Planificación de actividades de grupos de interés de lectura en la escuela primaria
Planificación de actividades de grupos de interés de lectura en la escuela primaria 1. Ideología rectora
Para promover activamente la reforma curricular, construir un sistema científico para la lectura extracurricular para los estudiantes de la escuela primaria, crear un "campus libresco ", guíe a los estudiantes a leer extensamente y crecer. Para adquirir conocimientos, desarrollar potencial, mejorar la calidad y permitir que los estudiantes crezcan felices en la lectura, nuestra escuela ha formulado especialmente este plan de lectura.
2. Métodos y medidas:
1. Fortalecer la orientación en lectura.
Los profesores deben proporcionar orientación en lectura extracurricular de manera planificada y decidida y guiar a los estudiantes a concentrarse en leer literatura clásica de los Estados Unidos, apreciar obras maestras chinas y extranjeras, recitar poesía antigua y moderna, fortalecer la educación en estudios chinos y cultivar los buenos hábitos e intereses de lectura de los estudiantes de primaria a través de una práctica extensiva de lectura. Controle la cantidad de tareas y asegúrese de que los estudiantes tengan al menos media hora libre de lectura todos los días. Explore continuamente ideas para orientación en lectura extracurricular y forme gradualmente tipos básicos de clases de lectura extracurricular, como:
Clases de tutoría: este tipo de clase es principalmente un método para enseñar a leer a los estudiantes de primaria. Guíe a los estudiantes a pensar mientras leen para mejorar su comprensión, evaluación e imaginación. Guíe a los estudiantes para que escriban notas de lectura y reflexiones después de la lectura; adopten la forma de extraer buenas palabras y oraciones y combinarlas con sus sentimientos.
Cursos recomendados: Los alumnos de Primaria son jóvenes y tienen un nivel cognitivo limitado. La elección de los materiales de lectura suele ser ciega y aleatoria. Por lo tanto, los profesores son muy buenos recomendando clases. Recomendan materiales de lectura a los estudiantes explicando el contenido principal y recitando los puntos destacados, o los estudiantes se recomiendan entre sí.
Clase de apreciación: este tipo de clase guía principalmente a los estudiantes a apreciar los materiales de lectura. Puede utilizar la lectura de música, la interpretación de roles y otros métodos para alentar a los estudiantes a apreciar los artículos sobre la base de la comprensión, dejarse influenciar e infectar. belleza y acumular conocimientos lingüísticos para mejorar la capacidad estética.
Clase informativa: este tipo de clase se basa en una lectura extensa antes de la clase e informa sobre los sentimientos de los estudiantes y sus avances en la lectura extracurricular. Las principales formas incluyen: narrativa después de la lectura, comunicación y comentarios, exhibición de actuación, etc.
2. Aprovechar los recursos * * *
Hacer un buen uso de los recursos de lectura de la biblioteca de la escuela y permitir que los estudiantes se presten unos a otros. Hazte amigo de los libros.
3. Los profesores leen libros con los estudiantes y tratan de hablar tantos * * * mismos idiomas como sea posible con los estudiantes.
Los libros registran el proceso de crecimiento humano y son testigos de la historia de la humanidad. Los libros son la escalera del progreso humano. Forme un buen hábito de lectura de "estar con los libros como compañero" y "ser amigo de los libros" en la lectura, y lograr el objetivo de "la lectura hace que las personas sean sabias, la lectura hace que las personas comprendan, la lectura hace que las personas sean inteligentes, la lectura hace que las personas sean nobles". y la lectura civiliza a la gente" Target.
4. Cultivar el interés por la lectura
Organizar y realizar encuentros de lectura de cuentos, encuentros de apreciación de obras excelentes, encuentros de comentarios de la gente, encuentros de intercambio de experiencias de lectura y lectura de periódicos, concursos de recitación de poesía excelente, reuniones de lectura de manera planificada Las actividades de lectura extracurriculares, como concursos de debate, exhibiciones de notas de lectura y evaluación de méritos, permiten a los estudiantes experimentar la alegría y la felicidad de la lectura durante las actividades.
Celebre un "Festival de Lectura" e invite a padres, maestros y estudiantes a participar en actividades de intercambio de lectura, como conferencias de apreciación de libros clásicos, concursos de ensayo, concursos de recitación y representaciones teatrales. Organizar y llevar a cabo evaluaciones de "Aula de lectura", "Familia fragante de lectura entre padres e hijos", "Estrella de lectura de la clase" y "Rey de la lectura de poesía" para estimular el entusiasmo de los estudiantes por la lectura y mejorar la calidad de la lectura.
5. Presta atención a la evaluación.
Establecer un sistema de evaluación razonable en la medida de lo posible e incorporar la lectura extracurricular de los estudiantes en la evaluación de la calidad integral de los estudiantes. Intentamos evaluar la lectura extraescolar de los estudiantes mediante evaluación de actividades, exhibición de trabajos, fichas de registro de lectura, etc., y establecer archivos de lectura extraescolar de los estudiantes.
3. Disposiciones específicas:
1. Crear un fuerte ambiente de lectura en el aula. Hacer buen uso del espacio de clase y establecer una buena cultura de lectura en clase.
2. Movilizar a los estudiantes y enriquecer las librerías de la clase.
3. Recomendar libros a los estudiantes y orientarlos en la elección de materiales de lectura.
4. Animar a padres y alumnos a leer un libro.
5. Hacer un buen uso de los libros escolares para guiar a los estudiantes a leer extensamente y acumular conocimientos.
6. Guíe a los estudiantes para que aprendan a leer en línea recomendándoles sitios web de lectura como China Reading Network y China Youth New Century Reading Network.
7. Realice periódicamente "Conferencias de recitación de clásicos chinos" o "Conferencias de apreciación de los clásicos".
8. Se realizan exhibiciones de notas de lectura, tarjetas de lectura y lectura de manuscritos dos veces por semestre.
9. Realizar un encuentro de intercambio de experiencias lectoras y un concurso de poesía en una clase cada mes.
10 Al final del semestre, "Estrella de lectura", "Rey de la lectura de poesía", "Mejor experiencia de lectura", "Mejor tabloide de lectura", "Familia con padres * * * Incentivo de lectura". Se llevarán a cabo otras actividades de selección para incentivar a los estudiantes a aprender de forma autónoma.
Planificación de actividades de grupos de interés de lectura en primaria 2. Propósito e importancia:
El desarrollo de grupos de interés en lectura es una medida importante para promover integralmente la educación de calidad de los estudiantes de escuela primaria, mejorar el nivel de funcionamiento de las escuelas, mejorar la calidad general de los estudiantes de escuela primaria y cultivar la capacidad de los estudiantes. personalidad.
Este semestre, enriquecemos la vida extracurricular de los estudiantes, ampliamos el espacio práctico, les damos a los estudiantes el derecho a elegir, permitimos que cada estudiante disfrute de la alegría del éxito y verdaderamente servimos al desarrollo de los estudiantes.
2. Contenido de la actividad:
El grupo realizará una variedad de actividades de lectura y escritura, aprovechando el tiempo establecido cada tarde para leer libros extraescolares en la sala de lectura, centrándose en el apreciación y crítica del contenido de las obras literarias; exigir a los miembros del equipo que escriban notas y experiencias de lectura, realicen actividades de intercambio periódicas, seleccionen notas destacadas, organicen concursos de escritura y alienten a los estudiantes a enviar artículos a periódicos de estudio de la escuela primaria.
Continuar implementando el sistema de doble selección en la implementación de grupos de interés: antes de la actividad, el grupo de lectura selecciona libros en función de las características de cada alumno, y anima a los estudiantes a elegir los libros que necesitan en función de sus propias fortalezas, especialmente sus intereses. Con la ayuda de profesores, aprende a leer, analizar, dominar métodos y crear tus propios trabajos.
3. Hora y lugar del incidente:
Las actividades se realizan todos los lunes a jueves en el salón de lectura del colegio de 4:55 a 5:55 pm.
Cuatro. Disposición de asuntos específicos:
(1) Dentro de una semana
De lunes a miércoles: lectura gratuita, tutoría oportuna de actividades competitivas y resumen el jueves;
(Dos) exteriores semanales
De la primera a la tercera semana: lea libros de cuentos de hadas, primero lea libremente y luego concéntrese en apreciar obras excelentes.
Semanas 4 a 6: lee historias de celebridades, primero lee libremente y luego concéntrate en apreciar trabajos excelentes.
Semanas 7 a 9: Lee libros de cuentos literarios, primero lee libremente y luego concéntrate en apreciar obras excelentes.
Semanas 10-15: Realizar actividades de apreciación de obras literarias y seleccionar obras locales destacadas.
Planificación de actividades de grupos de interés lector en educación primaria. La importancia de realizar actividades extracurriculares:
Para implementar aún más "devolver el aula a los estudiantes, hacer que el aula esté llena de vitalidad y vitalidad; devolver la innovación a los profesores y estudiantes, hacer que el campus esté lleno de sabiduría y vitalidad", desarrollar la personalidad y la experiencia de los estudiantes, promover el desarrollo integral de la salud física y mental de los estudiantes. Nuestra escuela continuará llevando a cabo actividades extracurriculares de grupos de interés con contenido rico y diversas formas.
2. Propósito y significado
Las actividades extracurriculares son una extensión de la enseñanza en el aula escolar y una manifestación importante de una mayor profundización de la reforma de la educación y la enseñanza y de la implementación y promoción integral de una educación de calidad. El desarrollo normal de actividades extracurriculares no sólo puede enriquecer la vida extracurricular de los estudiantes, sino también brindarles tiempo y espacio para su desarrollo independiente. La organización de diversas actividades culturales, artísticas, científicas y deportivas responde a los deseos de estudiantes y padres. A través de actividades, los estudiantes pueden adquirir muchos conocimientos y habilidades que no se pueden aprender en clase, lo que favorece la estimulación del interés de los estudiantes en el aprendizaje, el desarrollo de la personalidad de los estudiantes y la promoción de su salud física y mental.
3.Actividades específicas:
(1) Liderazgo de actividades extraescolares en grupo:
Liderazgo de equipos:
(2) Tiempo de actividad:
Lunes, miércoles y jueves, tercera tarde.
Cuatro. El contenido y los objetivos de las actividades de los grupos de interés:
1. A través de la influencia del coro, la danza, la pintura, la caligrafía, el origami y otras artes, cultivar el amor de los estudiantes por la belleza, liberar su potencial artístico y mejorar su alfabetización artística.
2. A través de "fútbol, tenis de mesa" y otras actividades deportivas, dominar habilidades deportivas simples, cultivar el sentido de competencia, el espíritu de cooperación y la fuerte perseverancia de los estudiantes, mejorar la condición física y promover el desarrollo físico y mental.
3. Cultivar el interés de los estudiantes por aprender, ampliar su pensamiento, consolidar y mejorar lo aprendido en clase, y cultivar las habilidades de aplicación y comunicación de los estudiantes a través de diversas actividades de la sección “Lectura y Ejercicios, Matemáticas y”. Grupo de interés "Leer en voz alta".
4. A través de las actividades de grupos de interés como "computadora, ajedrez, fotografía", estimule el interés de los estudiantes en explorar la práctica y cultive la capacidad de los estudiantes para observar, pensar, descubrir y practicar.
Requisitos específicos del verbo (abreviatura de verbo) y medidas de recompensa y castigo:
(1) Al inicio del semestre, el tutor debe formular un plan de tutoría semestral y debe realizar actividades según lo planeado.
(2) Los tutores deben preparar cuidadosamente las lecciones antes de cada sesión de tutoría para garantizar la sistematicidad y coherencia del contenido de la tutoría para superar la ceguera y la aleatoriedad de los profesores durante el proceso de tutoría.
(3) Durante cada sesión de tutoría, el profesor deberá llamar primero a los alumnos por su nombre. Si un estudiante está ausente sin motivo, el maestro debe comunicarse con el maestro de la clase a tiempo para averiguar el paradero del estudiante. Durante las tutorías, los profesores deben organizar cuidadosamente las actividades de los estudiantes y asegurarse de que no haya clases vacías.
④ Los profesores deben comprobar periódicamente los resultados de aprendizaje de los estudiantes. (Dependiendo de las características de las actividades, podemos realizar investigaciones de diferentes formas).
⑤ Los cuadros de nivel medio de las escuelas inspeccionan las actividades de los docentes todos los días, llevan registros y publican los resultados de las inspecciones con regularidad.
6. Al final del semestre, la escuela organizará jueces para evaluar las actividades de los profesores. Contenido de referencia de la evaluación:
1. El plan de tutoría de actividades extracurriculares, el registro del plan de tutoría de actividades extracurriculares debe ser completo, factible y oportuno. Los registros deben ser específicos, cuidadosos y claros.
b.Actas de inspección de cuadros de escuelas medias y cuestionarios de estudiantes.
C. Tutoría e inspección Los tutores verifican periódicamente el contenido de la tutoría de los estudiantes y ajustan las ideas y medidas de tutoría de manera oportuna de acuerdo con la situación real. Los tutores deben prestar atención a la conservación de los exámenes.
D. Los concursos se refieren principalmente a los premios en diversos concursos en los que participan los estudiantes.
e.Contenidos de la tutoría final, etc.
Planificación de actividades de grupos de interés de lectura en la escuela primaria 4 1. Ideología rectora
Implementación en profundidad del espíritu de los nuevos estándares curriculares chinos de la escuela primaria. De acuerdo con la filosofía educativa de promover la individualidad de los estudiantes, cultivar los intereses, pasatiempos y especialidades de los estudiantes, promovemos la enseñanza de primera clase, enriquecemos la vida extracurricular de los estudiantes, consolidamos el contenido de aprendizaje en el aula de los estudiantes, cultivamos el interés de los estudiantes en el aprendizaje del idioma chino, mejorar la capacidad de aplicación del idioma de los estudiantes y guiar activamente la capacidad práctica y el espíritu innovador de los estudiantes, esforzarse por promover el desarrollo integral de los estudiantes moral, intelectual, física, estética y laboriosamente, y mejorar continuamente la calidad general de los estudiantes.
La lectura es una forma importante de mejorar la alfabetización china. A través de la lectura, se puede estimular el interés de los estudiantes por la lectura y la escritura, se puede aumentar el conocimiento de los estudiantes, los estudiantes pueden percibir materiales ricos en lenguaje emocional, mejorar la capacidad de pensamiento de los estudiantes, mejorar el interés de los estudiantes en el aprendizaje y el sentido del lenguaje, y mejorar integralmente a los estudiantes. ' capacidad de utilizar chino.
2. Propósito de la actividad
Cultivar el interés por la lectura, desarrollar buenos hábitos de lectura, dominar los métodos de lectura correctos, mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes y mejorar la alfabetización china y las cualidades humanísticas de los estudiantes. Aliente activamente a los estudiantes a expresar sus propias opiniones y cultivar la confianza en sí mismos en el aprendizaje.
3. Contenido de la actividad
Este semestre se llevarán a cabo una variedad de actividades de grupos de interés, incluida la apreciación de la poesía antigua y la crítica de obras literarias, y la orientación de los estudiantes; leer y apreciar clásicos (como fábulas, cuentos de hadas, clásicos, citas famosas, biografías y otros libros educativos), para que los estudiantes puedan aprender generalizaciones y resúmenes de nivel superior en sus estudios. Cultive la capacidad de lectura de los estudiantes, guíelos para que se comuniquen en diversas situaciones y mejore la capacidad de control del lenguaje de los estudiantes.
Cuatro. Actividades y medidas
1. Anime a los estudiantes a recitar más, acumular más, innovar más, aprender a apreciar los clásicos y utilizar algunas buenas palabras y oraciones con flexibilidad.
2. Realizar extractos o notas de lectura de agradecimiento.
3. Realizar actividades pertinentes. (Por ejemplo, cinco minutos antes de la clase. Al comienzo de cada clase de actividad de grupo de interés, permita que un estudiante use citas famosas, aforismos, gente nueva y cosas nuevas recopiladas de la lectura como contenido, y suba al podio para tener una conversación oral. intercambios y conversaciones con otros estudiantes para cultivar el coraje, mejorar las habilidades de expresión oral de los estudiantes e instarlos a leer mejor libros y publicaciones periódicas)
4. divertirse aprendiendo y cultivar activamente su entusiasmo por aprender.
Planificación de actividades de grupos de interés de lectura en la escuela primaria 5 1. Ideología rectora
La educación de calidad requiere que mejoremos la calidad integral de los estudiantes y cultivemos sus habilidades en todos los aspectos. La mejora de la capacidad de lectura es un reflejo de la mejora de la calidad integral del chino de los estudiantes. De acuerdo con la filosofía de enseñanza de cultivar los intereses y especialidades de lectura de los estudiantes y promover la individualidad de los estudiantes, con el fin de mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes, nuestro grupo de interés en lectura este semestre se enfoca en ampliar el conocimiento de los estudiantes y cultivar los sentimientos de los estudiantes, realizando actividades. mejorar las habilidades para la vida de los estudiantes, aceptar la continuación y complemento del conocimiento y el aprendizaje en el aula.
2. El propósito de la actividad
Dejemos que el interés se convierta en el mejor maestro y cultive a los estudiantes de primaria para que amen la lectura, lean mucho, sean buenos leyendo, lean con alegría y se conviertan en libros. fanáticos. Mejorar la calidad general de los estudiantes de primaria y cultivar su personalidad. Enriquezca la cultura del campus y mejore la apreciación literaria y el placer de escribir de los estudiantes. Al mismo tiempo, en el proceso de llevar a cabo actividades de grupos de interés, se mejora la confianza en sí mismos de los estudiantes en la lectura, el chino, el aprendizaje y la vida.
Tres. Objetivos de la actividad
1. Cultivar el interés de los estudiantes por la lectura y formar un buen hábito de amar la lectura.
2. Aprenda a pensar mientras lee, aprenda a pensar mientras lee, encuentre formas de aprender y obtenga experiencia personal de aprendizaje y lectura.
3. Aprender a apreciar, sentir los sentimientos del autor y extraer buenas frases del texto.
4. Aprende a cuestionar y expresar tus propias opiniones mientras lees.
5. Fomentar que los estudiantes lean fuera de clase, acumulen lenguaje y mejoren su nivel literario.
Cuatro. Contenido de la actividad
El grupo llevará a cabo una variedad de actividades literarias, que se dividen principalmente en: apreciar y recitar poemas antiguos, apreciar y resumir obras literarias, guiar a los estudiantes a leer clásicos recomendados y escribir sobre los suyos propios. ganancias y conocimientos. Las medidas específicas son las siguientes:
1. Guiar a los estudiantes a leer: competir con otros para leer más y esforzarse por convertirse en pequeños fanáticos de los libros.
2. Saber cooperar: leer en grupo e intercambiar sentimientos.
3. Juegue juegos literarios positivos y beneficiosos, como Idiom Solitaire: enriquezca la experiencia de los estudiantes, sea feliz aprendiendo y aprenda felizmente.
4. Anime a los estudiantes a recitar más, acumular más, innovar más, extraer más y utilizar más lenguaje bello.
5. Según la situación de lectura de libros extracurriculares, los estudiantes brindarán comentarios de lectura individuales, como la introducción de buenos trabajos de lectura extracurricular.
Planificación de actividades de grupos de interés de lectura en escuela primaria Capítulo 6 La lectura extraescolar es una actividad educativa en nuestro colegio. Para que este trabajo sea más estandarizado y eficaz, este plan está especialmente formulado de acuerdo con los requisitos de los nuevos estándares curriculares y combinado con la situación real de los estudiantes de grado.
1. La importancia de la actividad:
La lectura extracurricular es la práctica china más frecuente y directa, y también es una forma importante para que los estudiantes desarrollen una buena alfabetización china. A través de una lectura extensa, los estudiantes pueden percibir materiales ricos en lenguaje emocional, mejorar la acumulación del lenguaje y mejorar la capacidad de lectura. Al mismo tiempo, la lectura extracurricular también es una parte importante de la enseñanza del chino y una forma eficaz de mejorar la calidad de la enseñanza del chino.
2. Propósito de la actividad:
Cultivar el interés por la lectura en grupo, desarrollar buenos hábitos de lectura, dominar los métodos de lectura correctos, mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes, mejorar la alfabetización china y las cualidades humanísticas de los estudiantes. .
Tres. Actividades:
Habrá una variedad de actividades literarias este semestre, que incluyen memorizar poemas antiguos y comentar obras literarias; apreciar los clásicos y guiar a los estudiantes en la lectura y la apreciación de los clásicos. En términos de contenido, los profesores deben utilizar los libros enumerados en el apéndice de los estándares del plan de estudios chino como base para la asignación de libros, que abarquen conocimiento, tecnología, literatura y otras categorías, destacando características literarias fuertes, y la proporción de libros de literatura no debe ser menos del 50% (de los cuales los clásicos representan una proporción considerable) ).
Cuatro. Público objetivo:
Alumnos de quinto grado.
Tiempo de actividad verbal (abreviatura de verbo):
La tercera clase cada tarde.
Ubicación del verbo intransitivo:
Aula 51.
7. Principales medidas:
1. Orientar a los niños a la lectura: competir con los demás para leer más y esforzarse por convertirse en pequeños aficionados a los libros.
2. Saber cooperar. El grupo de lectura coopera en la lectura y la creación, y organiza a los alumnos para que lean y escriban libremente después de clase.
3. Realice algunos juegos positivos y beneficiosos para enriquecer las experiencias de los estudiantes, lograr el éxito, sentirse felices, combinar aprendizaje y actividades y permitir que los estudiantes tengan una escuela secundaria "feliz".
4. Anime a los estudiantes a recitar más, acumular más, innovar más, aprender a apreciar los clásicos y utilizar algunas buenas palabras y oraciones.
5. Realizar extractos o apreciar notas de lectura, no menos de 4.000 palabras por semestre.
6. Participar en concursos de lectura extracurriculares de nivel superior, y la puntuación total no debe ser. más bajo que el nivel anterior, esforzarse por lograr mayores avances.
7. Mejorar el rincón del libro extraescolar. Primero, profesores y estudiantes donan. Llamar al profesor de la clase y a los alumnos a donar libros a la clase y distribuirlos de forma voluntaria pero no obligatoria; el segundo es pedir prestados libros a la escuela; Ambas escuelas tienen una gran colección de libros, que es otro gran recurso para la lectura extracurricular. Aprovechalos al máximo.
8. Resaltar la recitación de poemas antiguos y fortalecer la recitación de poemas antiguos. Ampliar el espacio de recitación, como clásicos en prosa modernos y contemporáneos, fragmentos de obras famosas, etc. , permitiendo a los estudiantes acumular ampliamente.
9. Realizar actividades relevantes. Tres minutos antes de clase. Al comienzo de cada clase de chino, permita que un estudiante tome como contenido citas famosas, aforismos, gente nueva y cosas nuevas recopiladas de la lectura, y suba al podio para tener intercambios orales y conversaciones con otros estudiantes para cultivar el coraje del estudiante. y mejorar la capacidad de expresión oral del estudiante. Supervisar a los estudiantes para que lean mejor libros y publicaciones periódicas. Las reseñas se muestran una vez al mes. A medida que se estimula el interés de los estudiantes por la lectura, hay cada vez más notas de lectura y se vuelven cada vez más sólidas. Puede organizar a los estudiantes para que lleven a cabo una actividad de evaluación mutua en enero y exhibir excelentes notas de lectura en el jardín de aprendizaje para que los estudiantes puedan comunicarse entre sí y aprender unos de otros durante la evaluación. Actividades de clase. Por lo general, las clases de autoestudio o lectura se utilizan para realizar de manera planificada y organizada diversas actividades competitivas, como "Concurso de recitación", "Concurso de conocimientos de lectura", "Encuentro de cuentos", "Apreciación de obras excelentes", etc.
Planificación de actividades del grupo de interés de lectura de estudiantes de primaria 7 1. Propósito de la actividad:
El "Día Mundial del Libro" se acercará pronto. El grupo de interés de nuestra escuela guía y anima a todos a ir a la biblioteca, hacerse amigos de los libros y desarrollar el buen hábito de leer más y buenos libros. Al mismo tiempo, para crear una atmósfera cultural positiva, fresca y elegante y ayudar a los estudiantes a mejorar sus cualidades humanísticas y su gusto por la lectura, crearemos y construiremos un campus académico con acciones prácticas. Realizar especialmente una serie de actividades del mes de la lectura.
2. Tiempo de la actividad:
3. Tema de la actividad:
4. Lema de la actividad:
1. Es mejor si este libro puede llegar lejos.
2. Hazte amigo de los clásicos y sienta las bases para la vida.
3. Leer más, leer buenos libros y aprender a leer.
4. Cambiar nuestras vidas a través de la lectura.
5. Haz de la lectura un hábito y deja que los libros inunden la comunidad.
6. ¡Aprendo, crezco y soy feliz!
Verbo (abreviatura de verbo) Público objetivo: todos los integrantes del primer grado de secundaria.
Pasos de la actividad del verbo intransitivo:
La primera etapa: etapa de preparación
A principios de marzo, después de dos clases por la tarde, todos los miembros del interés El grupo se organizó para realizar una reunión de lectura. En la reunión mensual de implementación, el líder del grupo de interés anunció el inicio oficial del Mes de la Lectura. (Diseña bien el entorno: escribe los lemas "Crea una atmósfera elegante y cultiva el espíritu humanista" y "Deja que los libros crezcan con nosotros" en la pizarra, y el equipo de publicidad se encarga de la publicidad).
Segunda etapa :Etapa de actividad
1. Actividad de promoción del Día Mundial del Libro "Una vida mejor comienza con la lectura"
2. Realizar charlas de lectura y actividades de visualización de películas clásicas.
3. Haz un marcapáginas y organiza a los alumnos para que hagan un pequeño concurso de marcapáginas. Indique a los estudiantes que conviertan hermosas citas, aforismos y aforismos en exquisitos marcadores para estimular el entusiasmo de los estudiantes por la lectura.
4. Leer una prosa americana. Sobre la base de una lectura extensa, organizamos actividades de lectura de ensayos americanos, generalmente leyendo ensayos americanos en la clase de lectura de la mañana y tres minutos antes de la clase.
5. Intercambiar los requisitos de contenido de un buen libro (Supermercado de libros): "Leer todos los buenos libros y yo también quiero leer buenos libros". Recomendar y compartir buenos libros inspirará a más personas a leer. Celebre una reunión de recomendación de buenos libros (se puede utilizar en las reuniones de clase) y cada estudiante llevará su libro favorito al supermercado de libros para prestarlo e intercambiarlo durante el mes de lectura.
6. Seleccione 6-8 estrellas de lectura según el contenido de la actividad.