Fundación de Fotografía del Árbol del Conocimiento
Plan a largo plazo para las actividades de clasificación de basura 1. Antecedentes de la actividad
La basura es un "recurso fuera de lugar" y el valor de la basura depende en gran medida del grado de mezcla o clasificación de la basura. . En el proceso de almacenamiento y vertido mixto, aunque los residentes ahorran tiempo de eliminación y espacio de almacenamiento, desperdician el valor de la basura; por el contrario, la recogida selectiva de basura generará valor; La relación entre el grado de mezcla y el valor de la basura es una característica importante de la basura y también es la base teórica para la recolección clasificada. Por ello, la clasificación y el reciclaje de la basura son cada vez más importantes.
2. Objeto de la actividad
1. Comprender el estado actual de la clasificación de basura en la comunidad.
2. Permitir que los jóvenes tengan una comprensión más profunda de la importancia de la protección del medio ambiente y mejorar su conciencia sobre la protección del medio ambiente.
3. Dar pleno juego a la iniciativa subjetiva de los jóvenes, promover la comunicación entre los miembros de la familia y mejorar la conciencia ambiental de los residentes.
4. Popularizar la protección del medio ambiente y el conocimiento sobre la basura, mejorar la comprensión de toda la sociedad sobre la industria del saneamiento, reducir la dificultad de los trabajadores del saneamiento y crear una atmósfera de respeto y cuidado para los trabajadores del saneamiento.
5. Mejorar el aprovechamiento de los residuos.
3. Hora de la actividad
1 de agosto de 10:00 a 11:30
4. Lugar de la actividad
Edificio multimedia de la comunidad 2 de Huzhong Aula
Verbo (abreviatura de verbo) público objetivo
40 menores de edad en la jurisdicción
Contenido y proceso de las actividades de los verbos intransitivos
p >
1. Preséntese
2. Explique el conocimiento de la clasificación de basura.
3. Organizar a 3-4 jóvenes para promover la clasificación de basura en la jurisdicción.
Compartir y comunicar
7. Preparación de la actividad
1. Formulario de registro de la actividad (formulario de inicio de sesión)
2. Producción de videos de enseñanza de la actividad
3. p>4 .Disposición de trabajadores comunitarios y trabajadores sociales
5. Reclutamiento de voluntarios (coordinación de actividades)
6 Fotografía del evento y envío de información de seguimiento
Clasificación de basura Planificación de actividades a largo plazo 2 Con el fin de acelerar el trabajo de clasificación de basura y mejorar continuamente la calidad y civilización de la ciudad, este plan se formula de acuerdo con los requisitos nacionales y provinciales pertinentes y en conjunto con la situación real de nuestra ciudad.
1. Objetivos del trabajo
Al establecer áreas de demostración de clasificación de basura e instituciones públicas de demostración, explorar nuevos modelos de clasificación de residuos domésticos y establecer sistemas para la colocación de clasificados, la recolección de clasificados, el transporte de clasificados y los clasificados. procesamiento de residuos domésticos, mejorar el nivel de reducción de residuos, utilización de recursos e inocuidad, y esforzarse por alcanzar el objetivo de una tasa de reciclaje de residuos domésticos de más del 35% para finales de 20xx.
2. Principios Básicos
(1) La planificación municipal, los distritos y los condados son el cuerpo principal. El gobierno municipal adopta disposiciones unificadas para la clasificación de los residuos domésticos en nuestra ciudad, y los gobiernos de distrito y condado (ciudad) son el principal organismo de implementación y gestión. Las oficinas de subdistrito y los gobiernos municipales deben, bajo la dirección de la gestión urbana del distrito y otros departamentos pertinentes, establecer un sistema de responsabilidad para la clasificación de residuos domésticos en sus respectivas jurisdicciones, establecer un equipo de supervisión y organizar el trabajo de clasificación de residuos domésticos.
(2) Demostración primero e implementación paso a paso. Tomar la iniciativa en el establecimiento de áreas de demostración de clasificación de basura e instituciones públicas de demostración en los distritos xx, xx y xx3, y explorar el establecimiento de modelos prácticos, replicables y promovibles de colocación, recolección, transporte y procesamiento de clasificación de basura. Según la preparación, el alcance de la clasificación se ampliará gradualmente y se establecerá y mejorará un mecanismo normalizado y de largo plazo para la clasificación de los residuos domésticos.
(3) Adaptar las medidas a las condiciones locales y promover la clasificación. Al tiempo que promueven la recolección, el transporte y la eliminación clasificados de desechos domésticos urbanos, todos los distritos y condados (ciudades) aumentarán la construcción de infraestructura de saneamiento municipal en función de los tipos de desechos domésticos rurales generados y los hábitos de vida de los aldeanos, y establecerán y mejorarán la recolección de basura. , sistemas de transporte y eliminación de acuerdo con las condiciones locales, y gradualmente Establecer estándares de clasificación y sistemas de gestión de desechos domésticos rurales, y mejorar la capacidad de reducir, reciclar y reducir de manera inofensiva los desechos domésticos rurales.
3. Métodos de clasificación
(1) Zonas urbanas
Según los tipos y características de los residuos domésticos se implementan diferentes métodos de clasificación según residencias, unidades. y áreas públicas.
1.Zona residencial.
Incluyendo áreas residenciales, apartamentos, villas y otras áreas residenciales, generalmente se dividen en tres categorías: desechos peligrosos, desechos reciclables y otros desechos.
2. Área de la unidad. Incluyendo instituciones, escuelas, empresas e instituciones, los lugares con comedor centralizado generalmente se dividen en cuatro categorías: desechos peligrosos, desechos de cocina, materiales reciclables y otra basura. Los lugares sin comedor centralizado generalmente se dividen en tres categorías: desechos peligrosos, materiales reciclables y otra basura. amable.
3. Zonas públicas. Incluyendo lugares públicos como estaciones, parques, estadios y centros comerciales. Si hay servicio de catering, generalmente se divide en tres categorías: reciclables, desperdicios de alimentos y otras basuras; si no hay servicio de catering, generalmente se divide en reciclables y otras basuras;
(2) Áreas rurales
En áreas con mejor infraestructura de saneamiento, clasificar de manera aproximada los desechos domésticos rurales y guiar a los aldeanos para clasificar los materiales reciclables, los desechos peligrosos y otros desechos. Entrega y procesamiento.
Plan a largo plazo para las actividades de clasificación de basura 3 1. Antecedentes de la actividad
Para mantener limpio el jardín de infantes xx, cultivar la conciencia ambiental de todo el personal y los niños del jardín de infantes xx, y mejorar la calidad del personal y los niños Habilidades de protección ambiental, que los profesores, el personal y los niños sepan que la clasificación y el reciclaje de la basura conducen a convertir los desechos en tesoros, aprovechar los recursos de la basura, reducir los costos de gestión, lograr la clasificación, reducción, utilización integral de la basura y darse cuenta de la inocuidad de la basura. y otros beneficios, y construir un desarrollo sostenible y una sociedad frugal.
De acuerdo con la situación actual del parque, se formula un plan de implementación para la clasificación de basura. Se espera que los profesores, el personal y los niños del parque cumplan estrictamente con la implementación y desarrollen conscientemente buenos hábitos. clasificación de basura, recolección y procesamiento.
2. Principios de la gestión de la clasificación de residuos
Todos son responsables de la gestión de la clasificación de los residuos. La clasificación de la basura debe comenzar desde los niños, fortalecer la gestión, hacer que el parque sea fluido, prestar atención a los resultados prácticos, distinguir recompensas y castigos y perseverar.
3. Movilización general de publicidad de clasificación de basura
1 Grupo de trabajo de clasificación de basura de jardín de infantes
Líder del equipo:
Miembros:
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2. Convocar una reunión de todos los docentes.
Es una medida importante movilizar y dar a conocer a todo el jardín de infantes, comprender completamente la importancia de la reducción de basura y la conservación de recursos en el jardín de infantes, aclarar la clasificación y recolección de basura y darse cuenta de la reducción, la utilización de recursos y la inocuidad de basura. Es un evento importante para llevar a cabo la clasificación y tratamiento de basura en los campus, embellecer los jardines de infancia y mejorar la calidad ambiental de los jardines de infancia.
3. Incrementar los esfuerzos publicitarios.
Marcar los métodos específicos de clasificación en un lugar visible, para que cada miembro del personal y niño pueda comprender los métodos de clasificación y eliminación de basura de nuestro parque y respetarlos conscientemente. La clasificación debe hacerse primero desde la fuente.
4. Utilice sitios web, plataformas WeChat, árboles de sabiduría, pancartas LED y otras formas para realizar una promoción vigorosa.
Todos deben tener en cuenta los principios de clasificación de basura, comprender el conocimiento de la clasificación de basura y formar inconscientemente el hábito de clasificar conscientemente la basura. La realización de actividades de clasificación y reciclaje de basura en los jardines de infancia no sólo puede reciclar y ahorrar recursos, sino también cultivar la conciencia medioambiental de los estudiantes. Popularizar el conocimiento sobre la clasificación de basura, mejorar la conciencia ambiental nacional, popularizar e implementar integralmente políticas integrales de clasificación y tratamiento de basura, y construir una sociedad armoniosa, hermosa y orientada a la conservación.
Cuarto, clasificación de la basura
(1) Clasificación de la basura de los jardines de infancia
Con la mejora continua de la calidad de vida de las personas, la composición de la basura de los jardines de infancia es cada vez más y más complejo. Determinar razonablemente la base de clasificación es extremadamente importante para el tratamiento posterior de la basura, lo que puede reducir el consumo de energía durante y después del tratamiento y prevenir la aparición de contaminación secundaria. Según las normas nacionales, los residuos de los jardines de infancia se pueden dividir en tres categorías: reciclables, no reciclables y tóxicos y peligrosos.
1. Basura reciclable
La basura reciclable se refiere a los desechos aptos para el reciclaje y la utilización de recursos, que incluyen principalmente:
(1) Papel: papel para escribir, papel para embalaje. y otros productos de papel que no estén gravemente contaminados, como periódicos, papeles de embalaje diversos, papel de oficina, papel publicitario, cartones, etc.
(2) Plásticos: plásticos para contenedores de residuos, plásticos para envases y otros productos plásticos, como bolsas de plástico diversas, botellas de plástico, plásticos espumados, vajillas de plástico desechables, plásticos duros, etc.
(3) Metal: Chatarra diversa, como latas, latas, fundas de pasta de dientes con plomo, pilas usadas, etc.
(4) Vidrio: productos de desecho de vidrio coloreados e incoloros.
(5) Tejidos: prendas y productos textiles antiguos.
2. Basura no reciclable
Basura no reciclable se refiere a la basura que se descompone fácilmente en condiciones naturales, como cáscaras de frutas, hojas de vegetales, sobras, flores, ramas, hojas. , etc.
3. Residuos Tóxicos y Peligrosos
Los residuos peligrosos se refieren a los residuos que causan daños reales o potenciales a la salud humana o al medio ambiente, y también incluyen residuos con metales pesados o sustancias tóxicas que son perjudiciales para la salud humana, como pilas usadas, tubos de lámparas fluorescentes usados, termómetros de mercurio y cartuchos de tinta para impresoras, etc.
Plan a largo plazo de actividades de clasificación de residuos 4 La recogida clasificada de residuos domésticos urbanos es un paso muy importante para lograr la reducción de residuos, el aprovechamiento de los recursos y la inocuidad. Es importante para mejorar el entorno de vida y lograr la sostenibilidad urbana. Es de gran importancia desarrollar y crear una sociedad orientada a la conservación. La clasificación y recogida de los residuos domésticos urbanos no sólo está relacionada con la civilización e imagen de la ciudad, sino que también es la labor más básica en la construcción del entorno ecológico urbano. También es una causa que beneficia al país y a la gente.
Esta actividad tiene como objetivo principal que los niños comprendan el significado y los estándares de clasificación de la basura a través de la discusión, la exploración y el diseño, y que comprendan qué incluye la basura reciclable, la basura doméstica y los desechos peligrosos, para guiar a los niños. prestar atención al medio ambiente, ahorrando recursos.
1. Objetivos de la actividad
Conocimientos y habilidades
1. Conocer el significado y normas de clasificación de la basura, y saber qué es la basura reciclable, la basura doméstica y la peligrosa. Los residuos incluyen.
2. La vida futura se puede clasificar en varios tipos de basura.
(2) Proceso y métodos
1. Al hacer preguntas y organizar concursos, guiamos a los niños a discutir, diseñar planes y expresarse, cultivamos su capacidad para explorar problemas y cultivar aún más la calidad del pensamiento científico.
2. Cultivar la capacidad de los niños para analizar, resolver e innovar problemas.
Actitudes y valores emocionales
1. Cultivar el espíritu de investigación de los niños.
2. Establecer conciencia ambiental.
2. Puntos clave y dificultades
Puntos clave: Que los niños sepan qué es la basura en la vida, conozcan el significado y los estándares de clasificación de la basura y sepan qué es la basura reciclable, la basura doméstica, y la basura peligrosa incluye .
Dificultad: Deja que los niños diseñen un plan de clasificación de basura.
3. Preparación de la actividad
1. Organización:
Grupo de 3 personas divididas en 4 grupos.
Una persona es el líder del equipo y es el principal responsable de informar al podio; una persona es el principal responsable de diseñar el plan.
Una persona es responsable de registrar las actividades y completarlo; informes de actividad y control del tiempo.
2.Preparación del equipo:
Escribir una pizarra, un informe de actividades de clasificación de basura (uno para cada grupo) y un bolígrafo.
IV.Proceso de la actividad
(1) Introducción a la actividad
1. Introducción al formato de la actividad
Los niños pueden participar. en la actividad! Esta actividad se realiza como una competición grupal. A través de discusiones, juegos, exploración, diseño e intercambio, los niños pueden comprender el significado y los estándares de clasificación de la basura, estableciendo así una conciencia ambiental.
Dé dos minutos para prepararse: divida a los niños en cuatro grupos, nombre cada grupo y prepárese para el espectáculo de talentos. Después de dos minutos, el primero en responder, anunciará el nombre del grupo en el podio y lo escribirá en la pizarra.
㈡Actividades
1. Entiende la basura
(1) Discusión
En primer lugar, habla sobre la basura en tu vida. Dé un ejemplo y dibuje un diagrama en la pizarra.
(Por ejemplo: botellas de cerveza, latas, pilas usadas, botellas plásticas de agua mineral, papel usado, colillas de cigarrillos, etc., son diagramas fáciles de dibujar).
Reglas de puntuación : Dar ejemplos El grupo que habla con las manos obtiene 1 punto y el grupo que puede dibujar diagramas obtiene 1 punto. Si hay puntos pendientes, se sumarán 1-2 puntos según corresponda.
(2) Juego
Justo ahora cada grupo hablaba de un tipo de basura. ¿Ya no? Juguemos a un jueguito: turnémonos para hablar basura. Por favor envíe un representante de cada grupo para participar. Los miembros del equipo que permanecen en sus asientos deben tomar notas. Ellos mismos pueden agregar algunos nombres basura y ver qué grupo escribe más.
2. Explorar métodos de clasificación de basura.
(1) Discusión y diseño
Hay tantas cosas en la vida que se consideran basura y hay muchos problemas que conllevan. Por ejemplo, las botellas que usan los compañeros en casa se dejan sin usar o se tiran a la basura. También se arrojaron latas de coca cola, 7-up y otras a la basura, y algunos estudiantes incluso las arrojaron al borde de la carretera. Algunos estudiantes tiran el papel usado y ni siquiera lo ahorran. ¡Muchas pequeñas cosas en la vida se desperdiciarán si no prestas atención! De hecho, hay mucha basura aparentemente inútil que se puede reutilizar. De esta forma, deberíamos clasificar la basura. Pida a cada grupo que discuta y diseñe un método para clasificar los residuos.
Te puedes imaginar: ¿Cuántos botes de basura hay instalados en casa o en la escuela? ¿Qué tipo de basura hay en cada bote de basura? ¿Puedes nombrar cada bote de basura?
El tiempo de discusión y diseño es de 5 minutos. Anote el método de clasificación de la basura en el informe de actividad.
(2) Compartir y comunicación
Invite a representantes de cada grupo a subir al escenario para informar sobre los métodos de clasificación de basura de sus respectivos grupos, hablando principalmente sobre cómo se clasifica la basura y por qué.
Otros grupos pueden enviar preguntas al grupo de informes para su discusión.
Resumen del material didáctico de la exposición: según la naturaleza de la basura, los estándares comunes de clasificación de basura en el país y en el extranjero son dividir la basura en tres categorías:
"Basura reciclable", también conocida como basura seca, incluye productos plásticos, productos de hierro, productos de madera, papel, etc.
La “basura doméstica”, también conocida como basura húmeda, incluye cáscaras, piedras, hojas de vegetales, sobras, etc.
Los "residuos peligrosos" incluyen pilas usadas, medicamentos caducados, termómetros rotos y lámparas fluorescentes.
㈢Resumen de la actividad
En esta actividad, los niños aprendieron sobre los estándares y la importancia de la clasificación de la basura. Experimente el proceso de explorar problemas y diseñar soluciones. Desarrolló la capacidad de cooperar y competir. El nivel no es importante, lo importante es aprender conocimientos, mejorar habilidades y construir amistades durante las actividades.
Se contabilizarán los puntajes totales de cada grupo, el puntaje más alto se otorgará como ganador y el puntaje más bajo se otorgará como premio a la mayor perseverancia. Los dos grupos con puntuaciones medias recibieron los premios más creativos y más lindos respectivamente.
5 objetivos del plan a largo plazo de actividades de clasificación de basura:
1 Conocer las etiquetas de la basura reciclable y no reciclable, y aprender a clasificar la basura en reciclable y no reciclable. basura reciclable.
2. Haber experimentado el impacto de la contaminación ambiental, saber que tirar basura contaminará el medio ambiente y tener una conciencia ambiental preliminar.
3. Comprender los peligros de la basura.
4. Aprende a cuidar el medio ambiente y no hagas cosas “prohibidas”.
Preparación de la actividad:
1. Decora una casa de osos desordenada y una casa de conejos limpia.
2. Periódicos viejos, botellas de bebidas, cajas de papel usado, pilas usadas, cáscaras, hojas muertas, hojas de vegetales, etc.
3. Hay botes de basura reciclables, botes de basura no reciclables y botes de basura para reciclaje de baterías de desecho.
Proceso de la actividad:
1. La maestra lleva a los niños a observar la casa del oso y la casa del conejo, y les pide que hablen sobre sus sentimientos y comparen las diferencias entre las dos. casas de animales pequeños. Estimular el deseo de los niños de recoger basura.
2. Los docentes exhiben carteles de reciclable y no reciclable. Guíe a los niños para que aprendan a clasificar.
(Muestre el cartel de reciclable), pregunte: ¿Qué es reciclable? ¿Qué tipo de basura en nuestras vidas es reciclable?
(Muestre el cartel de no reciclable), pregunte: ¿Por qué se llama no reciclable? ¿Qué tipo de basura no es reciclable?
3. Ayuda al oso a recoger la basura.
4. Realizar inspecciones colectivas para profundizar aún más la comprensión de los niños sobre la basura reciclable y no reciclable.
5. Formar un "equipo de protección ambiental" para inspeccionar la clasificación de basura del jardín de infantes.
Actividad de reflexión:
“Basura” es el recurso educativo de primera elección para la educación ambiental. Los maestros comprenden los aspectos "reciclables" y "no reciclables" de la basura, ayudan a los niños a experimentar el impacto de la basura en el medio ambiente y desempeñan un papel positivo en el cultivo de la conciencia ambiental inicial de los niños. Se puede ver que los recursos de la vida que nos rodean, si los utilizamos sabiamente, pueden convertirse en recursos educativos para los jardines de infancia. La vida está llena de educación.
Plan a largo plazo para las actividades de clasificación de basura 6 Con la profundización de la actividad temática "Pequeños Guardianes de la Protección Ambiental", los niños tienen cierta comprensión de cómo proteger el medio ambiente. Los niños suelen decir: "Debemos mantener ordenado el ambiente del aula y del jardín de infantes", "No tirar basura", "No recoger flores ni árboles"... Pero en la vida diaria, tirar basura con papel usado, cáscaras de frutas y bolsas de plástico El fenómeno todavía existe. Ante estas situaciones, comenzamos a prestar atención a los detalles y a guiar a los niños a comenzar con las pequeñas cosas que los rodean, para que los niños sepan cómo proteger la higiene ambiental desde una edad temprana. Creo que este tipo de educación tiene un profundo impacto en los niños pequeños y los niños se beneficiarán de ella durante toda su vida.
1. Objetivos de la actividad
1. Entender que la basura se puede eliminar de muchas maneras y comprender los beneficios de su clasificación.
2. Tener conciencia ambiental y tratar activa y correctamente la basura en la vida diaria.
2. Preparación de la actividad
1. Organizar dos áreas: "Garbage Kingdom" y "Clean Castle".
2. Dos botes de basura caseros con carteles de reciclable y no reciclable.
3. Courseware: vídeo animado sobre basura, señales de clasificación de basura.
4. Unos guantes desechables.
3. Proceso de actividad
1) El inicio: visitas e intercambios.
1. La maestra lleva a los niños a visitar el "Reino de la Basura" y el "Castillo de la Limpieza".
2. Pide a cada niño que elija su entorno de vida preferido como ciudadano común.
3. La maestra organizó a los niños para hablar sobre la diferencia entre vivir en el "reino de la basura" y el "castillo limpio".
4. La maestra preguntó: "Limpiar el Castillo" está tan limpio, pide a los niños que piensen en ello, ¿a dónde se fue toda la basura del castillo?
2) Parte básica: Comprender la clasificación de la basura.
1. Los niños ven videos animados sobre la basura, piensan y responden las siguientes preguntas:
A. (Reciclable y no reciclable)
B. ¿Qué basura se puede reciclar y qué basura no se puede reciclar? (El papel, el plástico, el vidrio, la tela, etc. usados son basura reciclable, mientras que las colillas de cigarrillos, las plumas de pollo, las pinturas, etc. son basura no reciclable)
C. (Vertedero, incineración, compostaje)
D. ¿Qué basura es tóxica? (Baterías usadas, tubos fluorescentes, cosméticos, etc.)
2. Mira el vídeo del anime basura nuevamente.
3. Comprender las señales de clasificación de la basura
4. La maestra muestra la tarjeta "Señales de clasificación de la basura" y los niños adivinan el significado de las señales y dicen dónde han visto estas señales. .
5. Deja que los niños hablen sobre cómo lidiar con la basura en casa.
6. Apreciar los botes de basura caseros de los docentes con carteles de reciclable y no reciclable.
Cuarto, juegos
1. Los niños usan guantes desechables para ayudar a Garbage Kingdom a clasificar la basura y dejarla ir a casa. Los niños se dividieron en dos grupos: un grupo limpió basura reciclable y el otro grupo limpió basura no reciclable.
2. Recoger la basura clasificada en los dos cubos de basura hechos por el profesor. (Ponle carteles de reciclable y no reciclable)
3. Aprecia el limpio y hermoso reino de la basura y pide a los niños que le pongan un bonito nombre.
4. La maestra entregó la basura en el bote de basura al limpiador del jardín de infantes para que la desechara.
Actividades de extensión de verbos (abreviaturas de verbos)
1. Organizar a los niños para que visiten la estación de recogida de basura.
2. Los niños diseñan carteles de basura reciclable y no reciclable para sus cubos de basura.
3. Promocionar los beneficios de la clasificación de basura entre familiares y amigos y tomar acciones prácticas.
Sexto, Actividades de reflexión
Esta lección muestra a los niños que a todos nos gusta estar en un lugar hermoso y limpio llevándolos a visitar y comparar el "Reino de la Basura" y el " Castillo Limpio”. Vivir y convivir en el medio ambiente. Más importante aún, hágales saber a los niños que proteger el medio ambiente no es algo que todos puedan hacer simplemente hablando de ello. Debemos empezar por nosotros mismos, desde el entorno que nos rodea, el jardín de infantes y el hogar, clasificar la basura en nuestras vidas y enviarla de regreso a nuestros propios hogares. Cultivar en los niños buenos comportamientos y hábitos de protección del medio ambiente desde una edad temprana, para que cada niño pueda convertirse en un pequeño guardián del medio ambiente y contribuir con una pequeña cantidad a embellecer el medio ambiente.
Plan a largo plazo para las actividades de clasificación de residuos 7 I. Antecedentes de la actividad
Debido a que los niños tienen poca conciencia sobre la clasificación de la basura, tiran basura con mayor frecuencia. Para establecer la conciencia ambiental de los niños y el cuidado del medio ambiente, y cultivar la conciencia de que "la clasificación de la basura comienza conmigo", se formula especialmente un plan de implementación de clasificación de basura basado en la situación real del parque.
2. Propósito de la actividad
Esta actividad práctica cultiva los buenos hábitos de vida de los niños a través de la participación personal de los niños en actividades de clasificación de basura y promueve la clasificación de la basura por parte de los niños al promover la importancia de la clasificación de la basura. preste atención a esta cuestión práctica; dé a conocer los métodos específicos de clasificación de la basura, oriente a los niños para que clasifiquen correctamente la basura y, finalmente, recuerde a los niños que presten atención a la cuestión de la clasificación y el reciclaje de la basura marcando los botes de basura. Amando así el entorno que nos rodea y logrando el propósito de amar la naturaleza.
3. Tema de la actividad
Aprende a clasificar la basura y esfuérzate por ser un defensor del medio ambiente
4.
Hora y lugar del evento
30 de julio al 3 de agosto de 20xx; en la escuela
verbo (abreviatura del verbo) público objetivo
xxxx jardín de infantes Todos los niños
Proceso de actividad de los verbos intransitivos
(1) Etapa de preparación (30 de julio al 1 de agosto)
1 El jardín de infancia ha formulado un nombre El folleto "Protege la Tierra, empieza". with Garbage Sorting" se distribuyó entre los niños para atraer su atención sobre la cuestión práctica de la clasificación de la basura promoviendo la clasificación de la basura.
(1) Guardería reparte folletos de clasificación de basura.
(2) Distribuir folletos de clasificación de basura a cada clase.
(3) Los niños deben estudiar el manual y comprender los puntos clave de la clasificación de la basura.
(4) Después de tener una cierta comprensión de la clasificación de la basura, organice a los profesores de cada clase para realizar reuniones de clase temáticas.
2. La maestra de la clase realizó una reunión de clase con el tema "Pequeños expertos en clasificación de basura" y reprodujo un video de clasificación de basura para que los niños conocieran la importancia de la clasificación de basura.
(1) La maestra de la clase reproduce el video y los niños lo ven para comprender la generación y el daño de la basura.
(2) Conversatorio infantil: ¿Cuáles son la basura común? ¿Cuales son los tipos de basura? ¿Cómo clasificar?
(3) Una vez que los niños tengan una comprensión más profunda de la clasificación de la basura, acumularán conocimientos y se prepararán para el concurso de oratoria.
(2) Etapa de implementación (2 de agosto - 3 de agosto)
1 Dar un discurso sobre "Soy el mejor clasificando basura" en todo el parque para que los niños sepan. Qué es la basura en la vida y conocer el significado y normas de clasificación de la basura.
(1) Cada clase sortea dentro de la clase para determinar el orden de intervención.
(2) Los 5 mejores estudiantes de cada clase serán expulsados de la clase y participarán en el concurso de oratoria en todo el parque.
(3) El director de educación moral explicó la importancia de la clasificación de la basura.
(4) Los concursantes sortearán antes del juego.
(5) El presentador presenta a los concursantes.
(6) El profesor de logística es el responsable de tocar música.
(7) Los jueces puntúan y finaliza la competición.
(8) El anfitrión resume las actividades.
2. La guardería moviliza a todos los niños para realizar actividades prácticas de "expertos en limpieza" para comprobar la eficacia de las actividades de preparación. A través del reciclaje y clasificación de la basura del campus, la clasificación de la basura se ha convertido gradualmente en un hábito en la vida diaria.
(1) El profesor de la clase lleva a los niños de la clase a reciclar la basura en el área responsable de la clase.
(2) Los niños de cada clase clasifican la basura recogida.
(3) El maestro de la clase llevó a toda la clase de niños a compartir la experiencia de los "expertos en clasificación" y solicitó que cada grupo se turnara para enviar representantes al escenario para informar los métodos de clasificación de basura de su respectivo grupo, y consolidar el conocimiento sobre la clasificación de basura durante la discusión.
(4) El director resumió la importancia de la clasificación de la basura.
(5) En cada clase se emitirá una declaración jurada sobre las actividades de clasificación de basura.