Etiqueta docente y diseño de imagen

Etiqueta de los maestros y diseño de imagen

Introducción: Como dice el refrán, los maestros son modelos a seguir. A continuación, compartiré la etiqueta de los maestros y el diseño de imagen. ¡lo!

1. Diseño de imagen docente

(1) La vestimenta refleja profesionalismo

1. Uso del color.

Los colores acromáticos son el negro, el blanco y el gris, y los colores cromáticos son colores distintos de los colores acromáticos. El acromático es más comedido que el cromático y el cromático es más activo que el acromático. Los colores tienen personalidad como las personas y se pueden dividir en colores fríos y colores cálidos. Por ejemplo, el azul, el verde y el morado son colores fríos y su carácter cromático es tranquilo y pacífico. El rojo, el naranja y el amarillo son colores cálidos y el carácter del color es cálido y vivo. Cuando hay menos gente asistiendo a la conferencia, el orador elige ropa oscura para centrar la atención de la audiencia en el contenido del discurso. Los colores brillantes son más adecuados para escenas más grandes o conferencias mediáticas. Si hay muchas personas asistiendo a la conferencia, el orador puede mejorar la penetración visual y destacarse usando ropa de colores brillantes. El color de la ropa de los profesores puede crear diferentes atmósferas, por lo que los colores se pueden elegir según el contenido y el estilo de la enseñanza. Los colores claros parecen alegres y vivos y pueden crear una atmósfera relajada; los colores oscuros parecen profundos y rigurosos, haciendo que la escena sea seria. Los colores intermedios grises tienden a parecer pacíficos y crean una atmósfera armoniosa. Los contrastes y saltos de color pueden crear fácilmente una atmósfera activa; los colores armoniosos y unificados pueden producir fácilmente efectos rigurosos; los colores simples pueden facilitar que los estudiantes se concentren en el contenido de la enseñanza; por el contrario, demasiados colores pueden dificultar la tarea; estudiantes a concentrarse. El principio de combinación de colores de ropa es claro arriba y oscuro abajo. Esta combinación es estable y tiene un sentido más profesional. Una combinación de oscuro arriba y claro abajo es inestable y debilitará la sensación de profesionalismo. Esta combinación puede llamar fácilmente la atención sobre el cuerpo y es adecuada para profesores de culturismo.

2. Selección de estilo.

Tabúes de la ropa: sucia, rota, vieja, arrugada, desordenada, extraña, corta, expuesta, transparente y ajustada. Las camisetas sin mangas, las que dejan el abdomen al descubierto y las pantuflas son sexys e informales, pero deben mantenerse alejadas de la escuela. Los profesores pueden usarlo en situaciones privadas, como en casa, de compras, reuniéndose con amigos, etc. Tomemos como ejemplo un traje: en primer lugar, debe quedar bien, de lo contrario el efecto se verá afectado. En segundo lugar, el cuello y los puños de la camisa dentro del traje deben ser de 1 a 2 cm más largos que el traje para evitar que los aceites de la piel contaminen el tejido del traje. Nuevamente, el método para abrochar los botones depende de la cantidad de botones. Un botón simple se puede abotonar o dejar desabrochado; un botón doble se puede abotonar con el botón superior o con ambos botones; un botón de tres botones se puede abotonar solo con el botón central o los dos botones superiores con más de 3 botones; botón central y el botón superior en el botón central. El método de atar botones sigue el principio de "simplemente subir, no bajar". Cuando uses un traje, debes desabrocharlo antes de sentarte y abrocharlo o dejarlo desabrochado después de levantarte para evitar que el traje se tuerza y ​​deforme. En términos generales, para el mismo estilo de ropa, la ropa con cuello es más formal que la ropa sin cuello, las mangas son más dignas que la ropa sin mangas y la ropa sin cuello y sin mangas carece de sentido de profesionalismo. Sin mangas enrolladas, parece muy formal; con las mangas enrolladas, le da a la gente una sensación relajada e informal. Abotonado para lucir formal, desabotonado para lucir relajado. Por lo tanto, los profesores deben abotonarse su vestimenta profesional en situaciones de enseñanza y evitar arremangarse para mostrar un sentido de profesionalismo.

3. Selección de accesorios.

Tabúes para las joyas usadas en situaciones de enseñanza: excesivas, desordenadas, variadas, infantiles, llamativas, tintineantes y balanceantes. Si el color de la ropa es más oscuro, puedes elegir accesorios exagerados para resaltar al hablante. Los accesorios exagerados son más adecuados para conferencias a larga distancia en escenas grandes; los accesorios exagerados no son adecuados para conferencias o conferencias de corta distancia, porque las personas que escuchan la conferencia prestarán atención a los accesorios y les resultará difícil concentrarse. Las joyas con formas exageradas no tienen una sensación de profesionalismo. Al elegir joyas, tenga cuidado de no hacerlas más llamativas que la persona que es. No usar joyas o usar joyas pequeñas con formas no exageradas les dará a los maestros una sensación de profesionalismo. profesionalismo. No es recomendable llevar gafas de sol en clase. Si se utilizan gafas fotocromáticas, es necesario permanecer en la puerta dos o tres minutos antes de subir al podio. En la antigüedad, usar sombrero era una etiqueta para conocer gente, mientras que la etiqueta moderna considera quitarse el sombrero para mostrar respeto por la otra persona, a menos que el sombrero sea parte del disfraz.

(2) El cabello y el maquillaje deben ser naturales.

Requisitos de peinado estándar para profesores: prolijo, limpio, arreglado, natural, brillante, hermoso y de longitud moderada. El peinado de los hombres debe cumplir cinco puntos: corto pero no calvo, no cubrir la frente por delante, no cubrir las orejas a los lados, no tocar el cuello por detrás y no tener barba en la cara.

El peinado de las mujeres debe cumplir tres puntos: debe ser corto pero no calvo, la parte delantera no debe ser más que cejas y los hombros deben estar recogidos. Aunque la cresta de gallo y el pelo amarillo son encantadores, no son adecuados para profesores. Si las profesoras tienen el pelo largo y difícil de cuidar, pueden comprar horquillas o cintas para arreglarlo. Los docentes pueden usar maquillaje natural y deben lucir limpios, dignos y generosos en el menor tiempo posible todos los días.

(3) Integración de personalización y socialización

La apariencia del maestro es el reflejo más intuitivo de la perspectiva espiritual del maestro y es la primera percepción que tienen los estudiantes de conocer al maestro. Si los profesores quieren mostrar sus características individuales sin violar la tradición de los profesores, deben captar el "título". Los profesores del departamento de arte tienen el pelo largo y, a veces, el pelo les cubre los ojos y ven a las personas a través de los huecos del pelo. Todas estas son situaciones "menos que". Algunas profesoras "pasan" haciéndose el pelo como si fueran a un banquete. Cuando hay demasiados colores o demasiados estilos de ropa, también debes prestar atención a la "temperatura".

(4) Integración de tradición y modernidad

La ropa tradicional hará que los estudiantes se sientan muy anticuados y no satisface el gusto de los jóvenes. Si la ropa es demasiado transparente y tiene demasiados adornos, también distraerá la atención de las personas. Es necesario integrar tradición y modernidad. Cuando el color de la ropa es relativamente tranquilo y el estilo tiene elementos modernos, es más probable que los estudiantes sean bienvenidos en el aula. Cuando la ropa moderna es demasiado reveladora, mientras que la ropa tradicional está demasiado apretada y demasiado anticuada, se puede utilizar una fusión de ambas. Por ejemplo, si llevas un top sin mangas por dentro y le va bien una chaqueta vieja, puedes llevarla por fuera para integrar las dos prendas en una, formando una imagen profesional que combina tradición y modernidad, y el efecto es muy bien.

2. Desarrollo de la etiqueta del maestro

La etiqueta es una medida del nivel moral de una persona. La imagen de la etiqueta pública de un maestro es lo que un maestro muestra en situaciones públicas. y comportamiento cortés. Confucio dijo: "Si no aprendes la etiqueta, no podrás levantarte". "Xunzi Self-cultivation" registra: "El rito es la razón para corregir el cuerpo; el maestro es la razón para la etiqueta correcta. ¿Cómo se puede corregir?" ¿El cuerpo sin etiqueta? Sin un maestro, puedo saber qué es la etiqueta. ¿También? "La etiqueta ha sido respetada por los educadores desde la antigüedad.

(1) Desarrollar el carácter moral y estar orientado a las personas

La etiqueta docente es una manifestación externa de la ética profesional de los docentes "Varias opiniones sobre la mejora integral de la calidad de la enseñanza" del Ministerio de Educación. of Higher Vocational Education" (Jiao Gao [2006] No. 16) exige que "las escuelas superiores de formación profesional se adhieran al principio de educar a las personas, anteponiendo la educación moral y considerando como su tarea fundamental la formación de personas con carácter moral". La educación moral es muy importante. Como dice el refrán: "Si quieres comprender a los demás, primero debes comprenderte a ti mismo". En las actividades educativas y docentes, los maestros deben prestar atención a su propio cultivo y conocimiento, y educar e influir en los estudiantes con ideales elevados, creencias firmes, moral noble y actitudes académicas rigurosas. Por el contrario, si los profesores no prestan atención a su propia imagen, tienen pensamientos negativos y mal humor hacia el trabajo docente, o incluso tienen una visión incorrecta de la vida y los valores, seguramente desviarán a los estudiantes.

(2) Hablar desde el corazón y prestar atención a los detalles

La docencia es la principal responsabilidad de los profesores, y la transferencia de conocimientos es inseparable del lenguaje. Los maestros deben usar mandarín en clase, usando palabras precisas, enunciación clara y pronunciación moderada. Las voces de algunos profesores son demasiado bajas o hablan demasiado rápido, lo que dificulta que los estudiantes escuchen, lo que reduce en gran medida el efecto de la enseñanza. La velocidad del habla, la entonación, las pausas y la entonación tendrán un impacto en la eficacia de la enseñanza. Algunos profesores utilizan el mismo tono de voz en clase, lo que hace que los estudiantes se cansen fácilmente. El volumen debe ser tal que los oyentes puedan escuchar claramente sin cansarse. Al dar un discurso, es necesario subir el volumen y estar lleno de pasión para despertar las emociones de la audiencia y prestar atención al contenido del discurso. Los discursos también deben ir acompañados de cierto lenguaje corporal para ayudar a expresar las emociones del orador y mostrar su encanto personal. El lenguaje de gestos del profesor también es muy importante. Intente hacer gestos con la palma de la mano, con la palma hacia arriba. Si no recuerda el nombre del alumno, puede hacer preguntas sobre qué alumno está en qué fila. usando tus dedos. Como dice el refrán, una palabra amable te calienta durante tres inviernos, pero una mala palabra te hace daño durante seis meses. Los profesores también deben dominar la expresión oral y prestar atención al arte. Deben hablar con dureza y amplitud, hablar con solemnidad y humor, hablar con sinceridad y hablar con sinceridad, y hablar mejor de lo que cantan. Los profesores que hablan un lenguaje vívido y tienen humor suelen ser más populares entre los estudiantes.

(3) Comportarse apropiadamente y ser indulgente y estricto

Kalinin, un educador de la ex Unión Soviética, señaló: “La cosmovisión de un maestro, su conducta, su vida y su comprensión de cada fenómeno. La actitud afecta a todos los estudiantes de una forma u otra "La enseñanza con palabras se complementa con la enseñanza con el ejemplo, y enseñar con el ejemplo es más importante que enseñar con palabras". La postura de pie es la postura principal en la enseñanza en el aula. Algunos profesores ponen las manos sobre la mesa y hablan inmóviles de principio a fin sin mirar a los alumnos, entonces los estudiantes definitivamente sentirán que el profesor no los respeta y la conferencia es aburrida. Aunque el profesor viste ropa profesional, tumbarse en el escritorio hará que la gente sienta que no está en el trabajo. En la parte superior del espejo de cirugía plástica en la puerta del edificio de enseñanza de la escuela secundaria Nankai está grabado: "La cara debe estar limpia, el cabello debe estar recortado, la ropa debe estar limpia y las corbatas deben estar anudadas; la cabeza debe estar sé recto, los hombros planos, el pecho ancho y la espalda recta mira: no seas arrogante, no seas arrogante Violento, no seas perezoso color: apropiado para ser armonioso; apropiado estar tranquilo, apropiado ser solemne." Esta máxima de 40 palabras también se aplica a los profesores. Cada palabra y acción de los profesores será observada atentamente por los estudiantes y les afectará directa o indirectamente. Sea estricto consigo mismo y sea indulgente con los demás. Sea tolerante con los estudiantes Sólo cuando la relación entre profesores y estudiantes sea armoniosa, los estudiantes estarán dispuestos a pedir consejo a los profesores. Los profesores también deben tener buenas capacidades de control emocional. Por ejemplo, cuando se encuentran con dificultades y contratiempos, ¿entran en pánico y se retiran, o se calman y enfrentan las dificultades? Cuando algo sale mal, ¿haces un escándalo y te quejas, o te mantienes tranquilo y magnánimo? Los docentes que muestran valentía para asumir responsabilidades, valentía, perseverancia y magnanimidad pueden tener un impacto silencioso en los estudiantes e incluso afectarlos a lo largo de sus vidas.

3. Mejorar la calidad integral de los docentes a través de capacitación interna y externa

El propósito de discutir el diseño de la imagen docente y el desarrollo de la etiqueta es establecer el prestigio de los docentes, moldear el encanto de la personalidad de los docentes y mejorar la calidad integral de los docentes. Sólo cuando la imagen de los docentes se ajuste a las características profesionales y su etiqueta se ajuste a las normas de comportamiento podrán dar un buen ejemplo a los estudiantes. Como dice el refrán: "Sólo estando cerca del maestro se puede creer en las enseñanzas".

(1) Amar la enseñanza y respetar a los estudiantes

Después de que Yan Caihong, profesor de la Universidad Jiao Tong de Shanghai, muriera de cáncer de pulmón, se realizaron más de mil elogios en memoria del profesor Yan. subido al foro de la Universidad Jiao Tong de Shanghai. Los estudiantes recaudaron fondos para publicar una colección de ensayos en memoria del maestro Yan. ¿Por qué un profesor común y corriente con un título profesional bajo, que era sólo un conferenciante cuando murió, despertó la memoria y el recuerdo de tantos estudiantes? Debido a que es un maestro bueno y responsable, toma una taza de té y un trozo de tiza. Nunca trae libros de texto ni planes de lecciones. Ya está familiarizado con el contenido de la enseñanza y hace que las lecciones aburridas del circuito sean simples y claras, ganando el premio. amor de los estudiantes. Como no tenía una tesis, seguí siendo profesor hasta mi muerte. Vale la pena aprender de cada maestro las hazañas del maestro Yan. Fue su profundo amor por la educación lo que le hizo dedicar la energía de su vida a la educación y a sus alumnos.

(2) Ser maestro y dar buen ejemplo

Confucio decía: “Si una persona es recta, actuará sin que se lo digan; si no es recta, actuará sin que nadie se lo diga”. No seguir órdenes." Por ejemplo, los profesores deben llegar a clase antes que los estudiantes y no llevar el desayuno a clase. Imagínense, si el maestro llega tarde a clase, tendrá un impacto muy negativo y los estudiantes también seguirán la llegada tarde del maestro. Si el profesor lleva el desayuno al aula, los alumnos harán lo mismo y el aula pasará de ser un lugar de aprendizaje a un comedor. Las palabras de aliento de un maestro, una mirada cálida en sus ojos y una sonrisa agradable son como la lluvia que nutre el corazón de los alumnos, haciéndolos inolvidables para toda la vida.

(3) Fortalecer el aprendizaje y mejorar las habilidades de los docentes

Si no comprende las tendencias de vanguardia en el desarrollo de materias, no estará calificado para el trabajo docente y lo hará Será difícil para los estudiantes que usted forme encontrar puestos de trabajo adecuados en la sociedad. La capacidad docente es capacidad, que es la calidad profesional y la capacidad de investigación científica del docente.

(4) Enseñar con el propio ejemplo, aprendizaje mutuo a través de la enseñanza

Hoy en día, los métodos de enseñanza de las aulas universitarias han sufrido enormes cambios, siendo los estudiantes el cuerpo principal. Sin la interacción entre profesores y estudiantes, el aula quedará sin vida. Sólo mediante el uso flexible de métodos de enseñanza diversificados en combinación con el contenido de la enseñanza podemos movilizar el entusiasmo de los estudiantes por participar en el aula y guiarlos para que tomen la iniciativa de aprender. Los profesores con experiencia laboral práctica suelen ser populares entre los estudiantes porque acortan la distancia entre los estudiantes y la sociedad y el conocimiento que enseñan es más útil. Por lo tanto, los docentes deberían participar en más pasantías corporativas para mejorar su calidad profesional y habilidades laborales.

IV.Conclusión

Los principios del diseño de la imagen docente son limpio, ordenado, natural y saludable, con un estilo adecuado y fácil de cuidar. La etiqueta docente es el código de conducta para los docentes en situaciones de enseñanza. Los tres principios son el respeto por los demás, la autodisciplina y la moderación. Comprender estos principios comprenderá la esencia del diseño de la imagen docente y el desarrollo de la etiqueta. Si quieres ser un excelente maestro, debes hacer que tus palabras y acciones sean consistentes con la etiqueta del maestro, mantener la imagen del maestro y dar un buen ejemplo a los estudiantes. Fortalecer el aprendizaje, mejorar continuamente el nivel de docencia e investigación científica, aprender unos de otros a través de la docencia y ser un buen guía e instructor para los estudiantes. ;