Tiempo de admisión a la escuela vocacional de Quanzhou
La introducción de las escuelas vocacionales es la siguiente:
Las escuelas vocacionales son escuelas donde los estudiantes adquieren el conocimiento y las habilidades técnicas necesarias para una determinada ocupación, denominadas escuelas vocacionales. 65438+ se fabricó en Europa a finales de 2008. Después de mediados del siglo XIX, con el desarrollo de la producción capitalista, algunos países establecieron una etapa de educación secundaria.
El desarrollo de la educación profesional no puede depender únicamente del Estado. Es una cuestión común a toda la sociedad y requiere la participación de toda la sociedad para gestionarla bien. El Estado alienta a las instituciones públicas, grupos sociales, otras organizaciones sociales y ciudadanos individuales a establecer escuelas vocacionales e instituciones de formación vocacional de acuerdo con las regulaciones estatales pertinentes.
Desarrollar la educación vocacional es una manera importante de promover el desarrollo económico y social y el empleo de mi país. Desde la reforma y apertura, la educación vocacional de mi país ha logrado grandes avances, pero aún está lejos de satisfacer la demanda de talentos técnicos calificados en el desarrollo económico para promover una mayor reforma y desarrollo de la educación vocacional.
El "Esquema de desarrollo y reforma educativa de China" propone que para finales de este siglo, entre el 50% y el 70% de los graduados de la escuela secundaria ingresarán a escuelas secundarias vocacionales o centros de capacitación, y la proporción promedio nacional de Los estudiantes de secundaria vocacional en la escuela secundaria serán aproximadamente el 60%.
Para lograr este objetivo, nos enfrentamos a una escasez de fondos escolares y canales de suministro inestables. La inversión financiera del Estado en educación vocacional aumenta año tras año, pero aún no puede satisfacer las necesidades del desarrollo de la educación vocacional.
Para la mayoría de las escuelas, la inversión financiera del estado sólo puede mantener el costo de capitación, y la escasez de edificios y equipos escolares es muy prominente. Por lo tanto, es necesario aprovechar plenamente el entusiasmo de todos los aspectos de la sociedad para organizar la educación vocacional y confiar en las fuerzas sociales para administrar las escuelas.
En particular, se anima a las empresas a ofrecer educación profesional. La experiencia exitosa del desarrollo de la educación vocacional en muchos países muestra que, además de depender del gobierno, administrar una buena educación vocacional requiere una amplia participación de todos los sectores de la sociedad. Así lo estipula la Ley de Educación Profesional.
Los destinatarios de la formación profesional que tienen las empresas son principalmente los empleados de la empresa o los empleados por contratar. Las empresas llevarán a cabo la educación vocacional de manera planificada para los empleados de la unidad y el personal que se contratará en función de la situación real de la unidad.