Lin Bin, Lin Guohong, Ye Jianyong, Mou Xuanlin, etc., que fueron transferidos de la escuela, tienen cierta influencia. En los círculos educativos de Huangyan, los maestros que han sido transferidos a escuelas vocacionales primarias en los últimos años generalmente informan que los maestros de las escuelas vocacionales secundarias son trabajadores, no tienen quejas y son prácticos en su trabajo. Los graduados de escuelas secundarias vocacionales (escuelas técnicas agrícolas) también han logrado buenos logros en todos los ámbitos de la vida. Un número considerable de graduados tienen activos que superan las decenas de millones o incluso los cientos de millones. Métodos específicos:
① Establecer el concepto de trabajo y cultivar la cualidad espiritual trabajadora de maestros y estudiantes de los años 1980 y 1990 cultivando el mismo tipo de cítricos, hongos prácticos y. crianza de animales a los actuales profesores y alumnos Trabajar juntos en evaluaciones de desempeño y autogestión de las veladas estudiantiles.
② A través de una serie de actividades culturales en el campus, se refleja el noble carácter moral de respetar a los maestros y amar a los estudiantes. Las actividades culturales del campus que se llevan a cabo regularmente cada año incluyen el espectáculo de entretenimiento del día de Año Nuevo en toda la escuela, el Festival de Arte de Mayo Rojo, el coro del Día Nacional, las actividades de Guinness en el campus, etc. Todos los profesores y estudiantes de la escuela participan en estas actividades. A través de las actividades, mejoran la amistad entre profesores y estudiantes y cultivan la moral de profesores y estudiantes. El sentimiento refleja el carácter noble de respetar a los profesores y amar a los estudiantes. ③ Reflejar los valores y la visión del mundo de las personas a través de actividades de conversación y comunicación en clase y después de la escuela. Por ejemplo, la escuela implementa un sistema de tutoría de educación moral y actividades de educación moral para todo el personal.
④ A través de actividades extracurriculares a gran escala, profesores y estudiantes pueden desarrollar plenamente su potencial.
⑤A través de la troika se refleja la autogestión de los estudiantes y se cultivan las habilidades de gestión de los estudiantes.
2. La enseñanza debe ser el foco principal y cultivar una noble ética docente. La enseñanza en el aula en las escuelas vocacionales debe prestar atención al desarrollo de la personalidad de los estudiantes, enfatizar el cultivo de la capacidad práctica de los estudiantes y utilizar una serie de métodos de enseñanza, métodos de enseñanza y conceptos de enseñanza avanzados para abandonar las tácticas generales de preguntas y respuestas de alto nivel. y liberar a los estudiantes de la lectura muerta. Salga y deje que los estudiantes se muevan, hablen, hagan y discutan en clase, e incluso entregue la clase a los estudiantes y deje que los estudiantes organicen explicaciones, lo que activa la atmósfera del aula.
La escuela ha adoptado métodos de enseñanza por proyectos, métodos de enseñanza prácticos y métodos de enseñanza basados en los estudiantes en los últimos años. En el futuro, debemos avanzar hacia métodos de enseñanza avanzados, como la enseñanza por simulación, y debemos continuar aprendiendo y aplicando conceptos de enseñanza avanzados. No funcionará si los profesores no tienen espíritu de aprendizaje y no tienen una ética docente noble.
3. Basado en actividades y cultivando el sentimiento. La escuela o el sindicato escolar a menudo organiza a todo el personal de la escuela para participar activamente en diversas actividades útiles, cultivar la conciencia de equipo, el concepto colectivo y el sentido de propiedad del personal, y cultivar el sentimiento del personal a través de una serie de actividades. Por ejemplo, la escuela estipula que todos los maestros de la escuela tengan actividades el 1 de enero (diversión, deportes, fitness), una actividad anual de "donación benéfica de un día", un concurso de embellecimiento de la oficina cada semestre y participen activamente en el conocimiento de la ética docente. competiciones, etc
La escuela regula el comportamiento de los maestros a través de una serie de reglas y regulaciones como educación moral, enseñanza y actividades. Los maestros de nuestra escuela nunca han utilizado castigos corporales o castigos corporales disfrazados, discriminados contra los estudiantes o. Usé palabras amenazantes o insultantes contra los estudiantes. En términos de lenguaje y acciones, nunca he aceptado obsequios o dinero de los padres de los estudiantes, nunca he pagado tutorías o tutorías, y nunca he promovido ni vendido material didáctico a la fuerza.
Las normas y reglamentos específicos del colegio incluyen: manual del profesor, porcentaje de evaluación del profesorado, sistema de tutoría de educación moral, etc.
2. Capacitación sobre ética docente
Además de que la escuela organiza a los maestros para que participen activamente en la capacitación sobre ética docente de la Oficina de Educación cada año, los maestros también deben leer un manual educativo. Reserve por sí mismo durante las vacaciones de verano y escriba su experiencia de lectura. Los maestros son muy activos en esta actividad de lectura. Algunos van a la librería a comprar libros, otros van a la biblioteca a pedir prestados libros y envían sus experiencias de lectura a tiempo. años anteriores, lo enviaron al buzón de Zheng Kangnian y lo calificaron), y la calidad es muy alta. Por ejemplo, escriben artículos como "Apreciando a sus estudiantes" del maestro Wu Xiaohong y "La educación espiritual más impactante" del maestro Chen Hui. mis verdaderos sentimientos acerca de la lectura. En XX, 6 maestros compartieron sus experiencias de lectura en la reunión de maestros de toda la escuela. En __, según el despliegue unificado de la Oficina de Educación, nuestra escuela llevó a cabo una capacitación de verano sobre ética para maestros de tres días del 26 al 28 de agosto. El informe fue escuchado los días 27 y 28, la escuela organizó a los líderes escolares. para llevar a cabo capacitación para todos los maestros de la escuela. La ética de los maestros fortaleció el aprendizaje. El director Cai Zhaohui hizo un análisis y despliegue integral sobre la educación moral, la enseñanza y la capacitación laboral de la escuela. El subdirector Li Jinlai hizo un informe sobre el tema "Ser". "Un maestro de clase que puede administrar negocios". El subdirector Chen Xuewen hizo un informe sobre el tema "Hacer un buen trabajo en la enseñanza." Gestión de rutina para mejorar la calidad de la enseñanza", y todas las tardes se llevaron a cabo discusiones grupales que permitieron a los maestros aclarar sus objetivos y tareas y mejorar el cultivo moral de los profesores.
Al mismo tiempo, al comienzo de cada año escolar, la escuela convoca a varios departamentos para realizar una revisión de las reglas y regulaciones de la escuela, la situación real de la escuela, la situación de la inscripción de la escuela y las fuentes de los estudiantes. , y los métodos de enseñanza utilizados por la escuela para los maestros recién asignados y recién transferidos y los métodos de enseñanza, etc., para hacer los preparativos completos para que los nuevos maestros ingresen rápidamente al estado de trabajo. Al comienzo de cada semestre, el departamento de educación moral de la escuela lleva a cabo una reunión de maestros de clase para brindar capacitación en el trabajo a los maestros de clase, enfocándose en la introducción de métodos y medios de gestión de clase. Al mismo tiempo, los maestros de clase deben tener. Sentimientos morales nobles y tener un espíritu de dedicación a la filosofía educativa del crecimiento estudiantil.
3. Supervisión de la ética, recompensas y castigos de los maestros
Basado en el espíritu del Documento No. 102 de la Oficina de Educación del Distrito de Huangyan de __, la escuela ha establecido especialmente un sistema de supervisión y gestión. grupo de ética y ética docente, con el director Cai Zhaohui como líder del equipo y el subdirector y el presidente del sindicato como líderes adjuntos del equipo. El sindicato es responsable de la implementación específica y la detención oportuna de comportamientos y fenómenos que. violar la ética de los maestros y la ética entre los maestros. La oficina de la escuela es responsable de los estudiantes, los padres y La sociedad realiza un cuestionario sobre la ética de las escuelas y los maestros para recopilar comentarios de los estudiantes, los padres y la sociedad sobre la escuela, e investiga e implementa rectificaciones en. de manera oportuna. Este trabajo se ha completado con éxito, pero no refleja la ética de los maestros en nuestra escuela.
En cuanto a las recompensas y castigos por la ética docente, el sindicato escolar y la oficina publicitan y elogian rápidamente la ética docente avanzada emergente y los modelos sobresalientes de ética docente, crean una orientación de opinión pública y guían la Al mismo tiempo, la escuela considera el desempeño de la ética de los docentes como una parte importante de su propia evaluación del desempeño, revisión de títulos profesionales, contratación laboral y premios de evaluación de méritos, e implementa un sistema "único". "votar veto" para los docentes que no aprueben la evaluación de ética docente. Sin embargo, la escuela no ha ejercido hasta ahora el "poder de veto de un voto", lo que ilustra la noble ética de los profesores de la escuela.
4. Logros y deficiencias
A través de la construcción de la ética y el estilo de los docentes a lo largo de los años, han surgido una gran cantidad de docentes con una ética noble, modelos a seguir y ejemplos de excelentes docentes. son una fuerza poderosa en nuestra escuela. Usan sus elevados ideales, creencias firmes, sentimientos nobles y comportamientos ejemplares para infectar y cultivar sutilmente a los estudiantes, para que tengan corazones puros. La maestra Chen Mingli de nuestra escuela fue calificada como una persona avanzada en términos de ética en el distrito en 20__. Trabaja en la oscuridad, tiene los pies en la tierra, es trabajadora y usa su noble corazón para infectar a los estudiantes. La clase de turismo culinario con el peor desempeño en el examen de ingreso a la escuela secundaria del distrito es lo que es ahora. Hay chefs reconocidos y personal clave en los principales hoteles de Taizhou, y otro ejemplo es la maestra de nuestra escuela, Liu Jing. Con mucho trabajo, sus clases han ganado muchos premios en varios concursos de la escuela y del distrito, ella misma ganó el segundo premio en el XX Concurso de Discurso sobre Ética de los Maestros del Distrito.
Aunque la educación sobre la ética y la ética de los docentes en nuestra escuela se lleva a cabo de diferentes formas cada año, la acumulación de materiales, la publicidad oportuna y el elogio de los hechos avanzados, y la supervisión e investigación de la ética de los docentes. y la ética debe seguir fortaleciéndose.
Autoresumen de la ética y ética de los docentes de la escuela 3
Con el fin de implementar plenamente los requisitos de la Dirección Municipal de Educación sobre el “Plan de Implementación para el Desarrollo Profundo de los Docentes 'Actividades de construcción de ética en el sistema educativo de la ciudad', fortaleceremos efectivamente nuestra construcción de ética profesional de los maestros de la escuela debe mejorar los conceptos legales y disciplinarios de los maestros y formar un buen estilo de enseñanza de demostrar con el ejemplo y enseñar con moralidad. Nuestra escuela ha organizado y llevado a cabo cuidadosamente y con los pies en la tierra actividades de construcción de la ética docente. Fortalecer la construcción de la ética docente no es un tema nuevo, sino un tema común. Durante muchos años, las escuelas de todos los niveles y tipos han enfatizado y realizado repetidamente actividades cada año, pero mi sensación es que los truenos son más fuertes que las gotas de lluvia. Si los superiores tienen requisitos más estrictos, las escuelas llevarán a cabo las actividades con más frecuencia. profunda y vigorosamente. Por lo tanto, aunque se han logrado algunos logros en los últimos años, varias escuelas todavía tienen algunos problemas, por ejemplo, algunos maestros adoran el dinero y tienen tendencias liberales, son maestros deshonestos y deshonestos, utilizan la enseñanza para beneficio personal, etc. Estos fenómenos han dañado gravemente la imagen colectiva del profesorado y arruinado la reputación de la escuela. No es difícil ver en la serie de reuniones celebradas por la Oficina Municipal de Educación este año sobre la construcción de la ética docente y el establecimiento de una oficina dedicada a la ética docente que los líderes del comité del partido de la Oficina Municipal de Educación conceden gran importancia al fortalecimiento. la construcción de la ética docente y hacerlo efectivamente. La intensidad del trabajo. Como líder de una escuela de base, ¿qué razón tengo para no tomar la iniciativa en este trabajo? Como dice el viejo refrán: "El tren corre rápido, todo gracias a la diadema, aprenderé a construir". La ética docente a través del aprendizaje Se revelan las experiencias adquiridas en la formación y los problemas encontrados en la realización de actividades de crítica y autocrítica, para que puedan ser corregidos y mejorados en futuros trabajos.
1. Una comprensión clara de la importancia y necesidad de fortalecer la construcción de la ética docente
“Cultivo ético profesional del profesorado de primaria y secundaria” señala: El amor y el profesionalismo son el contenido central de la ética docente. Como norma básica de la ética profesional de los docentes, el amor y la dedicación son la premisa ideológica para hacer un buen trabajo en educación y cumplir con los estándares éticos de otros docentes. Sólo con el espíritu de amor y dedicación pueden los docentes amar a sus estudiantes y ser rigurosos en sus estudios. , enseñar con integridad, ser un modelo a seguir para los demás y servir a la patria. Cultivar talentos de alta calidad.
1. Si los profesores quieren dedicarse a su trabajo, primero deben amar la educación, amar la escuela y establecer un firme sentido de profesionalismo en la educación. Sólo cuando estemos verdaderamente dispuestos a dedicarnos a este trabajo ordinario para realizar nuestro valor social y tener respeto por la causa de la educación, e incluso poder tomar el sufrimiento como placer y el sufrimiento como diversión, podremos crear grandes esfuerzos para la lucha. ¿No es la conmovedora historia del profesor Xu Jiying del municipio de Ant River, que ha estado dispuesto a vivir en la pobreza y la dedicación durante décadas, una manifestación concreta de este espíritu? El trabajo de los profesores es normal, pero los profesores se sienten orgullosos de educar a los niños. Los talentos del mundo en términos de sustento espiritual. En términos de comunicación interpersonal, existe una sensación de intimidad donde profesores y estudiantes se llevan armoniosamente y armoniosamente. Debido a que los maestros convierten a niños ignorantes de juguete en estudiantes sobresalientes y convierten a los adolescentes confundidos en pilares de la patria, aunque el trabajo es duro, debería ser divertido.
2. Los profesores deben estar dedicados a su trabajo y también amar a sus alumnos. El amor de los profesores por los estudiantes es diferente del amor ordinario entre personas. No proviene de relaciones consanguíneas ni de simples necesidades personales de los docentes, sino de la profunda comprensión y el alto sentido de responsabilidad por la educación de los docentes del pueblo, de la correcta comprensión de los docentes de los objetos de la educación, llenos de entusiasmo y expectativas ilimitadas. .
Por eso, decimos que el amor docente es una especie de amor universal, duradero, noble y lleno de espíritu científico. Cuanto más afectuosamente amen los profesores a sus estudiantes, más podrán ganarse el amor de los estudiantes hacia sí mismos y más rápidamente se podrá establecer y desarrollar saludablemente una buena relación profesor-alumno. Suhomlinski dijo una vez: "¿Qué es lo más importante en mi vida? Responderé sin dudarlo: el amor por los niños". Se puede ver que estar dispuesto a dedicar amor a todos los estudiantes es una cualidad moral esencial que debemos. amar a los estudiantes, respetar la personalidad y la autoestima de los estudiantes, y respetar la personalidad, los pasatiempos y la privacidad de los estudiantes. Sólo de esta manera podrá establecerse una relación igualitaria y armoniosa entre docentes y estudiantes y cultivarse los sucesores calificados necesarios para la modernización socialista.
2. Corrija la actitud, verifíquela cuidadosamente, corríjala si la hay y anime a otros si no.
Al realizar actividades de construcción de la ética docente, puedo estudiar seriamente los requisitos y espíritu del "Plan" En esencia, debemos comprender correctamente el significado y el propósito de llevar a cabo actividades de construcción de ética docente y realizar rápidamente una reunión de movilización de docentes en la escuela para que todos los docentes comprendan la importancia de esta actividad. seguir el "Código de Ética Profesional para Maestros de Escuela Primaria y Secundaria" y el "Código de Conducta" para Maestros de Escuela Primaria y Secundaria de Baishan como criterio, establecer firmemente los cinco espíritus profesionales de amar a los estudiantes, enseñar y educar a las personas, estar dedicados a su trabajo, estudiar mucho, ser pragmático e innovador, estar dispuesto a contribuir, ser honesto y enseñar como docente, obedecer las leyes y reglamentos, ser honesto y digno de confianza, mejorar efectivamente el propio nivel de ética profesional y trabajar con ellos. una carta de compromiso sobre ética docente. Al convocar reuniones de padres, enviar cartas y cuestionarios de compromiso ético de los maestros a los padres y distribuir cuestionarios a todos los estudiantes de la escuela, podemos comprender y captar el estado y la imagen de los maestros en la mente de los padres y estudiantes a través de discusiones, comprender y; captar la relación entre padres y estudiantes opiniones y sugerencias sobre el trabajo escolar divulgando al público el número de teléfono de supervisión para la construcción de la ética y la ética de los docentes, y estableciendo un buzón de informes para facilitar la adquisición de información y la corrección oportuna; solución de problemas. Durante el proceso de investigación, nos adherimos al principio de buscar la verdad a partir de los hechos:
"Ningún oro es puro y nadie es perfecto". En el trabajo real, no hago todos los trabajos a la perfección. A veces tengo pereza y una mentalidad confusa. En primer lugar, en las actividades del año de docencia e investigación de este año, aunque puedo profundizar en la primera línea de la docencia para escuchar y evaluar clases con otros líderes y docentes, y estudiar los temas específicos del año de docencia e investigación con otros líderes. En general le doy poca importancia a este trabajo. No es suficiente, la comprensión no es suficiente, estoy un poco aburrido, no puedo profundizar en él y comprender completamente el espíritu del plan. Siempre siento que puedo. simplemente controle la macro y no tenga que hacerlo todo personalmente. De hecho, la enseñanza es el sustento del trabajo escolar y la primera prioridad del trabajo del director. Si no hacemos un buen trabajo en la enseñanza y mejoramos los resultados de la enseñanza, ¿cómo podemos hablar del desarrollo de la escuela? ¿Qué es proporcionar una educación que satisfaga a la gente? En segundo lugar, hay otras cuestiones que faltan en los métodos de trabajo. Aunque tengo la conciencia de servir a profesores y alumnos, a veces me siento impaciente cuando trabajo y no estoy lo suficientemente tranquilo cuando suceden las cosas. La falta de afinidad hace que algunos profesores jóvenes me tengan miedo. Además, tengo disposiciones y requisitos para cada trabajo, pero la inspección y la implementación no son suficientes, lo que hace que algunos profesores violen la ética docente: algunos profesores se sientan en clase, contestan llamadas telefónicas en clase, van a clase en privado, etc. Estos son los aspectos que necesito corregir y mejorar aún más en mi futuro laboral. Un buen director debe tener capacidades de gestión innovadoras únicas y un encanto de gestión de la personalidad, y utilizar sus ideas y conceptos avanzados de gestión escolar para llevar a todos los profesores a cultivar y desarrollar a los estudiantes, de modo que todos los profesores y estudiantes de la escuela puedan disfrutar de la felicidad y el disfrute en un Familia armoniosa y cálida, por lo tanto, mi objetivo futuro es hacer de la escuela primaria Lincheng un hogar feliz para que todos los maestros y estudiantes crezcan. ¡Trabajaré duro para explorar y nunca cansarme en este camino lleno de esperanza! /p>
Ética y ética escolar Autoresumen 4
A través del estudio de la ética y la ética docente, me di cuenta profundamente de que la calidad del equipo docente está directamente relacionada para el éxito o el fracaso de la carrera educativa. La escuela secundaria es un maestro y la alta moralidad es un modelo. La ética docente es la cualidad más importante de los docentes, y fortalecer la construcción de la ética docente es el contenido más importante de la construcción del equipo docente. Las palabras, los hechos y las acciones de los docentes tienen una influencia sutil en los estudiantes todo el tiempo. Por lo tanto, la calidad de la ética de los docentes a menudo afecta y determina la calidad del espíritu escolar y el estilo de estudio de la escuela. Los docentes no solo deben enseñar buenos libros, sino también educar bien a las personas y ser modelos a seguir en todos los aspectos, lo que me hizo más consciente de la importancia de fortalecer la construcción de la ética y la ética docente. Los profesores deben primero tener sentimientos morales nobles para poder enseñar y educar a las personas con moralidad.
Guiar a los estudiantes a desarrollarse integralmente con sentimientos nobles. Aquí haré un autoanálisis de los problemas que encontré durante las actividades de aprendizaje de ética profesor-maestro:
1. En términos de ideología política. , He persistido en aprender durante mucho tiempo y he trabajado duro para mejorar Para mejorar su propia calidad ideológica y política, estudiar la "Ley de Educación" y la "Ley Docente", exigirse estrictamente de acuerdo con el "Código de Ética Profesional de la Primaria". y Profesores de Secundaria", acatar la ley y acatar la ética social. Ser leal a la educación del pueblo y servir de modelo para los demás.
2. En el proceso de educación y enseñanza, continúo enriqueciendo mis conocimientos, me esfuerzo por mejorar mis habilidades y estándares profesionales, implemento estrictamente la ética docente y tengo un alto grado de profesionalismo, responsabilidad y dedicación. a mi trabajo. Adherirse a "todo para los estudiantes, todo para los estudiantes", establecer un concepto correcto de talentos, prestar atención al cultivo de la calidad integral y la buena personalidad de cada estudiante, establecer una relación igualitaria, armoniosa, armoniosa y de respeto mutuo con cada estudiante, y cuidar sobre cada estudiante Un estudiante respeta la personalidad de cada estudiante, se esfuerza por descubrir y desarrollar las excelentes cualidades potenciales de cada estudiante e insiste en no castigar a los estudiantes con castigos corporales o castigos corporales disfrazados. Utilice las características de la asignatura para fortalecer la educación ideológica de los estudiantes, mejorar su calidad ideológica, estimular su entusiasmo por aprender y esforzarse por mejorar la calidad de la educación y la enseñanza.
3. Como profesor, soy profundamente consciente de que mis palabras y hechos tendrán un gran impacto en los estudiantes. Por lo tanto, siempre presto atención a mis palabras y hechos, doy el ejemplo y soy coherente con mis palabras y hechos. En el trabajo y la vida diaria, debemos respetar la ética social, superar el individualismo, prestar atención a las palabras y los hechos, no usar lenguaje soez y dar ejemplo a los estudiantes. Cuando vaya a la escuela, preste atención a su imagen y no participe en actividades de juego u otras actividades que tengan un impacto negativo en la sociedad. Recuerde siempre ser estricto consigo mismo y mantener buenos hábitos de vida.
4. En términos de unidad y cooperación, siempre coopero bien con mis colegas, soy modesto y prudente, respeto a mis colegas, aprendo de ellos con humildad, discuto juntos y exploro las reglas de enseñanza.
Después de la reciente etapa de educación y estudio de la ética docente, entiendo profundamente el núcleo interno de "dedicación, amor por el trabajo y dedicación". Todavía tengo muchas deficiencias y causas fundamentales:
1. El estudio de la teoría educativa no es lo suficientemente exhaustivo. Solo se queda en la superficie sin un estudio profundo de la esencia, lo que genera mucha confusión. en el proceso de enseñanza e incluso cierta confusión sobre cierta educación. Hay una actitud de esperar y ver qué pasa con la introducción de políticas. La causa fundamental es que soy subjetivamente vago y no estoy dispuesto a progresar, y objetivamente no tengo un cultivo teórico suficiente.
2. Es necesario mejorar el negocio. Llevo muchos años impartiendo cursos profesionales de mecánica y electricidad. Aunque hay muchos tipos de materias, lleva mucho tiempo graduarse y el sistema de conocimientos está envejeciendo. y no puede seguir el ritmo de los tiempos. Tiene sus raíces en un pensamiento rígido.
3. Los esfuerzos docentes e investigativos no son suficientes. Se centran únicamente en la docencia habitual en el aula. Escuchan y evalúan las clases en la escuela. No resumen la experiencia docente. y trabajos de investigación solo se quedan en el pozo sin aprender. La razón es que las tareas docentes son pesadas, el tiempo es corto, el nivel de escritura es bajo y los estudiantes no son buenos acumulando.
En vista de las deficiencias anteriores, presento las siguientes sugerencias de rectificación y esfuerzos:
1. Estudiar seriamente las teorías de la educación y la enseñanza, participar activamente en las actividades de aprendizaje relevantes de la escuela. departamento de educación y dedicar tiempo a la investigación empresarial. Trabajar duro y esforzarse por alcanzar la excelencia.
2. Fortalecer el estudio del conocimiento profesional, pedir consejo con humildad, explorar teorías de enseñanza y mejorar los métodos de enseñanza.
3. Fortalecer la iniciativa y el entusiasmo por el trabajo a cargo. Unirnos y ayudarnos unos a otros y promover el espíritu de dedicación.
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