Plan de lección de jardín de infantes para el día del maestro
Formulario de actividad del plan 1 de lección de jardín de infantes para el día del maestro:
Enseñanza en grupo o en grupo
Objetivos de la actividad:
Sepa que es el 10 de septiembre. Día del Maestro, expresa tu respeto por los maestros de tu manera favorita.
2. Cultivar la relación entre profesores y alumnos.
Elementos principales:
Para el Día del Maestro, el 10 de septiembre, hice una tarjeta de felicitación para expresar mi gratitud a los buenos maestros. Te deseo buena salud.
Preparación de la actividad:
1. Papel cuadrado de colores, alambre fino, tijeras, pegamento, tarjetas de felicitación.
2. Una cinta de audio de "Seré tú cuando sea grande".
Proceso básico:
1. Importar actividades:
1. Muestre el calendario a los niños y pregunte: "¿Cuándo es el 10 de septiembre?" para discutir: ¿Por qué se celebra el Día del Maestro? ¿Por qué todos deberían respetar a los profesores? ¿Cómo crecemos bajo la educación y el cuidado de los maestros?
2. La maestra lee en voz alta el poema “Maestra, quiero decírtelo” para que los niños lo aprecien.
3. Guíe a los niños para que comprendan el contenido del poema: ¿Qué está escrito en el poema? ¿Cómo es el maestro del poema? ¿A quiénes aman nuestros hijos a sus maestros?
4. Encuentre algunos niños para que sean maestros de primaria y enseñe a toda la clase a leer canciones infantiles, para que puedan apreciar el arduo trabajo del maestro.
5. Toca una canción "Seré tú cuando sea grande". Mientras disfrutaban de la canción, la maestra guió a los niños a explicar la letra, haciéndoles saber que debían estar agradecidos con la maestra.
2. Pasos clave:
1.Deje que los niños discutan en grupos. ¿Cómo debemos celebrar las vacaciones de los profesores?
2. Elaboración manual en grupo: flores de origami, elaboración de tarjetas de felicitación y ensayo de bailes.
3. La maestra y los niños vieron el programa infantil "Maestra, eres tan amable".
En tercer lugar, la parte de conclusión
Dedica el trabajo al maestro, expresa tu respeto por el maestro con acciones prácticas y envía tus propias bendiciones.
Ampliación de la actividad:
1. Crear un jardín "Maestra, quiero decírtelo" en el jardín de los padres para abrir otro canal para que los niños hablen con sus maestros.
2. Haz un retrato de tu profesor favorito, o envíale un libro de imágenes y déjale tus mejores deseos.
3. Invite a maestros de diversos puestos en el jardín de infantes a venir a la clase para presentar su trabajo y experiencia, para que los niños puedan comprender a los maestros y sentir el arduo trabajo de los maestros.
Interacción familiar:
Invite a los miembros del comité de padres a participar en las actividades de la clase, sean reporteros de la clase, tome fotografías de los maestros y los niños, organice tableros de exhibición, registre fotografías del trabajo de los maestros durante todo el día y hablar sobre su propio maestro.
Notas:
Al recitar un poema por primera vez, el maestro lo sostendrá y lo leerá, y luego dejará que los niños lo lean, agreguen sus propios sentimientos y deje que los niños lo lean. Los niños con gran capacidad según sus propios sentimientos comprenden e imitan este poema.
Plan 2 de la lección de jardín de infantes para el Día del Maestro Objetivos de la actividad:
1. Sé que el Día del Maestro, el 10 de septiembre, es un feriado para los maestros y tengo una comprensión preliminar del trabajo de los maestros.
2. Ser capaz de tomar la iniciativa de completar obsequios entre padres e hijos con los padres y entregárselos a los profesores.
3. Al principio, me gustaba y amaba a mi profesor.
4. Experimente la hermosa sensación de cuidarse unos a otros.
5. Comprender la época, origen y costumbres de la fiesta, y sentir el ambiente festivo.
Preparación de la actividad:
El 10 de septiembre se lanzarán vídeos y fotos de profesores trabajando horas extras para decorar el aula antes del inicio de clases.
Proceso de la actividad:
Maestra: Hoy traje un hermoso video, por favor deje que los niños vean quién está en él. ¿Qué están haciendo?
El segundo es un vídeo de niños observando a los profesores organizando horas extras en el aula.
1. Los niños ven vídeos.
2. El profesor hace preguntas.
Profe: ¿Quién está en el vídeo? ¿Qué están haciendo los profesores? ¿Ves si afuera es de día o de noche?
3. Presentación de los profesores en el Día del Maestro: Los bebés aprenderán mucho de los profesores en el futuro. ¿Te gusta el profesor? Presente a sus hijos que el 10 de septiembre es el Día del Maestro, un feriado para los maestros.
En cuarto lugar, pida a los padres y a los niños que hagan un regalo entre padres e hijos: una pegatina con una imagen y un texto.
5. Después de completar la tarea, entréguesela al maestro, dale un abrazo y un beso y saluda al maestro.
Plan de lección 3 del día del maestro para jardín de infantes Propósito de la actividad:
1 Guiar a los niños a expresar correctamente la relación estructural y el peinado de varias partes del cuerpo humano y consolidar sus habilidades para dibujar personas. .
2. Cultivar las habilidades de observación y pintura de los niños.
3. Profundizar el amor de los niños por los profesores.
4. Siente la alegría del Día del Maestro.
5. Conoce la fecha del Día del Maestro.
Preparación de la actividad:
1. Pide al profesor de la clase que coopere: da ejemplos.
2. Papel de dibujo y pasteles al óleo.
3. Pintura de abanicos.
Proceso de la actividad:
1. Conducir al Día del Maestro e introducir actividades para despertar el interés de los niños.
Profesor: Niños, ¿cuántos profesores hay en nuestra clase? ¿Cómo los llamas? Hoy la maestra quiere que los niños hagan un dibujo de la maestra y luego se lo den a la maestra, ¿vale?
En segundo lugar, oriente a los niños para que observen las características del maestro.
Profesor: Ahora veamos cómo es el cabello del Profesor X. ¿De qué color es el vestido (pelo largo, pelo corto, pelo liso, pelo rizado, trenzas, etc.)? ¿Cuáles son las características de la ropa? (Como patrones o algo así)
Deje que los niños observen atentamente y déjeles responder.
Profe: Veamos dónde están los brazos del Maestro X. ¿Dónde están las piernas en el cuerpo? ¿Cómo se mueven tus brazos y piernas? Mira la posición de los ojos en la cara. Pelo encima de los ojos. Ahora todos se tocan el pelo con las manos. ¿Crece encima de sus cabezas?
Deja que los niños observen atentamente y déjales responder.
En tercer lugar, explique los requisitos, dibuje a los niños y oriente a los profesores.
Profesor: Puedes dibujar un profesor o dos profesores. Para dibujar los detalles del cabello y la ropa del maestro, dibuja primero la cabeza, luego el cuerpo y finalmente los brazos y las piernas. Vestirse bien para los profesores es importante. Dibujo infantil y guía turística docente.
1. Anima a los niños a dibujar con audacia, usar su imaginación y dibujar las diferentes características de cada maestro.
2. Ayudar a los niños con capacidades débiles a dominar las relaciones estructurales y las proporciones de varias partes del cuerpo humano.
3. Animar a los niños con grandes capacidades a dibujar el perfil del profesor.
Cuarto, evaluar el trabajo y finalizar las actividades.
1. Maestro: Echemos un vistazo. ¿Qué cuadros pintó el profesor Lai? ¿Qué cuadros pintó el profesor Yang?
2. Los niños aprecian el trabajo de los demás.
Plan de lección de jardín de infantes para el Día del Maestro 4 1. Objetivos de la actividad:
1. Comprender el arduo trabajo de los maestros y saber que el 10 de septiembre es el Día del Maestro.
2. Puedes presentar tu regalo al profesor en un lenguaje claro.
3. Expresa con valentía tus sentimientos hacia el maestro dándole regalos, diciéndole bendiciones, etc.
2. Preparación de la actividad:
1. Papeles varios, bolígrafos de acuarela y pegamento.
2. Cinta de audio didáctica "Canto una canción para el maestro"
3. Proceso de la actividad:
1. a cabo el tema del Día del Maestro.
(1) Pregunta: ¿Qué dice esta canción? ¿Qué día festivo es hoy?
(2) Resumen: El 10 de septiembre de cada año es el Día del Maestro, que es un feriado para todos los maestros. Los profesores estarán muy contentos en este día porque mucha gente nos deseará lo mejor.
2. El niño recuerda el cuidado del maestro por él.
(1)¿Qué suelen hacer los profesores por ti?
(2)¿Qué le quieres decir al profesor? ¿De qué otra manera le gustaría expresar sus felicitaciones al maestro?
3. Reproduzca el material didáctico del trabajo diario del maestro y los niños lo observarán atentamente y comprenderán el arduo trabajo del maestro.
4. Los niños hacen regalos.
(1) Deja que los niños discutan: ¿Qué regalo quieres hacer?
(2) Deje que los niños hagan regalos según sus propios deseos.
(3) Deje que los niños presenten sus regalos.
5. Los niños dan regalos.
En la música de la canción "Canto una canción para la maestra", pida a los niños que le den regalos a la maestra y le digan una palabra de felicitación.
Cuatro. Sugerencias y consejos de actividades:
1. Decora los regalos hechos por los niños en un rincón de exhibición para que todos disfruten.
2. Se pueden realizar actividades sociales relevantes antes de la actividad para comprender el arduo trabajo de los docentes.
3. Se puede animar a los niños a que hagan regalos a directores, profesores o enfermeras de otras clases. También puedes organizar actividades a gran escala en toda la escuela para celebrar el Día del Maestro, invitar a los niños a actuar, felicitarlos y darles pequeños obsequios que hayas hecho. Las felicitaciones de la maestra a los niños son agradecimiento y esperanza.
Plan de lección 5 del jardín de infantes para el día del maestro Intención de diseño:
Esta lección consiste en utilizar el papel de desecho moldeado por soplado que los maestros suelen usar para decorar el aula, para que los niños puedan hacer unos exquisitos a través de procesamiento simple Dibujos, promueve conscientemente habilidades integrales como operación práctica, modelado combinado de cortar y pegar y creación.
Objetivos de la actividad:
1. Comprender las características externas de los edificios y cultivar la capacidad de los niños para sentir la belleza de la vida.
2. Puede utilizar papel de desecho moldeado por soplado para procesar, hacer collages de casas, organizar imágenes de manera razonable y cultivar la capacidad de los niños para expresar y crear belleza.
Preparación de la actividad:
Preparación de material didáctico: varios ejemplos, varias formas de puertas, ventanas, techos y otros materiales didácticos de terciopelo de papel soplado.
Preparación de la ayuda al estudio:
1,6 cestas llenas de papel moldeado por soplado desechado.
(1) 1 cesta llena de formas completadas. (Todas son figuras geométricas de diferentes tamaños, como círculos, triángulos y rectángulos).
(2) Las 4 cestas contienen algunos gráficos terminados, algunos gráficos semiacabados y algunos gráficos irregulares (semi terminados). -Los gráficos terminados se refieren al tamaño. Los niños pueden usar diferentes formas de tiras de papel soplado después de un procesamiento simple; las formas irregulares se refieren a trozos de papel soplado, con formas que van de grandes a pequeñas, y los niños deben procesarlas según sus propias necesidades. /p>
(3) 1 cesta contiene una parte de gráficos semiacabados, una parte de gráficos irregulares y una pequeña parte de gráficos terminados
2 Cada juego tiene unas tijeras. un trapo y una caja de pasta.
Preparación del conocimiento de los niños: guíe a los niños a apreciar varias casas y edificios antes de la clase; los niños tienen cierta experiencia en pegar y cortar.
Antes de la clase, hay varios edificios en el aula. Calendario de pared de varios estilos de arquitectura.
Preparación del profesor:
Los niños se dividieron en tres grupos según. a sus capacidades: bueno (6 niños), medio (24 niños), pobre (6 niños). Los materiales operativos son los siguientes: bueno 1 (3), medio 1 (2), pobre 1 (1). /p>
Proceso de actividad:
1. .Despertar el interés Hemos disfrutado de muchas casas hermosas, que fueron diseñadas por arquitectos con su sabiduría. Hoy, seamos un pequeño arquitecto y diseñemos una casa. que nos gusta, ¿no?
2. Guíe a los niños a observar la estructura y forma de los edificios
1. Niños, ¿qué ven en estos calendarios? p>
2. ¿De qué son estos grandes edificios? (Paredes, techos, puertas, ventanas)
(1) ¿Cuáles son las paredes que ves? (algunos son bajos, algunos son grandes y otros son pequeños, como varios rectángulos). El maestro anima a los niños a contar historias y muestra materiales didácticos en forma de tapiz como:
(2) ¿Son todos los techos de los maestros? lo mismo? (El maestro anima a los niños a contar historias y muestra los materiales didácticos correspondientes) Techos triangulares, como techos semicirculares, como techos compuestos por dos figuras
(3) Son las ventanas de la casa. ¿Qué formas de ventanas has visto? Como una ventana cuadrada, como una ventana compuesta por dos figuras, como por ejemplo:
(4) ¿Qué forma tienen las puertas de todas las casas? ¿Qué puertas has visto? ¿Una puerta rectangular compuesta por dos figuras?
(5) Resumen: Cada casa está compuesta de paredes, techos, puertas y ventanas, y sus formas son diferentes.
3. Presentar a los niños papel moldeado por soplado, apreciar el trabajo del maestro.
1. Mostrar ejemplos. ¿De qué material está hecho? estos son restos del diseño de nuestro salón de clases. Podemos reutilizarlos para hacer hermosos dibujos y estimular el deseo de los niños de hacerlos.
2. ¿Cuál casa es tu favorita? ¿Por qué? (Guíe a los niños para que presten atención a las puertas, techos y ventanas únicos).
Si fuera arquitecto, ¿qué tipo de casa diseñaría? ¿Para quién quieres vivir? Anime a los niños pequeños a imaginar con valentía. )
4. Explique los requisitos para pintar.
Hoy la maestra preparó unos restos de papel soplado de diferentes colores para cada niño. Inmediatamente, la maestra le pedirá a cada niño que sea un pequeño arquitecto y le diseñe una casa que le guste, puede ser la que haya visto o la que desee. Antes de pegar, el niño debe pensar qué tipo de casa quiere hacer y luego elegir la forma que necesita en la canasta. Si no tienes la forma que deseas, puedes cortarla tú mismo. Después de cortar, colóquelo en la posición correcta sobre el papel de dibujo. Después del montaje, fije primero el techo y las paredes, luego fije las puertas y ventanas.
5. Los niños operan con orientación individual de los maestros.
1. Anime a los niños con grandes habilidades a recortar los gráficos que quieran y pegar edificios de varias formas según sus propias necesidades. Guíe a los niños con habilidades débiles para que elijan los edificios de collage gráficos correspondientes.
2. Recuerde a los niños que después de usarlos vuelvan a poner las tijeras en la caja y el papel cortado en la cesta, y que dejen que los demás niños elijan.
6. Exhibir y evaluar el trabajo de los niños. Anime a los niños de la clase a ser meticulosos e independientes en su actitud laboral, y guíelos para que aprecien las obras infantiles llenas de imaginación, creatividad y disposición razonable.
Ampliación de actividades:
(1) Papel de desecho, papel encerado, tijeras, pasta, etc. Colóquelo en el rincón de arte para que los niños lo corten y peguen.
(2) En el futuro se podrán realizar una serie de actividades de pegado de materiales de desecho. Como collage de cáscara de huevo, collage de flores y hojas, etc.
Actividad de reflexión:
Encarna plenamente el programa de "brindar oportunidades para la libre expresión y alentar a los niños a expresar con valentía sus sentimientos, comprensión e imaginación en diferentes formas de arte". En el proceso de expresión y creación independiente de los niños, no interfiero demasiado, ni impongo mis propios deseos a los niños, y luego brindo ayuda específica cuando los niños la necesitan.
Plan pedagógico de jardín de infantes del Día del Maestro 6 1. Objetivos de la actividad
(1) Comprender el origen del Día del Maestro.
(2) Comprender a los profesores en diferentes posiciones y el significado específico de la palabra "maestro".
(3) Comprender las responsabilidades básicas de los docentes.
(4) Cultivar los sentimientos de los niños hacia los profesores.
2. Preparación de la actividad
Preparación de la experiencia: Los niños tienen experiencia en pintura y manualidades.
Preparación del material: bolígrafos de colores, papel de dibujo, plastilina, grabadora.
3. Proceso de la actividad
1. ¿Cómo organizan los profesores de la clase su trabajo diario?
2. ¿Cuándo tiene vacaciones el profesor? ¿Cómo celebran los profesores durante las vacaciones?
3. Piense en otras situaciones en las que la persona que enseña a los estudiantes se llama "maestro".
4. Dime qué tipo de profesor te gusta y qué tipo de profesor no te gusta. ¿Cuáles son las fortalezas y debilidades de tu maestro?
5. Cada niño elige la forma en que le gusta hacer algo para el maestro: como pintar un cuadro, hacer una escultura, hacer un mosaico, grabar una frase, etc.
6. Muestre el regalo navideño de cada niño.
Cuarto, extensión de actividades
Coincidencia de festivales para diferentes grupos de personas: une sus vacaciones con niños, profesores, trabajadores, ancianos, madres, padres y otros grupos.
Plan de lección de jardín de infantes para el Día del Maestro 7 1. Diseño de actividades
El día antes del Día del Maestro, Xinxin me dio un ramo de flores y dijo: El Día del Maestro está aquí. Feliz día del Maestro, gracias.
Me emocionó mucho el agradecimiento al profesor. Parece que el niño frente a mí ha crecido y ha aprendido a respetar, confiar y agradecer. Entonces, diseñé la actividad "Gracias maestra". El propósito es orientar, inspirar y cultivar los sentimientos de los niños hacia la sociedad, la familia y los docentes.
2. El propósito de la actividad
1. Permitir que los niños comprendan el trabajo del maestro y estimular los sentimientos de los niños hacia el maestro.
2. Hazles saber a tus hijos que el 10 de septiembre es el Día del Maestro. También puedes felicitar a tus maestros de tu forma favorita.
3. Preparación de la actividad
1. Preparar la cinta de audio del ensayo "Gracias Maestra" con música
2. "Gracias Maestro" Gráficos murales relevantes;
3. Papel de dibujo, bolígrafos de colores, tiras de colores y otros materiales de dibujo.
4. Proceso de la actividad
Cuelgue cuadros y reproduzca la composición "Gracias maestra" con música.
(En la banda sonora relajada y animada, deje que los niños sientan la música mientras escuchan la recitación poética y sientan en silencio su connotación, que resonará en los corazones de los niños).
1. Con la música ligera a continuación, pida a los niños que respondan el nombre de este poema.
Con la guía y las indicaciones del maestro, deje que los niños repasen los poemas que acaban de escuchar, miren las imágenes y poco a poco comprendan y respondan los nombres de los poemas. )
2. Afirme las respuestas de los niños, impresionelos con sentimientos verdaderos y permítales recordar el Día del Maestro.
Este es un día especial. Los profesores son muy trabajadores, al igual que los jardineros, que riegan el futuro de los niños. )
Verbo (abreviatura de verbo) Hablemos del poema “Gracias maestra”
1. Lleva a los niños a repetir “Gracias maestra” y cuéntales su significado y connotación. ; Deje que los niños hablen sobre el trabajo del maestro.
(A través de la observación diaria de los niños, dé juego completo a sus habilidades de expresión lingüística y de resumen).
2. Deje que los niños expresen sus sentimientos hacia el maestro a su manera. Comparta la alegría y las bendiciones del festival con los niños, diga * * * y deje que los maestros y estudiantes se diviertan juntos.
Los niños pueden hacer tarjetas de felicitación con sus propias manos o decir una frase para expresar sus pensamientos. Solemos decir muchas palabras de agradecimiento a nuestros hijos. Ahora les damos la oportunidad de improvisar. No digas quién es bueno y quién es malo. El caso es que pueden decir lo que quieran. )
Extensión de las actividades de los verbos intransitivos
El Día del Maestro es el Día del Maestro. ¿Qué otras fiestas conocen los niños? Para despertar en los niños recuerdos de otras festividades (como el Día Nacional, el Día de la Madre, el Día del Padre? ¿Qué deben hacer los niños durante estas festividades? Deje que los niños respondan respectivamente, deje que el sentimiento de gratitud regrese a la familia y a la sociedad, y deje que el familia y sociedad El concepto está profundamente arraigado en el corazón de los niños)
Evaluación de la actividad
En la enseñanza habitual, los niños hicieron mucho trabajo manual y respondieron varias preguntas, pero en esta. actividad Es concentrar el tiempo y centrarse en temas y contenidos unificados, para que los niños puedan dar rienda suelta a sus habilidades prácticas y practicar una especie de afecto familiar, confianza, innovación y gratitud.
De esta manera, permitimos que los niños experimenten la felicidad y las recompensas que brinda el trabajo en sus estudios; les permitimos comprender el trabajo, aprender a trabajar, aprender a ayudarse unos a otros a través del trabajo y aprender a generar unidad colectiva. felicidad. Al compartir las recompensas del trabajo de otros, aprenda a respetar, aprenda a ser agradecido y aprenda a tener confianza.
7. Reflexión después de clase
Uno de los propósitos de la educación social en el jardín de infancia es cultivar el amor de los niños. El amor es una emoción, no algo con lo que se nace. Necesita una educación emocional ascendente por parte de la familia, el jardín de infancia e incluso de la sociedad en su conjunto.
Entonces, en este festival específico, aproveche al máximo las acciones de los niños para expresar sus sentimientos, dé pleno juego a la connotación de este tema y brinde a los niños una actividad que integre la creación y el lenguaje para expresar su interior. mundo.
Esta actividad es propia de personas reales e historias que suceden alrededor de los niños. Es muy realista y permite que los niños se den cuenta de que es muy fácil para cada niño expresar sus sentimientos, lo que al final mejorará sus sentimientos. confianza en uno mismo y amor.
Plan de lección de jardín de infantes para el Día del Maestro 8 Objetivos de la actividad:
1. Comprender que los maestros también tienen su propio día festivo: el Día del Maestro.
2. Cuéntanos sobre tu profesor, como su nombre, apariencia y otras características.
3. Comunicarse con otras personas en inglés, familiarizarse con la etiqueta de visita y acortar aún más la distancia entre profesores y niños.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Puntos clave: Ser capaz de preguntar las preferencias de otras personas en inglés.
Dificultad: Me gusta utilizar las expresiones inglesas que he aprendido para comunicarme con los demás de forma flexible y audaz.
Preparación de la actividad:
Unas pequeñas tarjetas para hacer preguntas, una hoja de registro (pegada en la pizarra) y la foto del profesor.
Preparación del conocimiento: frases de presentación, frases te gusta...
Preparación del entorno: los niños se sientan alrededor de la mesa
Proceso de la actividad:
Primero, muestre fotografías de maestros y niños para presentar el Día del Maestro.
Reproduzca imágenes de niños y maestros para que los niños observen y presenten el Día del Maestro.
Profesora: Niños, ¿de qué cuadro están mirando?
Joven: maestra, niño (si el niño responde madre, responderá: sí, maestra es como madre).
Maestro: El feriado de los niños es el Día del Niño, y los maestros también tienen su propio feriado, que es hoy: ¡el Día del Maestro!
2. La conversación guía a los niños a hablar de sus profesores.
1. Introducción al diálogo
El Día del Maestro es un festival para que los niños envíen bendiciones a sus maestros.
¿Te gusta tu profesor?
Joven: Sí (si el niño dice que no le gusta, responda: A todos los profesores les gustas, y puedes decirles algunas razones por las que no les gusta después de clase, para que podamos llegar a ser buenos). amigos), entonces parece que todos somos buenos amigos.
2. Deje que los niños hablen sobre sus profesores y repasen las expresiones en inglés sobre la apariencia de las personas, como la altura, la gordura, el tamaño de los rasgos faciales, etc. (Oración: Él/Ella es...)
Profesor: Entonces, ¿quién es tu maestro? ¿Cuánto es un * * *?
Yang: Cinco, los nombres de los profesores de la clase (tal vez más los profesores que estudian afuera)
Profesor: ¿Cómo son? (Al observar la reacción del niño, puede insinuar la altura, la estatura, la gordura y la delgadez de los rasgos faciales).
3. .
Profe: ¿Sabes... el pequeño secreto del profesor? ¿Qué le gusta?
Yang: No lo sé (puedes responder si quieres)
Maestro: Seamos un pequeño reportero y entrevistelo. ¿Qué quieres saber? Los pondremos en la lista.
Elige algunas preguntas representativas y aprende patrones de oraciones: ¿Te gusta...?
En tercer lugar, practique las frases de comunicación cotidianas que ha aprendido visitando a otras personas: ¡Hola! Yo... ¿Puedes responderme algunas preguntas? ¿A ti te gusta...? Gracias por visitar a un maestro a través de * * *, como comprender la etiqueta de comunicación al visitar a otros.
Profesor: Estamos listos para hacer preguntas. Vayamos a visitar al profesor.
Niño, como pequeño reportero debes ser muy educado y a los demás les gusta charlar contigo. Dime, ¿qué deberías preguntar? Guíe al niño para que diga: ¡Hola! Yo... ¿puedo hacerte algunas preguntas?
Invita a los niños a visitar: (el maestro debe estar allí para ayudar y guiar)
Yang: ¡Hola maestro! Soy...! ¿Puedo hacerte algunas preguntas?
Cooperación: OK.
Entrevistas una a una según el contenido anterior. A partir de las respuestas, el docente anota los patrones de oraciones en la tabla de la pizarra: ¿Te gusta...?
2. Pida a algunos niños que actúen como maestros y visiten en parejas, uno haciendo preguntas y el otro tomando notas (los dos no son fijos y pueden rotarse o asignarse según su capacidad), de modo que que los niños puedan experimentar la forma de la visita y comunicarse con valentía con la gente en inglés, practicar...? Grammar Architect: ¿Quieres probarlo?
Yang: Quiero hacer de maestro (no quiero)
Maestro: Si quieres hacer de maestro, por favor pasa al frente. Los otros reporteros lo harán. Trabajar en parejas, uno hará preguntas y el otro tomará notas.
Durante la visita del grupo infantil, los profesores orientarán y guiarán los puntos clave:
Primero, los niños completan toda la entrevista en inglés
2. Niños Orientación habitual: Dos grupos visitan a uno y esperan; si eso no funciona, los dos lo discuten entre ellos primero y luego piden ayuda a los demás.
En tercer lugar, para los niños con grandes capacidades, puede aumentar la dificultad para hacer preguntas. Por ejemplo: el profesor responderá de vez en cuando y preguntará: ¿Qué te gusta?
Cuarto, extensión de la actividad
Los niños regresan a sus asientos, cuentan las preferencias del "maestro" que visitaron y hablan sobre qué regalos pueden darle al "maestro"
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Plan de enseñanza de jardín de infantes del Día del Maestro 9 1. Objetivos de la actividad:
1. Debes saber que el Día del Maestro es un día festivo para todos los maestros.
2. Aprende a entrevistar a las personas que quieres conocer.
3. Estoy dispuesto a dar mis pequeños obsequios a los demás.
2. Preparación de la actividad:
Papel de cartulina, bolígrafos, tijeras y otros materiales necesarios para la confección manual.
3. Proceso de la actividad:
1. Piezas importadas
Maestro: el 10 de septiembre es el Día del Maestro, un feriado para todos los maestros. ¿Conocen todos a nuestros maestros de jardín de infantes? ¿Sabes quiénes son los profesores del jardín de infancia? ¿Cuál es su trabajo? Guíe a los niños para que expresen su comprensión.
La maestra sugirió visitar los lugares de trabajo de los maestros en diversos puestos en el jardín de infantes para que los niños piensen qué preguntas pueden hacerles a los maestros, además de la observación, para ayudarnos a comprender su trabajo. Guíe a los niños para que discutan e identifiquen las preguntas de la entrevista.
Maestro, ¿a qué te dedicas? ¿Cuándo vienes al jardín de infancia todos los días? ¿Cuándo puedo tomar un descanso?
2. Visitas y entrevistas
Visita los lugares de trabajo de profesores en diversos puestos, como profesores de salud que realizan inspecciones matutinas, profesores que asisten a clases, profesores de enfermería que limpian juguetes y chefs de cocina que cocinan. Deje que los niños entrevisten a maestros en puestos que les interesan y aprendan sobre los maestros que los rodean.
3. Intercambiar ideas
Vuelve al aula para resumir y deja que cada niño comunique y resuma el contenido de su entrevista.
4. Haz pequeños obsequios
Maestra: La maestra cuida bien a los niños y protege el jardín de infancia. Hagamos algunos pequeños obsequios para ellos. Distribuya los materiales preparados a los niños y haga regalos con ellos. También puedes cambiarlo por las pequeñas flores rojas con las que sueles premiar a tus hijos. Creo que los profesores que reciban obsequios quedarán muy conmovidos.
5. Dar regalos
Deje que los niños den pequeños obsequios a los profesores que están entrevistando y recuérdeles que no se olviden de decir: Feliz Día del Maestro, los profesores han trabajado duro. !
Cuatro. Ampliación de actividades:
Puedes desempeñar el papel de maestro de jardín de infantes, médico o chef, experimentar el trabajo en diferentes puestos y sentir la colorida vida en el jardín de infantes.
Plan de enseñanza de jardín de infantes para el día del maestro 10 Objetivos de la actividad:
1. Comprender las características profesionales de los maestros y conocer el arduo trabajo de los maestros. Los maestros aman a los niños y tratan de expresarse con los maestros. sentir a su manera.
2. Sabiendo que el 10 de septiembre es el Día del Maestro, debes entender que el feriado de los maestros es tan importante como el Día del Niño.
Preparación de la actividad:
1. Tarjetas de felicitación de los graduados de jardín de infantes a los maestros.
2. Una tarjeta de felicitación de un profesor a su profesor.
3. Grabadora y cinta.
Pasos de la actividad:
1. Despertar el interés de los niños en la conversación. La maestra y los niños se sentaron juntos y adivinaron lo que había en el sobre en la mano de la maestra para despertar el interés de los niños.
2. Muestra la tarjeta de felicitación y deja que los niños miren el contenido de la misma y adivinen para quién es.
3. Presentar el Día del Maestro.
4. Los niños hablan sobre sus puntos de vista sobre el trabajo de los maestros, como por ejemplo ¿qué hace un maestro? ¿Qué tipo de profesor te gusta? ¿Qué crees que es bueno de tu profesor y qué no es tan bueno?
5. ¿Cuántos tipos de profesores conoces? Enumere los profesores que conoce en diferentes niveles y con diferentes divisiones del trabajo. Como guarderías, escuelas primarias y secundarias, universidades, profesores y tutores de estudiantes con talentos especiales, etc.
6. Utiliza la imagen más sencilla para mostrársela a los profesores que conoces.
7. Cada uno dice lo que más quiere decir, lo graba y lo reproduce en la radio del jardín de infancia.
Ampliación de la actividad:
1. Actividad de pintura: “La Sonrisa del Profesor” u otras.
2. Hago una cosa por el maestro: guiar a los niños para que elijan algo que puedan hacer y se ciñan a ello.
3. Actividades escénicas: Soy maestra de escuela primaria.