¿Cuál es el contenido del plan de lección?
¿Cuál es el contenido del plan de lección? 1. La preparación de las lecciones es una parte básica de la enseñanza. Los profesores deben organizar cuidadosamente el contenido de la enseñanza de acuerdo con el programa de enseñanza, combinado con las características de los materiales didácticos y las condiciones específicas de los objetos de enseñanza.
2. Estudie detenidamente los materiales didácticos, consulte extensamente la literatura, domine los conceptos básicos, las teorías básicas, las habilidades básicas y los requisitos básicos de cada capítulo, determine los puntos clave y las dificultades de la enseñanza y organice la enseñanza. contenidos de forma científica y racional.
3. Actualizar y enriquecer continuamente los contenidos docentes, prestar atención a la realidad social, reflejar los nuevos logros científicos y tecnológicos en el desarrollo de esta disciplina, y reflejar los propios resultados de investigación relevantes y opiniones académicas.
4. Preste atención a la situación real de los estudiantes, diseñe científica y racionalmente varios métodos de enseñanza, medios y escritura en la pizarra, incorpore plenamente el enfoque centrado en el estudiante, inspire a los estudiantes a pensar y guíe a los estudiantes para que dominen los métodos de aprendizaje. .
5. Las disposiciones docentes y la asignación del tiempo de clase deben estar sincronizadas con el calendario docente, de forma razonable y adecuada.
6. Cada plan de lección debe incluir objetivos de aprendizaje, enfoque de enseñanza, dificultades de enseñanza, proceso de enseñanza, métodos de enseñanza y tareas adecuadas, etc., y adjuntar las referencias necesarias para promoverlo entre los estudiantes.
7. Tanto los planes de lecciones escritos a mano como los planes de lecciones electrónicos se redactan de acuerdo con el formato prescrito.
8. Los documentos docentes están completos, incluidos "requisitos de preparación de la lección, programa de enseñanza, calendario docente, cronograma de progreso docente, formulario de evaluación diaria de los estudiantes y plan de enseñanza", y están encuadernados en este orden.
¿Cuál es el contenido del plan de lección? Los contenidos básicos del plan de enseñanza incluyen principalmente: objetivos de enseñanza, entornos curriculares, formas de enseñanza, vínculos de enseñanza, organización del tiempo de enseñanza, etc.
1. Objetivos docentes
Los objetivos docentes son los estándares y requisitos que se deben alcanzar en la realización de diversas actividades docentes en la formación de los empleados. Los objetivos de enseñanza son también la base principal para determinar las tareas docentes específicas o los planes de enseñanza de una lección.
2. El establecimiento del plan de estudios
es el requisito previo para la formulación de planes de enseñanza. Estrictamente hablando, el contenido del curso, la estructura del curso, el entorno del curso y la combinación son el núcleo de los planes de enseñanza de los profesores.
3. Forma de enseñanza
La forma de enseñanza se ve afectada principalmente por los profesores, los cursos, los materiales didácticos, los planes de lecciones y otros factores.
4. Sesión docente
Omitido
5. Horario
La disposición horaria en el plan docente generalmente incluye los siguientes factores:
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(1) El tiempo dedicado a toda la actividad docente;
(2) El tiempo necesario para completar un curso;
(3; ) El diseño de las horas de trabajo semanales;
(4) Diseño del tiempo total de clase;
(5) Forma de enseñanza, varios cursos involucrados en el proceso de enseñanza que incluyen conferencias, revisión, experimentos, visitas, debates, autoestudio, pruebas, la proporción del tiempo de examen.
¿Cuál es el contenido del plan de lección? 1. Adhiérase al principio de practicar primero y luego enseñar.
Los pasos específicos son: preparar las lecciones antes de la clase y seleccionar un cierto número de ejemplos representativos y típicos en función del contenido didáctico de cada clase. En la enseñanza en el aula, los estudiantes pueden practicar primero según el número y la dificultad de los ejemplos. Cuando los estudiantes realizan prácticas, los profesores deben prestar especial atención a los estudiantes pobres y practicar con ellos. Los estudiantes pueden descubrir problemas que no han dominado en la práctica. Cuando los estudiantes sienten las deficiencias en su propio aprendizaje, naturalmente harán preguntas al maestro. Los profesores aprovechan esta oportunidad para estimular la curiosidad de los estudiantes por el conocimiento, promover la confianza de los estudiantes para superar dificultades y resolver problemas, y guiarlos para resolver problemas. Durante el proceso de resolución de problemas, los puntos de conocimiento del libro de texto se profundizan de acuerdo con los puntos clave y las dificultades determinadas por el examen de ingreso a la escuela secundaria, y se estimula el interés de los estudiantes en volver a comprender los puntos de conocimiento del libro de texto.
En segundo lugar, active el ambiente del aula, añada color a la clase de repaso y cree situaciones de enseñanza interesantes.
Las clases de repaso suelen hacer que los estudiantes se sientan aburridos. Para lograr buenos resultados de revisión, es muy importante crear una atmósfera de revisión en el aula relajada y agradable. En la actualidad, se han agregado preguntas abiertas, exploratorias y otras de aplicación práctica a las proposiciones de matemáticas del examen de ingreso a la escuela secundaria. Integrar la enseñanza de las matemáticas en una vida significativa es la base de la enseñanza de las matemáticas. Para aliviar la tensión de los estudiantes durante la revisión, los profesores deben explorar problemas matemáticos en la vida real, guiar a los estudiantes a utilizar métodos matemáticos para resolver problemas matemáticos en la vida y reflejar la naturaleza realista de las matemáticas. Esta es una forma eficaz de aumentar el interés. en matemáticas.
En tercer lugar, preste mucha atención a los dobles conceptos básicos y consolide de manera integral los conocimientos básicos.
Las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria son un examen integral de los conocimientos básicos de las matemáticas de la escuela secundaria, con un Tasa de cobertura de puntos de conocimiento de más del 75%. De acuerdo con las características de desarrollo físico y mental de los estudiantes de secundaria, generalmente no hay preguntas difíciles, preguntas extrañas o preguntas adicionales en el examen de ingreso a la escuela secundaria. La proporción de dificultad generalmente se controla en preguntas fáciles: preguntas medias: 5: 3. : 2. Lo más importante en el proceso de revisión es la consolidación de conocimientos básicos y habilidades básicas. Sólo dominando los conocimientos básicos, memorizando y comprendiendo fórmulas y teoremas, y utilizando fórmulas y teoremas para analizar y resolver problemas, los estudiantes podrán profundizar y mejorar aún más los problemas matemáticos. Como dice el refrán, un edificio alto se levanta del suelo sin una base sólida, ¿por dónde empezar? Una base sólida es el requisito previo para una aplicación flexible. En la enseñanza de repaso, tenga cuidado de no apuntar demasiado alto y hacer que los estudiantes sientan que están cayendo entre las nubes y la niebla, suspendidos en el aire.
En cuarto lugar, recopile información exhaustivamente y seleccione los temas con cuidado.
Para cada pieza de información y cada prueba, los profesores primero deben leerla detenidamente, absorber su esencia, eliminar su escoria y seleccionar preguntas típicas y valiosas para que las respondan los estudiantes. Los profesores deberían considerar eliminar temas que los estudiantes ya dominan o que el programa de estudios no requiere que los estudiantes dominen, y repetir la capacitación. Los profesores también deben prestar atención a la cantidad de preguntas que involucran conocimientos clave en el libro de texto y a la necesidad de capacitación repetida.
¿Cuál es el contenido del plan de lección? 41. Propósito de la capacitación
Cultivar el desarrollo integral de la moral, la inteligencia y el cuerpo, de acuerdo con los requisitos de los valores fundamentales socialistas, con integridad, dedicación, sentido de responsabilidad, conciencia del cumplimiento de las leyes y regulaciones, dominar la teoría básica y el conocimiento de la ingeniería de carreteras y puentes, y estar calificado para el puesto Capacidad profesional, profesionales senior de aplicaciones técnicas dedicados a tecnología de primera línea y gestión de proyectos de carreteras y puentes.
2. Requisitos de especificación de talento y estructura de conocimientos, capacidad y calidad
(1) Trabajo
Los egresados de esta especialización son principalmente para carreteras, ferrocarriles, municipales y otros departamentos Las unidades de base se dedican a trabajos técnicos como estudio, diseño, construcción, pruebas y pruebas, mantenimiento y gestión de proyectos de carreteras y puentes en la primera línea de producción.
(2) Estructura del conocimiento
1. Dominar los conocimientos teóricos básicos necesarios para la especialización en carreteras y puentes.
2. Dominar un sólido conocimiento de aplicación profesional en carreteras y puentes.
3. Tener conocimientos básicos de ingeniería de carreteras y puentes, construcción, ensayos e inspección, trazado y gestión técnica. Familiarícese con los códigos y normas de su profesión.
4. Comprender el desarrollo de la ciencia y la tecnología de carreteras y puentes, y comprender las nuevas tecnologías, nuevos equipos, nuevos materiales, nuevos procesos y nuevos métodos en esta profesión.
5. Tener conocimientos básicos de funcionamiento y aplicación informática.
(3) Estructura de habilidades
1. Tener cierta capacidad de aplicación en inglés y aprobar la prueba de capacidad de aplicación en inglés correspondiente.
Capacidad para leer y dibujar planos de ingeniería de carreteras y puentes.
3. Contar con capacidades de estudio de ingeniería, geotécnica y pruebas de materiales.
4. Tener capacidad para implementar tecnología constructiva, organizar la gestión y monitorear la calidad del proyecto.
5. Tener capacidades básicas en costeo de proyectos, preparación de documentos de licitación y gestión de licitaciones.
Tener la capacidad de operar y gestionar proyectos de carreteras y puentes.
7. Tener gran capacidad para autoestudiar y adquirir nuevos conocimientos, y tener cierta capacidad de innovación.
Estructura de calidad
1. Establecer un sentido de cumplimiento de la ley, integridad y responsabilidad, y tener un buen sentido de responsabilidad social y misión.
2. Tener una buena moralidad profesional y profesionalismo, buena capacidad de práctica social, adaptabilidad y espíritu de trabajo duro y con los pies en la tierra
3. Tener buena capacidad de aprendizaje y capacidad de autodesarrollo
4. Tener buena capacidad de aplicación técnica; tener la capacidad y calidad para estandarizar estrictamente la construcción y operación, y tener una gran conciencia de la construcción segura y la protección del medio ambiente;
5. y métodos, y tener cierta capacidad de pensamiento lógico y capacidad de innovación;
6. Tener buena comunicación interpersonal, cooperación, comunicación y habilidades organizativas, y tener un buen sentido del trabajo en equipo;
7. . Tener buena condición física, salud física y mental y buena capacidad de control psicológico;
8. Tener un estilo de vida saludable y buenos hábitos de higiene y convivencia.
(5) Requisitos de calificación vocacional (certificado de nivel de habilidad)
De acuerdo con los objetivos de capacitación de esta especialización, los graduados de esta especialización deben obtener diplomas de alta tecnología y diplomas universitarios. También es necesario obtener el título profesional avanzado de "Topografía y Replanteo".
3. Principales entornos y requisitos del plan de estudios
1. Ética profesional y orientación laboral
A través de la enseñanza de la iglesia y las actividades prácticas correspondientes, educamos, inspiramos, ayudamos y Guíe a los estudiantes para que comprendan correctamente la sociedad y a sí mismos, establezcan ideales profesionales correctos, ética profesional y conciencia empresarial, comprendan situaciones de empleo y emprendimiento y políticas de empleo y emprendimiento, dominen habilidades laborales y empresariales, mejoren la capacidad de resistir reveses y competencia, y cultiven habilidades nobles. Talentos técnicos integrales que tengan ética social, especialmente ética profesional, y dominen excelentes habilidades profesionales.
2. Matemáticas Avanzadas
Aprender cálculo (cálculo de funciones de una variable, ecuaciones diferenciales lineales de primer orden, cálculo diferencial de funciones multivariadas), álgebra lineal y permitir a los estudiantes dominar el conocimiento básico y las habilidades de aplicación de las matemáticas, cultivar la capacidad de pensamiento lógico y la capacidad de imaginación espacial de los estudiantes, y sentar las bases para estudiar cursos posteriores y aplicar lo que han aprendido después de la graduación.
3. Inglés
Aprender gramática inglesa básica y realizar la formación oral necesaria para que los estudiantes puedan dominar el vocabulario común, mantener conversaciones sencillas, mejorar su interés por aprender inglés y prepararse para aprender inglés para propósitos especiales y sentar las bases para aplicar lo aprendido después de graduarse.
4. Deporte y salud
Aprender los principios y habilidades básicos del deporte y los conocimientos básicos del cuidado de la salud deportiva. Permitir a los estudiantes dominar los métodos básicos del ejercicio físico, formar el hábito del ejercicio físico, tener la base de habilidades para las actividades físicas y mejorar de manera integral su condición física.
5. Fundamentos de las aplicaciones informáticas
Aprenda conocimientos informáticos básicos, métodos operativos básicos de microcomputadoras, conocimientos y operaciones básicas relacionados con el sistema WINDOWS, entrada de texto en chino y occidental, WORD, EXCEL y otro software. conceptos básicos Conocimientos básicos de funcionamiento y red. Permitir a los estudiantes operar correctamente microcomputadoras y software de aplicaciones.
6. Escritura práctica
Este curso presenta principalmente los métodos de escritura, los conocimientos básicos y las habilidades de varios trabajos prácticos comúnmente utilizados en las actividades de construcción de infraestructura de carreteras, para que los estudiantes puedan aplicar, resumir y Informe. Formato, métodos y técnicas de redacción.
7. Dibujo de ingeniería
Este curso enseña principalmente la aplicación de la teoría de la proyección en el dibujo de ingeniería vial, métodos de dibujo geométrico y reglas básicas de dibujo, e introduce métodos de dibujo por computadora. Para cultivar la capacidad de pensamiento gráfico de ingeniería y las habilidades de dibujo de los estudiantes, se requiere que los estudiantes puedan leer y dibujar dibujos de diseño de ingeniería de carreteras y puentes con funciones de dibujo asistido por computadora.
8. Topografía de Ingeniería
Este curso enseña principalmente los conocimientos básicos de topografía y mapeo de áreas locales en la superficie terrestre, el uso y tecnología de mantenimiento de instrumentos, los métodos de medición de carreteras. Proyectos y capacitación de habilidades operativas de instrumentos topográficos y cartográficos, medición de replanteo de construcción y medición de obra. Se requiere que los estudiantes posean tecnología de medición de ingeniería y sean competentes en el funcionamiento de varios instrumentos de medición.
9. Materiales de construcción de carreteras
Este curso enseña principalmente las propiedades básicas y el rango de aplicación de la arena natural, la piedra, el cemento, el hormigón de cemento y el hormigón asfáltico, y las proporciones de la mezcla del hormigón de cemento. y hormigón asfáltico. Diseño, principios básicos de granulometría de áridos, propiedades y aplicaciones del acero y nuevos materiales de construcción. Llevar a cabo capacitación sobre habilidades de prueba de materiales de construcción. Se requiere que los estudiantes describan las propiedades de los materiales de construcción comunes y completen hábilmente pruebas de rutina sobre materiales de construcción.
10. Mecánica Aplicada
Los principales contenidos docentes incluyen: conceptos básicos de estática, análisis y cálculo de esfuerzos internos de estructuras estáticas y superestáticas indeterminadas, resistencia, rigidez y estabilidad de componentes, etc. . , cubriendo los contenidos principales de estática, mecánica de materiales y mecánica estructural. A través del estudio de este curso, los estudiantes pueden dominar los conceptos básicos, teorías y métodos de cálculo de la mecánica; dominar el análisis de fuerza, las condiciones de equilibrio y las leyes básicas del movimiento mecánico de cuerpos rígidos y rígidos simples; y comprender las propiedades básicas de los materiales de ingeniería; Ser capaz de calcular y analizar la resistencia básica, rigidez y estabilidad de miembros.
11. Mecánica de suelos y ciencia del suelo
Comprender y dominar las características básicas del suelo, los principios básicos de la mecánica de suelos y los principales métodos de análisis y cálculo de la deformación y estabilidad del suelo. Sentar las bases para estudios posteriores de cursos profesionales geológicos posteriores.
12. Inglés profesional
Como curso de seguimiento en inglés, este curso sirve principalmente para la etapa de lectura profesional. El contenido se divide en cuatro partes: ① vocabulario, notas y ejercicios; ② el contenido de los cursos básicos profesionales; ③ el contenido de ingeniería de carreteras y vías urbanas; Permitir a los estudiantes mejorar aún más su capacidad para leer materiales científicos y tecnológicos en inglés junto con sus especialidades, y utilizar el inglés como herramienta para obtener información profesional.
13. Estudio y diseño de carreteras
Este curso enseña principalmente los principios y métodos de diseño del plano de la carretera, la sección longitudinal y la sección transversal, y el contenido del trabajo y el contenido del trabajo de cada operación de campo. grupo en diferentes etapas de estudio requisitos y métodos, procedimientos de estudio y diseño, así como los principios y métodos de selección de rutas de carreteras, trazado, reconstrucción de carreteras y cruce de carreteras, para que tengan ciertas capacidades de diseño de rutas de carreteras (incluidas las habilidades de estudio de carreteras). ). Si tiene las condiciones, puede aprender software de inspección de carreteras relacionado.
14. Ingeniería de Pavimentos de Subrasante
Este curso enseña principalmente los conceptos de resistencia y estabilidad de subrasante, principios y conocimientos básicos del diseño de drenaje de subrasante, principios y métodos de diseño de subrasante y protección de subrasante y refuerzo, métodos y técnicas de construcción de carreteras. Diseño de composición de materiales de base y cojín de pavimento, principios y métodos básicos de diseño de pavimento flexible y pavimento de concreto de cemento, métodos y tecnologías de construcción de base de pavimento (subbase), pavimento asfáltico y pavimento de concreto de cemento. Se requiere que los estudiantes describan la estructura y los principios de diseño de subrasante y pavimento, posean la tecnología de construcción de subrasante y pavimento, y posean las habilidades de los constructores.
15. Tecnología de construcción de carreteras
Aprender la orientación de rutas y la tecnología de construcción de pavimentos de subrasante no solo puede capacitar a los estudiantes para que dominen diversas técnicas, métodos y tecnologías de construcción y sean competentes en la práctica de la ingeniería, sino también. También podrá aplicar todos los conocimientos de Learn para analizar fenómenos de ingeniería relevantes y guiar la práctica de la ingeniería.
16 Diseño de organización de la construcción de carreteras
Enseña principalmente los conocimientos básicos de la gestión de la construcción de carreteras en mi país, los principios y métodos básicos del diseño de la organización de la construcción y compila carreteras.
Las regulaciones y métodos del presupuesto del proyecto son los principios y métodos básicos de la gestión científica de las empresas modernas de construcción de carreteras. Se requiere que los estudiantes describan los conocimientos básicos de la gestión de la construcción de proyectos de carreteras y tengan la capacidad de preparar el diseño organizacional y el presupuesto para la construcción de proyectos de carreteras.
17. Diseño de puentes y alcantarillas
Enseña principalmente los requisitos generales de diseño de puentes, las cargas calculadas de puentes de carreteras, las estructuras de puentes y alcantarillas comunes y los métodos de cálculo de fuerzas internas. de las estructuras superiores e inferiores de puentes pequeños y medianos. Se requiere que los estudiantes aprendan la estructura y los principios de diseño de puentes y alcantarillas de carreteras pequeñas y medianas, sean capaces de utilizar especificaciones de diseño, manuales y dibujos estándar para diseñar puentes y alcantarillas de carreteras pequeñas y medianas, y sean capaces de calcular el proyecto. cantidades.
18. Tecnología de construcción de puentes y alcantarillas
Enseña principalmente los métodos de construcción convencionales, técnicas y tecnologías de construcción de cimientos de puentes, pilares, puentes de hormigón armado, puentes de hormigón pretensado, puentes en arco y alcantarillas. , con una breve introducción Conocimientos básicos del método de construcción en voladizo, el método de construcción por rotación y el método de construcción por empuje. Se requiere que los estudiantes tengan tecnología de construcción de ingeniería de puentes y alcantarillas y habilidades de construcción.
19. Introducción a la supervisión
Comprender la teoría básica, los procedimientos, la organización y el modelo, el contenido y los métodos de trabajo de la supervisión de proyectos, para cumplir mejor con los requisitos laborales del personal de supervisión de proyectos. y el registro de ingenieros supervisores. Se requiere sentar las bases necesarias.
20. Supervisión de Calidad
A través del estudio de este curso, los estudiantes podrán utilizar teorías básicas y métodos avanzados para supervisar la calidad de la construcción de cada proceso de proyectos viales de acuerdo con la "Ingeniería de Carreteras". Especificaciones de Supervisión de Construcción "Control y evaluación, y tener la capacidad de resolver problemas relacionados en la supervisión de calidad de proyectos viales.
21, Supervisión de Progreso
A través del estudio de este curso, los estudiantes pueden comprender y dominar el papel, las bases, las tareas, las medidas, los procedimientos y procedimientos de inspección, seguimiento y ajuste del proyecto de la carretera. método de supervisión del progreso.
22. Supervisión de costos
Comprender los principios y métodos de la supervisión de costos, dominar los conocimientos comerciales básicos como pago de mediciones, cambios de proyecto, reclamos de construcción, ajustes de precios, etc., y dominar Presupuestos de proyectos de carreteras y proyectos afines. Conocimientos básicos de economía.
23. Gestión de contratos
Comprender la legislación contractual de mi país, los conocimientos básicos de las licitaciones de ingeniería de carreteras y el contenido de los contratos de proyectos de ingeniería de carreteras; aclarar el concepto de gestión de contratos de proyectos y prepararse para ello; cursos posteriores y sentar las bases necesarias para el trabajo.