Plan de lección de arte "Maíz" para la primera clase.
Los objetivos de la actividad 1 del plan de lección de arte "Maíz" para la primera clase;
1. Comprender las características de forma del maíz y dibujar el maíz que ves.
2. Puedes imaginar con valentía a base de maíz y expresarlo con palabras.
3. Experimenta la alegría que trae la imaginación.
Preparación de la actividad: ppt
Proceso de la actividad:
1. Observación de la imagen
(1) Observar la apariencia
Maestra: ¿Qué es esto? ¿Cuáles son las partes de su forma?
Profesor: ¿Cómo es?
Resumen: Resulta que el maíz está compuesto por granos de maíz y seda de maíz.
(2) Observación atenta
Maestro: ¿Cómo son los granos de maíz? ¿Cómo se ve?
Maestra: ¿Cómo son las fibras de maíz?
(3) Diferentes secciones transversales de maíz
Profe: Veamos cómo se ve la sección transversal de maíz en la sección longitudinal.
Segundo, dibuja la pintura modelo
1. Hoy, dibujemos tu maíz favorito. Primero tienes que dibujar una sección transversal del maíz que deseas y luego trazar el contorno en papel blanco. Luego date la vuelta y piensa en ello. ¿Cómo se ve?
Ahora, haz un dibujo y muéstralo tan pronto como lo termines.
Requisitos:
1. No hables ni molestes a los demás mientras dibujas; después de dibujar, cubre el bolígrafo y vuelve a guardarlo en la caja.
2. Escuche Después de que suene el piano, clave la pintura al tablero KT y las pinturas deben estar cerca una de la otra.
Tercera evaluación interactiva
1. Autoevaluación: ¿Quién puede decirme de qué lado del maíz pintó?
2. Evaluación por pares: ¿Qué maíz crees que es el más interesante? ¿Qué es divertido?
3. El profesor dio una valoración positiva.
Resumen: Cada niño tiene una rica imaginación y crea muchas formas deformadas de maíz. Intentemos cambiarlos en la próxima lección.
Dos objetivos del plan de lección de arte "Maíz" para la primera clase
Intenta dibujar maíz con líneas y experimenta las características expresivas del dibujo lineal.
Desarrollar habilidades de observación detallada y habilidades preliminares de composición y modelado.
Enfoque
Intenta dibujar maíz con líneas y experimenta las características de rendimiento del dibujo lineal.
Dificultad
Desarrollar habilidades de observación detallada y habilidades preliminares de composición y modelado.
Preparación
El modelo del dibujo del profesor, mazorcas de maíz, papel blanco, algunos rotuladores y bolígrafos.
Proceso
Primero, aprecie
la pintura del modelo de dibujo lineal de "Maíz" en la página 14 de "Arte de libros para niños", comprenda las características del dibujo lineal. Y estimula la apreciación de los niños por el interés en el dibujo lineal.
1. Profesor: Mira estos cuadros. ¿En qué se diferencian de nuestras pinturas anteriores? (Inspire a los niños a mirar las expresiones y descripciones detalladas de las obras y descubra las características de los dibujos lineales)
2. Resumen: Los dibujos lineales son en blanco y negro y utilizan líneas para expresar los objetos que ven. . Esta línea es como caminar, siguiendo el contorno del objeto que deseas dibujar.
2. Domina los métodos básicos de dibujo de piedras y líneas.
1. El maestro muestra una piedra con bordes irregulares y pide a los niños que la dibujen individualmente frente al grupo. Luego la dibujan con el maestro usando un dibujo lineal y guían a los niños para que observen y comparen. Semejanzas y diferencias entre las dos pinturas.
2. Resumen: en el dibujo lineal, primero debes encontrar el punto de partida, seguir los cambios en la forma del objeto para dibujar la línea, primero dibujar el contorno y luego dibujar los detalles.
3. Utilice el método del dedo vacío para practicar la tendencia a dibujar líneas y experimentar el dibujo de líneas tan interesante como caminar.
En tercer lugar, utiliza la experiencia para aprender a dibujar bebés de maíz.
1. Cada mesa está provista de una mazorca de maíz (con revestimiento y bigotes) para inspirar el estilo.
Maestra: "Hoy vamos a hacer un dibujo de un maíz tierno. ¿Por dónde empezamos?"
Inspira a los niños a observar la forma del maíz y guía a los niños. Para que los niños comiencen a dibujar desde el pedículo, primero dibujen el contorno y vean lo que hay dentro. ¿Cuántas columnas hay? ¿Cuántos elotes hay en cada fila? ¿Cómo están ordenados? Lea atentamente antes de dibujar.
2. Los niños intentan dibujar callos con marcadores. El maestro guía los puntos clave y los evalúa inmediatamente para inspirar a otros niños.
A la hora de dibujar se debe evitar que los niños lo miren, dibujando trazo a trazo y dibujando una comida a la vez. Es necesario ver la forma general y dibujar suavemente. Los profesores deben animar a los niños a dibujar por primera vez.
Cuarto, exhibir obras y comunicarse entre sí
Autoexamen/reflexión
Este estudio de arte es diferente de otras clases de arte que hemos tomado antes.
Este tipo de enseñanza permite a los niños aprender sobre el dibujo lineal, un tipo de pintura. Deje que los niños conozcan las características del dibujo lineal.
En el proceso de aprendizaje, los niños son más serios. También recibí algunas preguntas.
Pregunta 1: Primer dibujo: Durante el proceso de dibujo del maíz, el contorno del maíz es relativamente pequeño. Como resultado, el panorama general no es lo suficientemente completo.
Problema 2: Durante el proceso de pintura, el niño solo se centró en un lugar en la colocación del diseño. Entonces la imagen parece abarrotada.
La intención del diseño del plan de lección de arte de primera clase "Maíz" 3:
El otoño está aquí, los campos están llenos de cosechas y la temporada de cosecha de maíz también está aquí. En nuestras zonas rurales, los agricultores utilizan muchas materias primas de maíz para cocinar. Especialmente en los últimos años, el nivel de vida de los agricultores ha mejorado y todos los hogares han utilizado gas licuado. Estas materias primas de maíz son quemadas como basura, produciendo gran cantidad de humo y polvo, afectando el medio ambiente. Creo que sería fantástico si pudiéramos convertir los residuos en tesoros. Como resultado, descubrí que estos materiales de maíz vienen en muchos colores y son muy diversos. Si utiliza hojas de maíz, mazorcas de maíz, hojas de maíz, sedas de maíz y materiales auxiliares preparados por el maestro para realizar pequeñas producciones, definitivamente podrá ejercitar los pequeños músculos de las manos de sus hijos, y estos materiales de maíz también son muy adecuados para que los niños crear y jugar. Entonces diseñé esta actividad usando materiales locales.
Objetivos de la actividad:
1. Percibir las características de varios ingredientes del maíz y animar a los niños a descubrir las funciones flexibles de estos ingredientes.
2. Intenta utilizar varios ingredientes del maíz para diseñar diferentes tipos de artículos para desarrollar la imaginación y la creatividad.
3. Participa activamente en la producción y experimenta la diversión de la creación independiente.
4. Sé atrevido al pintar y decorar de forma simétrica.
5. Cultivar la capacidad de apreciación de los niños.
Preparación de la actividad:
1. Varios tallos, hojas, cáscaras, mazorcas, mazorcas y mazorcas de maíz y un maíz entero.
2. Cuadros y trabajos docentes de artesanías elaboradas con tallos, hojas, hojas, mazorcas y mazorcas de maíz.
3. Tijeras, cinta adhesiva de doble cara, papel de colores, pluma estilográfica, alambre blando.
Proceso de actividad:
(1) Mostrar maíz, percibir sus características y encontrar funciones flexibles.
1. La maestra y los niños * * * observan juntos el maíz y perciben las características y funciones flexibles de cada parte.
Maestra: Hoy, la maestra invitó a un invitado especial. Niños, ¿saben quién es? (Maíz)
Yang: Tienes mucho conocimiento sobre el maíz.
Profesor: Entonces déjame ponerte a prueba. ¿Cómo se ve esta cosa tan larga?
Jóvenes: Kelp
Maestro: Tienes una imaginación muy rica. Entonces, ¿a qué pertenece esta cosa parecida a las algas al maíz? Hojas de maíz podemos llamarlas hojas de maíz.
Profesor: ¿Quién sabe? ¿Cómo es?
Joven: alto, largo, delgado.
Maestro: Observas con mucha atención. Estos son tallos de maíz.
Profe: ¿Qué más quieres saber sobre el maíz?
Joven: se refiere a las mazorcas de maíz.
Maestro: Veamos cómo se ve esta cosa.
Joven: Como una flor, como una pluma, como una escoba.
Joven: se refiere a las mazorcas de maíz.
Maestro: Esto es muy especial. Separémoslo y estudiémoslo detenidamente. La capa más externa se llama hoja de maíz. ¿Cómo es? Esto se llama seda de maíz. ¿Qué te parece? Este es un grano de maíz, y lo que se esconde dentro del grano de maíz se llama mazorca de maíz. ¿Qué te parece?
(2) Apreciar las imágenes y sentir la diversidad y creatividad de las obras de Maize.
1. Aprecia las fotos
Maestro: Imaginas las distintas partes del maíz como varias cosas interesantes. Algunos artistas también están muy interesados en el maíz y lo utilizan para hacer muchas artesanías hermosas. Disfrutémoslos juntos.
2. Dime que las cosas de la foto están hechas de maíz.
Profe: ¿Qué viste? ¿De qué material de maíz está hecho?
(3) Discusión y operación de los niños, orientación del maestro.
1. Los niños discuten.
Profesor: Los artistas son realmente creativos. Pueden convertir varias partes del maíz en algo tan hermoso e interesante. La maestra preparó muchas de estas cosas hoy. ¿Qué más crees que pueden hacer? Por favor, discute esto con tus amigos cercanos.
Profe: ¿Qué quieres hacer con el maíz?
2. Los niños operan y el profesor les explica los requisitos.
Profe: Tu idea es realmente buena. La maestra recolectó diversos materiales de maíz, algunos de los cuales han sido procesados. Se trata de trozos y trozos cortados de tallos y mazorcas de maíz, junto con algunos materiales auxiliares que te ayudarán, como alambre blando, tijeras, cinta adhesiva de doble cara, etc. Tenga cuidado al usarlo con niños. Por cierto, los bordes de las hojas de maíz son ásperos y puedes cortarte las manos si no tienes cuidado. Tenga cuidado cuando lo utilicen niños.
Maestro: Si encuentras dificultades mientras lo haces, ¿qué harás?
Maestro: Por supuesto, encontraremos dificultades en todo, entonces, ¿quieres desafiarte a ti mismo hoy? Bueno, sólo ten fe. Tendremos maestros invitados que serán nuestros jueces para ver si nuestro desafío tiene éxito. Entonces apresúrate, niños.
(4) Evaluación y exhibición de obras.
1. Los niños presentan sus propios trabajos
(1)Maestro: Ahora por favor dime qué estás haciendo. Usaste esos ingredientes de maíz, ¿de acuerdo?
(2)Maestro: Hoy en día hay tantas ideas creativas. Déjame preguntarle al maestro invitado si nuestro desafío fue exitoso. "Maestro invitado, ¿nuestro desafío tuvo éxito?" Los invitados y profesores nos elogiaron. ¿Están nuestros hijos felices? Hagamos una acción que exprese mejor su estado de ánimo actual y pidamos al profesor que nos tome una fotografía.
Expansión de la actividad:
1. Actividades regionales: continuar explorando las actividades de producción de materia prima de maíz en las actividades regionales.
2. Exposición de obras: Pon tus obras en la plataforma de exposición y deja que los hermanitos y hermanitas de la clase pequeña vean nuestras manitas.
Los 4 objetivos de actividad del plan de lección de arte "Maíz" para la clase grande
1 Puedes dibujarlo tú mismo y usar granos de maíz para pegarlo.
2. Mejorar la flexibilidad de los músculos pequeños de los niños.
3. Dejar que los niños experimenten la capacidad de ser independientes, autónomos y creativos.
4. Comprenda el color de fondo y preste atención al contraste entre el color y el patrón de fondo cálido y frío.
5. Después de la actividad, guía a los niños a organizar sus materiales de pintura y desarrollar buenos hábitos.
Actividades para preparar
Granos de maíz, cinta adhesiva de doble cara, papel para bocetos, pasteles al óleo, rotuladores, pegatinas con imágenes PPT de granos de maíz.
Proceso de la actividad
1. Muestre los granos de maíz y deje que los niños cuenten la función de los granos de maíz.
(1)Maestro: ¿Qué es esto? ¿Sabes lo que puede hacer?
(2) Deje que los niños respondan. (Hacer palomitas de maíz, cocinar, etc.)
(3) ¿Sabes qué más puede hacer? (Pida a los niños que piensen)
2. Reproduzca las imágenes PPT y guíe a los niños para que disfruten de las pegatinas de maíz.
(1)Maestra: La maestra te trajo algunas fotos hoy. Disfrutémoslos juntos.
(2) Muestre las pegatinas de maíz una por una para guiar a los niños a apreciarlas.
3. Muestre los materiales operativos y anime a los niños a dibujar y pegar por sí mismos.
Profesor: El profesor ha preparado muchos materiales para ti hoy. Hagamos nosotros mismos estas hermosas pegatinas de maíz.
4. Operación por parte de niños.
(1) El profesor plantea requisitos operativos y presta atención a la seguridad de las tijeras y la higiene del escritorio.
(2) Operaciones infantiles, inspección docente y orientación individual.
5. Exposición de obras.
Toma fotografías de las obras de los niños y muéstralas en la televisión para que las disfruten.
Reflexión sobre la actividad
En esta actividad, el profesor puede guiar a los niños a apreciar las imágenes primero según el espíritu del guía, para allanar el camino para sus propias operaciones posteriores. Durante la operación, la imaginación y la creatividad de los niños también se desarrollaron y mejoraron. Al mismo tiempo, los niños aprendieron que una semilla pequeña tiene un efecto tan grande y el efecto de la actividad es muy bueno.