Actividades para padres e hijos del Festival de la Fruta
El Plan de actividades para padres e hijos 1 del Festival de frutas guía y ayuda a los padres a actualizar sus conceptos de educación familiar, centrarse en los preceptos y los hechos, influir en los niños con su propio buen cultivo moral y hábitos de comportamiento, esforzarse por establecer relaciones familiares armoniosas, y crear activamente una familia de aprendizaje. Las actividades prácticas realmente forman una sinergia entre la educación familiar y escolar.
Crear un entorno donde los niños puedan aprender a cooperar con otros imitando la vida social, para que los niños puedan desarrollar plenamente sus habilidades cooperativas y comunicativas y sentir la alegría de crecer. Los padres y los niños juegan juntos, se influyen mutuamente, se promueven mutuamente, mejoran juntos y fortalecen los lazos familiares.
Tema de actividad: Crezco en felicidad.
Instructor: Alumnos y padres de familia de la Clase X, Grado X.
Contenido y descripción de la actividad:
1. Soy el mejor (Nota: Hay un concurso para que los niños vistan y organicen sus mochilas. Este artículo es una opción obligatoria y está dividido en grupos de 10 personas, divididas en cinco grupos, los cinco primeros de cada grupo son los ganadores, y los cinco últimos obtienen 50 puntos)
2. Salta hacia adelante en el hula-hoop, ambos grupos lo hacen al mismo tiempo. El primero en llegar al destino gana 100 puntos y el segundo obtiene 50 puntos).
3. Los padres y los niños participan juntos. Los padres se tapan los ojos y llevan a los niños a su lugar original. El que sea rápido y preciso gana, y la puntuación es 100 puntos. adivina (Nota: el niño actúa de acuerdo con las indicaciones en la pantalla y el padre adivina la palabra o palabras correspondientes (el padre mira hacia afuera de la pantalla). Hay dos conjeturas, cada una con 50 puntos. Una puntuación perfecta de 100 .)
5. Pequeño taller: Los estudiantes y los padres trabajan juntos para realizar pequeñas producciones únicas utilizando materiales preparados. (Esta es una prueba obligatoria y no se calificará).
Preparación de la actividad:
1. Utiliza actividades extracurriculares para comunicarte con los estudiantes: ¿Sueles vestirte en casa? ¿Puedes empacar tu mochila escolar? ¿Cómo lo hiciste?
2. Muéstrelo a los estudiantes de la clase de educación física de los grados medio y superior, organícelos para que observen con determinación y sepa que solo mediante la cooperación el grupo puede ganar el juego.
3. Acumule palabras que representen personajes, expresiones o nombres y acciones de animales, y pida a los padres que guíen y demuestren las acciones.
4. Enriquecer los materiales del juego.
a Padres y niños recogen juntos los residuos, como botellas de bebidas, cajas de pasteles, cajas de camisetas, calendarios viejos, bolsas de plástico de colores, etc. Los estudiantes completan pequeñas producciones bajo la guía de los padres.
El profesor B preparó aros de hula, volantes y material didáctico de actividades.
5. Organizar el ambiente del evento. Decore el aula para convertirla en un paraíso, interactúe con actividades temáticas actuales y haga de la felicidad parte de las actividades del aula.
Proceso de la actividad:
1. Aclare el contenido y las reglas del juego, y los padres y los niños eligen el juego.
"Soy el mejor" y "Pequeño taller" son actividades en las que todo estudiante debe participar, así que elige una más de las otras tres actividades en "Cruzando el río" y "Trabajando juntos" durante; en las actividades, trabajarás duro con tus padres para lograr tus objetivos y disfrutarás de la diversión de la cooperación; las actividades "Lo haré, supongo" pueden demostrar plenamente tus talentos y mostrar el entendimiento tácito entre tú y tus padres. ¿A qué juego quieres jugar ahora? ¿Por qué?
En segundo lugar, soy el mejor.
Maestro: ¿Qué puedes hacer por tus amigos cuando tengan un concurso de "vestirse y preparar la mochila escolar"?
Sheng: Quiero animarlos.
Compartiré la alegría de su éxito...
Maestro: ¿Qué debo hacer si no gano el juego?
Estudiante: Lo alentaré a que no se desanime y practique más en el futuro...
(El primer grupo de diez estudiantes caminó hasta el centro del lugar de la actividad y se alineó Sonó la campana. Cuando comenzó el juego, rápidamente recogieron sus abrigos, se los pusieron al ritmo de la música rápida y luego empacaron sus mochilas y se las pusieron en la espalda. Fueron rodeados de vítores de sus compañeros. padres y el ambiente era animado.
El segundo grupo, el tercer grupo...)
Conclusión: Es tarea común de las escuelas y las familias ser autosuficientes, actuar según sus capacidades, empezar desde las cosas pequeñas y cultivar la independencia de los niños. cualidades.
En tercer lugar, quemar puentes y trabajar juntos
Maestro: ¿Sabes cuál es la clave para completar con éxito la tarea?
Los padres guían a los estudiantes para que hagan cosas específicas y lleguen a un consenso. Profesor: El profesor quiere invitar a un compañero a jugar en la primera ronda. ¿Quién lo haría?
La primera ronda: el primer grupo (profesor de chino y alumno A) versus el segundo grupo (profesor de matemáticas y alumno B).
La segunda ronda comienza con estudiantes y padres.
(Ambas actividades se llevaron a cabo de manera ordenada y con entusiasmo. Los padres llevaron a sus hijos a participar en la competencia en el orden establecido por el maestro. Durante las actividades, estudiantes y padres observaron y resumieron sus experiencias y se comunicaban entre sí.)
El profesor invierte los roles y entrevista a los estudiantes: ¿Cómo te sentiste cuando jugaste el juego hace un momento? Algunos estudiantes dijeron que estaban muy nerviosos, algunos dijeron que estaban muy felices y algunos estudiantes dijeron que estaban felices sin importar si ganaron o no, porque sus padres participaron y trabajaron duro juntos, a pesar de que todos fueron derrotados.
Fin de la actividad: padres y alumnos intercambiaron sus sentimientos.
Maestra: Niños, cuando ustedes y sus padres no están de acuerdo o se mueven a diferentes velocidades durante la actividad, ¿cómo resuelven el problema? Los padres pueden proporcionar la orientación adecuada. )
Cuatro, ¿adivinen qué?
Por favor, ven aquí para mostrar tus habilidades de actuación y usa tus ricas expresiones y movimientos apropiados para decirles a todos: ¡Mira, qué inteligente soy!
Desde las dos primeras actividades de intensidad relativamente alta hasta este programa que se puede completar simplemente estando quieto, no solo relajó el cuerpo de todos, sino que también ajustó la emoción de todos. Sin embargo, el entusiasmo de todos no ha disminuido en absoluto. Por ejemplo, cuando en la pantalla se mostraba "elefante", los estudiantes imitaban la apariencia de un elefante y seguían balanceándose con su "larga trompa", lo que hacía reír a la gente. )
Los padres hablan de sentimientos: los niños tienen un fuerte sentido del lenguaje, que puede expresarse a través de movimientos y expresiones, lo que indica que sus sentimientos internos también son muy ricos. Por lo general, la felicidad, la ira, la tristeza y la alegría son visibles. Debemos permitir que los niños experimenten diversas emociones en la vida, lo que favorece su crecimiento físico y mental saludable.
verbo (abreviatura de verbo) pequeño taller
¿Qué pequeñas producciones has rodado? ¿Quién te dirá cómo lo hiciste y qué dificultades encontraste? ¿Cómo resolver las dificultades?
Todos los estudiantes idearon sus propias pequeñas producciones y los estudiantes del grupo se reunieron para intercambiar experiencias. En un instante, el recinto se convirtió en una "sala de exposiciones": maquetas de aviones, coches teledirigidos, cohetes, barcos, robots... Hay tantas obras que no puedes verlas todas. La exquisitez de las obras te fascina. Admire la creatividad de los niños. Finalmente, cada grupo recomienda a un estudiante para demostrar y explicar. )
Evaluación, resumen y recompensa de actividades de verbos intransitivos
Guía a los estudiantes para que se evalúen a sí mismos y a los demás.
(1)¿Estás feliz hoy? ¿Por qué?
(2) ¿Qué opinas del desempeño de tus compañeros y de tus padres en la actualidad?
(3)¿Qué juego quieres jugar la próxima vez? ¿Por qué?
Plan 2 del Festival de Frutas Actividades para padres e hijos Las actividades para padres e hijos se centran en las relaciones familiares, con juegos interactivos entre niños y padres como contenido principal, abriendo las diversas habilidades de los niños de manera integral y ayudando Los niños inicialmente completan la transición de persona natural a persona social.
En la actualidad, en la educación familiar, los padres suelen ignorar la interacción entre padres e hijos. Esta es una gran pérdida para la estrecha relación entre padres e hijos y la promoción del desarrollo físico y mental saludable de los niños. Con el fin de ayudar a los padres a aprender más los métodos de los juegos entre padres e hijos, nuestra plaza decidió realizar deportes entre padres e hijos para traer buenos recuerdos a los niños. Tema de la actividad: Manos grandes sosteniendo manos pequeñas, tú y yo crecemos juntos.
Tiempo de actividad: 65438+1 de octubre 20xx.
Ubicación: xxxxx
Objetivos de la actividad:
1. Potenciar la relación entre los niños y sus familias a través de juegos entre niños y padres.
2. Deje que los niños experimenten la alegría que aportan las actividades.
3. Incrementar la popularidad de la plaza a través de actividades.
Preparación de la actividad:
1. Haga un buen trabajo de publicidad antes del evento, reclute a las familias participantes para hacer carteles y folletos del evento, distribuya folletos en varias comunidades y establezca puntos de registro. en la plaza;
2. Preparar los materiales necesarios para la actividad.
3. Organizar el lugar
4. Configurar los premios
Puedes adquirir premios o cupones de los patrocinadores de la plaza, cupones para la plaza, etc. . División del trabajo:
Responsabilidad general:
Responsabilidad específica:
Implementación específica:
Contenido específico de la actividad
El proceso principal del evento
1,
1. Discurso de bienvenida del anfitrión:
2 Notas:
1) Por favor, presta atención a tus hijos durante la actividad para evitar accidentes.
2) Por favor, respete las reglas del juego durante el evento.
3) No se agolpen en el juego y cedan el uno al otro.
4) Cada familia participante tendrá un pequeño obsequio y los niños que se desempeñen bien en el juego recibirán obsequios especiales.
2. Introducción al nombre del juego:
Inicio del juego:
Actividad 1
Regatea y camina (cada familia tiene uno grande y otro pequeño)
Preparación del material: pelotas de tenis de mesa, tablas de tenis de mesa y chapas de botellas, cronómetro.
Cómo se juega: Los niños y los padres se sitúan en ambos extremos del campo. Al comienzo del juego, los padres sostienen raquetas de tenis de mesa, les dan la pelota a sus hijos y la colocan en la tapa de la botella del niño. El niño sujeta la tapa de la botella y lleva la pelota hasta el final. La primera persona que llegue a la meta gana.
Actividad 2
Llévalo contigo (uno grande y otro pequeño para cada familia)
Preparación del material: periódico
Método de juego : Los padres se turnan para extender dos periódicos en el suelo y pedir a los niños que caminen sobre ellos. Cuando llegue el momento, gana el equipo que termine primero.
Actividad 3
Regate y carrera (uno grande y otro pequeño para cada familia)
Método de juego: Padres e hijos uno frente al otro o espalda con espalda, Pon una pelota en el medio y coopera. Transporta la pelota al lugar designado y la primera familia que la entregue gana. No toques el balón con las manos al driblar. Si la bola se cae o se rompe en el camino, regresa al punto de partida y comienza de nuevo.
Actividad 4
Pisar globos (uno grande y otro pequeño para cada familia)
Preparación del material: globos y cuerdas.
Método de juego: En una superficie de 5 metros cuadrados, utiliza tus pies para romper los globos atados a los pies de otras personas hasta terminar el tiempo de juego. Un niño y un padre tenían tres globos atados a sus pies. Cada globo no podía salir del círculo y tenía que usar sus pies. De no hacerlo será considerado ilegal y los descalificará para seguir compitiendo. Durante el tiempo de competencia, pise los globos de otras personas para evitar que otros exploten los globos en sus pies. Los dos niños restantes recibirán una recompensa.
En tercer lugar, lotería
Establezca un área en el cuadrado para completar la lotería y complétela cuando comience el evento. Después de cada evento, la familia ganadora seleccionará un miembro afortunado de la audiencia y distribuirá los premios.
Cuarto, recompensas para niños y padres:
Cada actividad familiar será evaluada y el organizador entregará las recompensas correspondientes a los niños y padres ganadores. Se puede guiar a los niños para que se evalúen a sí mismos y a los demás, como por ejemplo:
1. ¿Estás feliz hoy? ¿Por qué?
2. ¿Cómo crees que les fue a ti y a tus padres hoy?
3. ¿Qué juego te gustaría jugar la próxima vez? ¿Por qué?
Fin de la actividad del verbo (abreviatura del verbo):
Como había fotógrafos siguiendo toda la actividad, el sudor de cada familia quedó registrado en nuestras fotos y vídeos, y lo haremos regala Envía a cada familia una dulce foto familiar y un hermoso obsequio.
Medidas de emergencia de la actividad verbal intransitiva:
1. Familiarícese con el entorno en el lugar del evento de antemano y comprenda si existen riesgos de seguridad a su alrededor. Si es así, debería rectificarse a tiempo.
2. Haga un buen trabajo en la organización de actividades, fortalezca la disciplina de las actividades, determine la persona a cargo y haga planes con anticipación. Cuide la seguridad de los niños y preste atención a la seguridad de las actividades de los niños.
3. Brinde educación sobre seguridad a los niños y la intensidad de las actividades del juego debe ser moderada. Los padres siempre deben prestar atención al desempeño de sus hijos en los juegos y prestar atención a cualquier anomalía en el tiempo.
4. Durante las actividades, se debe recordar rápidamente a los niños que deben poner la seguridad en primer lugar y la competencia en segundo lugar.
5. Proporcione agua potable a los niños en cualquier momento y haga arreglos para que los niños descansen adecuadamente durante las actividades.
Como portadora de la familia, la comunidad asume una responsabilidad educativa social cada vez más importante en la sociedad moderna. El sano desarrollo de la comunidad incide directamente en el sano desarrollo de los adolescentes de toda la comunidad. Como departamento de orientación y planificación para la construcción comunitaria en nuestro distrito, nuestra unidad informa especialmente sobre esta actividad comunitaria entre padres e hijos para el desarrollo saludable y a largo plazo de los jóvenes.
Las actividades tienen como objetivo promover el desarrollo saludable de la comunidad, fortalecer las relaciones vecinales y armonizar aún más las relaciones entre padres e hijos.
Organizador:
Coorganizador:
1 Tema: Feliz Día del Niño
2. Hora del evento: X mes, día
Miércoles. Ubicación:X
Cuatro. Objetivos de la actividad:
1. Mejorar la comunicación emocional entre padres e hijos viendo actuaciones y juegos interactivos entre padres e hijos.
2. Deje que los niños experimenten la diversión que brindan las actividades.
Preparación de la actividad verbal (abreviatura de verbo)
1. Determine la hora y el lugar del evento, organice el lugar del evento y organice el lugar de la ceremonia de apertura.
2. Hacer un buen trabajo de publicidad antes del evento.
3. Realizar reuniones de movilización y preparación antes del evento para identificar al personal relevante.
El proceso principal de las actividades de los verbos intransitivos
(1) La actividad comienza oficialmente.
(2) El anfitrión presenta el propósito y significado de la actividad.
(3) El anfitrión presenta a los invitados
(4) El representante del equipo de servicio voluntario de Galaxy Art Center pronuncia un discurso
(5) El representante de los residentes de la comunidad habla
p>(6) Maravilloso programa
1. Baile "Dancing Happy Drum" Responsable: Profesor Deng Solo
2. "Heart is Flying"
3 La responsable del baile "Pequeña soldado": Maestra Deng
(7) Felices juegos entre padres e hijos
4. El responsable del baile "Spring Dawn": Profesor Liang
5. Solo "Motherland's Dearest Mother" Corolla Arts Center
6. Snow”
7. Responsable del baile “Lovely Doll” Persona: Miss Li
8. Baile “Oil City Cool Girl” Responsable: Teacher Liang
(8) Juegos felices entre padres e hijos
9. Centro de Arte Corolla Single "Clay Doll"
10 El responsable del baile "Dancing Beijing": Profesor Liang.
11. La responsable del baile "I Can Do It": Miss Li.
12. Guzheng solo
13. Danza solista "Water Sleeve Dance"
14. Danza "Distant Parents" Responsable: Profesor Liang
15. Solo "Soy un pequeño cantante en las montañas" Corolla Arts Center
16. Danza en solitario "Buckwheat Blossoms"
17. Responsable: Li Teacher
18, dueto "More Hymns Than Stars"
19, dueto "Dance My Bench Dragon" Responsable: Teacher Liang.
20. Danza “My Idol” Responsable: Profesor Deng
21. Solo “Shaking the Sun” Corolla Art Center
22. Ritmo" 》Responsable: Profesor Liang
23. Solo "Red Childhood"
24. Danza "El surgimiento de Gongshangjiao" Responsable: Zhang Yuqing
25. Música vocal Líder de la clase: Hermana Zhen
26 Danza "Hey, My Dream" Director: Profesor Liang.
(9) Tomar una foto grupal
Plan de actividades para padres e hijos del Festival de Frutas 4 1. Objetivo de la actividad
Padres y niños se dan la mano con la naturaleza para Ingresar juntos a la gran sociedad y ampliar la visión de los horizontes de sus hijos, acercar la relación entre padres e hijos, cerrar la relación entre la familia y promover la cooperación entre la familia. Las actividades entre padres e hijos pueden mejorar el afecto familiar y el afecto entre padres e hijos a través de actividades e intercambios entre grupos de padres e hijos, mejorando así las habilidades integrales de los niños, mejorando la transparencia y la confianza entre padres e hijos y desarrollando mejor las habilidades de comunicación social de los niños. Ayude a los padres a crear comunicación y contacto con sus hijos, promoviendo así el crecimiento saludable de sus hijos. Mejorar los conceptos y habilidades de crianza de los padres y promover el crecimiento saludable de los niños. Guíe a padres e hijos para que realicen interesantes juegos entre padres e hijos, para que los niños puedan crecer física, feliz y sabiamente en juegos felices.
2. Tiempo de actividad:
3. Ubicación:
IV.Proceso de la actividad:
Primero, calentamiento: árbol y ardilla
Propósito de la actividad: activar la atmósfera y romper el punto muerto.
Material: Ninguno
Tiempo: 5-10 minutos
Plan de actividades:
1 Agruparse con antelación, en grupos de tres. .
Se disfrazan de árboles, se miran y extienden las manos para formar un círculo; una persona hace el papel de una ardilla y se para en el medio del círculo; el entrenador u otros estudiantes no emparejados sirven como personal temporal.
2. Cuando el entrenador llame a "Ardilla", el árbol no se moverá, por lo que la persona que juega a "Ardilla" debe abandonar el árbol original y elegir otro árbol. Un entrenador o miembro temporal del personal se hará pasar temporalmente por la ardilla y la insertará en el árbol. Aquellos que se sientan solos deberían realizar este espectáculo.
3. Cuando el entrenador dice "árbol grande" y la ardilla no se mueve, la persona que juega a "árbol grande" debe dejar al compañero original y reagruparse en un par de árboles grandes para rodear a la ardilla. Los entrenadores o el personal temporal actúan temporalmente como grandes árboles y una sola persona realiza el espectáculo.
4. El entrenador de animales gritó "terremoto", y toda la gente que jugaba con árboles y ardillas se dispersó y reagrupó. Las personas que juegan con árboles grandes también pueden jugar con ardillas, y las ardillas también pueden jugar con árboles grandes. Un entrenador u otra persona no emparejada también se une al equipo para un espectáculo individual.
2. Actividades temáticas
Nombre de la actividad - La vida tormentosa de un ciego
Objetivo de la actividad:
Potenciar la relación entre padres e hijos Padres e hijos intercambian roles y experimentan el sentimiento de transposición. Mejorar el entendimiento mutuo mediante la inversión de roles. Materiales: cuerdas, madera, botellas y otros obstáculos. Varios pasos:
1. El personal primero coloca los obstáculos con cuerdas en el lugar.
2. Formar un equipo en familia, con un padre y un niño como grupo (participará cualquiera de los padres o el niño).
3. Pueden participar varios grupos al mismo tiempo (el número de grupos se determina en función de los accesorios del sitio).
4. Primero, cubra los ojos del niño con un paño negro. Al principio, los padres toman a sus hijos de la mano y marchan desde el punto de partida del recinto hasta el punto final. Durante este período, los padres deben guiar a sus hijos a sortear varios obstáculos y llegar a la meta bajo la guía de sus propias palabras. Luego, los padres regresan al punto de partida y usan palabras para guiar a sus hijos sobre cómo sortear los obstáculos y caminar de regreso al punto de partida desde el punto final.
5. Invierta los roles de padres e hijos, deje que los padres se cubran con un paño negro y los niños guíen a los padres y repita los pasos anteriores hasta que el último grupo de integrantes llegue al punto de inicio y realice la actividad. termina.
6. Los miembros de cada grupo comparten sus sentimientos sobre la actividad.
7. Después de compartir, deja que los niños abracen a sus padres y les digan te amo o siento algo por ti.
8. En resumen, a veces no falta el amor entre familiares, lo que falta puede ser simplemente comunicación. Durante la actividad, padres e hijos intercambian roles y piensan en los problemas desde la perspectiva de cada uno, para que los niños puedan comprender más profundamente las dificultades y dificultades de ser padres y así apreciar más ese amor. más tiempo y Puede ser más importante que los niños se comuniquen y aprendan más sobre los sentimientos de sus hijos que simplemente darles lo que quieren.
Nota: El organizador proporciona instrucciones para compartir:
Primero, los padres son los guías.
1. Guía:
(1) ¿Cómo te sientes cuando tus padres te ayudan a superar obstáculos? ¿Te sientes seguro o necesitas que tus padres te sigan cuando seas grande?
(2) ¿Existe alguna diferencia entre caminar solo y caminar con los padres? (Puede estar relacionado con la vida. Cuando tus padres ya no estén contigo y necesites superar las dificultades por tu cuenta, ¿cómo te sentirás?) Introducción.
Como padre, ¿qué se siente al ver a su hijo superar obstáculos solo? (Estoy ansioso, pero sólo puedo ayudarlos indirectamente. ¿Debería dejarlos crecer de forma independiente o debería continuar brindándoles cuidados ilimitados? Los niños tendrán que vivir solos en el futuro). En segundo lugar, los niños son los guías.
(1) ¿Cómo se siente ser guiado a través de obstáculos por los niños? (¿Tranquilizados o no? ¿Crees que tus hijos han crecido o crecerán? ¿Tienen ellos también la capacidad de ser independientes? ¿Te tranquilizan sus instrucciones? ¿Deberían los padres escuchar a veces las opiniones de sus hijos?)
2.:
(1) ¿Cómo se siente guiar a los padres a través de los obstáculos? (1. No es fácil para tus padres llevarte a través de tantos años de vida llenos de altibajos. Comprende las dificultades de tus padres y aprende a ser agradecido y considerado.
3. Drama publicitario diseño
Actividades Objetivo: Dejar que padres e hijos den rienda suelta a su creatividad y practiquen sus habilidades de expresión lingüística. Formato de la actividad: Organizar cada grupo para realizar actividades de diseño.
Materiales: Elaborar un. Actividad de tarjetas con galletas, bebidas, jabón, gorros para acampar y otras necesidades diarias. Planifica la actividad.
(1) Requisitos de organización de la actividad: cada grupo diseña un anuncio basado en la tarjeta extraída.
El contenido de los anuncios se decidió mediante discusiones grupales. Se requiere incluir temas, contenidos publicitarios expresos y gestos creativos de respaldo. La actuación tiene una duración de 3 minutos y cada participante deberá interpretar uno de los roles.
(2) Entrega a cada grupo un material para realizar atrezzo.
(3) Organiza a los miembros del equipo para diseñar y prestar atención al tiempo.
(4) Invite a los observadores y a cada grupo a evaluar y otorgar cuatro premios que incluyen creación, interpretación, actor y cooperación.
4. Juego de dibujo - Nuestro futuro hogar
Materiales: Papel blanco 4A y bolígrafos de colores. Ahora, trabajen juntos como familia para dibujar un futuro hogar ideal y ponerle un nombre. Dame 5 minutos para compartir tus pensamientos con todos.
5. Final
Por favor, dime cómo te sientes hoy en una frase.