¿Qué tipo de "ciudad" debería ser una ciudad universitaria?
"Ciudad de la Educación" y "Ciudad de la Innovación" son buenos objetivos de construcción. Pero lo primero que hay que hacer es convertir la ciudad universitaria en una "ciudad de la vida" o "ciudad de la felicidad". Han pasado diez años desde que se construyó la Ciudad Universitaria. Ha desempeñado un papel importante en la promoción de la educación superior en Guangdong y ha hecho grandes contribuciones al desarrollo económico y social de Guangdong. Sin embargo, en los últimos diez años, University Town también ha sido "quejada" en innumerables ocasiones, principalmente por problemas de soporte. Aunque la ciudad universitaria se llama eufemísticamente "ciudad", carece de los elementos básicos de una "ciudad". Sólo quedan escuelas, e incluso faltan algunos elementos básicos de las escuelas.
Por ejemplo, desde una perspectiva educativa, cuantas más oportunidades tengan profesores y estudiantes de comunicarse, mejor será la formación de los estudiantes. Pero en las ciudades universitarias la relación profesor-alumno se reduce en cierta medida a la relación entre clases. El profesor vino a enseñar a una ciudad universitaria no muy lejos de la escuela y se fue apresuradamente después de clase. En una ciudad universitaria, los profesores son sólo transeúntes, no anfitriones. Los estudiantes no tienen la oportunidad de comunicarse en profundidad con los profesores. Así ha sido desde la fundación de la ciudad universitaria. Diez años después, aunque la situación ha mejorado, los profesores todavía no sienten entusiasmo por vivir y trabajar en ciudades universitarias. La razón es una cuestión de coincidencia.
En términos de vivienda, a excepción de las casas rotativas construidas por las universidades, no hay nada adecuado para que vivan los profesores. Hay varios edificios comerciales, pero el precio oscila entre 30.000 y 40.000 yuanes, lo que no es asequible para los profesores, especialmente "Green Pepper". También está la cuestión de la escolarización de los niños. Los hijos de los profesores y el personal de la universidad donde trabajo y del campus de la ciudad universitaria van al jardín de infantes y a la escuela primaria y secundaria en el campus principal, lo que toma 40 minutos en auto de ida. También hay cuestiones de transporte, instalaciones comerciales, instalaciones culturales, etc. Y hay muchos lugares insatisfactorios. Los profesores no están contentos en una ciudad universitaria y los únicos que sufren son los estudiantes.
Evidentemente, el nuevo plan ha prestado atención a estos problemas y muchas medidas están dirigidas a ello. Después de la implementación, el índice de "vida feliz" de la ciudad universitaria definitivamente mejorará. Sin embargo, también he notado algunos temas que preocupan a los profesores y al personal, al menos no mencionados en las noticias, como la inscripción y la guardería de los hijos de los profesores y el personal. ¿Es necesario seguir permitiendo que estos niños comiencen en el jardín de infancia y emprendan un largo camino hacia la educación?
El gobierno ha estado persiguiendo algunos objetivos ambiciosos de principio a fin, como mejorar los niveles educativos, la innovación tecnológica, etc. Por supuesto, esto es comprensible, pero mientras perseguimos estos ambiciosos objetivos, ¿podemos también prestar atención a algunas cuestiones "sutiles", es decir, prestar atención a los problemas inmediatos de la vida de los profesores y estudiantes que persiguen estos ambiciosos objetivos? En este sentido, las ciudades universitarias tienen profundas lecciones. Ojalá esta historia no se repita aquí.