Red de conocimientos turísticos - Curso de fotografía - ¿Qué tan poderosa es la explosión del tablero de cemento explosivo de alta temperatura del puente Nan'an No. 1 en Quanzhou?
¿Qué tan poderosa es la explosión del tablero de cemento explosivo de alta temperatura del puente Nan'an No. 1 en Quanzhou?
Cuando hace calor en verano y la temperatura es demasiado alta, se deben tomar medidas para prevenir el golpe de calor. Las temperaturas solares de verano están marcando el comienzo en todas partes del país, y la temperatura local en Changzhou alcanza los 41,9°C. Debido a las altas temperaturas, un puente reventó debido al intenso calor tras exponerse al sol. Varias ondas de choque salieron disparadas desde ambos lados del puente, arrastrando polvo consigo. Un vídeo sobre este incidente también ha circulado ampliamente en línea, atrayendo la atención de muchos internautas. Los periodistas también acudieron al lugar para averiguarlo. Cuando los periodistas llegaron al lugar, encontraron que se había establecido un cordón alrededor del área.
Debido a la alta temperatura, el tablero del puente se arqueó unos 50 cm de altura. Hay pilares de piedra a un lado del puente y montículos de tierra al otro lado para sellar el puente. Hay señales de prohibido el paso en ambos lados. El cuadro de la aldea dijo a los periodistas que cuando salió de su casa, de repente escuchó una explosión, como de fuegos artificiales. Sintiendo curiosidad, montó su bicicleta eléctrica cerca del puente, sólo para descubrir que el puente explotó.
Me sorprendí cuando vi que el tablero del puente estallaba e inmediatamente informé del asunto a los cuadros de la aldea. Como se puede ver en el vídeo que circula por Internet, en la rotura hay dos grandes trozos de cemento. Debido a que ambos lados del tablero de cemento roto se habían arqueado, estaba a unos 50 centímetros de la altura normal de la plataforma del puente, y las barandillas al lado estaban todas rotas. El periodista también midió la temperatura de su cuerpo en ese momento y la temperatura de la superficie era de alrededor de 39 grados. Luego también midió el tablero del puente y la pistola de temperatura hizo sonar una alarma.
Evidentemente, la temperatura del tablero del puente era muy alta, más allá del rango indicado por la pistola medidora de temperatura. El puente tiene 15 metros de largo y 4 metros de ancho y es la única vía de paso para los aldeanos. Hace muchos años, este puente fue construido por aldeanos que recaudaron fondos de forma voluntaria. Tras la rotura del tablero del puente, personal pertinente también acudió al lugar para comprobar, montar un cordón y colocar barreras para prohibir el paso de vehículos y peatones. Las explosiones de paneles de cemento son muy poderosas. Si hay peatones y vehículos alrededor, es fácil que surja peligro. Es como una bomba.
上篇: ¿Una breve discusión sobre cómo los profesores de biología de secundaria enseñan bien la biología? Escuela secundaria Ruichang Jiang En la actualidad, con el rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología y el cambio de los conceptos científicos de la gente, países de todo el mundo han comenzado a reexaminar la educación científica. La biología, como materia popular en la nueva era tecnológica, necesita urgentemente mejorar la eficacia de la enseñanza de la biología mediante cambios importantes en la educación básica. Por lo tanto, cómo impartir bien las clases de biología es un tema importante que todo profesor de biología debería considerar seriamente. El núcleo de la nueva reforma del plan de estudios de biología de la escuela secundaria está "orientado a los estudiantes", por lo que la enseñanza de la biología requiere que los docentes ayuden a todos los estudiantes a aprender de manera efectiva. Para lograr este objetivo, la enseñanza en el aula debe realizarse bien. La docencia presencial es la forma básica de enseñanza y el principal canal para que los estudiantes obtengan información y desarrollen diversas habilidades. Sin embargo, el tiempo para la enseñanza en el aula es limitado. Para que los estudiantes logren el máximo progreso y desarrollo en el menor tiempo posible, los profesores de biología deben trabajar duro en cada clase. Sólo la enseñanza eficaz en el aula es una forma importante de resolver problemas. Hablemos de mi comprensión superficial de cómo impartir una buena clase de biología. Primero, prepare la lección y aclare los objetivos didácticos de esta sección. Antes de la clase, primero se deben aclarar los objetivos de enseñanza y saber qué hará la clase, es decir, qué tareas de aprendizaje completarán los estudiantes. Ésta es la base de una buena clase y la cualidad básica de un buen profesor. Sólo aclarando los objetivos de enseñanza podremos seleccionar e integrar de manera razonable y efectiva los recursos de enseñanza, organizar la enseñanza en torno a los objetivos de enseñanza y lograr las metas previstas. La base principal (y la única) para establecer objetivos de enseñanza son los estándares curriculares, no los recursos didácticos presentados en los libros de texto. Por supuesto, usted no puede emitir sus propios juicios subjetivos basándose en su propia experiencia docente. De lo contrario, es fácil hacer que los requisitos de sus propios cursos y los nuevos estándares del curso "no coincidan", agregar y eliminar cosas indiscriminadamente, desviarse del enfoque y distorsionar los objetivos. Los objetivos de enseñanza generalmente se dividen en tres partes: objetivos de conocimiento, objetivos de capacidad y objetivos de actitud emocional y valores. Los objetivos de estas tres partes son específicos de cada clase y el enfoque es definitivamente diferente. Por ejemplo, en la sección "El núcleo celular es la base de datos de información genética", el objetivo de conocimiento es la clave y ocupa el primer lugar, seguido del objetivo de capacidad de "El impacto del medio ambiente en la biología (exploración de las mujeres rata)"; ocupa el primer lugar, seguido de los objetivos emocionales, los objetivos de conocimiento ocuparon el tercer lugar, el objetivo emocional de "los seres humanos destruyen el medio ambiente" volvió a subir al primer lugar, seguido de los objetivos de capacidad. En cuanto a la distinción entre los tres objetivos, los profesores deben interpretar cuidadosamente los estándares del plan de estudios de biología, comprender la connotación y el espíritu del nuevo plan de estudios y combinar los métodos de presentación de los materiales didácticos para comprenderlo con flexibilidad. 2. Elegir métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje adecuados. Una vez que los objetivos de enseñanza estén claros, es necesario considerar cómo lograrlos. Elegir estrategias de enseñanza adecuadas se convierte en la máxima prioridad para reflejar la capacidad y el nivel de enseñanza del docente. , y también es un reflejo pleno de la capacidad y el nivel docente del docente. Por lo tanto, es particularmente importante elegir métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje adecuados. La selección adecuada de métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje puede lograr mejor los objetivos de enseñanza y garantizar la integridad y fluidez del proceso de enseñanza. De acuerdo con los requisitos y conceptos de los estándares del plan de estudios de biología, los métodos de aprendizaje de los estudiantes pueden clasificarse básicamente como "autonomía, cooperación e investigación". Siempre que cumpla con este estilo de aprendizaje y la idea básica sea correcta, puede esperar aprender una buena lección. En cuanto a los métodos de enseñanza, hace tiempo que se llegó a la conclusión: "Hay leyes en la educación, pero no en la enseñanza. Es importante conseguir la ley, pero es imposible conseguirla, así que aquí sólo puedo dar a los profesores algunas cosas constructivas". sugerencias. La selección de los métodos de enseñanza debe basarse principalmente en los siguientes principios: 1. En primer lugar, elija un método de enseñanza que se adapte a sus necesidades en función de los requisitos del nuevo plan de estudios en cuanto al comportamiento docente de los profesores o las sugerencias de los profesores. 2. La enseñanza debe estar centrada en el aprendizaje, es decir, utilizar el modelo de aprendizaje de "autonomía, cooperación e investigación" para seleccionar, modificar y determinar los métodos de enseñanza. 3. Debes elegir según tu propio estilo de enseñanza y especialidad, y no seguir ciegamente las prácticas de otras personas. Incluso lo mejor para otra persona puede no necesariamente aplicarse a usted. Si tienes que usarlo, a menudo da a la gente la sensación de "fotografiar un gato y pintar un tigre", pero no es hermoso. 4. La selección deberá basarse en los objetivos y dificultades docentes. Los objetivos de los tres aspectos (conocimientos, habilidades, actitudes emocionales y valores) son diferentes, por lo que los métodos de enseñanza elegidos también serán diferentes. En otras palabras, los caminos para alcanzar conocimientos, habilidades y metas emocionales nunca son los mismos. Por ejemplo, algunos objetivos de conocimiento se pueden lograr mediante el aprendizaje receptivo, mientras que los objetivos emocionales y de capacidad sólo se pueden lograr mediante el aprendizaje participativo. Sólo cuando los métodos de enseñanza y los objetivos de enseñanza se complementan entre sí se puede lograr el efecto de aprendizaje ideal. 5. Al elegir métodos de enseñanza, asegúrese de prestar atención a temas claros e ideas claras para garantizar la integridad y fluidez de todo el proceso de enseñanza. El diseño de cada enlace de enseñanza debe obedecer al objetivo general de enseñanza, y la simplicidad y la practicidad suelen ser lo mejor. 下篇: Sueño con un viejo profesor