Cómo hacer un buen trabajo en las reuniones de clases temáticas
Las reuniones temáticas de clase son actividades necesarias para la construcción colectiva de clase. Puede discutir cuestiones ideológicas y morales, trabajo en clase y también permitir que los estudiantes hablen sobre su comprensión, intercambien ideas, presenten experiencias y elogien y critiquen. Para realizar una buena reunión de clase temática, primero debe establecer y planificar un buen tema. La planificación del tema tiene un papel orientador y establecerá la dirección de desarrollo de la reunión de clase. Por lo tanto, debes prestar atención a los siguientes puntos durante el proceso de selección de temas.
(1) tiene un propósito. Las reuniones de clase temáticas necesitan tener un propósito educativo claro, que no es una forma, sino resolver un determinado problema o tipo de problema en la clase. Por lo tanto, la determinación y diseño del tema de la reunión de clase debe tener un propósito claro y no debe ser una formalidad. El profesor de la clase debe hacer un plan antes de decidir el tema y tener una idea del propósito y efecto de la reunión de clase para prevenir la ceguera.
(2) Dirigido. Es necesario ser un objetivo como maestro de clase, debe ser bueno realizando investigaciones e investigaciones, y debe comprender el estado mental de los estudiantes, la atmósfera de aprendizaje, el estado de salud, la opinión pública, el estilo de clase y los principales problemas actuales. . De esta manera, el tema de la reunión de clase puede acercarse a la realidad de los estudiantes, y los estudiantes sentirán que la reunión de clase está estrechamente relacionada con ellos y se preocuparán por las actividades de la reunión de clase y participarán activamente en ellas. El trabajo del profesor de la clase también puede orientarse y obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Por ejemplo, en respuesta a la repentina disminución en el desempeño de algunos estudiantes, el maestro de la clase necesita analizar las razones a través de varias investigaciones y luego realizar una reunión de clase con el tema "Mejorar los métodos de aprendizaje y correr contra el tiempo"; Por ejemplo, los estudiantes de hoy generalmente carecen del espíritu de trabajo duro y del interés en aprender. En respuesta a este fenómeno, se pueden realizar algunas reuniones de clases temáticas efectivas, como "No hay límite para aprender, luchar por construir un barco, pero aún así disfrutarlo". Estos temas se originan en los estudiantes y van a los estudiantes, incorporando el concepto educativo "orientado a las personas" y pueden lograr buenos resultados.
(3) Sea oportuno. A lo largo del año se celebran numerosos festivales y aniversarios. Por lo tanto, no solo debemos aprovechar algunos festivales importantes como el 4 de mayo, Día de la Juventud, Día de la Madre, Día del Padre, Festival del Medio Otoño, Día del Maestro y Día Nacional para realizar diversas actividades de clase temáticas con el tema de la celebración de festivales. ; Realizar actividades en aniversarios especiales. Por ejemplo, el 5 de marzo es el aniversario de "Aprender del camarada Lei Feng", y se pueden realizar reuniones de clases temáticas con el tema de promover el espíritu de Lei Feng. El 31 de mayo es el "Día Mundial Sin Tabaco". A partir de la curiosidad y obediencia ciega de algunos alumnos, se realizó un encuentro de clase con el tema "Aprecia la vida y aléjate del cigarrillo".
(4) Sea innovador. La formación del profesor de clase para los estudiantes es prolongada y repetitiva. Si los métodos educativos del profesor son únicos y anticuados, los estudiantes se aburrirán. Por lo tanto, cuando los profesores eligen temas, deben tener un espíritu innovador, mantenerse al día, actualizar constantemente los métodos educativos y atraer estudiantes para lograr mejores resultados educativos. Por ejemplo, en septiembre de 2008, la disciplina de clase de la Clase 2 de Mecánica y Electricidad de 2007 se volvió muy pobre al comienzo del año escolar. Para cambiar esta situación, realicé una investigación en profundidad de la situación de la clase y decidí utilizar reuniones de clase temáticas para elogiar algunos buenos fenómenos dignos de promoción y criticar algunos malos comportamientos. Para lograr mejores resultados, decidí utilizar como tema "Nuestra entrevista de enfoque de clase", imitando el modo de operación de CCTV y permitiendo a los estudiantes descubrir los problemas por sí mismos.
Una vez establecido y planificado el tema de la reunión de clase, el segundo paso es diseñar el contenido, la forma y el proceso de la reunión de clase. Hay muchas formas de reuniones de clase, como reuniones de clases teóricas, reuniones de clases de intercambio, reuniones de clases literarias, reuniones de clases de competición, etc. El contenido, la forma y el proceso de las reuniones de clase deben diseñarse de acuerdo con los diferentes intereses vitales y características psicológicas de los estudiantes. Varían de persona a persona y de vez en cuando deben ser eclécticos y coloridos. En el diseño específico es necesario dar pleno juego al papel principal de los estudiantes y unificar los aspectos ideológicos, intelectuales, educativos e interesantes de la reunión de clase.
(1) Participar en diversas actividades. Para realizar una buena reunión de clase temática, además de tener un buen tema, también se debe prestar atención a la diversidad y viveza de la forma. Las reuniones de clase temáticas pueden adoptar las siguientes formas: ① simposio; 2 reuniones de informe temático; 3 discursos y concursos; 4 debates y debates; 5 fiestas de té; 6 representaciones teatrales; 9 presentaciones de experiencias, etc. La forma de las reuniones de clase debe ser rica y colorida, y no rígida ni rígida. Sólo a través de la diversidad podemos adaptarnos a las características de los estudiantes, ser amados por ellos, satisfacer sus necesidades de búsqueda de conocimientos, hacer crecer sus talentos, expresar sus pensamientos y sentimientos, preocuparnos por la actualidad y la política, e insertarnos en la sociedad y movilizar a sus estudiantes. entusiasmo y permitirles educarse y formarse.
(2) Diseño de procesos de reuniones de clases temáticas.
Después de determinar el contenido y la forma de la reunión de clase temática, también debemos considerar el diseño del proceso. El proceso debe ser compacto y razonable y resaltar el tema. El proceso de las reuniones de clase temáticas generalmente se puede dividir en tres eslabones principales: señalar el tema, mostrar el tema y profundizar el tema. El tema debe ser conciso y brillante, para que los estudiantes puedan asumir inmediatamente el papel y estar dispuestos a participar en las actividades.
La presentación del tema debe ser sustancial y poderosa, y puede mostrarse desde múltiples ángulos y niveles. Este es el cuerpo principal de la reunión de clase temática. El tema debe profundizarse y perfeccionarse al final para que los estudiantes puedan dejar "huellas" claras en sus mentes que serán inolvidables durante mucho tiempo. Por lo tanto, en el diseño del proceso se debe prestar atención a los siguientes aspectos: ① Como dice el refrán, "un buen comienzo es la mitad del éxito", y la reunión de clase temática no es una excepción. La organización al inicio de la reunión de clase temática tiene las siguientes formas: orientación directa del anfitrión, vídeo orientación, actuaciones, juegos, etc. No importa la forma, el comienzo no debe ser demasiado complicado, sino ligero, flexible, fresco y refrescante. ② Diseñe cuidadosamente el clímax de la reunión de clase temática. La reunión de clase temática se puede diseñar con dos o tres clímax de actividades según las necesidades. Esto no sólo puede estimular el entusiasmo de los estudiantes por las actividades, sino también recibir el mejor efecto educativo en el clímax de la actividad. El clímax de un evento suele estar guiado por una historia o una actuación y se profundiza gradualmente. ③El diseño de la reunión de fin de clase temática. En la reunión de la clase temática, evite comenzar desde el principio y terminar con una retirada apresurada, ya que esto provocará arrepentimientos. El final de la actividad debe ser estimulante y estimulante.
Por ejemplo, en la reunión de clase con el tema "Entrevistas de enfoque de nuestra clase" mencionada anteriormente, utilicé una combinación de introducción en video, entrevistas en el sitio y discusiones grupales. A través de cambios de forma, los estudiantes pueden descubrir y comprender los problemas por sí mismos y solicitar mejoras activamente. Además, la reunión de clase ha mejorado enormemente la participación de los estudiantes al crear un equipo creativo de clase con los roles de "presentador", "reportero de ubicación", "reportero de campo" y "fotógrafo", permitiendo que más estudiantes participen en la organización de la reunión. Se acercan la reunión de clase temática y los preparativos.
3 Resumen y profundización de la reunión de clase temática
Además de considerar cuidadosamente la selección del tema y el diseño de la reunión de clase temática, el profesor de la clase también debe considerar seriamente cómo profundizar la tema, consolidar los resultados, hacer un resumen y dar retroalimentación sobre la reunión de clase. El propósito de esto no es sólo poner fin a esta reunión de clase, sino también preparar el camino para la próxima reunión de clase.
(1) Ser bueno resumiendo al final de las reuniones de clase. Hacer un buen resumen es una tarea importante del profesor de clase. El resumen debe dar el toque final, permitiendo a los estudiantes obtener una nueva iluminación a partir del resumen del profesor de la clase, descubrir nuevos ámbitos, nuevas metas y darse cuenta de verdades que no han experimentado antes. En las reuniones de clases temáticas, los estudiantes a veces tienen entendimientos inconsistentes, algunos son positivos y otros negativos y, a veces, hay desacuerdos. Algunos discursos suelen ser unilaterales y limitados. Además, debido a la edad, el nivel de conocimiento y comprensión de los estudiantes, muchas veces solo ven los fenómenos superficiales de las cosas y no logran ver la esencia, algunos discursos son obviamente personales y emocionales, carentes de análisis y juicio racional; En este caso, el profesor de la clase debe utilizar el resumen para inspirar, resumir y guiar, de modo que los estudiantes puedan darse cuenta de la esencia del asunto, el propósito de la reunión de clase y la dirección de sus esfuerzos futuros. En el resumen, la comprensión de los estudiantes debe condensarse, distinguirse, refinarse y sublimarse, de modo que se pueda mejorar la comprensión de los estudiantes, guiar sus acciones y dirigir su progreso.
(2) El profesor de la clase debe hacer un buen trabajo en la "educación de seguimiento" para consolidar los resultados de la reunión de clase. Para que la reunión de clase temática realmente desempeñe un papel educativo, también se debe prestar atención a la consolidación de los resultados, es decir, la "educación de seguimiento" después de la reunión de clase. La "educación de seguimiento" consiste en permitir a los estudiantes tomar algunas decisiones o llegar a algunos acuerdos cuando están muy motivados durante el proceso de resumen, e instarlos a implementarlas después de la reunión de clase. Al realizar reuniones de clases temáticas, los estudiantes suelen descubrir algunos problemas y tienen la voluntad y el entusiasmo para resolverlos. Si el maestro de la clase puede captar esta mentalidad, discutir soluciones con ellos durante el resumen, formular medidas específicas y alentarlos a persistir después de la reunión, esto desempeñará un papel en la expansión y consolidación de los logros educativos de esta reunión de clase.
(3) Feedback centrado en resultados. Después de la reunión de clase temática, el maestro de la clase debe comprender la función y el efecto de la reunión de clase para ver si se logró el propósito esperado. También debemos estudiar la información de retroalimentación de manera oportuna, resumir las experiencias exitosas, aprender lecciones de los fracasos, escuchar con humildad las opiniones y sugerencias de mejora de otros maestros y, lo que es más importante, acudir a los estudiantes para escuchar sus opiniones, de modo que el próximo tema. La reunión de clase será más perfecta. Además, después de la reunión de la clase temática, es necesario captar rápidamente los cambios en los pensamientos y sentimientos de los estudiantes, continuar guiándolos y promoviendo la sublimación de los estudiantes. Esfuércese por dejar algo valioso en los corazones de los estudiantes después de cada reunión de clase temática y déjeles que lo muestren en acción.
En resumen, la reunión de clase temática es una parte importante de la gestión de la clase. También es un conocimiento que requiere que sigamos explorando y aprendiendo y, lo que es más importante, debemos seguir practicando. Para que los estudiantes desarrollen buenos hábitos de comportamiento y estudio, el maestro de la clase debe comenzar con cada reunión temática de la clase. Siempre que el profesor de la clase tenga un alto grado de entusiasmo y un fuerte sentido de responsabilidad, dé rienda suelta a su inteligencia y haga preparativos cuidadosos, la reunión de la clase temática definitivamente logrará el propósito de educar a los estudiantes. Dejemos que la influencia de la reunión temática de la clase se arraigue en los corazones de los estudiantes y los guíe para que se desarrollen en una dirección saludable.