5 planes de diseño de actividades lingüísticas para clases numerosas
Actividad de lengua para clases numerosas 1
Objetivos de la actividad
1. Comprender la bella concepción artística de la poesía y sentir la alegría de ayudar a los demás.
2. Dominar el contenido de la poesía y ser capaz de recitar poesía con emoción.
3. Ser capaz de utilizar un lenguaje conciso e imitar vívidamente la poesía.
Actividades a preparar
1. Crear una situación para el poema: proporcionar un tocado de loto y tocado de rana, hoja de loto grande, paraguas de hoja de loto, etc.
2. Material didáctico multimedia, grabación de lluvia, música "Animal Rhapsody".
Proceso de la actividad
1. Crear situaciones de juego para estimular el interés de los niños
La maestra interpreta a la hermana Furong y los niños hacen el papel de la ranita.
Pista:
(1) "¡Está lloviendo, ranas, venid a protegeros bajo mi paraguas verde!"
Ranas, la lluvia ha parado. Sentémonos y tomemos un descanso.
2. La conversación conduce al tema
Pregunte: ¿Qué acaba de pasar?
¿Qué le dio la hermana Furong a la ranita como paraguas?
3. Muestre el material didáctico para guiar la comprensión del contenido del poema.
1. Muestre las imágenes del material didáctico a los niños.
2. Analizar y comprender el contenido de este poema:
Preguntas:
(1) "¿Cuál era ese lugar en la pantalla hace un momento? ¿Cómo era? ¿el clima?" ”
(2)¿Cuál es el sonido de las gotas de lluvia cayendo al suelo?
(3) ¿Qué usa la ranita para protegerse de la lluvia? ¿Quién le prestó el paraguas verde a la rana?
(4) ¿Cómo se siente la rana después de recibir ayuda? ¿Qué palabras se utilizan para describir un estado de ánimo feliz?
En cuarto lugar, aprecia la poesía y experimenta la alegría de ayudar a los demás.
1. El profesor recita poemas.
2. Preguntas:
(1) Piensa en cómo suena el croar de la rana.
(2)¿Quién es el hermoso acompañamiento de la llovizna?
(3) ¿Por qué dárselo a la hermana Furong?
5. Estudia poesía
1. Recítala toda y establece requisitos: la voz es natural, agradable y emotiva.
2. Recítelo nuevamente y discuta: "¿Qué línea del poema te gusta más y por qué?"
3. Lee en voz alta en grupos para inspirar a los niños a realizar movimientos.
Actividad de lenguaje 2 para clases numerosas
Objetivos de la actividad
1. Desarrollar la capacidad de expresión oral, la imaginación y las diferencias de atención de los niños aprendiendo el contenido de cuentos ilustrados y divergencia.
2. A través de actividades, cultive las emociones y comportamientos de bondad, simpatía, amistad y ayuda de los niños, ayúdelos a observar imágenes de manera ordenada y fortalezca la capacidad de los niños para escuchar a sus compañeros.
3. Orientar a los niños para que desarrollen rasgos de personalidad flexibles.
4. Experimentar plenamente el infantilismo de la historia a través de la combinación de expresión del lenguaje y acción.
5. Usa tu imaginación libremente y habla con valentía frente al grupo.
Actividades a preparar
Preparación del material: cartel mural: barco de regalo. Mira las fotos y habla. Las clases calificadas pueden preparar modelos físicos.
Preparación de conocimientos y experiencias: Deja que tus hijos asistan a las fiestas de cumpleaños de otras personas antes de clase.
Preparación del ambiente: Coloca algunos regalos en la sala de actividades, cuelga cintas y globos para crear un ambiente de cumpleaños.
Proceso de actividad
(1) Percibir y comprender el objeto que se cuenta.
Primero, el profesor muestra el barco lleno de regalos en el rotafolio (otras partes cubren o exponen el modelo de barco), permitiendo a los niños adivinar el origen del barco y estimulando su interés por contar historias.
Profe: ¿Qué clase de barco es este? ¿Qué hay en él? ¿Cómo se le puede llamar? Guía a tus hijos para que usen su imaginación y hablen libremente alrededor del barco.
(2) El profesor muestra el gráfico mural y guía a los niños para que observen los comportamientos de los diferentes personajes de la imagen y comprendan el origen y el paradero del barco de regalo.
La maestra preguntó:
¿Quién construyó este barco?
2. ¿Cómo era este barco inicialmente? ¿Qué ha cambiado desde entonces?
3. ¿Quién cambió el barco?
4. ¿A qué casa llegó finalmente el barco? (Los niños responden)
(3) Los niños usan sus experiencias existentes para contar la historia.
Los niños hablan libremente en el grupo. Los maestros hacen rondas para participar en diversas actividades grupales, guiando a los niños a escuchar atentamente y hablar con valentía.
(4) Introducir la experiencia narrativa.
La maestra hizo las siguientes preguntas para ayudar a los niños a resumir sus ideas.
1. ¿Quién es la primera persona en celebrar el cumpleaños de Osito? ¿Qué regalo le dio al oso? ¿Qué debería pretender publicar?
2. ¿Quién vio primero el barco de regalo? ¿Qué aporta al barco de regalo?
3. ¿Qué animalito pondrá el regalo en el barco a continuación?
4. Finalmente, ¿cómo llegó el barco a la casa de Osito? ¿Qué se siente ser un oso? (Hacer preguntas a los niños y responder en orden)
(5) Transferir nuevas experiencias narrativas.
La profesora guía a los niños para que realicen una actuación situacional de "Gift Boat". Todos los niños se dividieron en varios grupos y desempeñaron diferentes roles. Por favor, junta las manos de los dos niños, abre los brazos para formar un barco y el barco flotará hacia abajo...
Después de la actuación, pide a los niños que utilicen un lenguaje completo y coherente basado en el experiencia proporcionada anteriormente, expresa el contenido de la imagen emocionalmente. Entre ellos, la maestra se enfoca en recordar a los niños que sientan y experimenten la amistad sincera y las hermosas emociones de los personajes de la imagen.
(6) Resumen.
Penetración en diversos campos
Arte: Utiliza actividades artísticas para enseñar a los niños a hacer pequeños regalos.
Lenguaje: Deja que los niños aprendan deseos básicos y expresiones de cortesía.
Sociedad: Mejorar la conciencia y el comportamiento civilizado de los niños. (Inspire a los niños a pensar qué regalos son los más apropiados y cómo actualizar mejor los métodos de entrega de regalos)
Penetración en la vida: los maestros pueden organizar a los niños para que participen en las fiestas de cumpleaños de los niños, aumentar el conocimiento y la experiencia de la vida de los niños, y mejorar la relación entre los niños Sentimientos genuinos y amistosos.
Penetrar en el medio ambiente: proporcione a los niños algunos elementos, papeles de colores y cintas durante el proceso de producción para cultivar la capacidad práctica de los niños. Además, crea un ambiente festivo y aumenta las habilidades de comunicación entre los niños.
Penetración en la familia: Se recomienda que los padres lleven a sus hijos a asistir a banquetes de amigos, aprendan a decir algunos saludos y palabras amables y cultiven buenos hábitos civilizados en sus hijos.
Actividad lingüística 3 para clases numerosas
Objetivos de la actividad:
1. Buscar cambios en el crecimiento y comprender la connotación de crecimiento.
2. Experimentar la alegría y el orgullo del crecimiento, y desarrollar el deseo de crecer.
Preparación de la actividad:
Fotos de niños ayudándose unos a otros, fotos de niños aprendiendo a escribir, fotos de niños doblando sus propias colchas, material didáctico y zapatos de la infancia.
Proceso de actividad:
Primero, importación de video
1. El maestro Zhang trajo un video hoy. Veamos qué hay en este vídeo. ¿A quién encontrar? Resumen: El nombre de este vídeo es Crecimiento.
2. Niños, ¿han crecido vuestros cuerpos? Cuéntame ¿cómo sabes que tu cuerpo está creciendo?
Resumen: Mira que bonito es crecer. Tu figura se ha vuelto más alta, tus brazos se han vuelto más largos, tus pies se han vuelto más grandes, tu cuerpo se ha vuelto más ancho y te estás volviendo cada vez más hermosa. ¡Es genial crecer!
2. Ver y hablar: el secreto del crecimiento.
Déjame mostrarte algo más. Aquí hay tres fotos que traje de niños de tu edad haciendo tres cosas. Es extraño que todo el que vea estas tres fotos diga la misma frase: "Bueno, ya he crecido". Veamos cuál es el secreto del crecimiento.
Foto 1: Colchas plegables.
1. ¿Crees que ha crecido? ¿Por qué?
2. Vamos, cuéntame sobre los niños. ¿Qué estás haciendo solo ahora?
Resumen: Le di tres palabras, y también te las doy a ti. Independencia significa hacer lo que puedes hacer sin la ayuda de otros.
Foto 2: Sabe escribir.
1. ¿Cuéntanos sobre su proceso de crecimiento? ¿Por qué?
Resumen: Verás, crecer es así. Tienes que aprender a hacer algunas cosas difíciles, aprender a hacer cosas que antes no podías hacer.
2. Cuéntame, ¿qué nuevas habilidades has aprendido como él?
Resumen: Mira, es increíble saber todas estas cosas difíciles cuando eres grande. Tres palabras para este niño y para ti. Tienes habilidades. Es sorprendente cuántas habilidades nuevas has aprendido. Es genial crecer.
Figura 3: ¿Ayudará?
1. ¿Ayudará a los demás?
2. Quiero preguntar algo. ¿Han ayudado todos a otros? ¿A quién has ayudado?
3. Generalmente, cuando has ayudado a otros, ¿qué te aportan? ¿Cómo te sientes cuando alguien te dice gracias?
Resumen: Es genial crecer. Cuando seas grande, ayudarás a los demás. Cuando seas grande, estarás orgulloso de ti mismo y feliz por ti mismo. Le daré tres palabras y te las dejo a ti, y podrás ayudar.
Resumen: Verás, es genial crecer. Lo que haces es diferente. Tienes habilidades, puedes ayudar, puedes ser independiente y puedes estar orgulloso de ti mismo.
En tercer lugar, mejorar la experiencia
1. Hoy quiero presentarles a un amigo. Este amigo es genial. Dijo algo que no sólo lo hizo sentir orgulloso de sí mismo, sino que también hizo que todos los que lo rodeaban se sintieran orgullosos de él. (contando historias)
2. ¿Cómo te sientes después de escuchar esta frase? ¿Cuál es tu razón?
¿Cuál es la frase más conmovedora de esta historia? Eso es todo. ¿Puedes decirlo? Hablemos de ello juntos.
3. Hijitos, para criarnos, nuestros padres trabajan duro todos los días y nos cuidan desinteresadamente. Han pagado mucho en el camino de nuestro crecimiento. Entonces, ¿cuidarás de tu familia? ¿Qué quieres decirles?
4. Además de decirles lo que se esconde en su corazón, ¿de qué otras maneras podemos cuidarlos?
Resumen: De hecho, hay muchas maneras de cuidar de tu familia. Una palabra amable puede hacer que las personas se sientan cálidas, un fuerte abrazo puede transmitir un mensaje de amor y una pequeña cosa que esté a nuestro alcance puede hacer que las personas se sientan reconfortadas. ¿Cuidarás de tu familia de tu manera favorita cuando regreses hoy?
Actividad lingüística 4 para clases numerosas
Objetivos:
1 Percibir el tamaño de la patria desde diferentes climas al mismo tiempo.
2. Percibir el interés de la poesía y aprender a utilizar iconos para recitar y memorizar poesía.
Puntos clave:
Aprende poesía.
Dificultad:
Aprende a recitar y memorizar poemas con iconos.
Preparación:
1. Material didáctico "Nuestra patria es tan grande", vídeo sobre la previsión meteorológica.
2. Tener experiencia previa en la lectura de pronósticos meteorológicos y organizar materiales en pronósticos meteorológicos dinámicos.
Proceso:
1. Mostrar el mapa de China para despertar el interés de los niños.
Profe: ¿Sabes qué es esto?
¿Cómo es nuestro mapa de China?
¿Qué opinas de nuestra patria?
Resumen: Nuestro Jiangsu es solo un lugar pequeño en el mapa, ¡nuestra patria es realmente grande!
2. Reproduce el vídeo del pronóstico del tiempo y recita el poema transmitiendo el pronóstico del tiempo.
(1)Maestro: ¿Qué estás haciendo?
Escuchemos qué pronóstico del tiempo nos dio hoy.
(2)El profesor recita poemas.
3. Los niños aprenden poesía
(1) Recuerde el contenido del poema y el maestro mostrará los íconos uno por uno.
(2) El profesor memoriza el poema por completo.
(3) Los niños aprenden a recitar y memorizar poemas mirando los iconos.
4. Hacer preguntas permite a los niños sentir al mismo tiempo cuán grande es la patria desde diferentes climas.
(1)Maestro: Todos hemos visto el pronóstico del tiempo. ¿Notas alguna diferencia en el clima en todo el país?
¿Por qué nuestra patria es realmente grande?
Nuestra patria es tan grande y la diferencia de temperatura entre el norte y el sur es tan grande al mismo tiempo. ¿Cómo te sientes como chino?
(2) Los niños pueden discutir y responder libremente.
(3) Resumen del profesor: Nuestra patria es muy grande y el clima entre el norte y el sur es muy diferente. Hace calor todo el año en el sur, pero en el norte ahora está empezando a nevar y hace mucho frío.
Cuando hace frío, sucederán muchas cosas diferentes en nuestra patria al mismo tiempo.
5. Juego: Previsión meteorológica dinámica
(1) Los niños se dividen en grupos libremente. La profesora explica las reglas del juego y permite que los niños consoliden el contenido del poema. .
(2)Los juegos infantiles finalizan la actividad.
Actividad lingüística 5 para clases numerosas
Antecedentes del diseño de actividades
Utilice material didáctico para que los niños aprecien los magníficos ríos y montañas de la patria y permítales experimentar la belleza. paisajes de diferentes estaciones en diferentes regiones de la patria.
Objetivos de la actividad
1. Le gusta participar en actividades de aprendizaje de poesía, sentir el orgullo nacional expresado en la poesía y cultivar el amor por la patria.
2. Comprender el contenido del poema, percibir el vasto territorio y los ricos recursos de la patria, y comprender inicialmente el significado de la patria "realmente grande".
3. Aprende a recitar poemas con expresiones y mejora tu capacidad de expresarte con audacia y expresividad.
Enseñanza de puntos clave y dificultades
El punto clave es permitir que los niños comprendan y dominen el contenido del poema;
La dificultad es dejar que los niños comprender las estaciones a lo largo del año y comprender mejor el significado de patria "realmente grande".
Actividades a preparar
Un mapa de China, una grabadora, una cinta, un mapa de fondo que representa el contorno de la patria, así como las imágenes y poemas correspondientes.
Proceso de la actividad
1. Inicio de la sesión
1. Introducir preguntas para guiar a los niños a sentir que "la patria es realmente grande".
(1) Mostrar mapa de fondo: ¿De qué país es este mapa?
(2) Buscando la ubicación de mi ciudad natal y sintiendo que "la patria es tan grande".
2. Guiar a los niños a expresarse con audacia utilizando su propio conocimiento y experiencia.
2. Pasos básicos
(1) A través de la recitación, la apreciación de pinturas, la recitación con movimientos, etc., guíe a los niños para que aprecien la poesía varias veces con preguntas y experimenten inicialmente la hermosa concepción artística. de poesía. ¿Escuchas lo que dice el poema? ¿Cuál es la diferencia entre el norte y el sur? ¿Qué hacen los niños en diferentes lugares al mismo tiempo? )
(2) Comunicación colectiva, los profesores y los niños pueden comprender juntos el contenido del poema.
1. Aprendizaje interactivo de los niños: ¿Qué escuchaste? ¿Qué ves? (El maestro se enfoca en observar y comprender la comprensión de los niños sobre los poemas y las dificultades que encuentran)
2. El maestro utiliza el método de clasificar imágenes para ayudar a los niños a comprender el contenido del poema: De quién. ¿La casa está en el norte? ¿Cómo es? ¿De quién es el hogar del Sur? ¿Cómo es?
(3) Apoyar a los niños para que aprendan poesía en diversas formas. (Ayude a los niños a comprender mejor el contenido de los poemas, sentir y expresar la concepción artística de los poemas)
1. Mire las imágenes y deje que los niños memoricen los poemas de forma independiente. (La maestra conoce el dominio de la poesía del niño)
2. Discusión: ¿Por qué los niños del este, oeste, sur y norte dicen que al mismo tiempo algunos esquían, otros nadan y otros nadan? ¿Están comiendo sandía alrededor de la estufa? (Para comprender mejor el significado de la patria "realmente grande")
(D) Aprenda a recitar poemas con expresiones (para guiar a los niños a sentir y expresar plenamente la concepción artística de los poemas)
1. Aprende a recitar poemas. (Inicialmente aprenda a usar movimientos para expresar la concepción artística poética)
2. Recitación de poesía multiforma (use recitación mutua, recitación segmentada y otras formas para estimular aún más el interés de los niños en la recitación de poesía)
3. Recitar poesía con música (guiar a los niños para que expresen con valentía la hermosa concepción artística de la poesía).
Cuarto, el final del enlace
Se desencadenó la solicitud del maestro de imitar la poesía. el pensamiento imaginativo de los niños.
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