Reflexiones sobre la enseñanza en Sun Moon Lake
Como profesor que acaba de incorporarse al trabajo, la enseñanza en el aula es una de las tareas importantes. Podemos registrar las habilidades docentes que hemos aprendido en nuestras reflexiones docentes. Cómo escribir reflexiones docentes puede desempeñar mejor su papel. ¿Cuál es el papel? A continuación se muestran las reflexiones sobre la enseñanza en Sun Moon Lake (9 artículos seleccionados) que compilé para todos. Son solo como referencia. Reflexión didáctica 1 del lago Sun Moon
El lago Sun Moon es fascinante porque es una isla tesoro en la patria, porque está "rodeado de montañas, árboles frondosos y rodeado de muchos lugares de interés". Hermosos paisajes y buen clima. Agradable, es un buen lugar para viajar y vacacionar, pero lo que es más atractivo es el agua clara del lago Suntan Moon, que está dividido en dos mitades por la isla Guanghua. A lo largo de las actividades docentes respeto la experiencia lectora de los estudiantes y presto atención a la generación de emociones. La guía del maestro, la lectura de los estudiantes y las imágenes vívidas se combinan orgánicamente, de modo que los estudiantes puedan imaginar la belleza del lago Sun Moon, acumular palabras y usar palabras en el proceso de sentir la belleza. Guíe a los estudiantes para que aprendan en cooperación, se comuniquen en el aprendizaje y reflejen la subjetividad del aprendizaje en la comunicación.
1. Método de aprendizaje cooperativo. "Estándares del plan de estudios chino" señala: "Los estudiantes son el cuerpo principal de aprendizaje. Los cursos de chino deben promover el desarrollo integral de los estudiantes basándose en el desarrollo físico y mental de los estudiantes y las características del aprendizaje del chino. Los profesores organizan a los estudiantes para discutir en clase". Es beneficioso para la relación entre profesores y estudiantes, y entre estudiantes y estudiantes. La comunicación y el intercambio de información pueden promover la colisión del pensamiento de los estudiantes y la explosión de chispas de sabiduría, movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender y adquirir activamente nuevos conocimientos. Por ejemplo, al estudiar los párrafos tercero y cuarto del texto, concéntrese en la pregunta "¿Cuándo te gusta Sun Moon Lake? ¿Por qué?", deja que los estudiantes de cada grupo de estudio estudien y se comuniquen en grupos, y luego invita a los representantes a hablar. y determinar el contenido de la enseñanza a partir de las respuestas de los estudiantes. A través del aprendizaje cooperativo, la enseñanza se convierte en autoestudio y las conferencias en orientación, lo que moviliza la tasa de participación de los estudiantes en clase y forma una atmósfera de aprendizaje democrática y armoniosa. Pero sería mejor si pudiera invitar a algunos representantes más a comunicarse al informar los resultados del aprendizaje.
2. Aprende a comunicarte y expresarte. Los "Estándares del plan de estudios chino" señalan: "La enseñanza del chino debe permitir a los estudiantes desarrollar confianza en sí mismos en la expresión, guiarlos para participar activamente en las discusiones, tener el coraje de expresar sus opiniones y desarrollar gradualmente las habilidades de expresión oral de los estudiantes". , sobre la base de comprender el texto, expandirlo y ampliarlo, pedí a los estudiantes que imaginaran la belleza del lago Sun Moon al anochecer y luego les mostré varias imágenes del lago Sun Moon al anochecer. ¿Qué tal si dejamos que los estudiantes practiquen hablar después de apreciar el lago Sun Moon al anochecer? Algunos decían: "Al anochecer, el lago Sol y Luna se vuelve dorado, como si estuviera cubierto por un velo dorado". Algunos decían: "Al anochecer, la luz dorada del sol brilla sobre el lago y la luz plateada brilla. "¡Es tan hermoso!" Otros dijo: "Al anochecer, Sun Moon Lake y los edificios circundantes se vuelven dorados, como si llevaran un vestido dorado. Son brillantes y muy conmovedores". Tras las respuestas de los niños, los niños venían de vez en cuando. Este tipo de diseño no sólo cultiva la imaginación de los niños, sino que también les permite aprender a expresarse, comunicarse y utilizar las palabras correctamente.
3. Prestar atención a la enseñanza de la lectura en voz alta
En la enseñanza de toda la clase, me centro en guiar la lectura en voz alta, utilizando una variedad de formas de lectura, como la lectura libre. , lectura silenciosa, lectura guiada, niños y niñas compiten en lectura y leen juntos. Por ejemplo, al aprender el segundo párrafo natural, los estudiantes primero deben leer en silencio para comprender el contenido de este párrafo y luego dejar que los estudiantes lean el material didáctico para comprender el origen del nombre de Sun Moon Lake y luego leer el texto con sentimientos. y guiar gradualmente a los estudiantes para que cambien el idioma del texto, desarrollar el propio idioma de los estudiantes, luego leer en voz alta con emoción, implementar los objetivos de entrenamiento de la lectura, prestar atención al proceso práctico de la lectura y hacer que la lectura sea realmente activa y personalizada para los estudiantes. comportamiento. Durante la lectura, los estudiantes pueden comprender las palabras y oraciones clave, comprender el contenido del texto y estimular el amor de los estudiantes por los grandes ríos y montañas de la patria.
4. Centrarse en la enseñanza situacional
En la enseñanza de esta lección, se utilizan muchas veces imágenes, lo que no solo crea situaciones, sino que también promueve la comprensión del texto y el contenido de los estudiantes. expansión de su pensamiento. Hacer un uso completo de las imágenes y combinar la visualización de imágenes con la lectura en voz alta puede ayudar mejor a los estudiantes a comprender el contenido del texto y comprender el idioma del texto. A través de imágenes vívidas, se inspira la imaginación de los estudiantes, se estimulan las emociones de los estudiantes y los estudiantes pueden darse cuenta del encanto del lago Sun Moon.
5. Estimular el interés de los estudiantes por aprender
Los "Estándares del plan de estudios chino" establecen claramente que: Los cursos de chino deben fomentar la curiosidad y el deseo de conocimiento de los estudiantes, estimular plenamente la iniciativa y espíritu emprendedor, Promover métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y de investigación. Mi maestro encarna este concepto en la enseñanza, por ejemplo, cuando enseña 3 y 4 secciones naturales, deja que los grupos de estudiantes lean y piensen libremente, lean sus paisajes favoritos y dé más tiempo y espacio en el aula a los estudiantes, déjelos progresar juntos. en cooperación, innovar audazmente en la resolución de problemas y cultivar la conciencia del aprendizaje cooperativo independiente y la capacidad de investigación activa desde los primeros grados. También establece una plataforma para que los estudiantes experimenten el éxito, utiliza métodos de evaluación flexibles y diversos para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y les permite adquirir conocimientos y habilidades mientras prestan más atención a los procesos y métodos, guiándolos a dominar gradualmente los métodos de aprendizaje. y aprender a aprender.
6. Al resumir el texto completo: tareas en capas, que incluyen partes básicas: leer (leer el texto con emoción), copiar (extraer buenas palabras y oraciones) y parte de desarrollo extracurricular: buscar (encontrar información); sobre el lago Sun Moon) leyenda).
7. Se debe fortalecer el uso del lenguaje transicional y del lenguaje corporal por parte de los docentes. Como dice el refrán: es fácil tomar bien una clase, pero es difícil tomar bien todas las clases. Deberíamos prestar atención a los detalles, prepararnos más, pensar más y aprender más en la enseñanza diaria. Reflexión didáctica 2 de Sun Moon Lake
En el proceso de alfabetización, utilicé varias formas de métodos de alfabetización para ayudar a los estudiantes a aprender a leer y escribir, y la dificultad fue progresiva y entrelazada, de modo que los estudiantes pudieran pasar lentamente de la lectura al pinyin. Después de eliminar el pinyin de los caracteres chinos, los estudiantes pueden reconocer los caracteres del texto sin saberlo durante el juego.
En la enseñanza de textos, utilicé material didáctico multimedia para restaurar el lenguaje del texto en imágenes vívidas y perceptibles, lo que permitió a los estudiantes sumergirse en un estado fascinante y tener más reservas de representación para el paisaje del lago Sun Moon. renderizando efectivamente la atmósfera. Luego, la lectura reemplaza la conferencia, lo que permite a los estudiantes experimentar y comprender el hermoso paisaje del lago Sun Moon a través de diversas formas de lectura.
Al enseñar el origen del nombre Sun Moon Lake, utilicé el plano del Sun Moon Lake para que los estudiantes supieran más vívidamente por qué el lago se llama Sun Moon Lake, y les pedí que usaran las palabras relacionadas. "porque... entonces..." por decir algo, hablar sobre el origen del nombre Sun Moon Lake puede entrenar mejor la capacidad de expresión lingüística de los estudiantes.
Los párrafos tercero y cuarto son el foco de la lectura. A través de la lectura se expresan los cambios de clima y paisaje en diferentes momentos. Para ello, he diseñado una variedad de métodos de lectura como lectura nombrada, lectura libre, concurso de lectura para alumnos y alumnas, lectura en pareja, lectura mutua en la misma mesa, lectura cooperativa en grupo, etc., para que los alumnos puedan leer. de diversas maneras y, bajo la oportuna guía del maestro, experimenté y aprecié el hermoso paisaje del lago Sun Moon. Enfoqué la enseñanza de toda la clase en el tercer párrafo, guiando a los estudiantes a practicar la recitación sobre la base de la familiaridad y la belleza.
Finalmente, llevé a los estudiantes a apreciar el paisaje del Lago Sun Moon que hice. A través de la observación de las imágenes por parte de los estudiantes y la narración del maestro, los estudiantes sintieron la belleza del Lago Sun Moon e inspiraron el diseño. El amor de los estudiantes por la naturaleza. Además, utilicé el poema de Su Shi "Beber en el lago, primer sol y lluvia posterior", que elogiaba el Lago del Oeste, como una expansión para ayudar a los estudiantes a acumular poemas más antiguos.
Sin embargo, después de terminar esta clase, sentí profundamente que todavía hay muchas deficiencias en mi clase. En primer lugar, mi capacidad para controlar el aula no es lo suficientemente fuerte y no logré movilizar el aprendizaje de los estudiantes. Bueno, entusiasmo y entusiasmo; en segundo lugar, en la implementación y aplicación de la evaluación en el aula, no puedo hacer la evaluación más adecuada para los estudiantes de manera oportuna. El lenguaje de evaluación no es lo suficientemente rico y relativamente único, y la evaluación carece de efectividad. En esta clase, uso mucho lenguaje repetitivo. En el futuro, prestaré más atención a mi expresión lingüística en clase para que el lenguaje sea conciso y fácil de entender para los estudiantes. Éstas son también las direcciones para mis esfuerzos futuros. Reflexión didáctica de Sun Moon Lake, parte 3
"Sun Moon Lake" es un artículo de descripción de paisajes con calidad y belleza. El autor muestra el hermoso paisaje de Sun Moon Lake en dos primeros planos temprano en la mañana. y al mediodía, expresando el cariño del autor por la isla del tesoro de Taiwán y El amor por los grandes ríos y montañas de la patria. La estructura del artículo es clara, el paisaje es hermoso y emotivo y el pintoresco paisaje natural hace que la gente se sienta inmersa en la escena.
Durante la enseñanza, utilizo recursos didácticos multimedia para crear situaciones, guiar a los estudiantes a leer bellamente, enriquecer su experiencia interior y mejorar gradualmente sus cualidades humanísticas.
Pocos estudiantes de segundo grado han estado en Taiwán y el lago Sun Moon, pero es posible que hayan aprendido sobre ello a través de libros extracurriculares o de la televisión. Antes de la clase, pedí a los estudiantes que buscaran información relevante y ampliaran el texto. Después de la clase, realicé actividades prácticas sobre "¿Cuánto sabes sobre Taiwán, la isla del tesoro?" para mejorar la capacidad de los estudiantes para recopilar y organizar información.
En la enseñanza, presté atención a los siguientes aspectos:
1. Situación de creación de medios de Courseware
1. Introducción:
Dejar Los estudiantes encuentran Taiwán en el mapa de China y luego presentan su lugar escénico: el lago Sun Moon, y los guían a visitar el hermoso paisaje del lago Sun Moon.
2. Explicación del texto:
El material didáctico multimedia reproduce el paisaje del lago Sun Moon temprano en la mañana y al mediodía: ¿Cómo se ve la fina niebla en el lago? ¿Cómo te sientes cuando ves el paisaje de "Sun Moon Lake bajo la llovizna"?
Usar material didáctico multimedia para restaurar el lenguaje del texto en ideas vívidas y perceptibles, permitiendo a los estudiantes sumergirse en un estado fascinante y tener más reservas representativas para el paisaje del lago Sun Moon, exagerando efectivamente la atmósfera.
2. Leer en voz alta y comprender de diversas formas.
La lectura es un comportamiento personalizado del estudiante. Utilice la lectura de preguntas. El método permite a los estudiantes leer en voz alta de manera personalizada con sus propias personalidades y emociones, enfocándose en las percepciones diversificadas del texto de los estudiantes y mejorando sus sentimientos y habilidades de comprensión.
1. Lectura:
Durante la enseñanza, existen muchas formas de lectura silenciosa, lectura libre, lectura en grupo, lectura individual, lectura del profesor, etc. Ofrezca a los estudiantes la iniciativa de aprender y permítales adquirir conocimientos mientras leen.
2. Comprensión:
Después de que los estudiantes lean el texto, imaginen la imagen: el hermoso paisaje del lago Sun Moon.
Mire el material didáctico: Sun Lake, Moon Lake, amanecer y agregue texto a las imágenes.
3. Lenguaje diferente al pasado.
Toda la clase utiliza el lenguaje de igualdad y motivación entre profesores y alumnos. Por ejemplo: ¿Estás dispuesto a leer el texto? El profesor tiene algunas palabras para preguntar a los alumnos. El profesor también puede inventar una palabra, ¿vale? ¿Por qué no me das un pequeño aplauso?
Comunicarse con los alumnos con tranquilidad. Por ejemplo: lo lees muy en serio, entonces, ¿quién está dispuesto a leérselo a todos? ¿Qué te gustaría decir sobre su lectura?
Deficiencias y problemas en la enseñanza:
1. La conexión del material educativo no es compacta.
2. El ambiente del aula es activo pero no riguroso, y es necesario reforzar las rutinas del aula. Reflexión didáctica del lago Sun Moon Capítulo 4
El lago Sun Moon es fascinante porque está ubicado en Taiwán, la isla del tesoro de la patria, porque está "rodeado de montañas y árboles frondosos" y porque tiene una únicos "Sun Lake" y "Moon Lake". Al dividir la enseñanza en dos clases, consideré esto: en la primera clase, mientras leía el texto, me concentré en estudiar el primer y segundo párrafo natural del texto, principalmente para comprender alguna información sobre Sun Moon Lake, como " Es un lugar en la provincia de Taiwán de mi país." "Lago" "en las altas montañas cerca de Taichung" "la hermosa isla en el centro del lago - Isla Guanghua, el origen de los nombres 'Sun Pool' y 'Moon Pool' '" etc. La segunda lección se centra en los párrafos 3 y 4 del texto para apreciar la belleza del lago Sun Moon. A través de "dibujar, leer, saborear y hablar", puedes experimentar las diferentes bellezas del lago Sun Moon en diferentes momentos y en diferentes condiciones climáticas.
La percepción de "verde"
Al estudiar el segundo párrafo natural, los estudiantes se interesaron por la palabra "verde" y su comprensión se hizo más profunda:
( 1) En "verde", podemos ver que el agua del lago Sun Moon es muy clara.
(2) Porque se dice en el primer párrafo natural que "hay montañas rodeadas de árboles frondosos", y el gran árbol es verde, y su sombra se refleja en el lago, por lo que el lago se vuelve verde. .
(3) Dice "El lago Sun Moon es muy profundo", por lo que el agua es particularmente verde.
Los hallazgos de los estudiantes aquí son muy buenos, pero es una lástima que no mejoré los discursos de los estudiantes en clase, así que simplemente lo dejé pasar. Ahora que lo pienso, debo inspirar a mis hijos a pensar más profundamente: ¿Qué tiene que ver la profundidad del agua con lo "verde"?
Interpretación de la belleza
1. "El país de las maravillas": deje que los niños lean por sí mismos, dibujen hermosas oraciones y se comuniquen entre sí. El primer niño (Jin Dian) encontró la descripción. de "El país de las maravillas" La frase "Lluvia" y explicó el "País de las maravillas", pensando que el País de las maravillas es caminar sobre nubes blancas, muy hermoso. Entonces guiamos a los niños para que comparen cómo el lago Sun Moon bajo la llovizna parece un país de hadas. Los niños también pueden experimentar la sensación del "país de las maravillas" debido a la "lluvia seca". Pero cuando les pedí a los niños que leyeran bellamente esta oración, les pregunté muy casualmente: ¿Qué más leyeron?
2. "Qingsha": Después de escuchar las palabras de Xiaoqi, esta frase inmediatamente apareció en mi mente: La capacidad de los niños es realmente ilimitada. Escuchemos cómo lo experimentan los niños:
Creo que "Qingsha" también está escrito muy bien aquí, tal como hablamos en la lección "Buscando la primavera": la primavera es como una niña tímida, reservado y escondido. Sun Moon Lake quedó cubierto con una capa de gasa por la llovizna, y se volvió como una niña en primavera, como si estuviera jugando al escondite con nosotros, muy misterioso. Reflexión didáctica de Sun Moon Lake Capítulo 5
"Sun Moon Lake" es un artículo de paisaje con calidad y belleza. El autor utiliza tres primeros planos temprano en la mañana, al mediodía y en días lluviosos para mostrar la belleza. paisaje del lago Sun Moon y expresa el amor del autor por él, el amor por la isla del tesoro de Taiwán y los grandes ríos y montañas de la patria. La estructura del artículo es clara, el paisaje es hermoso y emotivo y el pintoresco paisaje natural hace que la gente se sienta inmersa en la escena. Durante la enseñanza, utilizo recursos didácticos multimedia para crear situaciones, guiar a los estudiantes a leer bellamente, enriquecer su experiencia espiritual y mejorar gradualmente sus cualidades humanísticas.
En esta enseñanza, adoptamos principalmente el modelo "aprender primero, enseñar después", que también es un modelo de enseñanza importante que aplicaremos en la enseñanza futura. En este modelo de enseñanza, utilizamos principalmente Vista previa primero y. luego complete la enseñanza de alfabetización a través de informes de aprendizaje y comunicación en el grupo. Cuando los estudiantes obtienen una vista previa del texto con anticipación, utilizamos principalmente la forma de leer, marcar, rodear, subrayar y escribir para permitir que los estudiantes completen la vista previa con anticipación y demuestren la cooperación del grupo. en la segunda lección. Intercambio de informes y otros procesos de alfabetización de autoestudio en grupo. Luego, permita que los estudiantes lean el texto con atención, cultiven la comprensión del lenguaje de los estudiantes en "calidad" y cultiven la capacidad de los estudiantes para cooperar y ayudarse entre sí en "calidad", estimulando así el deseo de los estudiantes de buscar conocimiento. Para permitir que los estudiantes alcancen verdaderamente los objetivos de enseñanza en el aula, he hecho lo siguiente:
(1) Cerca de la psicología de los estudiantes de grados inferiores, introduzco el uso de material didáctico multimedia para crear situaciones. y dejar que los estudiantes actúen como pequeños turistas que van al lago Sun Moon. Jugar puede despertar el interés de los estudiantes en aprender y hacerlos activos.
(2) Permitir que los estudiantes actúen como maestros de escuela primaria para completar el proceso preliminar de alfabetización y completar todo el proceso de alfabetización durante el proceso de instrucción. Cree en las capacidades de los estudiantes y devuelve el aula a los estudiantes.
(3) Al leer el texto, comprenda las palabras clave "vago", "nebuloso" y otras palabras, y al mismo tiempo sienta el hermoso paisaje del lago Sun Moon. Por ejemplo, "El lago Sun Moon es muy profundo y el lago es verde". Al principio, los estudiantes solo se sentían hermosos con esta frase, pero no podían sentir lo hermoso que era. En ese momento, les pedí a los estudiantes que volvieran a leer y miraran las imágenes para entender mientras leían. Efectivamente, los propios estudiantes sintieron que "el lago es verde" es hermoso a través de la lectura y la lectura. Rápidamente afirmé su método de lectura y los animé a leer nuevamente para ver si podían tener nuevas experiencias. Como resultado, los estudiantes se sintieron "muy profundos" a través de su propia lectura, lo que también significa que Sun Moon Lake es hermoso. A través de una oración tan corta, los estudiantes pueden sentir realmente el proceso de lectura, en lugar de simplemente darles un resultado. Este proceso es un nuevo método de aprendizaje. Debido al nuevo modelo de "aprende primero, enseña después", aunque esta palabra está profundamente arraigada en nuestros corazones, el proceso de enseñanza del modelo es solo una etapa inicial, y algunos lugares aún no se comprenden bien, por lo que también hay problemas. en la enseñanza. Muchas deficiencias:
1. Se descartó la lectura en voz alta para completar el contenido de la enseñanza. Como resultado, la falta de lectura en voz alta hizo que toda la enseñanza estuviera fuera de contacto.
2. No se presta suficiente atención a algunos pequeños detalles. Por ejemplo, no señalé cuando los estudiantes cometieron errores de habla. Si los estudiantes reciben capacitación en las normas del lenguaje desde una edad temprana, en el futuro hablarán de manera muy lógica y normativa. Cuando los estudiantes dicen buenas palabras y oraciones, deben escribirlas inmediatamente en la pizarra y dejar que todos las lean junto con el estudiante, creando una atmósfera en la que usar buenas palabras sea glorioso.
3. Las nuevas palabras pegadas durante el proceso de escritura en la pizarra no deben eliminarse antes de tiempo, lo que provocará que no se escriba en la pizarra.
En resumen, hay muchos problemas en la enseñanza, que necesito mejorar y mejorar en la enseñanza futura. Me esfuerzo por estudiar y aprender nuevos modelos de enseñanza, mejorar mis propios métodos de enseñanza y dejar que los estudiantes aprendan más. Clases de chino. Los estudiantes pueden experimentar la alegría de aprender, enriquecer su acumulación de idioma, desarrollar su potencial y adquirir ciertos métodos de aprendizaje. Esto es exactamente por lo que me esfuerzo en esta clase. Reflexión didáctica del lago Sun Moon, parte 6
"El lago Sun Moon" es un lugar escénico representativo en la provincia de Taiwán de mi país. Es muy hermoso, y las palabras y oraciones que describen el lago Sun Moon también son muy hermosas. hermoso. Durante la clase, se guía a los estudiantes para que acumulen las palabras enumeradas después de la clase, y también se les pide que prueben cuidadosamente las buenas oraciones del artículo y reciten sus pasajes favoritos. Este artículo es breve, pero describe claramente la ubicación, la forma y el origen del nombre de Sun Moon Lake, y describe el hermoso paisaje de Sun Moon Lake. La escritura es hermosa, poética y pintoresca, y es fácil enamorar a la gente al leerla. Al enseñar, los profesores utilizan principalmente la lectura en lugar de dar conferencias y obtienen conocimientos mientras leen. Con la ayuda del vídeo, creo que los estudiantes pueden comprender las palabras y oraciones en diversas formas de lectura y sentir el hermoso paisaje del lago Sun Moon como si estuvieran allí. La enseñanza de esta clase se basa principalmente en la lectura en voz alta. Al leer este artículo en voz alta, debes sentir un amor infinito por las montañas y los ríos de la patria y leer en voz alta tus más sinceros elogios hacia Sun Moon Lake. Mientras lee, imagine el paisaje descrito y lea en voz alta la belleza del paisaje. Al leer el segundo párrafo natural, debes resaltar las características de la forma y hacer que la gente entienda que el nombre de Sun Moon Lake se basa en sus características de forma. Los párrafos tercero y cuarto son el foco de la lectura. A través de la lectura se expresan los cambios de clima y paisaje en diferentes momentos. La primera oración del tercer párrafo natural debe resaltar las características de la niebla y leerse "delgada" y "vagamente" a la ligera. Al leer la primera oración del cuarto párrafo natural, el tono puede ser ligeramente más alto para resaltar la hermosa belleza de Sun Moon Lake en un día soleado. La segunda oración debe ser lenta y la voz más suave para resaltar la brumosa belleza de Sun Moon. Lago cuando llueve.
Debido a su corta edad, los estudiantes de primaria no prestan atención y piensan principalmente en imágenes. La enseñanza situacional intuitiva y basada en imágenes puede permitir a los estudiantes romper las barreras del tiempo y el espacio, adquirir conocimientos perceptivos y estimular. su interés por aprender. Entonces, en esta clase, utilicé el material didáctico para mostrar un encantador lago Sun Moon. Los estudiantes apreciaron la belleza de la naturaleza a través de hermosa música y bellas imágenes, y estaban muy interesados en aprender. Por ejemplo, con la palabra "niebla fina", los estudiantes pueden comprender la belleza, la delgadez y la ligereza de la niebla mirando imágenes. Los "Estándares del plan de estudios chino" señalan: "La enseñanza china debe permitir a los estudiantes desarrollar su confianza en sí mismos en la expresión. y guiarlos para que participen activamente en las discusiones. Tener el coraje de expresar sus propias opiniones y desarrollar gradualmente las habilidades de expresión oral de los estudiantes "A partir de la comprensión del texto, me imaginé preguntando a los estudiantes: "¿Cuándo les gustó Sun Moon Lake? ¿Por qué?" Después de la discusión en la mesa, todos expresaron sus opiniones y hablaron libremente. Algunos dijeron: "El paisaje es muy hermoso cuando brilla el sol, porque entonces mamá y papá pueden llevarnos a jugar". Algunos dijeron: " Cuando llueve, el área alrededor del lago Sun Moon se vuelve nebulosa, como un país de hadas, y es muy hermosa". Cuando los estudiantes expresaron sus opiniones Al mismo tiempo, las habilidades de expresión oral de los estudiantes mejoran. Reflexión sobre la enseñanza de Sun Moon Lake, parte 7
A lo largo de toda la clase, pedí repetidamente a los estudiantes que leyeran en voz alta, con diferentes requisitos cada vez, para que realmente pudieran entender el texto mientras leían y comprender el texto mientras leían.
Antes de estudiar, los estudiantes ya han cuestionado el tema, por lo que están ansiosos por apreciar el hermoso paisaje del lago Sun Moon a través del aprendizaje. Al principio, dejé que los estudiantes plantearan sus propios requisitos de aprendizaje, resolvieron las palabras nuevas y leyeron el texto en la primera lectura. Al leer por segunda vez, pedí a los estudiantes que hicieran sus propias preguntas y comprendieran el contenido del texto a través de la lectura, y que inicialmente aclararan el contexto del texto. La tercera vez, pedí a los estudiantes que leyeran con ciertas emociones y música, y los estudiantes entendieron mejor el texto.
Con este tipo de comprensión lectora uno a la vez, todos los estudiantes participan en el aprendizaje en el aula, como si realmente estuvieran inmersos en la situación descrita en el artículo. Los "Nuevos Estándares Curriculares" establecen claramente que los estudiantes son los maestros en el aprendizaje del chino. Durante el proceso de enseñanza, se deben fortalecer las actividades de práctica independiente del chino para guiarlos en la adquisición de conocimientos y la formación de habilidades en la práctica. Los estudiantes leen de forma independiente y leen en voz alta sus propias percepciones y comprensiones diversas, lo que no solo evita las engorrosas explicaciones del maestro, sino que también cultiva su capacidad para descubrir y resolver problemas por sí mismos, haciendo que las actividades de enseñanza de la lectura se basen verdaderamente en las actividades de lectura y la exploración independiente de los estudiantes. .
Al mismo tiempo, a través de la lectura repetida, los estudiantes profundizan gradualmente su comprensión e internalización del lenguaje del texto, promueven la acumulación del sentido del lenguaje y expresan sus sentimientos y gustos a través de una lectura apasionada. En la lectura jerárquica en voz alta, los profesores plantean diferentes requisitos para que los niños lean detenidamente, lean en orden, comprendan e interioricen, reciten y acumulen, etc. Deje que cada actividad de lectura tenga un objetivo claro, evitando así el fenómeno irrazonable de que los estudiantes lean en vano o lean estúpidamente. Reflexión sobre la enseñanza de Sun Moon Lake Capítulo 8
En la enseñanza de la alfabetización de los grados inferiores, he probado muchos métodos de enseñanza y métodos de enseñanza, como la alfabetización concentrada, la alfabetización complementaria y otros métodos de alfabetización comunes, pero en la lección de "Lago del Sol y la Luna" En mi enseñanza, no utilicé estos métodos. En ese momento, estaba pensando, ¿podría utilizar un método único para aprender caracteres chinos que les diera a los estudiantes una sensación de frescura y estimularan su interés en la alfabetización? Así que estudié cuidadosamente la lección "Sun Moon Lake" y encontré el texto en " "Sun Moon Lake" es hermoso y pintoresco. Para que la gente entre al país, tengo un diseño atrevido. A partir del hermoso paisaje del lago Sun Moon, permita que los estudiantes comprendan, sientan y aprecien las hermosas palabras del artículo. Reconocer palabras a partir de palabras permitirá a los estudiantes dominar caracteres, palabras y significados. Entonces, en esta clase, diseñé una banda sonora para apreciar el lago Sun Moon. En esta parte de la clase, todos los estudiantes fueron llevados al hermoso lago Sun Moon. Luego, los estudiantes observaron la belleza del lago Sun Moon en diferentes lugares y en diferentes. veces, y luego busque palabras adecuadas para resumir las imágenes que ven. En este momento, el pensamiento del niño es más activo y su interés es más intenso. Al enseñar "claro" y "nebuloso", también utilicé dos imágenes distintas para ayudar a los estudiantes a comprender el significado de las palabras, lo que tuvo buenos resultados. Entendí cada palabra nueva en esta clase basándome en la comprensión de los estudiantes sobre el significado de la palabra y al mismo tiempo diseñé ejercicios con formas similares para consolidar las nuevas palabras. En esta clase, los alumnos pudieron dominar el vocabulario en una clase agradable, y al mismo tiempo, se potenciaron los intereses y deseos acumulados de los alumnos.
Me conmovieron profundamente mis intentos de enseñar métodos de alfabetización en esta lección. Aunque la enseñanza de la alfabetización es un poco aburrida, siempre que estudie cuidadosamente las características de cada texto, puedo encontrar un método de enseñanza de alfabetización adecuado. Para este texto, sólo haciendo que los niños se interesen, agraden y acepten más podemos lograr efectos didácticos inesperados en la alfabetización. Reflexión sobre la enseñanza de Sun Moon Lake, parte 9
Pocos estudiantes de segundo grado han estado en Taiwán y Sun Moon Lake, pero es posible que hayan aprendido sobre ello a través de libros extracurriculares o de la televisión. Antes de la clase, asigné a los estudiantes la búsqueda de información relevante, lo que amplió su aprendizaje del texto y ayudó a cultivar la capacidad de los estudiantes para recopilar información.
En la docencia, me esfuerzo por lograr la integración de objetivos tridimensionales y diseño los siguientes enlaces didácticos.
1. Percepción general, descubrimiento de la belleza
Los estándares curriculares señalan que los estudiantes son los maestros del aprendizaje y la lectura es el comportamiento personalizado del estudiante. De acuerdo con el espíritu de los estándares del plan de estudios, en el enlace de percepción general, pedí a los estudiantes que leyeran el texto completo en silencio, encontraran oraciones que les pareciera bellas, las leyeran con sus amigos y se comunicaran entre ellos. La comprensión y percepción del texto por parte de cada estudiante es diferente, y también encuentran diferentes lugares que les parecen hermosos. Desde la perspectiva de respetar la experiencia individual de los estudiantes, adopto el enfoque anterior, que no solo puede movilizar la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje y cultivar su capacidad de pensar de forma independiente, sino que también les permite aprender unos de otros a través de la comunicación y apreciar aún más la belleza. del Lago Sol y Luna.
2. Profundiza y descubre la belleza
"Sun Moon Lake" es un artículo sobre paisajes. La belleza del paisaje y los elogios del autor están contenidos en el artículo y ocultos. en las palabras.
Para permitir que los estudiantes aprecien el hermoso paisaje aquí y sientan los elogios del autor, adopté el método de "apreciar la lectura" y guié a los estudiantes a profundizar su lectura paso a paso. Por ejemplo, al leer la parte "El lago del sol y la luna en la mañana", al principio los estudiantes solo pueden sentir la belleza a través de la superficie de palabras como "delgado" y "vago". Esto se debe precisamente a que son jóvenes y piensan principalmente en imágenes. . Pensé que sólo la enseñanza situacional intuitiva y visual podría permitir a los estudiantes romper las barreras del tiempo y el espacio, adquirir conocimientos perceptivos y estimular el interés en el aprendizaje, así que utilicé material didáctico para que los estudiantes sintieran la delgadez de la niebla al mirar imágenes. como si estuvieran separados por una capa de velo. Después de eso, también diseñé una propaganda: "Si tomáramos un bote y flotáramos en el lago envuelto en niebla, ¿cómo te sentirías?" A través de la empatía, los niños pueden obtener placer psicológico y experimentar la belleza de Sun Moon Lake. . En esta hermosa concepción artística, los estudiantes aprecian las bellas imágenes y aprecian la belleza de la naturaleza, y aumenta su interés por aprender. En este momento, guiar la lectura en voz alta profundizará la "calidad". Además, al leer la parte "El lago del sol y la luna al mediodía", capté la palabra "arquitectura" y tomé la cámara para complementar la información de la imagen, acompañada de la introducción: "En la ladera de la montaña en el norte de Tan, hay edificios dedicado al sabio literario Confucio y al sabio marcial Guan Yu, el templo lleva su nombre. Está el templo Xuanzang en la montaña Qinglong en el sur, que fue construido para conmemorar al maestro Xuanzang de la dinastía Tang, que fue a Occidente para aprender budismo. ¡Las escrituras y promover las culturas chinas y extranjeras!" De esta manera, los niños no sólo aprenderán sobre el rico patrimonio cultural allí, sino que también apreciarán aún más el hermoso paisaje del lago Sun Moon, que también refleja la integración del aprendizaje dentro y fuera del aula. .
3. Ampliar y ampliar, alabando la belleza
Además de guiar a los estudiantes a leer, después de describir el hermoso paisaje del lago Sun Moon por la mañana, el mediodía y bajo la lluvia, hizo el siguiente diseño, mientras la maestra La introducción dice: "Sun Moon Lake es como un mago mágico, cambiándose su ropa nueva en diferentes momentos...", mientras muestra Sun Moon Lake con la brisa que sopla, el sol poniente y el La luz de la luna brillaba sobre él. Los niños miraron estas hermosas imágenes y sintieron en sus corazones que había ondas en el círculo nuevamente, y tuve ensoñaciones infinitas sobre el hermoso Lago Sol y Luna, y sentí aún más la belleza del Lago Sol y Luna. En ese momento, descubrí que los niños se habían sentido intoxicados y atraídos por el hermoso lago Sun Moon, así que les pedí que elogiaran el lago Sun Moon con sus buenas palabras y oraciones acumuladas. Los niños levantaron sus manitas y estaban ansiosos por intentarlo. Algunos decían: "Sun Moon Lake, ¿cuándo lo vas a hacer?". ¡Todos son hermosos! Algunos decían: "Sun Moon Lake es un hermoso paisaje". Otros decían: "Sun Moon Lake es un hermoso paisaje". "Las emociones de los niños quedaron liberadas.
Después de leer en voz alta y comprender, les pedí a los estudiantes que me contaran qué más sabían sobre Taiwán. Los estudiantes dijeron algo a través de la información que encontraron antes de la clase. En este momento, también agregué al Alishan único de Taiwán. Mariposas, imágenes y materiales como frutas hicieron que los estudiantes sintieran un hermoso anhelo por Taiwán. En ese momento, la maestra presentó: "¡Hay niños como usted viviendo en Taiwán! ¡Mirémonos al otro lado del mar y hablemos con ellos sobre lo que hay en nuestros corazones!". Los niños abrieron sus corazones y hablaron libremente, y sus emociones se liberaron. de nuevo. Sucedió que había un niño de Taiwán, Pan Degui, en nuestra clase. Aproveché esta situación para hacerles saber a los niños que los niños taiwaneses viven a nuestro alrededor, viven en armonía con nosotros y se aman unos a otros como una familia. En este momento se pueden implementar los objetivos de valores y actitudes emocionales.
Sin embargo, después de terminar esta clase, sentí profundamente que todavía hay muchas deficiencias en mi clase. Por ejemplo, en la implementación y aplicación de la evaluación en el aula, no puedo realizar la evaluación más adecuada para los estudiantes en el momento oportuno. Cuando pedí a los estudiantes que explicaran con sus propias palabras por qué se llama Sun Moon Lake, un estudiante se puso de pie y contó la historia de la formación de Sun Moon Lake. Como la respuesta no era la que yo quería, no lo animé a responder. tiempo, pero llamó a otros estudiantes. A través de la reflexión después de clase, me di cuenta de que debía respetar a cada estudiante y elogiarlo por buscar mucha información sobre Sun Moon Lake antes de clase. Esto no sólo protegerá el deseo del estudiante de desempeñarse, sino que también duplicará la confianza y el entusiasmo de otros estudiantes, haciendo así que el entusiasmo en el aula sea cada vez mayor. Además, como profesor de chino, si bien hoy en día se promueve fuertemente la enseñanza perceptiva del chino, usted debe tener una rica herencia cultural y conocimientos de chino.
Reflexionando sobre mí mismo, debido a que mi lenguaje era relativamente aburrido, no llevé a los niños a este pintoresco paisaje. ¿Los niños no sintieron plenamente el hermoso paisaje del lago Sun Moon, y mucho menos leyeron la belleza?