Planificación de actividades temáticas del jardín de infantes relacionadas con la primavera
Planificación de la actividad temática de primavera de jardín de infantes 1
[Intención de diseño]
Antes de organizar e implementar esta actividad, se analizaron cuidadosamente los materiales didácticos originales: Esta canción infantil Simple , fácil de entender y situacional, es muy adecuado para que lo realicen niños en clases pequeñas. Por lo tanto, el objetivo de la actividad es expresar con valentía las canciones infantiles de diversas maneras basándose en la recitación y la comprensión de las canciones infantiles. Además, para que las canciones infantiles parezcan más cerradas, se modificaron las canciones infantiles originales y se añadió la frase "¡Se acerca la hermosa primavera!" al final de las canciones infantiles.
En el Durante el proceso de enseñanza de canciones infantiles, siempre nos adherimos al concepto de "dejar que los niños se conviertan en los maestros del aprendizaje" y nos esforzamos por lograr los objetivos de "aprendizaje activo, aprendizaje con interés y aprendizaje comprensivo".
[Objetivos de la actividad]
1. Comprender el contenido de las canciones infantiles y disfrutar de la diversión de contarlas.
2. Puedes utilizar el lenguaje corporal para expresar el contenido de las canciones infantiles.
3. Podrás memorizar canciones infantiles en grupos.
[Preparación de la actividad]
1. Los maestros y los niños hacen juntos tocados de flores, pasto, ranas, pájaros y abejas.
2. Imagen de fondo de primavera y material didáctico para actividades.
3. Una flor, una hierba, una rana, un pájaro y una abeja.
4. Una varita mágica
[Proceso de la actividad]
Primero, los niños admiraron las imágenes y dijeron: "La maestra Chun ayudó a la maestra a invitar a muchos de sus buenos amigos Amigos. Por favor, mírenlos." (Flores, pájaros, hierba, abejas)
En segundo lugar, guíe a los niños para que comprendan el contenido de las canciones infantiles y las aprendan.
1. "La señorita Chun me dio un pequeño rodillo mágico, que contiene grandes habilidades. Siempre que
diga una palabra mágica primero y luego la diga en voz baja, se crearán cosas mágicas. ¿Qué pasará si el maestro toca flores, pasto, ranas y pájaros con una varita mágica? Deje que los niños imaginen completamente y hagan clic para revelar el corazón de la flor mientras dicen la palabra mágica "sonrisa de flor, flores sonrientes".
Pide a los niños que digan el hechizo y utiliza el mismo método para revelar el corazón de otra flor.
2. "¿Qué pasará si haces clic en la hierba con una varita mágica? Por favor, presta atención al lenguaje mágico que dijo la maestra. ¿Qué tal la hierba después de que el niño lo imaginó, la maestra lo sacudió?" la hierba detrás de él. Diga "sacudida de hierba". Haga que el niño diga el hechizo y haga clic en la hierba.
3. "La ranita estaba ansiosa y dijo: '¡Por favor, dame un poco! Quiero saber en qué seré'". Después de que los niños imaginaron completamente, la maestra dijo "la rana salta", de Tira de la rana hacia atrás y déjala saltar.
4. "El pájaro también quiere probarlo. Por favor, adivina qué lenguaje mágico estoy hablando". "Después de que los niños terminaron de adivinar, el maestro dijo "canto de pájaro" con los labios y luego sacó el pájaro. Deje que los niños digan la palabra mágica y prueben.
5. "Un pequeño invitado dijo: Tú Tienes que poder decir el encantamiento para salir. ¿Quién es? La maestra dijo: "Las abejas tararean canciones". "Enséñeselo a las abejas. Invita a los niños a probarlo.
En tercer lugar, el maestro vuelve a utilizar el material didáctico de la actividad, pide a los niños que reciten la canción infantil (hechizo mágico) por completo y anima a los niños agreguen acciones correspondientes y diferentes.
Cuarto, pida a los niños que interpreten canciones infantiles.
1. La maestra usa una varita mágica para interpretar el papel de una niña de primavera. Permite que los niños elijan su personaje favorito y se paren en su propia casa con su tocado favorito. Usando la varita del maestro, contarán canciones infantiles y actuarán en grupos.
2. para actuar, y deje que los niños agreguen la frase "Se acerca la hermosa primavera" al final, para que todos los niños salten juntos
3. sobre canciones infantiles al mismo tiempo.
[Extensión de actividad]
Proporcione la información correspondiente en el área del lenguaje. Imágenes y tarjetas de animales guían a los niños en la creación de canciones infantiles.
Planificación de actividades temáticas del jardín de infantes relacionadas con la primavera 2
Objetivos de la actividad:
1 A través de escuchar, ver y hablar, sienta la belleza de los colores primaverales y haga germinar el amor. La emoción de la primavera.
2. Anime a los niños a expresar con valentía sus sentimientos sobre los colores primaverales e imitar poemas basados en las características de las cosas primaverales.
3. Mejorar la capacidad de escuchar y complementar a los demás a través de experiencias ricas sobre la primavera como la pintura y la comunicación.
Preparación de la actividad:
1. Convierta el contenido de poesía en PPT, hierba, fresa, flores de primavera y otros materiales didácticos.
2. La música de “Primavera” y “Dónde está la Primavera”.
Proceso de actividad:
Primero, importar.
Pon música "primaveral" y haz movimientos corporales con tus hijos para estimular su entusiasmo e interés.
2. Los niños deben apreciar y comprender los poemas en prosa y sentir la belleza del color de los poemas en prosa.
1. Abra (PPT2, PPT3) para hacer preguntas que dejen pensar a los niños.
Profe: ¿Qué ves en la imagen? (Agujero de árbol oscuro) En este lugar oscuro, llegó un pequeño invitado. También quería jugar con los niños. ¿El niño quiere saber quién es? (Los niños adivinan)
2. Apreciar la prosa. (Leyendo en voz alta mientras demuestra PPT4) Resulta que el oso durmió en el agujero del árbol todo el invierno y durmió maravillosamente. De repente, llegó un animalito, ¿adivinen quién es? La golondrina ha vuelto. ¿El grito de la golondrina despertó al oso? El oso pensaba: Dormí durante un largo invierno y ahora ha llegado la primavera. He oído que es hermoso afuera. No sé de qué color es la primavera.
Maestro: En este momento, la hierba, las fresas y las flores de jazmín de invierno se apresuran a decirle al osito los colores de la primavera. ¿Los niños quieren escucharlo? Escuchemos lo que dijeron sobre los osos.
3. Guíe a los niños para que aprecien PPT5 y aprendan patrones de oraciones.
(1)¿Qué color le dice la hierba primaveral al oso? ¿Qué dijo? (Practique patrones de oraciones con imágenes).
(2) ¿De qué color le dice la fresa de primavera al oso? ¿Qué dijo? (Practica patrones de oraciones con imágenes)
(3) ¿De qué color le dice el jazmín primaveral al oso? ¿Qué dijo? (Practique patrones de oraciones con imágenes)
4. Guíe a los niños para que cuenten la historia completa con imágenes.
En tercer lugar, la imitación colectiva de la poesía.
1. La maestra guía a los niños a contar historias y explorar los cambios y colores de la primavera.
Maestra: Cuando le contaron al oso los colores de la primavera, el oso se puso muy feliz, pero el oso dijo: ¿Oye? Hay tantos colores hermosos en primavera además de la hierba, las fresas y los jazmines de invierno, ¿qué más hay? ¿Los niños lo saben? ¿Has notado algún cambio en primavera? (Los niños hablan libremente)
2. Los maestros guían a los niños para que imiten poemas según los colores de las cosas (PPT6-13 muestra sauces, flores de durazno, flores de pera, flores de colza, renacuajos, mariposas, etc.) , e imita poemas: _Diga: Primavera Sí_)Maestra: La maestra tomó fotografías del hermoso paisaje en primavera. Veamos qué tenemos.
3. Guíe a los niños a leer los poemas en serie y a pronunciarlos con valentía.
(1), comunicarse y compartir, dejar que los niños digan individualmente los colores de varias cosas, tratar de imitarlos y decirle al osito de qué color es la primavera. El docente proporciona orientación oportuna. (PPT14)
(2) Recitar en grupos para consolidar patrones de oraciones. (PPT15)
4. Fin de la actividad: Ponte ropa nueva para la primavera Maestra: Hace un momento le dijimos al osito que hay tantos colores en primavera. Después de escuchar los poemas de los niños, el osito de repente gritó emocionado: Sé que la primavera alguna vez fue colorida. La maestra tomó todas las fotografías de primavera, pero no había color. ¡Trabajen juntos para pintarlos con hermosos colores y hacer que la primavera sea más hermosa!
Planificación de actividades temáticas del jardín de infantes relacionadas con la primavera 3
Objetivos de la actividad:
1.
2. Aprenda los verbos: volar, flotar, girar, decir, hacer y aprender el patrón de oraciones de "La primavera está llegando".
3. Siente la belleza de la primavera.
Preparación de la actividad:
Curso, escena de primavera, algunas tarjetas redondas rojas, verdes y amarillas.
Proceso de actividad:
1. Crear situaciones y estimular el interés.
1. La primavera ya está aquí y el clima es muy cálido. ¡Mira, la señorita Chun está aquí! La señorita Chun abrió la boca. Sopló y sopló, haciendo muchas burbujas. Mira, ¿de qué color son las burbujas?
¡Guau! También hay burbujas rojas, burbujas, burbujas Lu y burbujas amarillas, que son realmente hermosas. La señorita Chun hacía burbujas, y las burbujas que hacía estaban por todas partes. Mira, ¿adónde se fue la burbuja?
En segundo lugar, comprenda en segmentos y aprenda patrones de oraciones.
1. El profesor habla de la parte de la burbuja roja.
Pregunta:
(1) ¿A quién despertó la burbuja roja? ¿Cómo se llama? Aprende el verbo: volar.
(2)¿Qué dice? Los niños aprenden patrones de oraciones y hablan mientras realizan acciones.
(3)¿Qué pasó con Peach Blossom? ¿Por qué las burbujas rojas se llaman flores de durazno?
Resumen: Las burbujas rojas volaron y volaron hacia el melocotonero. Las flores de durazno florecen y las flores de durazno florecen en primavera. Las burbujas rojas son rojas. Despierta la flor rosa del durazno.
2. Entiende el papel de Bubble Lu.
Pregunta:
(1) ¿A dónde fue Pao Lu? ¿cómo estás? Aprende el verbo: flotar.
(2)¿Cómo lo llamaría Paopao Lu? Los niños aprenden patrones de oraciones y hablan mientras realizan acciones.
(3) El verde burbuja flota sobre los sauces. ¿Qué pasó con el sauce? ¿Por qué vino Paopaolu a despertar a Willow?
Resumen: Burbujas verdes flotan sobre los sauces, los sauces se vuelven verdes y los sauces están en primavera. El verde burbuja es verde. Despierta el sauce verde.
3. Entiende la parte de la burbuja amarilla.
Preguntas:
(1) ¿A quién despertó Huang Pao? ¿Cómo lo llamas? Aprende el verbo: girar.
(2)¿Cómo se llamarán las burbujas amarillas? Los niños aprenden patrones de oraciones y hablan mientras realizan acciones.
(3)¿Qué pasó con el jazmín de invierno? ¿Por qué la espuma amarilla despierta al jazmín de invierno?
Resumen: Las burbujas amarillas giraban y giraban, girando hacia el borde de las flores de jazmín. Las flores florecieron y ha llegado la primavera de las flores de jazmín. Las flores amarillas del jazmín fueron despertadas por la espuma amarilla. Las flores de durazno rojas, los sauces verdes y el Yingchun amarillo sonrieron y dijeron: "¡Gracias, señorita Chun!""
En tercer lugar, aprecie plenamente y aprenda a recitar.
1. ¿Te gustan las burbujas de Miss Chun? ¡Entonces volemos con las burbujas de Miss Chun!
Recita este poema por completo 2. Pregunta: ¿Cuál es el título de este poema? ¿Despiertas?
Recita poemas en grupos
3. Las burbujas traviesas están escondidas debajo de las sillas de los niños. ¿Qué color de burbuja encontraste, por favor despierta a alguien? /p>
Los niños representaron y recitaron poemas en diferentes roles.
4. Migrando la vida, buscando la primavera
1. La burbuja de la señorita Chun despierta a muchos amigos. Peach Blossom, Willow Tree y Yingchun Entonces, ¿por qué despertar a estos buenos amigos?
Resumen: Cuando llega la primavera, se producen muchos cambios en la naturaleza que despiertan a todos y hacen de nuestro mundo un lugar mejor. ¡Qué hermoso cuando llegue la primavera! /p>
2. Luego seguiremos las burbujas del Maestro Chun para encontrar a nuestros buenos amigos en la naturaleza y ver a quién queremos despertar.
El maestro usa burbujas para liderar. los niños afuera buscando la primavera.
Adjunto: Poema "La niña de la primavera hace burbujas"
La niña de la primavera hace burbujas, y las burbujas son rojas por todas partes. p> Las burbujas vuelan, vuelan hacia los melocotoneros. Las flores de melocotonero florecen en primavera.
Las burbujas flotan sobre los sauces y los sauces se vuelven verdes. p>Las burbujas amarillas giraron y giraron hacia las flores de jazmín, y las flores florecieron. Ha llegado la primavera de las flores de jazmín.
Las flores de durazno rojas, las flores de sauce verdes y las flores de jazmín amarillas, todas dijeron con un. sonrisa: " ¡Gracias señorita Chun! ""
Planificación de actividades temáticas del jardín de infantes relacionadas con la primavera 4
Objetivos de la actividad:
1. Profundizar la comprensión de la primavera y experimentar aún más la belleza de la primavera.
2. Aprende a describir el paisaje primaveral con palabras.
3. Utiliza diversas técnicas de expresión artística para expresar la primavera en tus ojos.
Preparación de la actividad:
1. Tuve la experiencia de una excursión de primavera y aprendí la canción infantil "El tío Thunder está llamando a la puerta".
2. Material educativo relacionado, cinta musical "Spring".
3.Muñeca casera “Abejita”, cartulinas de colores, papel blanco, bolígrafos de colores, plastilina, tijeras, pegamento, etc.
Proceso de la actividad:
1. Introducción - Yichun
1. Pregunta:
Maestro: ¿Qué estación es ahora? Hablemos de ello juntos.
Joven: ¡Primavera!
Profesor: ¡Así es! La señorita Chun se acerca silenciosamente a todos cuando no estás prestando atención. ¿Qué niño es un niño atento y descubrió al Maestro Chun? ¿Dónde se esconde?
Joven: Flor de durazno, sauce, hierba...
Maestra: Bueno, ¿puedes ser como la maestra? Dijo: "¡La señorita Primavera se esconde entre las flores de durazno y las flores de durazno están floreciendo!""
Joven: La señorita Primavera se esconde en el sauce y los sauces están brotando.
La señorita Primavera se esconde en la hierba, La hierba es verde
................. ................ .................................... ................................. .................... ................................................ ...... ..........................................)
2. Dibuja la marioneta "Abejita" y reproduce el material didáctico. Profesor: Hola, soy el mensajero enviado por el profesor Chun. Estoy muy feliz de estar en clase contigo hoy, el profesor Chun me dio algo. Un regalo para todos. ¿Quieres verlo?
(La maestra aprende a hablar con los niños en el tono de una abeja, como si los niños estuvieran viendo un espectáculo de marionetas, para que los niños puedan. siéntete una abeja animada y despierta todos sus intereses)
2. Conceptos básicos: disfrutar de la primavera
1. Dime en voz alta que te gusta lo que te dio el profesor Chun.
Yang: ¡Te gusta!
Profesor: En realidad, ¿qué no mencionamos hace un momento? brotes, habas, dientes de león... (Los niños pueden responder libremente, los niños no están asignados a responder)
2. Profesor: ¿Quién te puede decir qué regalo le gusta más en este momento (Nombre del niño? Respuesta)
Yang: Me gustan más las flores de durazno.
Maestra: Me gusta más la colza amarilla.
Yang: Me gustan más las flores de durazno rosadas. /p>
Los renacuajos cabezones; los puntiagudos brotes de bambú hacen volar la cometa... (Nombra a cinco o seis niños para expresar sus sentimientos. Ideas)
3. frases: "La señorita Chun envía (flores amarillas de colza, sol cálido)", etc. Maestra: La señorita Chun es como jugar al escondite con nosotros, escondiéndose en muchos lugares, pero fueron descubiertos por niños de vista aguda. rápidamente y no olvide usar una palabra agradable.
Los niños se comunican libremente.
La clase pequeña es para desarrollar oportunidades para los niños después de aprender en clases pequeñas. su lenguaje ha mejorado mucho. Tenemos que establecer requisitos más altos para los niños de clase media, principalmente para permitir que los niños usen modificadores para describir el paisaje y desarrollar habilidades lingüísticas)
En tercer lugar, el final:
Al reproducir la cinta musical "Primavera" cuando las flores florecen en primavera, los profesores y estudiantes se encuentran en un ambiente lleno de atmósfera primaveral, tocan, cantan y bailan al ritmo de la melodía y sienten la alegría que trae. primavera.
Profesor: ¡Escucha! Suena música. Cantemos, bailemos y vivamos felices con el Maestro Chun.
Planificación de actividades temáticas de jardín de infantes relacionadas con la primavera 5
Objetivos de la actividad:
1. Comprender el contenido del poema y sentir los cambios de la primavera.
2. Aprende palabras: verde, rojo y otras palabras superpuestas.
3. Intenta imitar la poesía y utiliza la imaginación de tus hijos.
Preparación de la actividad:
1.
2. Material didáctico del poema "Sueño de primavera".
3. Imágenes: manzanas, plátanos, sol, árboles, etc.
Proceso de actividad:
1. Presente el tema
1. Maestra: Soy la "Hermana Feng Chun" y quiero hacerme amiga suya. ¿Le gustaría? Bailemos juntos.
Luego baila “La Primavera es Bella” con los niños.
2. Habla sobre los sueños con tus hijos: Niños, ¿sueñan de noche? ¿Qué soñaste?
3. Muestre el sueño de la hermana Feng Chun: La hermana Feng Chun tuvo un sueño en el que la primavera era particularmente hermosa. A la hermana Feng Chun le gusta soñar y los sueños son hermosos.
En segundo lugar, apreciar y comprender el poema "Sueño de primavera"
1. Apreciar al poeta: La hierba, las flores, las golondrinas y el bebé están todos dormidos. Mientras dormían, todos tuvieron sueños diferentes. ¿Quieres saber cómo son sus sueños, niños?
Reproduzca la grabación del poema "Spring Dream" para que los niños lo aprecien. Luego pregunte: "¿Qué escuchaste?"
2. Familiarizarse y comprender el contenido del poema. Después de que los niños apreciaron nuevamente el poema, hicieron preguntas:
¿Cómo se llama este poema?
¿Cuál es el sueño de Grass? ¿Por qué? (Palabra de aprendizaje: verde, porque la hierba verde es la más hermosa) ¿Cuál es el sueño de la florecita? ¿Por qué? (Aprendiendo palabra: rojo, porque las flores rojas son las más hermosas. ¿Cuál es el sueño de una golondrina? ¿Por qué? (Por favor, repita la palabra "cálido") ¿Cuál es el sueño del bebé? ¿Por qué? (Aprendiendo palabra: dulce, palabras como esta se llaman duplicación)
3. Los niños aprecian los poemas mientras leen material didáctico y los interpretan con el maestro.
En tercer lugar, imitan poemas
1. guiar a los niños. Imitar poemas. Mostrar imágenes de frutas: manzanas, plátanos, sandías, uvas, etc. Inspirar y guiar a los niños a mirar imágenes e imitar poemas. Por ejemplo: Apple's Love Dream (rojo, redondo...); (curvado y amarillo).
2. Combine los poemas copiados por los niños en un nuevo poema "Fruit Dream"
3. Por favor, elija una pintura para cada niño y cuéntales el suyo. ¿Cómo es un sueño?
4. Deje que los niños creen un sueño con imágenes, convierta las palabras de los niños en hermosos poemas y deje que los niños experimenten la alegría del éxito. /p>
Cuarto, termina el niño También tenemos un "dulce sueño" y termina la actividad con música dulce
Apéndice: poema "Spring Dream"
Xiaocao. le encanta soñar y los sueños son verdes
A las florecitas les encanta soñar y los sueños son rojos
A las golondrinas les encanta soñar y los sueños son cálidos. >A los niños les encanta soñar y los sueños son dulces
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