Plan didáctico de actividades artísticas para clases numerosas "Pequeños Diseñadores"
Las ideas de diseño del plan de lección de actividades artísticas de clase grande "Pequeño diseñador" 1: La ropa es cosas familiares con las que los niños entran en contacto en la vida diaria. A los niños les encanta elegir su propia ropa todos los días antes de ir al jardín de infancia. Los niños de tres y cuatro años tienen habilidades estéticas únicas. Por eso, esta clase fue diseñada especialmente. Permita que los niños elijan libremente sus materiales favoritos para diseñar ropa, ejercitar la movilidad de sus músculos pequeños y cultivar su capacidad para crear con audacia.
Objetivos de la actividad: 1. Cultivar la capacidad de los niños para crear con audacia.
2. Ejercita las actividades de los músculos pequeños de los niños.
Preparación de la actividad: sellos de esponja (con forma de manzanas, peces pequeños, tortugas, etc.), bolígrafos de acuarela, gouache, bastoncillos de algodón, papel crepé, cinta de colores (triángulos, círculos, cuadrados), pegamento y otros. materiales operativos; Ropa, obras diseñadas por profesores; ropa vieja "música de ritmo rápido".
Proceso de actividad: estimular el interés-observación y discusión-diseño y creación-exhibición de trabajo-extensión de la actividad.
Proceso de la actividad: Primero, despertar el interés de los niños.
1. Los profesores interpretaron disfraces junto con la música y a los niños les encantó.
Primero, la profesora muestra el estampado frontal de la ropa: río azul, pez rojo y tortuga amarilla. Luego deje que los niños aprecien el patrón en la parte posterior de la ropa: una pequeña tortuga que lleva frutos triangulares, redondos y cuadrados. Debajo de la falda hay una falda de hierba decorada con rayas de colores.
2. Pregunta: ¿La ropa del profesor es la misma que la de las tiendas de ropa?
Niño: Diferente.
Profe: ¡Esta es una falda diseñada por la propia profesora!
Segundo, observación y discusión
1. Observación de los niños
Maestra: ¿Sabes cómo están diseñados los patrones en la ropa de la maestra?
Los niños discuten libremente.
Xinxin dijo: Los peces y las tortugas de tu ropa están estampados con focas.
Song Song dijo: Tu falda de pasto está hecha de papel crepé.
Xiaoyu dijo: Tanto los triángulos como los círculos son blandos.
La maestra tomó un triángulo hecho con stickers de época y dijo: ¿sabes cómo se llama esto?
El niño dijo: No lo sé.
El maestro dijo: Esto se llama nota oportuna. Estos triángulos y círculos fueron pegados y cortados por la maestra a tiempo. Frótalo con el pulgar y el índice y pégalo a tu ropa.
Profesor: Estos los hace el profesor. También puedes encontrar nuevas formas de hacerlos.
En tercer lugar, diseño y creación
1. Los niños son libres de elegir sus materiales favoritos para diseñar ropa.
Profe: ¿Quieres diseñar ropa?
Niño: ¡Sí!
Profe: ¿Qué tipo de material quieres hacer ahora? ¿En qué grupo te sientas?
2. La maestra ha preparado para ti un grupo de focas (que incluyen manzanas, peces pequeños, tortugas pequeñas y otras focas; varios colores de gouache) y un grupo de montaje (usando formas triangulares, redondas, cuadradas, y pastas de colores rectangulares), papel), set de dibujo (bolígrafos acuarelables) y set de tiras (tiras de papel arrugado y pegamento).
3. Producción infantil, inspección y orientación docente.
Changchang dijo: La pintura de mi sello goteó sobre mi ropa.
La profesora demostró que el sello sumergido en pintura debía controlarse en el borde del plato para que la pintura no goteara sobre la ropa.
Ruo Yandao: No puedo abrir el periódico.
La profesora demuestra: frota el papel con el pulgar y el índice, luego retira el papel con ambas manos y pégalo en la ropa, luego presiona con las manos y listo.
4. Durante el proceso creativo, los niños que pueden confeccionar ropa rápidamente pueden probarse la ropa en un espacio abierto y comunicarse y apreciarse entre sí.
Cuarto, exposición de obras
1. Presentación de obras: Cada niño viste su propia ropa y se presenta.
Profe: ¿De qué materiales estás hecho? ¿De qué está hecho?
Xiaoyu dijo: Usé una capa hecha de papel crepé.
Xuanxuan dijo: Mi ropa tiene impresos pequeños peces y tortugas que comen manzanas.
Todos los días: hice un conjunto gráfico de bebé con papel de colores.
2. (Música) Realiza actuaciones de disfraces y muestra con valentía tus obras.
Profe: ¡Niños, la ropa que diseñaron es tan hermosa! ¿Podemos hacer un espectáculo de disfraces con la música?
Niño: ¡Vale!
Actividades de ampliación de verbos (abreviatura de verbo)
Hoy, cada niña diseñó un bonito vestido. Colguémoslo en la pared de la sala de actividades, realicemos una "exposición de ropa" e invitemos a los niños del jardín de infantes y a sus padres a visitarnos, ¿de acuerdo?
Análisis del material didáctico del plan de lección de la actividad artística de clase grande "Pequeño Diseñador" 2
Esta actividad se basa en apreciar los ricos y coloridos trajes nacionales, con el fin de profundizar la comprensión de los niños sobre trajes nacionales y Es una actividad básica para comprender y percibir plenamente la belleza y las características nacionales de los trajes nacionales, y satisfacer el interés de los niños de último año en la pintura y producción de trajes nacionales. En esta actividad, se seleccionaron dos patrones consecutivos como punto de entrada entre los diversos patrones de ropa, lo que permitió a los niños aplicar plenamente los nuevos conocimientos que descubrieron y aprendieron en la pintura y percibir la belleza de los patrones de ropa nacionales.
Objetivos de la actividad:
1. Comprender la aplicación de patrones continuos de dos caras y patrones continuos de dos caras en los trajes nacionales.
2. Ser capaz de utilizar dos patrones consecutivos para diseñar creativamente trajes nacionales novedosos y diversos.
3. Siente la belleza colorida y diversa de los trajes nacionales en la creación y la comunicación.
Preparación de la actividad:
Preparación del material: 1. Imagen de patrón continuo de doble cara. 2. Trajes de grupos étnicos tibetanos, uigures, mongoles y otros. 3. Cada niño debe tener al menos 1 boceto de traje nacional, acuarelable, crayón, etc. 4. Música de fondo "Bambú bajo la luz de la luna".
Preparación de la experiencia: tener cierto conocimiento del modo continuo de doble cara.
Proceso de la actividad:
Primero, basándose en la experiencia existente, habla sobre qué traje étnico te gusta y por qué. Percibir las características de los trajes étnicos.
En segundo lugar, observa los trajes de varios grupos étnicos y aprende a utilizar dos patrones consecutivos para dibujar y decorar trajes nacionales.
1. Muestre los trajes de las minorías tibetanas, mongolas, uigures y otras minorías étnicas, y guíe a los niños para que observen los elementos decorativos de sus patrones.
P: ¿De qué grupo étnico es esta ropa? ¿Cuáles son los modos? ¿Dónde están decorados estos patrones?
Resumen: Observe los estilos, colores y patrones decorativos de la ropa, y comprenda que los patrones decorativos se encuentran principalmente en el cuello, puños, pecho, espalda y faldas, para allanar el camino para la ropa de los niños. patrones decorativos.
2. Los niños aprecian las imágenes de patrones continuos de dos caras y comprenden sus reglas.
P: ¿Cuáles son las reglas para estos patrones? ¿Qué otros patrones continuos has visto?
Resumen: Algunos tienen el mismo patrón en diferentes direcciones, otros tienen el mismo patrón con diferentes colores, etc. Están dispuestos regularmente y siempre van y vienen para formar un patrón de tiras, lo que se denomina patrón continuo bidireccional.
3. Los niños observan la demostración del maestro y los guían para decorar con dos patrones consecutivos. La maestra decoró la parte delantera de la ropa según los patrones mencionados por los niños para inspirarlos.
3. Para la pintura creativa, intente utilizar dos patrones consecutivos en diferentes partes de la decoración creativa de la ropa. Requisitos: 1. Capacidad para decorar creativamente diferentes partes de la ropa con dos patrones consecutivos.
2. Anima a los niños a decorar trajes nacionales con diferentes estampados.
Cuarto, exhibir obras para apreciar e intercambiar diseños de trajes nacionales entre sí. Siente la belleza diversa de los trajes étnicos.
1. Pregunta: ¿Qué vestimenta de etnia has diseñado? ¿Qué tipo de modo continuo bidireccional se utiliza? ¿Qué crees que tiene de bueno el diseño?
Los niños admiraron los trabajos de diseño de los demás y compartieron sus propias ideas.
2. Pon música de fondo y los niños bailan con trajes típicos.
El trasfondo del diseño de actividades del plan de lección de actividades artísticas de clase grande "Pequeño diseñador" 3.
En la era actual de la comunicación electrónica a través de teléfonos y correos electrónicos móviles, muchos niños nunca han enviado una carta y mucho menos conocen los sellos. Por eso colecciono varios sellos con mis hijos. Cuando los niños tengan libertad para moverse, observaré y apreciaré las estampillas con ellos. Esta actividad tiene como objetivo que los niños comprendan la cultura de los sellos, aumenten su conocimiento sobre los sellos, los amen y hagan algunas contribuciones a la herencia de una cultura.
Objetivos de la actividad
1. Los niños intentan comprender el propósito y los componentes de los sellos.
2. Los niños intentan diseñar y fabricar sellos para mostrar sus propias características.
3. Los niños disfrutan de la diversión de las actividades artísticas.
4. Cultivar las habilidades y el temperamento artístico de los niños.
5. Cultivar la capacidad de apreciación de los niños.
Enfoque y dificultades de la enseñanza
Enfoque de la actividad: Los niños comprenden los usos y componentes de los sellos.
Dificultad de la actividad: Los niños diseñan sellos con características propias.
Actividades para preparar
1.ppt, cortar papel de dibujo de encaje
2 Tener en la mano un rotulador y un bolígrafo a base de aceite de 12 colores.
Proceso de la actividad:
1. Introducción al diálogo
1. "Hoy, la señorita Li encontró un problema. La maestra fue a la oficina de correos para enviar una carta. , pero el tío de la oficina de correos dijo que falta algo en esta carta. Por favor ayúdenme a ver qué falta." (Mostrando el sobre) ¿Qué falta en esta carta? (Sello)
2. ¿Sabías que los sellos no solo se utilizan para enviar cartas, sino que también tienen un alto valor de colección debido a sus exquisitos patrones y su significado conmemorativo?
Segundo, valorar los sellos
1. Hoy la maestra también trajo algunos sellos conmemorativos. ¿Vamos a disfrutarlos?
2. ¿Qué tipo de sello ves? Mientras admira los sellos, la maestra guía a los niños para que hablen sobre los patrones de los sellos (observe algunos sellos conmemorativos especiales para allanar el camino para el diseño de sellos) (encaje, moneda, hermosos patrones, etc.). )
3. Justo ahora, los niños vieron los hermosos patrones conmemorativos en los sellos y el valor de la moneda que indica el precio de los sellos. Hay encaje blanco y las palabras China Post al lado del sello. Estos están cuidadosamente diseñados por tíos y tías que son diseñadores de sellos. Si fueras diseñador de sellos, ¿qué diseños de sellos conmemorativos diseñarías?
En tercer lugar, diseñar sellos
1. Los niños discuten cómo diseñar sellos y dibujarlos en papel.
2. Los niños dibujan y la maestra los guía. Recuerde a los niños que peguen los cuatro caracteres de China Post y la unidad monetaria junto al patrón diseñado.
Cuatro. Evaluación de la actividad
1. ¿Quién está dispuesto a presentar los sellos que diseñaste a todos?
2. Los niños presentan sus obras.
Reflexión didáctica
Hoy estoy reflexionando sobre la actividad artística "Pequeño diseñador de sellos" en la clase grande.
En primer lugar, hablemos de la selección de materiales
Según el "Esquema" en el campo del arte, "mientras se apoya y anima a los niños a participar activamente en diversas actividades artísticas y con valentía expresarse, ayudar a los niños a mejorar sus habilidades y habilidades de desempeño”, combinados con las características cognitivas de los niños de la clase alta, he posicionado los objetivos de esta actividad de la siguiente manera:
1. Comprender los usos y componentes de los sellos. 2. Objetivo de la habilidad: intentar diseñar y fabricar sellos que muestren tus propias características. 3. Meta emocional: experimentar la alegría de las actividades cooperativas y la alegría del éxito. Enfoque de la actividad: Comprender el propósito y los componentes de los sellos. Dificultad de la actividad: Diseñar sellos con características propias. Preparación de actividades: ppt, papel de corte de encaje.
2. Ten a mano un rotulador y 12 rotuladores de colores a base de aceite.
En segundo lugar, los métodos de enseñanza y aprendizaje
El nuevo "Esquema" señala que los profesores deben convertirse en apoyadores, colaboradores y guías de las actividades de aprendizaje. Durante las actividades, se deben hacer esfuerzos para "fomentar la cooperación e interacción entre maestro y niño" y organizar la enseñanza de manera apropiada. En la actividad, utilicé 1. Método de enseñanza situacional: en la actividad, creé una escena de apreciación de sellos para permitir que los niños ingresaran rápidamente a la actividad. 2. Método de observación: Cuando comience el evento, observe atentamente los sellos. A través de la observación, los niños pueden aprender sobre los sellos. 3. Método de preguntas: Dé a los niños algunas preguntas heurísticas para ayudarles a comprender mejor la composición de los sellos. En las actividades, los niños utilizaron métodos de participación 1 y multisensorial. Los niños adquieren conocimientos y experiencia sobre la forma y composición de los sellos viendo, hablando y haciendo durante las actividades. 2. Método de operación: Los niños dibujan a mano, exploran y aprenden durante el proceso interactivo y adquieren habilidades en el diseño de sellos. El método de operación tiene una importancia decisiva para que los niños aprendan arte, por lo que la operación es la parte principal de esta actividad. Bloom señaló: Si se les da suficiente tiempo y oportunidades, todos los niños pueden alcanzar un alto nivel de aprendizaje. Entonces, en términos de operación, quiero darles a mis hijos suficiente tiempo para dibujar y tiempo suficiente para acumular experiencia y adquirir habilidades. La actividad también lo confirmó.
En tercer lugar, hablemos del programa de actividades.
La idea general del diseño es: en función de las características de aprendizaje de los niños de clases numerosas y los requisitos de esta actividad, el diseño toma "sellos". como tema central y los docentes Ejercicios demostrativos para niños pequeños organizan la enseñanza según el modelo de enseñanza.
El proceso de la actividad es el siguiente: observar y apreciar sellos → presentar pinturas de demostración → interacción maestro-niño → práctica de los niños → evaluación de la actividad (mostrar las pinturas de los niños y apreciarlas). (Consulte el plan de la lección de actividades para conocer los procedimientos de actividades específicos)
Cuarto, hable sobre la reflexión
Introducir la creación de escenas puede atraer la atención de los niños. De hecho, el interés es el mejor maestro y la motivación para que los niños aprendan. Por eso, al mirar los dibujos de la maestra, los niños escuchan con atención. Los niños de la clase alta están muy interesados en esta nueva forma de pintar. Usarlo para dibujar puede estimular su interés por el dibujo, desarrollando así las capacidades cognitivas de los niños, acumulando experiencia de dibujo relevante y haciendo que los niños se enamoren de las clases de arte. Después de clase, creo que sería mejor que los niños dibujaran sellos que entendieran primero, luego enriqueceran sus conocimientos sobre sellos y luego diseñaran.