Una breve discusión sobre varias formas de activar la atmósfera del aula.
En primer lugar, el uso de multimedia informática puede ayudar a activar el ambiente del aula y mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula.
La enseñanza multimedia es un método de enseñanza moderno más avanzado, porque las demostraciones multimedia son más intuitivas y pueden brindar a los estudiantes efectos de enseñanza tridimensionales de múltiples niveles, múltiples ángulos, multivisuales y multisensoriales. Por ejemplo, la ubicación geográfica y las costumbres son intuitivas y claras con la ayuda de multimedia, mientras que las palabras y situaciones abstractas en chino son difíciles de entender. Por ejemplo, en la lección "Tambor de cintura Ansai", si no se utiliza música multimedia y experiencia en la trama, la comprensión de los estudiantes será superficial y el efecto de enseñanza y la atmósfera en el aula se lograrán mediante el uso de multimedia como matemáticas, física, arte y música. , etc. son obvios. La razón es que el contenido de la enseñanza es rico, el campo de visión es amplio, el pensamiento natural está abierto, la participación y el interés de los estudiantes son altos y la atmósfera del aula es naturalmente activa.
En segundo lugar, los profesores deben integrar la teoría con la práctica y estar cerca de la vida.
La predicación vacía es aburrida. Preferiblemente ejemplos vivos de la vida diaria de los estudiantes. Por ejemplo, las personas y las cosas que sucedieron recientemente en la escuela, las noticias recientes y lo que sucedió en clase son el mejor contenido explicativo y materiales didácticos para que podamos conectarnos con el texto. Cada vez que la escuela invita a conferencias sobre conocimientos jurídicos, el ambiente es muy animado y los casos de los que hablan los jueces también son muy vívidos, interesantes y cercanos a nuestras vidas, y los estudiantes responden con fuerza. Esta es también la razón por la cual el efecto de cosecha es grande.
En tercer lugar, prestar atención a la expresión y el tono del lenguaje puede contribuir a la atmósfera del aula.
Presta atención a la expresión del tono aquí, lo que significa que en clase se puede utilizar un lenguaje fácil de entender. El vocabulario y el lenguaje de la mayoría de los estudiantes no son lo suficientemente ricos. Los profesores pueden expresar contenido desconocido de una manera fácil de entender, que no solo es fácil de entender y aceptar para los estudiantes, sino también fácil de entender y aceptar. Mientras los profesores se movilicen un poco, el número de participantes será, naturalmente, bastante grande. Es comprensible que los estudiantes estén confundidos. Los hechos han demostrado que la lectura emocional, el lenguaje humorístico y la estimulación consciente para fortalecer el tono son más populares entre los estudiantes y tienen mejores resultados. Por ejemplo, una vez escuché la clase de un profesor de geografía y la usó muy bien. Hablando de la contaminación del aire, algunos estudiantes dijeron que tirarse pedos también es contaminación del aire. Toda la clase se rió. La maestra no le respondió directamente, pero le preguntó. Este compañero interrumpió deliberadamente la clase y no respondió por un tiempo. La maestra preguntó a la clase si se basaba en el significado de contaminación del aire. Esto evita la vergüenza de la clase y profundiza la comprensión del contenido de la clase. Luego la conversación cambió y los pedos significaron que respirábamos de la misma manera. Aunque contamina el aire, no podemos evitarlo. Sin embargo, la contaminación del aire es, sobre todo, la contaminación por residuos industriales, que podemos evitar sin intentar evitarla. ......
En cuarto lugar, como dice el refrán, "Una buena azada va acompañada de un buen mango" y "Un buen buey va acompañado de un buen arado".
No basta con tener los métodos anteriores, también es necesario dominar algunas técnicas para movilizar el entusiasmo de los estudiantes. Expresarse y esperar ser reconocido y elogiado por los demás son características psicológicas importantes de los estudiantes de secundaria. Los estudiantes necesitan la aprobación de sus padres en casa y la aprobación de sus profesores y compañeros en la escuela. ¿Cómo puedes obtener la aprobación del maestro sin la aprobación de tus padres? Hay una historia de chiste: el hijo de un famoso calígrafo ganó el primer lugar en un concurso de caligrafía escolar y fue a casa para decirle a su padre que su letra era muy buena. Recogió el trabajo y se lo mostró a su padre, quien dijo que sí. El niño dijo poco convencido: "¿Qué puedo hacer? Gané el primer lugar. Si escribes, ¿lo obtendrás?". A veces, la aprobación del maestro es más efectiva que la de los padres. Por lo tanto, debemos aprovechar esta característica, brindar más estímulo, elogios, orientación e interacción entre profesores y alumnos, para que el ambiente del aula sea bastante activo.
En definitiva, hay muchas formas de activar el ambiente del aula. Por ejemplo, los profesores con personalidad y características también son muy populares y respetados por los estudiantes, pero no estamos solo alrededor de los estudiantes, debemos traer salud, eficiencia y practicidad al aula de acuerdo con la situación real de los estudiantes.
Quizás una atmósfera activa en el aula no necesariamente tenga efectos docentes eficientes, pero sin una atmósfera activa en el aula no habrá buenos efectos docentes. El agua es impermanente y no existe un método establecido para enseñar. Hay de todo en la enseñanza y de todo en el aprendizaje. Lo más fundamental es familiarizar a los estudiantes con el estudio exhaustivo del material didáctico.