¿Cómo redactar el plan mensual para la clase pequeña en Chunyu Beach?
2. Aprecia el canto del profesor y aprende a cantar "Sasha Vujacic" y "Speak" en voz suave.
3. Dispuesto a utilizar movimientos corporales para expresar el contenido de la canción.
4. Dispuesto a interactuar con sus compañeros y completar tareas junto con sus compañeros.
Preparación de la actividad:
Preparación del material: música "Spring Rain Sasha Vujacic", música "Nepenthes and Small Flying Insects", partitura rítmica.
Preparación para la experiencia: los niños pequeños han aprendido ritmos y compases simples.
Proceso de la actividad:
Primero, mostrar el espectro rítmico para despertar el interés de los niños.
Profe: Niños, ¿saben qué significan los símbolos de arriba (××, 0)? ¿Puedes ganarle al tiempo?
(Joven: Lo sé; no sé; sí; no) La maestra introdujo el ritmo y pidió a los niños que intentaran ganarle al compás.
En segundo lugar, disfruta de la canción "Spring Rain Sasha Vujacic".
1. Profesor: ¡Tú también puedes cantar estos ritmos! ¿Quieres escuchar? (Yang: Sí). ¡Entonces escuchemos juntos! Maestro: ¿Los niños escucharon hablar a Chunyu hace un momento? ¿Qué dice? (Joven: Sí, dijo Sasha Vujacic.) 3. Maestra: ¡Los oídos del niño son tan inteligentes! ¿Qué dijo Chunyu hace un momento? Sasha Vujacic. ¿Los niños queremos aprender? (Yang: Sí.) ¡Aprendamos juntos! Recuerde al niño que cante suavemente.
4.Profe: ¿Qué hacen las semillas? (Joven: Habla.) ¿Qué dice? (Joven: Ay, la lluvia es tan dulce. Ay, me estoy poniendo lindo.) Maestra: Lo dijiste muy bien. Sería mejor si pudieras cantar. ¿Podemos intentarlo? (Joven: Está bien.) Los niños intentan cantar.
Profesor: Está muy bueno. Está lloviendo otra vez. ¿Qué dijo esta vez? (Joven: Ay, quiero que me descubran, Ay, quiero crecer.) Maestra: ¡Entonces intentemos cantarla también! ¡Reunirse!
En tercer lugar, interpretar canciones.
1. La maestra inspiró a los niños a intentar crear las acciones correspondientes basadas en la letra.
Maestra: Los niños cantaron muy bien hace un momento. ¿Podemos actuar de acuerdo con la letra y usar nuestro cerebro para pensar en ello? Pruébalo, ¿vale? (Joven: bueno) Acciones creativas de los niños.
2. Guíe a los niños para que interpreten los papeles de Xiao Yu y Zi en parejas, y anímelos a cantar y actuar al mismo tiempo.
Profe: Los niños son geniales. No sólo podremos jugar solos, sino también jugar con amigos, lo cual será mejor. La maestra también espera ver a Xiaoyu y Zizi bailando al mismo tiempo.
Los niños colaboran para crear movimiento.
4. El juego musical "Nepenthes".
1. Maestro: ¡La lluvia primaveral susurra y las semillas germinan! ¡La lluvia primaveral susurra y las semillas crecen! Un pequeño insecto volador sobrevoló buscando algo que comer. (Joven: ¡No coman nuestras semillas, pequeños insectos voladores! ¡Insectos voladores, váyanse a otro lado!...) ¿Qué debo hacer si los insectos voladores no se van? ¿Tienes alguna buena idea? (Joven: la atrapo con una red; la ahuyento; puedo proteger las semillas y dispararle con una pistola...) ¡No te preocupes, la planta carnívora está esperando a los bichos! 2. La maestra le pidió a un niño que hiciera el papel de un pequeño insecto volador y guió a los demás niños a que hicieran el papel de plantas carnívoras. Jugamos al juego "Pitcher Plant" 1 o 2 veces con la música.