¿Qué tal la imagen de la Base Educativa de Datong?
El constructor de la Base de Educación Vocacional de Datong es Shanxi Jiji Construction
Basado en la construcción de la Base de Práctica de Datong, en mayo de 2007, con la aprobación del Ayuntamiento ***, Datong Vocational. Centro Educativo Cotizado Oficialmente. El 1 de septiembre, más de 400 alumnos entraron en el centro para iniciar un nuevo viaje de aprendizaje. Ideal, zarpar desde aquí.
En la actualidad, el centro de formación profesional cuenta con un edificio docente con una superficie de construcción de 15.000 metros cuadrados, 10 nuevos talleres de formación de 300 metros cuadrados, equipados con 110 aulas multimedia, aulas de informática, salas de oratoria, salas de música, instalaciones de apoyo a la enseñanza como un estudio de danza, una sala de simulación contable y una sala de contabilidad computarizada, se han renovado dos edificios de apartamentos de 5.000 metros cuadrados y un restaurante de 1.000 metros cuadrados. El entorno para la enseñanza, la formación, la alimentación y. El alojamiento es de primera clase.
El Centro de Educación Vocacional ofrece ahora cuatro especialidades: contabilidad, informática y aplicaciones, soldadura y gestión de seguridad. En el trabajo docente, la práctica se considera el vínculo principal de la enseñanza, centrándose en el desarrollo de habilidades y la formación práctica. En el trabajo de reclutamiento y empleo, adoptamos el "método de operación en línea de ensamblaje" de "entrar sobre la marcha, bajar y subir" para reclutar estudiantes durante todo el año y capacitar a estudiantes calificados para recomendarlos para empleo. En la labor de formación de talentos, rompemos el método de formación tradicional de "una especialidad, una habilidad", aprovechamos al máximo los factores favorables de una escolarización totalmente cerrada y de tiempo completo, que está relativamente concentrada y con un tiempo escolar relativamente prolongado, y adoptamos la "una especialidad, múltiples habilidades" y "múltiples habilidades" El método de formación de "habilidades matemáticas" amplía las oportunidades de empleo de los graduados y mejora la tasa de empleo.
En el primer año de funcionamiento de la escuela y de matriculación de estudiantes en el primer año, más de 400 estudiantes de primer año, graduados de secundaria y graduados de secundaria vinieron a estudiar en el centro de educación vocacional en especialidades limitadas, demostrando el enorme desarrollo del potencial del centro de formación profesional.
En cuanto a la educación vocacional en la ciudad de Datong, todavía queda un largo camino por recorrer para satisfacer las necesidades sociales de cultivar profesionales altamente calificados y trabajadores de alta calidad que satisfagan las necesidades de la modernización. El Centro de Educación Vocacional de Datong zarpó, aprovechó la oportunidad y aprovechó la situación. Seguramente navegará en la distancia.
Base de educación de práctica social de Shanxi Datong (el lugar donde los estudiantes de primaria y secundaria reciben entrenamiento militar), a qué hora llegas allí, a qué hora descansas y si hay enchufes en los dormitorios de estudiantes
¿Quieres entrenamiento militar? Eso es Crouching Bay
Levántate alrededor de las 6 a. m. y regresa al dormitorio alrededor de las 7 p. m.
Una habitación suele tener entre 6 y 8 personas, y hay habitaciones grandes con más de 10 personas.
¿Qué pasa si estás de viaje si no hay enchufe?
¡Puedes controlar las luces por la noche!
¿Qué incluye específicamente el trabajo de educación moral escolar?
No sé qué nivel de contenido de educación moral escolar necesita. ¡Lo siguiente es para su referencia! ¡Todos los contenidos deberían ser similares! ¡Espero que esto ayude!
Esquema de educación moral para escuelas secundarias profesionales
Ministerio de Educación de la República Popular China
Fecha de promulgación: 2004-10-25
Fecha de implementación: 2004-10-25
1. Principios generales
La educación moral en las escuelas secundarias vocacionales es la educación de los valores ideológicos, políticos, morales, legales y salud mental. Es una parte importante de la labor educativa de las escuelas secundarias profesionales, está interconectada con la educación intelectual, la educación física, la educación estética, etc., se integra entre sí y desempeña un importante papel de orientación, impulso y garantía. en el crecimiento saludable de los estudiantes y el trabajo escolar. Las escuelas secundarias vocacionales deben poner la educación moral a la vanguardia de la educación de calidad.
El trabajo de educación moral en las escuelas secundarias vocacionales debe adherirse a la guía del marxismo-leninismo, el pensamiento de Mao Zedong, la teoría de Deng Xiaoping y el importante pensamiento de "Deng Xiaoping", implementar plenamente la política educativa del partido y integrarse estrechamente con la construcción integral de La realidad de una sociedad acomodada sigue las características y leyes del desarrollo físico y mental de los estudiantes en las escuelas vocacionales y, de acuerdo con los requisitos de la sociedad para trabajadores de alta calidad, se adhiere a las personas. enfoque orientado, toma a los estudiantes como el cuerpo principal y se esfuerza por cultivar ideales, ética, cultura, disciplina, moralidad y Constructores y sucesores de la causa del socialismo con características chinas que estén integralmente desarrollados intelectual, física y estéticamente. Su misión básica es capacitar a los estudiantes para que se conviertan en ciudadanos que amen la patria, respeten las leyes y regulaciones, tengan ética social y hábitos de comportamiento civilizados, y luego se conviertan en trabajadores de alta calidad que sirvan a la patria, sean proactivos, honestos y dignos de confianza, dedicados a la comunidad, y tener sentido de responsabilidad social y espíritu emprendedor.
La educación moral en las escuelas secundarias profesionales debe reflejar el sentido de los tiempos y mejorar la pertinencia y la eficacia.
La educación moral en las escuelas secundarias vocacionales debe seguir los siguientes principios: el principio de avanzar con los tiempos, la herencia y la innovación; el principio de estar cerca de la realidad, la vida y los estudiantes; el principio de unificar el conocimiento y la acción; y gestión; el principio de educación y auto El principio de combinar la educación.
2. Objetivos de la educación moral
Los objetivos de la educación moral de las escuelas secundarias vocacionales son: hacer que los estudiantes amen la patria, apoyen el liderazgo del partido y la línea básica del partido, y establezcan los ideales. y creencias de adherirse a la causa del socialismo con características chinas, tener un sentido de misión y responsabilidad de servir al pueblo y contribuir a la sociedad; establecer gradualmente una visión del mundo, de la vida y de los valores correctos, y desarrollar conscientemente métodos de pensamiento científico; cumplir con las leyes y reglamentos, salvaguardar sus propios derechos e intereses de acuerdo con la ley, y tener buen carácter moral y calidad psicológica, amar la profesión, estudiar con diligencia, ser valiente en la creación, practicar con valentía, tener buenos hábitos profesionales y conciencia de; seguridad, calidad, eficiencia y medio ambiente.
Los requisitos específicos son los siguientes:
1. Tener autoestima, confianza en sí mismo y orgullo nacional, salvaguardar conscientemente la dignidad, el honor, la independencia y la unidad de la patria y de la Gran unidad de todos los grupos étnicos y consideración de los intereses nacionales. Por los intereses más elevados, estamos decididos a trabajar duro para construir la patria y revitalizar a China.
2. Apoyar la dirección del Partido Comunista de China, comprender y adherirse correctamente a la línea básica del partido y adherirse al camino del socialismo con características chinas.
3. Trabajar duro para aprender y dominar inicialmente los puntos de vista y métodos básicos del marxismo-leninismo, el pensamiento de Mao Zedong, la teoría de Mao Zedong y el importante pensamiento de "***", comprender correctamente las leyes básicas de el desarrollo de la sociedad humana, y comprender correctamente el futuro y el destino del país, fortalecer el sentido de responsabilidad y la misión de construir una sociedad moderadamente acomodada de manera integral y acelerar la causa de la modernización socialista.
4. Establecer un ideal profesional correcto, establecer una perspectiva correcta sobre la carrera, la elección de carrera y el espíritu empresarial, formar una perspectiva laboral que esté en línea con las realidades sociales y personales, mejorar las capacidades de autoempleo y ser preparados para adaptarse e integrarse en la sociedad.
5. Establecer el concepto de democracia socialista y la conciencia del cumplimiento de las leyes y reglamentos. Estudiar y respetar la Constitución de la República Popular China y las leyes pertinentes, ejercer los derechos conferidos por la ley, cumplir las obligaciones estipuladas por la ley y salvaguardar los derechos e intereses legítimos y respetar las disciplinas escolares, los reglamentos escolares y el trabajo profesional; estándares.
6. Tener moral social, conciencia de ética profesional y hábitos de comportamiento civilizados. Observe las normas morales básicas de los ciudadanos, sea honesto y digno de confianza, sea dedicado y ame su trabajo, tenga a la patria, al colectivo y a los demás en su corazón, y aprenda a lidiar con las relaciones entre las personas, las personas y la sociedad, y las personas y naturaleza.
7. Tener una personalidad sólida y buena calidad psicológica. Comprenderse correctamente a uno mismo, mejorar la confianza en uno mismo, ser optimista, aprender a cooperar y competir y mejorar la capacidad de afrontar los reveses, combinar carreras y adaptarse a la sociedad.
3. Contenido de la Educación Moral
1. Educación Espiritual Nacional
Con el patriotismo como núcleo, cultivar y promover la grandeza de la unidad, amante de la paz, dura. trabajo, coraje y superación Educación del espíritu nacional;
Educación de las virtudes tradicionales y tradición revolucionaria de la nación china;
Educación del espíritu innovador.
2. Educación de ideales y creencias
Educación de conocimientos básicos económicos y políticos con la teoría *** y el importante pensamiento de "***" como contenido principal;
Educación preliminar de conocimientos básicos sobre el materialismo dialéctico y el materialismo histórico;
Educación ideal profesional basada en la posición y la contribución a la sociedad.
3. Educación del carácter moral y del comportamiento civilizado
Educación del espíritu colectivista y del espíritu humanitario socialista
Educación de la moral social y las virtudes familiares
Educación y capacitación de las normas de comportamiento diarias, etiqueta social y etiqueta profesional de los estudiantes;
Valorar la vida y mantenerse alejado de las drogas Educación;
Educación para la protección del medio ambiente.
4. Educación respetuosa de la ley
Educación en conocimientos jurídicos básicos
Disciplina profesional y educación estándar laboral
Cumplir conscientemente con la escuela; disciplinas y educación sobre reglas y regulaciones.
5. Educación en salud mental
Educación sobre conocimientos básicos de salud mental;
Consulta, asesoramiento y asistencia psicológica.
Además de la serie de contenidos educativos anteriores, las escuelas secundarias vocacionales también deben llevar a cabo tareas situacionales y educación política de actualidad a medida que se desarrolla la situación económica y política.
4. Caminos de Educación Moral
1. Cursos de Educación Moral
Los cursos de educación moral en las escuelas secundarias vocacionales son el principal canal para la educación moral escolar y son un El curso básico obligatorio para estudiantes de todas las especialidades es la posición principal para la educación ideológica y política, educación jurídica, educación en ética profesional y orientación profesional, educación empresarial y educación en salud mental para los estudiantes.
La enseñanza de la educación moral debe estar cerca de los estudiantes, las carreras y la sociedad, enfocándose en la educación práctica, la educación experiencial y la educación enriquecedora, a fin de integrar el aprendizaje del conocimiento con el cultivo de habilidades y el cultivo del comportamiento, y mejorar efectivamente la pertinencia. y Efectividad y sentido de los tiempos, aprovechando plenamente el importante papel de los cursos de educación moral en la promoción del desarrollo integral de los estudiantes y la formación de habilidades profesionales integrales.
2. Enseñanza de otros cursos
La enseñanza de cursos culturales debe combinarse con las características del plan de estudios, explorar plenamente los factores de la educación moral y penetrar orgánicamente en el contenido de la educación moral. ; la enseñanza de cursos profesionales debe combinarse con las necesidades de las características profesionales y el desarrollo profesional y técnico, educar a los estudiantes sobre los ideales profesionales, la conciencia profesional, la ética profesional y el espíritu empresarial. Las escuelas deberían organizar periódicamente concursos de habilidades profesionales para ayudar a los estudiantes a dominar mejor las habilidades profesionales, mejorar la conciencia profesional y mejorar las habilidades profesionales a través de actividades.
3. Formación práctica, prácticas y actividades de práctica social
La formación práctica y las prácticas no solo son vínculos docentes importantes para fortalecer las habilidades profesionales de los estudiantes y mejorar su calidad general y su capacidad profesional integral, pero también son importantes para los estudiantes, es una forma importante de llevar a cabo la educación sobre conceptos laborales, conciencia profesional, profesionalismo, disciplina profesional y responsabilidad profesional y promover el desarrollo de hábitos de comportamiento ético profesional. Durante el proceso de pasantías, los docentes deben trabajar con la unidad de pasantías para fortalecer la educación ideológica y política, la educación moral, la educación disciplinaria, la educación jurídica y la educación en ética profesional y la capacitación para el desarrollo de puestos relacionados.
Los centros educativos deberían incorporar actividades de práctica social en los planes docentes. Organizar periódicamente visitas a bases de educación patriótica, visitar lugares sagrados y lugares revolucionarios, rendir homenaje a las tumbas de los mártires, visitar ciudades, zonas rurales y sitios históricos, visitar empresas modernas y otras actividades; organizar a los estudiantes para que participen en entrenamiento militar y actividades de bienestar público; encuestas sociales, servicios de voluntariado, asistencia laboral Estudio y otras actividades de práctica social. A través de actividades prácticas, los estudiantes pueden comprender las condiciones nacionales, la sociedad y las carreras, comprender las condiciones subjetivas y objetivas para su propia supervivencia y desarrollo, mejorar la capacidad de autoeducación y la capacidad práctica de los estudiantes y promover que los estudiantes desarrollen sus talentos y se mejoren a sí mismos. y desarrollarse de forma integral.
4. Educación en salud mental y orientación vocacional
La educación en salud mental de los estudiantes es una parte importante de la educación moral escolar. Las escuelas de varios lugares deben seguir el "Esquema de orientación para la educación en salud mental para los estudiantes". Estudiantes de escuelas secundarias vocacionales" "Realizar educación en salud mental de acuerdo con los requisitos. Las escuelas deben establecer contenidos específicos de educación sobre salud mental en etapas y de manera específica, basándose en las características de desarrollo físico y mental de los estudiantes de diferentes edades y las necesidades de desarrollo profesional. Proporcionar enseñanza, consulta, asesoramiento y asistencia de acuerdo con las características de los estudiantes y sus necesidades reales en crecimiento, estudio, vida y empleo, a fin de mejorar la calidad psicológica y el nivel de salud mental de todos los estudiantes.
La orientación vocacional es una forma importante de educación moral en las escuelas secundarias vocacionales. Las escuelas de varios lugares deben seguir los requisitos de las "Opiniones del Ministerio de Educación sobre el fortalecimiento de la orientación vocacional en las escuelas vocacionales y técnicas" y en su totalidad. incorporar contenidos de educación moral en la labor de orientación vocacional. Fortalecer la conciencia profesional, los ideales profesionales, la ética profesional y la educación empresarial, guiar a los estudiantes para que establezcan una perspectiva correcta sobre la elección de carrera, desarrollar un buen comportamiento ético profesional y mejorar las capacidades laborales y empresariales. Fortalecer los servicios de empleo y mejorar el nivel y la calidad de los servicios de empleo.
5. Trabajo del profesor de clase y trabajo de gestión y servicio escolar
El profesor de clase es el instructor y guía para el sano crecimiento de los alumnos, y asume las importantes responsabilidades de gestión diaria y moral. educación de la clase. Los profesores de clase deben combinar las características reales y profesionales de los estudiantes, seguir las leyes de la educación moral, organizar y construir un buen colectivo de clase, hacer un buen trabajo en la educación individual y cultivar un buen estilo de clase y de estudio; actividades educativas para promover el desarrollo integral de los estudiantes, dar rienda suelta a la iniciativa y la creatividad de los estudiantes, cultivar las habilidades de autoeducación y autogestión de los estudiantes, contactar estrechamente a los padres, aprovechar al máximo diversos recursos como los padres, los empleadores, las industrias y; comunidades para educar a los estudiantes.
Hacer un buen trabajo en educación moral es responsabilidad común de todo el profesorado y el personal de la escuela. Los profesores deben amar a los estudiantes, enseñar con palabras y hechos, ser un modelo a seguir y enseñar y educar a las personas.
Todo el trabajo de gestión escolar debe integrarse estrechamente con la educación moral. Debemos partir de las necesidades de cuidar el desarrollo de los estudiantes, centrarnos en la educación, exigir estrictamente a los estudiantes, promover el desarrollo de buenos comportamientos y hábitos de los estudiantes y lograr una educación de gestión. Todo el trabajo de servicio en la escuela debe reflejar la función de la educación moral. Todo el personal de servicio debe amar su trabajo, predicar con el ejemplo y brindar servicios de calidad para que los estudiantes puedan contagiarse e inspirarse y lograr una educación de servicio.
6. Organizaciones del Partido y la Liga y trabajo de los sindicatos estudiantiles
Es necesario organizar a los estudiantes, especialmente a los activistas estudiantiles, para que aprendan el Partido a través de diversas formas, como la celebración de escuelas de partidos de aficionados, ligas escuelas y organización de *** grupos de estudio teorías básicas y conocimientos básicos. Es necesario desarrollar estudiantes destacados calificados para unirse al partido.
***La Liga Juvenil y la Unión de Estudiantes son formas organizativas importantes para la autoeducación de los estudiantes. ***La Liga Juvenil y la Unión de Estudiantes deben, en función de sus respectivas tareas y características laborales, llevar a cabo activamente actividades que sean adecuadas a las características de los estudiantes, populares, saludables y beneficiosas, y aprovechar plenamente el papel de los estudiantes en sí mismos. -educación, autogestión y autoservicio.
La escuela debe organizar actividades de ciencia y tecnología, literatura y arte y deportes a través de organizaciones partidistas, sindicatos de estudiantes, grupos de clases y asociaciones de estudiantes. Es necesario alentar y guiar a los estudiantes para que establezcan diversos grupos y sociedades de interés extracurriculares, abran lugares para actividades y construyan instalaciones para actividades de acuerdo con las condiciones locales, de modo que los estudiantes puedan cultivar intereses saludables, desarrollar personalidad y experiencia, mejorar la capacidad estética y moderar su voluntad. y calidad en actividades educativas y de entretenimiento.
7. Construcción de la cultura del campus
Las escuelas deben fortalecer la construcción de la cultura del campus y optimizar el entorno educativo. Es necesario construir una cultura universitaria que refleje las características del socialismo, las características de la época y las características de las escuelas vocacionales, y formar un buen espíritu escolar, estilo de enseñanza y estilo de estudio. Es necesario llevar a cabo actividades culturales vivas y efectivas en el campus y fortalecer vigorosamente la educación cultural de calidad de los estudiantes. Es necesario llevar a cabo actividades educativas temáticas distintivas y atractivas en combinación con fiestas nacionales tradicionales, eventos importantes, inauguraciones de escuelas, ceremonias de graduación, etc. Prestar atención a la construcción del entorno humanístico y natural del campus y mejorar las instalaciones para actividades culturales del campus. Fortalecer la construcción de periódicos escolares, revistas escolares, radio y televisión escolares, redes universitarias, etc., aprovechar al máximo el papel publicitario de los periódicos de pizarra, escaparates, bibliotecas, salas de exposición y escenas profesionales simuladas, y el papel motivador de los lemas escolares. canciones escolares e historia del desarrollo escolar, etc., y se centran en la publicidad Cultura corporativa avanzada y hechos de trabajadores modelo de la industria y graduados escolares destacados.
8. Familia y Sociedad
La familia tiene una influencia importante en el cultivo de hábitos de comportamiento de los estudiantes, la formación del carácter moral y el desarrollo de la personalidad. Las escuelas deben mantener un estrecho contacto con los padres a través de visitas domiciliarias, reuniones de padres, días de recepción para padres, celebración de escuelas para padres, consultas sobre educación familiar, establecimiento de comités de padres, etc., para guiar la educación familiar, de modo que los padres comprendan y cooperen con la escuela en el Implementación de este plan de estudios, formas de mejorar la educación familiar.
Los gobiernos a todos los niveles y todos los departamentos de la sociedad deben cumplir con sus obligaciones de cuidar, promover y proteger el crecimiento saludable de los jóvenes. Los departamentos administrativos educativos de todos los niveles deben ayudar activamente *** y trabajar con los departamentos pertinentes para desarrollar y utilizar activamente recursos de educación moral social, abrir puestos de opinión pública de educación social para la educación de los jóvenes, fortalecer la gestión de los mercados socioculturales y los lugares de entretenimiento, y cooperar con los "Menores" La implementación de la "Ley de Protección", combatiendo las conductas delictivas que corroen y envenenan a los jóvenes, y creando un ambiente de buena opinión pública, un ambiente cultural, un ambiente de seguridad pública y un ambiente comunitario para el crecimiento saludable de los estudiantes. Los departamentos administrativos educativos y las escuelas deben tomar medidas efectivas para confiar plenamente en el cuidado de la próxima generación: comités de trabajo, comités de educación comunitaria y comités de calle, comités de aldea y diversos grupos sociales, y establecer contactos fijos con agencias, tropas y empresas locales para movilizar y coordinar social Fortalecer el apoyo y participar en el trabajo de educación moral, establecer gradualmente una red de educación social para la cooperación mutua entre las escuelas y la sociedad, y crear conjuntamente un buen entorno de educación social que se preocupe por el crecimiento saludable de la próxima generación.
5. Evaluación de la educación moral
El contenido y los estándares de la evaluación de la educación moral en las escuelas secundarias vocacionales se basan en este programa de estudios. La evaluación consta de dos vertientes: evaluación del trabajo de educación moral escolar y evaluación moral del estudiante.
1. Evaluación del trabajo de educación moral escolar
Los departamentos administrativos educativos de todos los niveles deben formular un sistema de índice de evaluación científica para el trabajo de educación moral basado en la situación real de la educación en la región. y supervisar periódicamente el trabajo de educación moral escolar Evaluar. La implementación de este programa de estudios por parte de la escuela debe ser una base importante para evaluar el trabajo del director y de la escuela. Durante el trabajo de evaluación se debe prestar atención a escuchar las opiniones de estudiantes y empleadores.
Las escuelas deben fortalecer la evaluación de la calidad de los cursos de educación moral, el trabajo de educación moral de clase y la calidad de la educación de los departamentos y docentes, y utilizar el desempeño del trabajo de educación moral como una parte importante de la evaluación de departamentos y facultad.
Combina la evaluación con la creación. A través de actividades como la creación de escuelas civilizadas, clases civilizadas y la selección de estudiantes y líderes estudiantiles destacados, se forma un mecanismo de incentivo competitivo eficaz. Las escuelas, clases e individuos con logros sobresalientes deben ser elogiados y recompensados de manera oportuna.
2. Evaluación del carácter moral de los estudiantes
La evaluación del carácter moral de los estudiantes debe basarse en los objetivos de educación moral estipulados en este programa de estudios y combinarse con los requisitos morales de la industria. y empleadores para los profesionales se presentan requisitos específicos para el desempeño conductual en conciencia ideológica y política, ética moral y profesional y cumplimiento de las leyes y regulaciones. La escuela formulará métodos de evaluación específicos y organizará el trabajo de evaluación. La evaluación moral de los estudiantes debe adherirse a los principios de cientificidad, objetividad, educación y democracia.
6. Liderazgo y gestión de la educación moral
1. Sistema de gestión del trabajo de educación moral
Los departamentos administrativos educativos de todos los niveles deben tener instituciones claras responsables de la educación moral trabajar en escuelas secundarias vocacionales. De acuerdo con los objetivos de educación moral y el contenido educativo de este programa de estudios, y en respuesta a las necesidades de la región y los diferentes tipos de escuelas, se deben formular los detalles de implementación de este programa de estudios y el sistema y métodos de evaluación de la implementación, y la implementación de este El programa de estudios debe ser supervisado, inspeccionado y evaluado periódicamente.
El colegio implementa un sistema de gestión del trabajo de educación moral del que el director es responsable. Las organizaciones del partido deben desempeñar un papel de supervisión y garantía en la educación moral. Todo el profesorado y el personal deben velar por la educación moral de los estudiantes. La escuela debe establecer e implementar el sistema de responsabilidad laboral y los métodos de evaluación y recompensa para la implementación de este programa de estudios, aclarar las responsabilidades educativas de cada departamento e implementarlas en todos los aspectos del trabajo para formar un proceso integral y completo de enseñanza y educación. gestionar y educar, y servir y educar, una situación de educación para todos los empleados.
2. Construcción de equipos de trabajo de educación moral
Los departamentos administrativos educativos y las escuelas de todos los niveles deben seleccionar camaradas con buena calidad política y fuerte capacidad profesional para participar en el trabajo de educación moral. Optimizar la estructura del equipo y construir un equipo de educación moral que combine trabajo profesional y a tiempo parcial con funciones complementarias, firmeza política y competencia profesional formular planes para capacitar a directores de escuelas, directores, profesores de educación moral y otros trabajadores de educación moral de manera planificada; manera de mejorar continuamente la experiencia en educación moral La calidad de los trabajadores (a tiempo parcial) y la capacidad y el nivel del trabajo en educación moral cultivan un grupo de gerentes, directores destacados (secretarias), maestros de clase, maestros especiales e investigadores con experiencia y logros en; trabajo de educación moral resolver eficazmente el problema de los profesionales de la educación moral (Problemas prácticos en el trabajo y la vida de los trabajadores a tiempo parcial).
3. Financiación y apoyo material para el trabajo de educación moral
Los fondos de educación moral deben establecerse como sujetos e incluirse en el presupuesto. El alcance de la financiación de la educación moral escolar incluye la enseñanza, la gestión y las actividades diarias de educación moral para los estudiantes. La inversión financiera en enseñanza y gestión incluye la enseñanza de la educación moral, la formación y el perfeccionamiento de profesores de educación moral a tiempo completo, la inspección e investigación social, las condiciones comerciales, la construcción de oficinas de enseñanza e investigación pertinentes, la compra de libros y materiales, y la investigación científica en educación moral. La inversión financiera en las actividades diarias de educación moral incluye los fondos necesarios para la educación ideológica diaria de los estudiantes, la práctica social estudiantil organizada durante las vacaciones y el horario extraescolar, actividades de educación moral a gran escala y elogios y premios para estudiantes y equipos de educación moral. Las escuelas deben incorporar en el plan general de construcción la construcción de instalaciones, equipos, lugares de actividades y bases modernas de educación moral que sean adecuados para el desarrollo integral del desarrollo moral, intelectual, físico y estético de los estudiantes, y brindar garantías de capital. honorarios de construcción y honorarios de equipo.
4. Investigación científica en educación moral
Los departamentos administrativos educativos y las escuelas de todos los niveles deben incluir proyectos de investigación en educación moral en los planes de investigación científica, establecer organizaciones de investigación en educación moral y dar pleno juego a su papel para implementar esto El plan de estudios proporciona orientación teórica y consultoría empresarial. Es necesario prestar atención a la investigación del estado actual y las tendencias de desarrollo del carácter político, ideológico y moral de los estudiantes, combinarlo con la realidad que enfrenta el trabajo de educación moral en las escuelas secundarias vocacionales, determinar temas de investigación, explorar las leyes de educación moral y mejorar continuamente el nivel de investigación y el nivel de trabajo práctico. Los departamentos administrativos educativos y las escuelas deben establecer y mejorar mecanismos para la identificación, recompensa y promoción de los resultados de la investigación en educación moral.
¿Dónde está la Base de Educación sobre Integridad y Anticorrupción en la ciudad de Datong?
Tome la ruta 23 y bájese en Wohu Bay, 100 metros al oeste, la escuela número 26 original.
Mapa base educativo de la ciudad de Datong de Wucha Road a Xiahuangzhuang
Puede descargar un mapa de Tencent en su teléfono móvil, ingresar su ubicación y el destino al que desea ir en el software, y luego Puedes ver cuánto tiempo tardarás en llegar al destino y cuánto tiempo lleva tomar un taxi y cuánto cuesta. Está todo claramente marcado por dentro.
Puedes elegir viajar según tu tiempo.
¿Hay una escuela del Centro Educativo de Datong cerca de Crouching Bay?
Soy un estudiante de segundo grado en Datong. Vine aquí no hace mucho para participar en la práctica social. Gestión militar, aquí es muy interesante, hay varios cursos prácticos, se puede aprender mucho, el ambiente es muy bueno, los instructores también son muy buenos, es un buen lugar que vale la pena visitar