Plan de lección sobre el paisaje de Guilin
Plan de lección 1 del paisaje de Guilin Objetivos de enseñanza;
1. Dominar las nuevas palabras de esta lección.
2. Durante el proceso de lectura, comprender cómo el texto describe claramente las características del paisaje de Guilin, y al mismo tiempo comprender el uso de técnicas retóricas como la metáfora, el paralelismo, la exageración y el contraste.
3. Leer el texto con emoción.
Características del diseño:
Estética de lectura, combinando lectura y escritura.
Proceso de enseñanza:
Primero, reportar información e intercambiar sentimientos.
1. El profesor guía a los alumnos para que cuenten la información que encontraron sobre Guilin antes de la clase.
Salud 1: Guilin está en el noreste de Guangxi, en la orilla occidental del río Li, y por ella pasa el ferrocarril Hunan-Guangxi. Es una de las ciudades históricas y culturales famosas de China.
Estudiante 2: Guilin es famosa por sus hermosos paisajes, como el pico Duxiu, la montaña Trompa de Elefante, la roca Qixing, etc. Tiene la reputación de que "el paisaje de Guilin es el mejor del mundo".
Salud 3:...
2. El profesor anima a introducir el siguiente enlace: los estudiantes realmente saben mucho sobre Guilin. A través del estudio de hoy, tendremos una comprensión más profunda de Guilin. Escribe en la pizarra.
En segundo lugar, lee el texto y busca sus características.
1. Deje que los estudiantes lean el texto libremente y hagan preguntas: vea lo que pueden descubrir a través de la lectura.
Los estudiantes son libres de leer artículos y escribir marginales en libros.
2. Profesor: ¿Quién quiere hablar de lo que has leído? (Informe del estudiante)
3. Los estudiantes son libres de elegir sus pasajes favoritos para leer en voz alta.
En tercer lugar, conozca las características del paisaje de Guilin.
(1) Conozca las características del “agua” de Guilin.
1. Maestro: Busque un pasaje sobre el agua de Guilin y léalo en voz alta.
2. Guíe a los estudiantes para que hagan preguntas:
Respuesta ¿Cuáles son las características del agua de Guilin?
B. ¿Cómo escribe el autor sobre el "agua" en Guilin?
3. Los estudiantes primero piensan de forma independiente y luego discuten en grupos.
4. Cada equipo envía un representante para informarlo y escribirlo en la pizarra.
Silencio
El “agua” de Guilin es clara
Verde
5. Guíe a los estudiantes para que lean y escriban sobre el artículo sobre el agua de Guilin.
(2) Conozca las características de la “montaña” de Guilin.
1. Maestro: Busque el párrafo sobre la "montaña" en Guilin y léalo en voz alta.
2. Guíe a los estudiantes para que hagan preguntas:
Respuesta ¿Cuáles son las características de la “montaña” de Guilin?
B. ¿Cómo describe el autor las "montañas" de Guilin?
3. Los estudiantes primero piensan de forma independiente y luego discuten en grupos.
4. Cada equipo envía un representante para que lo informe y lo escriba en la pizarra.
Extraña
Hermosa
La “montaña” de Guilin
Peligrosa
5. Instruya a los estudiantes a leer y escribir oraciones. relacionado con la montaña Guilin.
(3) Indique a los estudiantes que lean en voz alta pasajes que describan las características del paisaje de Guilin.
En cuarto lugar, intenta recitar y experimentar la belleza.
1. Los alumnos vuelven a leer los párrafos 2 y 3.
2. Los estudiantes intentan memorizar el segundo y tercer párrafo (los estudiantes que no pueden memorizar pueden leer el libro)
Quinto, combinar orgánicamente la lectura y la escritura para crear belleza.
1. Elige una frase o párrafo que te guste imitar.
2. Según el método de redacción de este artículo, escribe sobre el paisaje de tu ciudad natal.
Plan de lección 2 del paisaje de Guilin 1. Breve análisis de los materiales didácticos.
El artículo "Paisaje de Guilin" captura las características del paisaje de Guilin, demuestra vívidamente la belleza del paisaje de Guilin en un lenguaje hermoso y conciso y expresa el amor del autor por el paisaje de Guilin. El texto principal parte del hecho de que el paisaje de Guilin es el mejor del mundo. No sólo resume la posición del paisaje de Guilin en los lugares escénicos de la patria, sino que también explica las razones del autor para apreciar el paisaje de Guilin. Luego se comparan y describen las características sobresalientes del agua del río Lijiang y las montañas de Guilin. Finalmente, las montañas y las aguas de Guilin se conectan en un todo perfecto y se presentan a los lectores.
2. Concepto de diseño
Los "Estándares del plan de estudios chino" presentan el concepto de orientación a las personas y promoción del desarrollo de los estudiantes.
El tema de este evento es: Interacción en la Enseñanza. Por lo tanto, en la enseñanza de "Imágenes de paisajes de Guilin", los estudiantes deben ser los maestros del aprendizaje en la medida de lo posible, y la comprensión lectora y la investigación independiente deben integrarse en toda la enseñanza, y los profesores solo deben tomar la iniciativa. Al permitir que los estudiantes comprendan las características de los paisajes de Guilin, cultiven su interés por la belleza y aprendan las descripciones detalladas y específicas del paisaje del autor, podemos lograr una enseñanza armoniosa y unificada y construir una enseñanza china armoniosa en el aula.
En tercer lugar, el proceso de enseñanza
Objetivos de la enseñanza
1. Comprender las características de las montañas y los ríos de Guilin mirando imágenes y textos, educándonos así para amar. Los hermosos ríos y montañas de nuestra patria, cultivan nuestro interés por la belleza.
2. Aprenda el método del autor de observación cuidadosa y descripción vívida del paisaje, y cultive la capacidad de observación, imaginación, comprensión y expresión.
3. Aprenda nuevas palabras y comprenda las palabras clave de esta lección.
4. Leer en voz alta con emoción.
Enfoque docente:
Comprender las características del paisaje de Guilin e imaginar su belleza.
Dificultades de enseñanza:
Al comprender las características de las cosas, aprenda el método del autor para describir paisajes de manera concreta y vívida.
Preparación para la enseñanza:
Material didáctico multimedia
Proceso de enseñanza:
1. Estimular el interés e inducir la emoción
Al comienzo de la clase, pregunté a los estudiantes: ¿Quién conoce el lugar más hermoso de Guangxi? Todos los estudiantes respondieron: Guilin. Le pregunté: ¿Has estado en Guilin? Los estudiantes negaron con la cabeza. A los estudiantes les encanta viajar. Hoy, la maestra fue con todos a visitar el paisaje de Guilin en el texto y observar el paisaje allí. Inmediatamente escribí el tema en la pizarra. Guilin, una hermosa ciudad en Guangxi, China, es también una famosa atracción turística. Miles de turistas visitan el paisaje de Guilin cada año. ¿Qué tiene de especial? Vayamos juntos a Guilin. Acerquémonos juntos al paisaje de Guilin. Creo que obtendrá una respuesta satisfactoria.
2. Percepción inicial, entrando en la situación
1. Ahora comencemos nuestro viaje a Guilin. Disfrutemos de un conjunto de maravillosas imágenes de paisajes de Guilin junto con una hermosa música. Demostración: apreciación musical.
2. ¿Qué es lo que más quieres decir en este momento? (Deje que los estudiantes expresen sus verdaderos sentimientos)
3. Resuma y lea la primera parte. No es de extrañar que algunas personas digan: Guilin tiene el mejor paisaje del mundo. (Escrito en la pizarra: Jia Tianxia)
4. ¿Puedes resumir el significado del paisaje de Guilin con tus propias palabras? Respuesta: No. 1.
En tercer lugar, lea el texto por primera vez y obtenga una vista previa.
1. ① La pronunciación de las palabras nuevas es correcta. 2. Utilice su mejor método para comprender las palabras que no comprende.
Leer el texto en voz alta. Escriba en la pizarra palabras que no le resulten familiares, que no se puedan leer correctamente y que no se puedan resolver de forma independiente.
2. Consulta la vista previa y lee los textos en secuencia.
La pronunciación de ah.
② Lee el texto por nombre.
En cuarto lugar, concéntrate en la lectura y experimenta las emociones.
(1). Párrafos claros
¿Qué parte del texto describe la montaña? ¿Qué sección describe el agua?
(2) Entender el agua en Guilin
El pintoresco río Lijiang es como un hermoso cinturón de jade, con una longitud total de más de 170 kilómetros. Es tan hermoso por tres características. ¿Puedes encontrarlos en el texto? ¿Qué pasa si utilizamos algunas palabras clave para resumirlo?
(1) Lea libremente el segundo párrafo y piense:
① Circule las palabras que describen las características del río Lijiang.
(2) Dibujar frases que describan las características.
(3) Presta atención a las diferentes pronunciaciones de "ah" al final de la frase provocadas por diferentes vocales.
(2) Revisar las preguntas de pensamiento ① Escribir en la pizarra: Agua: tranquila, clara y verde.
Según las respuestas de los alumnos, la pizarra está silenciosa, clara y verde. ¿Y si pudieras resumirlo en una palabra?
¿Cómo leer estas frases para expresar las características del río Lijiang? Elija una oración e intente leerla.
¡El agua del río Li es tan hermosa! Leamos estas maravillosas descripciones con hermosa música y sintamos nuevamente la belleza única del río Lijiang.
(3)Maestro: ¿Por qué escribiste sobre el magnífico mar y el espejo del Lago del Oeste?
(3) Entender las montañas de Guilin
1 Transición: El agua del río Lijiang es tan tranquila, tan clara y tan verde.
Es tan hermosa que no podemos dejar de admirarla: ¡el agua de Guilin es la mejor del mundo! ¡Pero no mires simplemente hacia el agua y te olvides de mirar hacia las hermosas montañas a ambos lados! ¿Cuáles son las características de las montañas de Guilin? Lea este párrafo rápidamente y compárelo con el párrafo anterior. ¿Qué encontraste?
2. Nómbrelo y luego recuerde rápidamente: ¿cómo aprendimos la sección de agua de Guilin?
3. Resumen: Encuentra las características de la montaña Guilin - lee la frase que más te impresione - habla de tu experiencia - léela con cariño.
4. Los alumnos estudian solos y pueden estudiar juntos en la misma mesa.
5. Comunicación: Sorpresa, Exhibición y Peligro (Escritura en Pizarra)
6. ¿Qué función te impresionó más?
¿Quién puede dibujar una mirada peligrosa? Intenta pintar con nombres. Mira, este es el pico majestuoso y peligroso. ¿Puedes pronunciar bien esta palabra? Imagínese que está parado al pie o en la cima de una montaña. Lectura perceptiva.
7. (Leer frases extrañas y hablar sobre sentimientos) - Presentación de diapositivas, quién puede señalar en la imagen: levantándose del suelo, no conectado. ¿Puedes leer bien? ——Parece haber tres formas escritas en el texto. ——(¡Contáctanos para conocer las imágenes que hemos visto o expande tu imaginación para hacer la forma más específica! Como un anciano, como un elefante gigante, como un camello... (señala a los estudiantes que sigan adelante)
8. Hay tantas montañas de formas extrañas alineadas llamadas Lista Qifeng
9. ¿Quién está interesado en Qiqi
10, (Sheng Shuoxiu. )-Esos? Las montañas están vivas en sus ojos. ¿Pueden comprender sus propios sentimientos? (Presentación de diapositivas) Dejen que los estudiantes experimenten el espectáculo.
Estudiantes, una característica de la Montaña Guilin es suficiente para nosotros. integra estas características.
No es de extrañar que el autor esté tan impresionado (Sheng: ¡He escalado y visitado las montañas alrededor de Guilin!) El majestuoso Monte Tai no es lo suficientemente hermoso. ¿No son las hojas rojas y las montañas fragantes? ¿Lo suficientemente encantador?
Maestro: ¡Por eso decimos que las montañas de Guilin son las mejores del mundo!)
(4) Tarea
Trabajar duro para Sé un pequeño actor de doblaje.
Después de clase, familiarízate con frases relevantes que describen las características del paisaje de Guilin y trata de pronunciarlas con pasión.
Objetivos de enseñanza del plan de lección del paisaje de Guilin de la tercera parte:
A través del estudio de esta lección, podrá comprender las características del paisaje de Guilin y comprender inicialmente las razones de su aparición. formación del paisaje de Guilin.
2. Sentir el estatus del paisaje de Guilin en el mundo y su papel en la promoción del desarrollo de la sociedad local.
3. A través del estudio de esta lección, los estudiantes pueden realzar su orgullo nacional y estimular su interés en explorar los misterios de la naturaleza.
Enfoque de la enseñanza:
Investigación previa a la clase para comprender las características del paisaje de Guilin, presentación en el aula, los maestros ayudan a los estudiantes a resumir y refinar, mejorar la comprensión de los estudiantes sobre el paisaje de Guilin e inspirar a los estudiantes. ' Amor infinito por la patria y un gran interés en explorar la naturaleza.
Dificultades didácticas:
Comprender las causas del paisaje de Guilin.
Preparación para la enseñanza:
1. Los estudiantes recopilan imágenes e información textual sobre las características del paisaje de Guilin de acuerdo con los requisitos del maestro.
2. Crear material didáctico que refleje las causas del panorama de Guilin.
La primera categoría
Proceso de enseñanza:
Primero, la introducción de nuevos cursos
Estudiantes, en nuestra vasta patria, hay innumerables paisajes hermosos. Miremos primero las montañas. Cada una de las famosas Cinco Montañas tiene sus propias características: Huangshan y Lushan, las primeras montañas del mundo cuya verdadera apariencia es difícil de reconocer, son todas inolvidables. Mirando el agua nuevamente, el poderoso río Yangtze, el río más grande que fluye hacia el este, el río Amarillo azul que conmociona a la nación china, el hermoso Lago del Oeste y el Tianchi con forma de espejo son refrescantes y refrescantes. Son estas montañas y ríos los que hacen que la tierra de la patria sea particularmente hermosa. (Visualización del curso 1)
Segundo, nuevo financiamiento
Primera parte: comprender la ubicación geográfica de Guilin, la historia y el origen de su nombre.
1 Ya que vas a viajar a Guilin, primero debes comprender cierta información básica sobre Guilin. Abra los materiales de lectura distribuidos por el maestro antes de la clase. Este pasaje del material de lectura es el contenido del primer párrafo natural del texto.
Antes que nada, por favor:
(1) Lea este pasaje.
(2) Punto: La ubicación de Guilin en el mapa.
(3) Haz cuentas: ¿Hace cuántos años nació Guilin? 20xx+214-1 = 2214.
(4) Hablemos del origen del nombre de Guilin.
Podéis hacerlo solos o comentarlo entre vosotros.
2. Cuando los estudiantes responden, el maestro agrega en consecuencia:
(1) Deje que los estudiantes señalen el mapa. (Evaluación) ¿Puede decirnos nuevamente en qué región autónoma se encuentra Guilin y dónde está?
(2) Guilin tiene una historia de más de dos mil años. No sólo es una ciudad turística pintoresca muy conocida en el país y en el extranjero, sino que también ha atraído a muchos literatos desde la antigüedad hasta el presente, por lo que tiene la reputación de una "ciudad cultural famosa". Ya en 1982, se convirtió en una de las primeras ciudades históricas y culturales de China.
(3) Imagínese, en la dorada temporada de otoño, bajo la sombra de los exuberantes árboles de osmanthus en Guilin, la fragancia del osmanthus flota de vez en cuando, ¡es realmente fascinante!
3. Transición: ¡El nombre de mi compañera de clase Guilin es muy hermoso y su paisaje es aún más hermoso! A lo largo de los siglos, la gente ha elogiado "el paisaje de Guilin como el mejor del mundo". (Evaluación) Entonces, ¿qué hace que el paisaje de Guilin sea el mejor del mundo?
Parte 2: Siente las hermosas montañas, el agua clara y el extraño paisaje de las cuevas de Guilin (enfoque de enseñanza)
1 Abra el libro P115 y lea el segundo párrafo en silencio para pensar en esto. asunto.
Es la imagen única y magnífica de hermosas montañas, aguas cristalinas y extrañas cuevas lo que hace de Guilin la mejor del mundo.
2. Entonces, ¿qué hermosas son las montañas en Guilin? ¿Cómo es el agua tan clara? ¿Qué tan raro es este agujero? ¿Quieres verlo? Está bien. Antes de la clase, los estudiantes de nuestra clase se dividieron en tres grupos. Cada grupo estudió una gran cantidad de material sobre un tema basado en el esquema de autoestudio dado por el maestro. Ahora, invitaremos a tres grupos de estudiantes a presentar sus resultados de aprendizaje a todos. Compare y vea qué conjunto es el mejor.
(1) Primero introduzcamos las montañas en orden.
Resumen del profesor: Bien, agradezcamos al primer grupo su presentación con un aplauso. Ahora entiendo el significado de "picos que se elevan desde el suelo como brotes de bambú, jade verde jade entre las nubes". ¡Las montañas de Guilin son realmente hermosas y elegantes!
(2) Luego pida al segundo grupo de estudiantes que nos presente agua.
Resumen del profesor: También agradezco al segundo grupo su presentación con aplausos. No sé si los estudiantes se han dado cuenta de que cuando introduje el agua del río Li hace un momento, no podía prescindir de hablar de las montañas de Guilin, ¿verdad? De hecho, ésta es la singularidad del paisaje de Guilin. Rodeados de hermosas montañas y aguas cristalinas, las hermosas montañas se reflejan y las montañas y los ríos se integran y complementan entre sí. ¡Por eso se forma el espectáculo de “cien millas de río Lijiang, cien millas de galerías”! Ahora leamos estos dos pasajes juntos para comprender su significado. "Los picos flotan contra las montañas, pero no hay montañas ni agua".
(3) Finalmente, deje que el tercer grupo presente a Kong.
Resumen del profesor: También queremos agradecer al tercer grupo por su presentación. Esta fantástica cueva se llama el magnífico "Palacio del Arte", ¡y realmente merece su nombre! ¡Creo que cualquiera que vea esta vista mágica se sorprenderá! Se puede decir que las peculiares cuevas y las hermosas piedras de Guilin se suman al paisaje de Guilin.
3. Los tres grupos de estudiantes dieron presentaciones maravillosas en este momento. Realmente no puedo decir quién es el más poderoso. A través de su introducción, sentimos la belleza de las montañas, la claridad del agua, la magia de las cuevas y apreciamos las maravillas de las "tres maravillas". Piénselo, las montañas, las aguas y las cuevas de Guilin por sí solas son tan hermosas. Si los tres se integran en uno, ¡qué paisaje tan encantador y encantador será Guilin! Miremos un video juntos y disfrutemos del hermoso paisaje de Guilin en su conjunto. (Mire el video y muestre el material didáctico. 2) ¡El paisaje de Guilin es tan hermoso! No es de extrañar que la gente diga que el paisaje de Guilin es el mejor del mundo.
Segunda lección
Proceso de enseñanza:
Tercera parte: Explorando el misterio del país de las maravillas de Guilin (dificultades de enseñanza)
1. ¿Alguna vez has pensado en cómo se formaron las hermosas montañas, las aguas cristalinas, las extrañas cuevas y las maravillosas rocas de Guilin? Exploremos juntos los secretos de Guilin Wonderland.
(1) Lea los párrafos segundo y tercero 116-117 de la Parte P. El misterio de Guilin Wonderland. Léalo usted mismo primero y luego discuta: ¿Cuáles son las dos condiciones necesarias para la formación del paisaje de Guilin?
*Caliza: Es la base del paisaje de Guilin. Se puede decir que sin la piedra caliza, hoy no existiría el paisaje de Guilin.
*Agua que contiene dióxido de carbono: agua CO2; (profesor escribiendo en la pizarra)
(2) ¿Hay algún problema con estas dos condiciones indispensables?
Los alumnos hicieron preguntas y el profesor las resumió en dos preguntas. ①¿Qué es la piedra caliza? ②¿Cómo se forma la piedra caliza? ③¿Qué son las estalactitas y estalagmitas?
(3) Veamos juntos la demostración de la animación. (Demostración de Courseware 3)
①Mire la introducción de la animación. ¿Sabes qué es la piedra caliza hoy y cómo se formó? Hoy en día, las montañas, aguas, cuevas y rocas de Guilin están desarrolladas a partir de piedra caliza.
②¿Por qué necesitamos agua que contenga CO2? ¿Por qué la lluvia en Guilin contiene CO2? ¿Cómo el agua que contiene CO2 produce piedra caliza en las montañas, aguas, cuevas y rocas de Guilin? A continuación, abordaremos estas cuestiones. Continúe mirando la introducción animada, la respuesta está en ella, escuche atentamente y observe atentamente. (Demostración 4 del material didáctico)
③¿Qué son las estalactitas, estalagmitas y pilares de piedra? Mira la introducción de la animación. (Demostración de cursos 5)
(3) Resumen: Estudiantes, verán, el agua de lluvia que contiene CO2 es como un escultor y una esteticista. Durante millones de años, la piedra caliza ha sido moldeada y decorada en coloridas montañas, picos, cuevas y rocas, formando el país de las maravillas de Guilin.
2. Los estudiantes deben sentir que la naturaleza es particularmente mágica ahora. De hecho, la naturaleza está llena de infinitos misterios, esperando que aumentes tus conocimientos y domines el cable. Acabamos de resolver algunas de las preguntas que planteó y algunas de ellas son fáciles de explorar. Si estás interesado, podemos seguir estudiando juntos después de clase.
3. Estudiantes, de hecho, hay algunos bosques de picos formados por piedra caliza en el Bosque de Piedra de Yunnan y Zhaoqing, Guangdong. También hay grandes zonas de piedra caliza en el norte de China, pero ¿por qué no son tan hermosas como Guilin? ¿Por qué la gente sólo elogia "el paisaje de Guilin como el mejor del mundo"?
(1) Mire el pasaje en la pantalla, léalo libremente y piense en las razones (hablen entre sí sobre las razones por las que el paisaje de Guilin es el mejor del mundo) (Curso 6)
(2) Nómbralo.
① La piedra caliza en Guilin está ampliamente distribuida, es espesa y de textura pura.
Resumen del profesor: ¡Sí! Aunque la piedra caliza en Stone Forest y Qingzhao es espesa y de textura pura, debido a su pequeña área y mala distribución, no puede formar el magnífico estilo del "Paisaje de Guilin".
②Las altas temperaturas y el clima lluvioso traen abundantes precipitaciones a Guilin.
Resumen del profesor: Aunque hay grandes áreas de piedra caliza en el norte de China, el clima es seco y frío, lo que dificulta la formación de la elegante Guilin.
(3) Resumen: Es precisamente debido a estas condiciones superiores que el paisaje de Guilin es único en escala y está bien desarrollado, ocupando el primer lugar en el mundo.
Parte 4: El impacto del paisaje de Guilin en el desarrollo de la sociedad china.
1. El paisaje de Guilin ha atraído a innumerables turistas chinos y extranjeros, haciéndolos reacios a irse. Entonces, ¿qué impacto tiene el paisaje de Guilin en el desarrollo de la sociedad china? Leer el texto libremente y discutir en el último párrafo natural.
(1)¿Cuál es el primer impacto? Ella hizo que el mundo comprendiera los espléndidos ríos y montañas y la espléndida cultura de China, y mejoró los intercambios sociales entre China y el mundo.
(2)¿Cuál es el segundo impacto? Ella hizo que el pueblo chino se sintiera extremadamente orgulloso de este tesoro nacional único. )
(3)¿Cuál es el impacto? Proporciona recursos valiosos para el desarrollo del turismo, aumenta la riqueza social y, por tanto, promueve el progreso social. Lea un conjunto de materiales. (Mostrar material didáctico 9)
2. Resumen: A partir de estos datos, podemos sentir que el turismo de Guilin no solo sirve de puente para la interacción social entre China y el mundo, sino que también aumenta la riqueza social nacional y local y promueve la economía de Guilin. y el desarrollo cultural ha promovido el progreso social.
Diseño de pizarra: Los paisajes de Guilin son los mejores del mundo
Xiushan
Los picos se elevan como brotes de bambú y piedra caliza
Agua limpia
El jaspe contiene nubes verdes colgantes y el agua que contiene dióxido de carbono refleja las montañas flotantes. No hay montaña, ni agua, ni éxtasis.
Plan de lección 4 del paisaje de Guilin 1. Descripción general
"Paisaje de Guilin" es la sexta lección del segundo volumen del cuarto grado de la versión S del libro de texto chino de la escuela primaria. Hay dos clases.
Este artículo capta las características del paisaje de Guilin, muestra vívidamente el hermoso paisaje de Guilin en un lenguaje hermoso y conciso y expresa el amor del autor por el paisaje de Guilin.
El texto comienza con “El paisaje de Guilin es el mejor del mundo”. En primer lugar, se describen mediante un método comparativo las características destacadas de los paisajes del río Lijiang y Guilin. Luego, el paisaje de Guilin se conecta y se presenta a los lectores como un todo.
El texto completo está enfocado, con puntos de vista claros, un lenguaje hermoso y fluido y descripciones vívidas. Es un buen artículo para que los estudiantes analicen palabras y oraciones, y también un buen material didáctico para la educación del patriotismo y el cultivo de sentimientos. Entre ellos, el método de escritura que captura las características del paisaje de Guilin y lo describe en detalle es un modelo del que los estudiantes pueden aprender.
2. Análisis de los objetivos docentes
1. Conocimientos y habilidades:
(1) Saber que el paisaje de Guilin es el mejor del mundo y comprender sus respectivos. características; entender metáforas, describir los beneficios de usar metáforas.
Acumulación
⑵ Cultive las habilidades de expresión y acumulación del lenguaje de los estudiantes y mejórelas sobre la base original.
2. Proceso y métodos:
(1) Con la ayuda de material didáctico multimedia, siga el principio de regresar del todo a la parte y de regreso al todo, y experimente el la belleza del texto y la belleza de la concepción artística a través de la comprensión lectora.
⑵ Con la ayuda de material didáctico multimedia, con la ayuda de socios y la orientación individual de los profesores, lea el texto en voz alta y sienta la belleza del texto a través de la lectura.
3. Actitudes y valores emocionales:
A través del aprendizaje se estimularán los pensamientos y sentimientos de los estudiantes de amar la patria y sus grandes ríos y montañas. Desarrollar aún más los buenos hábitos de estudio de los estudiantes.
En tercer lugar, análisis de las características del alumno
1. Los alumnos de este curso son estudiantes de cuarto grado. A través de la comprensión, los estudiantes dominan métodos retóricos como la metáfora y el paralelismo y habilidades de escritura simples, y tienen una cierta base para la escritura.
2. Los estudiantes tienen capacidad de lectura independiente y están interesados en la lectura y otras actividades chinas.
3. Los estudiantes comienzan a aprender de forma independiente con la ayuda de material didáctico y pueden ampliar su lectura bajo la guía de los profesores.
Cuarto, la selección y el diseño de estrategias de enseñanza.
Este artículo tiene un lenguaje hermoso, una concepción artística fresca y capas claras. En la enseñanza se utilizan principalmente estrategias como la conferencia, la heurística, el aprendizaje independiente y el aprendizaje cooperativo. Al proporcionar una gran cantidad de recursos de aprendizaje, guiamos a los estudiantes a aprender de forma independiente y cooperativa, utilizamos recursos multimedia de audio y video y utilizamos una gran cantidad de imágenes para crear situaciones, de modo que los estudiantes tengan una "imagen visual" y los guiamos a seguir. las costumbres locales, apreciar los hermosos paisajes y leer textos, para lograr Hay emoción en la pintura.
Diseño verbal (abreviatura de verbo) de recursos y herramientas didácticas
Entorno docente: aula multimedia
Preparación de recursos: material didáctico PPT para la docencia.
Sexto, proceso de enseñanza
(1), maravillosa introducción
Estudiantes, hay un paisaje natural famoso en el sur de mi país. ¿Sabes dónde está? (Mostrando material didáctico sobre mapas de China) ¡"Guilin" en Guangxi, sí! Guilin tiene hermosos paisajes naturales. ¿Quieres verlo? ¡Solo "quieres"! ¡Disfrutemos juntos del paisaje natural de Guilin! (Mostrar material didáctico)
2. Acabo de ver la foto. ¿Quién puede decirme qué es lo más bonito de Guilin? Es "montaña y agua". ¡Sí! El paisaje de Guilin es muy bonito. Hoy vamos a estudiar el paisaje de Guilin escrito por Chen Miao y ver cómo lo escribió. Escriban en la pizarra y lean juntos.
(2), niveles claros y percepción general
Los estudiantes pueden leer el texto libremente. Al leer, deben prestar atención a leer las oraciones con fluidez. Después de leer el texto, intenta expresar tu impresión del paisaje de Guilin en una frase.
1. Léelo tú mismo.
2. Comunicación
Escritura aleatoria en la pizarra:
Nº 1 en el mundo
Agua
Hill Mountain
Viajar en el mundo de las imágenes
3. Guíe a los estudiantes para ordenar las ideas del texto.
(3), disfruta del texto con imágenes y texto
1 Estudia el primer párrafo del texto
(1), lee el primer párrafo de. el texto juntos.
Permita que los estudiantes hablen sobre su comprensión de que "el paisaje de Guilin es el mejor del mundo".
(2) Resumen
2. Mira el agua del río Li (aprende la segunda sección natural)
(1), aprende la segunda sección. .
Introducción: Estudiantes, ahora tenemos una comprensión preliminar del artículo, aclaramos el contexto del artículo y aprendimos que el artículo está escrito principalmente sobre montañas y agua. ¡Entonces echemos un vistazo a cómo el autor describe el agua del río Li!
Lea libremente el segundo párrafo según se le solicite. (Requisito: A. ¿Cuáles son las características del agua del río Li? Encuentre palabras que resuma las tres características principales del río Li. ¿Cómo describe el autor las características del agua? Encuentre oraciones que reflejen el agua única del río Li. River.)
Informe su aprendizaje.
●¿Cuáles son las características del agua del río Li? Encuentre palabras que resuma las tres características principales del río Lijiang.
Escritura en pizarra con cámara: silenciosa, clara, verde
¿Cómo escribió el autor sobre las características del agua? Deje que los estudiantes experimenten el método de expresión de usar primero oraciones exclamativas para resumir y luego describir en detalle. )
¡El agua del río Li está tan tranquila! ¡El agua del río Lijiang es tan clara! ¡El agua del río Lijiang es tan verde! (Resumen con signos de exclamación)
El agua del río Lijiang está muy tranquila y no se puede sentir fluir. El agua del río Lijiang es muy clara y se puede ver la arena y las piedras en el fondo del río. El agua del río Lijiang es tan verde, como un trozo de jade.
(Descripción detallada)
(2) ¿Cómo describe el autor la naturaleza única "tranquila, clara y verde" del río Lijiang? (Mostrar material didáctico)
Una de sus características es la "tranquilidad". El texto utiliza "para que no puedas sentirlo fluir", lo que resalta la "tranquilidad" del río Lijiang desde los sentidos.
La segunda característica es la "claridad". El artículo utiliza "se puede ver la arena y las piedras en el fondo del río" para resaltar vívidamente la "claridad" del río Lijiang.
La tercera característica es "verde". El artículo utiliza la metáfora de "como un jade impecable" para resaltar el color y la calidad "verde" y "puro" del río Lijiang.
(3) Indique a los estudiantes que lean en voz alta con emoción y presten atención a la pronunciación de varias "ah". ¡Qué silencio (ā)! ¡Está tan claro! ¡Qué verde! ) lea sobre la tranquilidad, la claridad y el verde esmeralda del río Lijiang, y lea sobre el amor por el río Lijiang.
(4) Guíe a los estudiantes a observar las características del patrón de oración "Lijiang...Lijiang...Lijiang..." y la técnica retórica del paralelismo cognitivo. Proporcionar orientación sobre el uso y escritura de punto y coma.
(5) Dado que el autor está escribiendo sobre el río Lijiang, ¿por qué mencionó el magnífico mar y el espejo del Lago del Oeste al principio? ¿Cuál es el propósito de escribir esto?
Este es un método de "contraste" para resaltar y elogiar las tres características principales del río Lijiang. "
(6) Lectura en grupo: un grupo lee oraciones exclamativas y el otro grupo lee descripciones específicas.
(7): Experimenta las características, comprende el estilo de escritura y lee. con emoción, imaginación e imitación
Plan de diseño didáctico del paisaje de Guilin 3
2. Método de transferencia de aprendizaje, el tercer párrafo del texto de autoestudio
( 1. ), método resumen.
(2) Demostrar los requisitos de aprendizaje
(3) Autoestudio por parte de los estudiantes y orientación individual por parte de los profesores. Autoestudio en el cuarto párrafo.
Introducción: (Mostrando material didáctico) Miramos el agua del río Li, las montañas en Guilin, y luego miramos la imagen. cuando las montañas se mueven con el agua? Cómo está escrito
(1) Lea el cuarto párrafo gratis
(2) Póngase en contacto con el contexto y utilice el libro de referencia para comprender. las palabras y oraciones clave relevantes.
Comprenda esa oración: "Es como entrar en un rollo de imágenes continuo. Es realmente como 'el barco está sobre las olas azules y la gente viaja en el mundo del mundo'. "imagen scroll'" cuando viajas en un mundo de imágenes. , ¿por qué usar "comillas simples"?
(3) Lee el cuarto párrafo nuevamente
Imagínate leer "Tal montaña Está rodeado de tanta agua, tanta agua". ¿Qué se siente al "reflejar una montaña así"? Experimente la sensación de que "las personas que navegan sobre las olas azules viajan en un mundo de imágenes" y luego hable sobre su propia experiencia.
(4) Método de redacción del resumen, siente los sentimientos del autor.
1. La gente dice: “El paisaje de Guilin es el mejor del mundo. "¿Sientes lo mismo que el autor?
Nosotros y el autor disfrutamos del agua del río Lijiang, las montañas de Guilin, el humo y las nubes en el cielo, los árboles verdes y las flores rojas en el montañas y las balsas de bambú en el río Parecíamos haber entrado en un rollo de imágenes y un país de hadas)
2. p>
3. ¿Entiendes por qué el autor puede escribirlo tan bellamente? Porque ama la naturaleza y el paisaje de Guilin.)
(5) Comparar los "materiales de lectura". " con el texto de lectura gratuita, podrás entender la diferencia. Practica un poco tu escritura en términos de estilo y expresión del lenguaje.
(6) Resumen del texto completo