Por favor reclute estudiantes para la escuela primaria Tianjin Yueyang Road en 2008.
Durante más de 20 años, la escuela primaria de Yueyang Road ha estado comprometida con experimentos de reforma que integran la escuela, la familia y la sociedad, y ha establecido un modelo de funcionamiento escolar abierto con la educación escolar como factor principal, la familia. la educación como base, y la educación social como soporte. Crear un ambiente optimizado para la implementación integral de una educación de calidad.
La escuela se enfoca en sentar una base sólida para los estudiantes desde una edad temprana. En el campo de la enseñanza, ha llevado a cabo reformas docentes con el tema de "hacer de los estudiantes los maestros del aprendizaje". La escuela cuenta con un equipo de profesores con ética noble, excelentes habilidades profesionales, habilidades diversas y una gran reputación en la sociedad. Se han logrado resultados fructíferos en todos los aspectos del trabajo y la escuela ha sido calificada como un colectivo avanzado en el sistema educativo nacional y ha recibido 18 premios nacionales. Fue galardonada con el "Premio Nacional del Trabajo 1 de Mayo" y fue nombrada Escuela Experimental Nacional de Aplicación de Tecnología Educativa Moderna por el Ministerio de Educación en 1998.
La escuela ha recibido visitas de Estados Unidos, Japón, Australia, Tailandia, la provincia de Taiwán, Hong Kong y delegaciones de amistad muchas veces, y ha establecido escuelas hermanas con escuelas en Japón, Estados Unidos y Australia.
Actualmente, la Escuela Primaria Yueyang Road continúa trabajando duro para construir una escuela de primera clase con características chinas y cierta capacidad de apertura al mundo exterior en el siglo XXI, haciendo mayores contribuciones a la modernización de educación.
Capacidad
La esperanza de revitalizar la nación está en la educación, y la clave para revitalizar la educación está en los maestros. En la situación actual de implementación integral de una educación de calidad, sólo los docentes de alta calidad pueden formar estudiantes de alta calidad. Este es el punto de partida para que la escuela primaria Yueyang Road pase de ser una escuela ordinaria a una escuela avanzada en el sistema educativo nacional. Centrándose en las necesidades de la educación primaria moderna en el siglo XX, nuestra escuela ha construido un equipo de maestros con alta ética, dedicación, habilidades profesionales, habilidades integrales y maestros pioneros e innovadores a través de una gestión avanzada.
Desde la década de 1980, con el desarrollo de la situación educativa, nuestra escuela ha seguido ampliando su matrícula y un gran número de profesores jóvenes han ingresado a la escuela. Los docentes jóvenes son el futuro de la educación. Entonces dimos el primer paso, tomando como punto de partida la gestión de los docentes jóvenes, el grupo de trabajo del partido y del gobierno prestó mucha atención a la gestión * * *, insistió en ser diligente en el análisis, bueno en resumir, estricto en los requisitos, se atrevió a nombrar, propuso una formación audaz, recomendó activamente, creó oportunidades y aceleró el crecimiento de los profesores jóvenes en nuestra escuela.
La esperanza de revitalizar la nación está en la educación, y la clave para revitalizar la educación está en los docentes. En la situación actual de implementación integral de una educación de calidad, sólo los docentes de alta calidad pueden formar estudiantes de alta calidad. Este es el punto de partida para que la escuela primaria Yueyang Road pase de ser una escuela ordinaria a una escuela avanzada en el sistema educativo nacional. Centrándose en las necesidades de la educación primaria moderna en el siglo XX, nuestra escuela ha construido un equipo de maestros con alta ética, dedicación, habilidades profesionales, habilidades integrales y maestros pioneros e innovadores a través de una gestión avanzada.
Desde la década de 1980, con el desarrollo de la situación educativa, nuestra escuela ha seguido ampliando su matrícula y un gran número de profesores jóvenes han ingresado a la escuela. Los docentes jóvenes son el futuro de la educación. Entonces dimos el primer paso, tomando como punto de partida la gestión de los docentes jóvenes, el grupo de trabajo del partido y del gobierno prestó mucha atención a la gestión * * *, insistió en ser diligente en el análisis, bueno en resumir, estricto en los requisitos, se atrevió a nombrar, propuso una formación audaz, recomendó activamente, creó oportunidades y aceleró el crecimiento de los profesores jóvenes en nuestra escuela.
En la actualidad, los profesores jóvenes de nuestra escuela representan más del 80% del total de profesores de nuestra escuela. A partir del desarrollo de algunos docentes clave, promoveremos el desarrollo integral de todos los docentes. Actualmente, la escuela cuenta con 1 maestro de grado especial, 9 maestros de secundaria superior, 5 maestros troncales a nivel nacional incluidos en el Plan Nacional Jardinero, 18 líderes de materias a nivel municipal y maestros troncales urbanos, y 46 maestros troncales a nivel escolar.
Con el desarrollo continuo de la tecnología educativa moderna, los profesores de nuestra escuela mejoran constantemente su propia calidad para satisfacer las necesidades de los tiempos. En la actualidad, más del 90% de los docentes han obtenido un título universitario o están estudiando en una universidad, y no son pocos los docentes que han obtenido una licenciatura. Todos los profesores están aprendiendo informática para adaptarse mejor a las necesidades de la educación moderna, y algunos profesores han podido crear su propio software de enseñanza CAI para mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.
Construcción del campus
La escuela primaria Yueyang Road se construyó en los primeros días de la liberación. Al principio sólo había unos pocos bungalows y el ambiente era pobre. Con la reforma y apertura, el campus de la escuela también ha mejorado enormemente. Los bungalows originales se han transformado en edificios nuevos y el ambiente del campus ha mejorado gradualmente.
En 1992, la escuela primaria de Yueyang Road marcó el comienzo de nuevas oportunidades de desarrollo. El gobierno municipal de Tianjin asignó un terreno en la intersección de Yunnan Road y Dali Road, y con el apoyo del Sr. Run Run Shaw, un chino de ultramar de Hong Kong, comenzó la construcción de un nuevo edificio escolar. Con el apoyo y la cooperación de todas las partes, se puso en funcionamiento en 1994. La escuela tiene un diseño único e instalaciones completas, que incluyen salas de informática, aulas de canto, aulas de arte, aulas de baile, aulas de naturaleza, aulas de percusión, salas VIP de lujo, salas de conferencias, salas de control principal totalmente funcionales y una sala de conferencias con capacidad para más de 200 personas Un gimnasio para la formación de estudiantes y un elegante y tranquilo jardín.
En el verano de 2000, cuando el gobierno municipal de Tianjin ajustó el diseño de las escuelas primarias y secundarias, la Oficina de Educación del distrito de Heping fusionó la antigua escuela primaria de Changde Road con nuestra escuela. Después de un año de renovación y construcción, se construyó un edificio escolar nuevo y moderno. Sus instalaciones son más completas. El patio de recreo del edificio de enseñanza en Changde Road está pavimentado con una pista de plástico y una cancha de baloncesto, lo cual es muy hermoso. El reloj de sol de nuestra escuela también es único entre las escuelas primarias.
En las vacaciones de verano de 2003, el edificio de la escuela Dali Road eliminó un edificio de enseñanza encima del gimnasio.
Del 54 de junio a octubre de 2003, la ciudad de Tianjin llevó a cabo una inspección de “nueve universales de alto nivel doble” de las instalaciones de hardware de las escuelas públicas de la ciudad. Nuestra escuela aprovechó esta oportunidad para fortalecer aún más el diseño del hardware de la escuela.
Características del funcionamiento escolar
Durante décadas, la escuela primaria Yueyang Road ha insistido en tomar la investigación científica como guía, con el tema de construir un modelo de enseñanza que integre la escuela, la familia y la sociedad. establecer un sentido de liderazgo y profundizar la Educación de calidad, creando un modelo de enseñanza con participación de los sujetos, ha logrado resultados notables. El Comité de Educación del distrito de Heping otorgó a nuestra escuela una unidad de investigación científica avanzada durante el período del Noveno Plan Quinquenal y le otorgó un premio especial.
En el ámbito de la enseñanza, la escuela ha puesto en marcha una reforma docente con el tema de "hacer de los estudiantes los maestros del aprendizaje", formando un "crear dos entornos" (es decir, crear una situación de enseñanza externa y un estado mental interno para que los estudiantes aprendan), "Trinidad" (es decir, integrar el conocimiento, la capacidad y los objetivos de la educación moral en el proceso de enseñanza) y "ordenado en tres pasos" (es decir, enseñar, ayudar y soltando tres pasos de manera ordenada).
La “Investigación de Innovación Educativa Trinity de la Escuela, la Familia y la Sociedad” de nuestra escuela fue aprobada por la Sociedad de Educación de China como el “Décimo Plan Quinquenal”.