Solicitud de revisión de preguntas de investigación de experimentos de física y química de la escuela secundaria1 (Huzhou, Zhejiang, 2010, 31) Nie Li vio muchas abejas reunidas en la colmena de un apiario. . Zumbido. Expresó dudas sobre la conclusión de "Cien mil porqués" de que "el sonido de las abejas se produce al hacer vibrar constantemente sus alas". ¿Dónde emiten sonidos las abejas? El siguiente es el principal proceso de exploración de Nie Li: ① Usa pegamento para pegar las alas de muchas abejas a la tabla de madera, y las abejas aún emiten sonidos. (2) Si se cortan las alas de muchas abejas, las abejas seguirán emitiendo sonidos. ③ Se encontraron dos pequeños "puntos negros" junto a la raíz del ala de la abeja. Cuando la abeja emite un sonido, el punto negro se mueve hacia arriba y hacia abajo. (4) Utilice un alfiler para perforar los pequeños puntos negros de muchas abejas y las abejas no emitirán ningún sonido. Por favor responda: (1) El propósito de Nie Li de utilizar múltiples abejas en su experimento. (2) Se pueden sacar conclusiones de los experimentos ① y ②. (3) "Usa un alfiler para perforar muchas pequeñas manchas negras de las abejas" se basa en esta suposición. 2. (2010, Guang'an, Sichuan, 12) Zhang Jiang, un estudiante de la escuela secundaria Shilin, trajo su propio equipo y tomó la iniciativa de explorar la "ley de la imagen especular plana". Como se muestra en la imagen, primero coloca un vaso plano en posición vertical sobre una mesa horizontal, luego prepara dos velas A y B del mismo tamaño y forma, y ​​luego coloca la vela encendida A frente al plato de vidrio y la vela B en la espalda. (1) Cuando Zhang Jiang hizo el experimento de investigación, era _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. (2) La vela B que eligió tiene exactamente el mismo tamaño y forma que la vela A de _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. (3) Si mueve la vela A una cierta distancia hacia el espejo y compara el movimiento de la vela B con la imagen de la vela A, encontrará que el tamaño de la imagen de la vela A es _ _ _ _ (opciones "hacerse más grande ", "hacerse más pequeño" o "sin cambios"). (4) Si se coloca una pantalla de luz en la posición de la imagen de la vela A, la imagen en la pantalla de luz será recibida por _ _ _ _ _ (opción "sí" o "no"), lo que significa que la imagen formado por el espejo plano _ _ _ _ _ _ _ _ _(rellene "virtual" o "real"). 3. (2011 Shandong Weihai, Pregunta 20) (1) Al "explorar la ley de reflexión de la luz", Xiao Li realizó el experimento como se muestra en la imagen, dejando que un rayo de luz EO se adhiriera al cartón y lo disparara al espejo plano. La luz reflejada de EO se verá en el cartón. El cartón no se puede doblar hacia atrás en la dirección ON. En este momento, no hay luz reflejada en la superficie NOF, como se muestra en la Figura B, que ilustra este fenómeno experimental en la Figura A, si la luz está en la dirección opuesta; En el espejo, verá la luz reflejada que se emite en la dirección OE, lo que se muestra. (2) La imagen A es el dispositivo experimental utilizado por los estudiantes de Xiao Ming para explorar espejos planos. Coloque una vela encendida frente a un plato de vidrio vertical y podrá ver la imagen de la vela detrás del plato de vidrio. Xiao Ming movió una vela del mismo tamaño que la vela encendida detrás del plato de vidrio. Cuando se mueve hacia A', se puede observar que coincide completamente con la imagen, por lo que se puede sacar la siguiente conclusión: Después de tres experimentos, se muestra la posición del punto correspondiente de la imagen grabada en el papel blanco y el objeto. En la Figura b. A continuación, usted ¿Cómo procesará la información en la "pizarra en blanco" y sacará conclusiones? 4. (Anhui, 2010, 19) La siguiente figura es un diagrama esquemático de un experimento para estudiar las leyes de refracción de la luz; los datos de medición experimental de diferentes ángulos incidentes y los ángulos de refracción correspondientes se registran en la siguiente tabla. Ángulo de incidencia I 10 20 30 40 50 60 70 80 Ángulo de refracción 6,7 13,3 19,6 25,2 30,7 35,1 38,6 48. Analice los datos experimentales (los mismos datos experimentales habituales se pueden obtener cuando la luz ingresa a otros medios transparentes desde el aire) y resuma las reglas de refracción de la luz del aire a otros medios transparentes (completo). a. La luz refractada, la luz incidente y la línea normal están en el mismo plano y están ubicadas a ambos lados de la línea normal respectivamente. b.____________ (2) Compare cuantitativamente los datos experimentales. Escriba su nuevo descubrimiento a continuación: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. 5. (Pregunta 26, ciudad de Quanzhou, provincia de Fujian, 2011) En un experimento para explorar las reglas de la imagen utilizando una lente convexa con una distancia focal de 10 cm: (1) Coloque la vela, la lente convexa y la pantalla de luz en el banco de luz. en secuencia, como se muestra en la figura. Después de encender la vela, ajuste la altura de la lente convexa y el protector de luz para que sus centros sean aproximadamente iguales que el centro de la llama de la vela para que aparezca la imagen. (2) Cuando la distancia entre la llama de la vela y la lente convexa es de 25 cm, se puede obtener una imagen clara y realista en la pantalla de luz moviendo la pantalla de luz. Esto lo hacen personas que utilizan este principio.

6. (Provincia de Guangdong, 2010, 16(2)) Al explorar las reglas de imagen de las lentes convexas, la distancia focal de las lentes convexas utilizadas es de 10 cm. ① Ahora coloque la lente convexa, la vela y la pantalla de luz en el banco de luz como se muestra en la Figura 16 para realizar el experimento. Si la pantalla de luz se coloca en la posición C en la figura, se debe colocar en la posición B. (2) Como se muestra en la Figura 16, ahora se va a formar una imagen reducida en la pantalla de luz, la vela necesita moverse. y la pantalla de luz necesita moverse. (Complete “izquierda” o “derecha”) 7. (2011 Shandong Binzhou, Pregunta 19) En el "Experimento de observación del agua hirviendo", el proceso operativo de usar un termómetro para medir la temperatura inicial del agua en un vaso pequeño se muestra en la Figura A, y la lectura del termómetro cuando el agua hierve. se muestra en la Figura B. (1) Los errores en la operación en la figura son (2) En la Figura B, se puede ver que el punto de ebullición del agua es ℃ según el punto de ebullición del agua, la presión atmosférica; el tiempo se puede juzgar (opcional "arriba", "igual a", "abajo") 1 presión atmosférica estándar. (3) Después de la pregunta, los cuatro estudiantes mostraron la curva de relación entre la temperatura del agua y el tiempo que dibujaron, como se muestra en la Figura C. Entre ellos, la relación entre la temperatura y el tiempo durante el proceso de ebullición del agua se puede reflejar correctamente. 8. (2010 Hubei Jingmen, 15) Como se muestra en la Figura A, es un dispositivo experimental para explorar el proceso de fusión del hielo y la cera. El equipo incluye: hielo, cera, termo, tubo de ensayo, vaso de precipitados, soporte de hierro (con abrazadera de hierro), varilla para agitar, cronómetro, termómetro y agua. (1) La Figura B es una imagen de la temperatura que cambia con el tiempo (seleccione "hielo" o "cera"). El termómetro que se muestra en la Figura C muestra la temperatura de la cera en un momento determinado y su lectura es °C. (2) Durante el proceso de fusión del hielo y la cera, si se saca el tubo de ensayo del vaso, el hielo y la cera dejarán de derretirse. Después de devolver el tubo de ensayo al vaso de precipitados, el hielo y la cera continúan derritiéndose. Explique que el sólido requiere (elija "absorber" o "liberar") calor para derretirse. 9. (2010m0 Xuzhou, Jiangsu, Pregunta 37) Xiao Ming quiere explorar qué factores están relacionados con la velocidad de rodadura del balón de fútbol (1) Xiao Ming piensa que es difícil andar rápido sin inflar los neumáticos de la bicicleta, por lo que adivina: el cuanto más inflado está el balón, más rueda (2) Como se muestra en la figura Como se muestra en el video, Xiao Ming estaba realizando experimentos en una pendiente. Detectó que el balón se soltó desde el reposo en el punto A y rodó 65430 grados. Después de liberar algo de aire, la aguja del balón se suelta desde el reposo en el punto b. Se mide que el tiempo necesario para que el balón ruede 10 m hasta el punto C es de 14 segundos. Las herramientas de medición que Xiao Ming necesita en el experimento son un cronómetro y un . (3) La velocidad promedio de la pelota de fútbol en el segmento AB es metros/segundo (4) El experimento de Xiao Ming tiene algunas deficiencias. Por favor indíquelo. 10. (2010, Guang'an, Sichuan, 14) En un experimento para explorar "la influencia de la fuerza en el movimiento de los objetos", se extendieron toallas, telas de algodón y vidrio con diferente rugosidad sobre una mesa horizontal, y el automóvil se le permitió deslizarse por la parte superior de la pendiente. La distancia recorrida en diferentes superficies después de deslizarse desde la misma altura se muestra en la figura. (1) Durante el experimento, el automóvil rodó hacia abajo desde lo alto de la pendiente cada vez para que comenzara a moverse sobre la superficie de estos objetos. (2) Se puede ver en la figura que la distancia que recorre el automóvil sobre el vidrio es la más larga _ _ _ _, lo que significa que cuanto mayor es la resistencia que recibe el automóvil, más lentamente disminuye la velocidad. (3) Según este razonamiento experimental, si la superficie del objeto horizontal es absolutamente lisa (es decir, el automóvil no se ve afectado por ninguna resistencia), entonces el automóvil permanecerá _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. 11. (2011 Jiangsu Wuxi No. 30) La Figura A es la escena experimental cuando Xiaohua explora las condiciones de equilibrio de dos fuerzas. (1) Xiaohua atará dos pares de líneas peligrosas en una tarjeta pequeña (se puede ignorar la gravedad) a través de las poleas en los soportes izquierdo y derecho respectivamente, y colgará ganchos en ambos extremos de las líneas para cambiar la fuerza de tracción mediante el ajuste. (2) Cuando la tarjeta pequeña está equilibrada, Xiaohua la gira en ángulo. Después de soltarla, la tarjeta pequeña (completa "puede" o "no puede") se equilibra. Este procedimiento experimental fue diseñado para la exploración. (3) Para verificar que solo se pueden equilibrar dos fuerzas que actúan sobre el mismo objeto, en la situación que se muestra en la Figura A, la siguiente operación de Xiaohua es:. (4) Al explorar el mismo problema, Xiao Ming colocó el bloque de madera sobre una mesa horizontal e ignoró el experimento que se muestra en la Figura B. Los estudiantes pensaron que el experimento de Xiao Hua era mejor que el de Xiao Ming. Las razones principales son: a. La reducción y el impacto de la fricción en los resultados experimentales; b. Los libros pequeños son relativamente fáciles de obtener; c. Las tarjetas pequeñas son fáciles de mantener en equilibrio en la dirección horizontal; 12. (Provincia de Guangdong, 2010, 18) Al explorar la "fricción por deslizamiento" (1), los tres experimentos de Xiao Ming se muestran como A, B y C en la Figura 19. En el experimento, el bloque de madera fue arrastrado por un dinamómetro de resorte y movido en línea recta a velocidad constante sobre una tabla de madera horizontal (o toalla). Según se sabe, la fuerza de fricción por deslizamiento es igual al valor indicado por el dinamómetro de resorte.