Las ventajas, desventajas y sugerencias del lenguaje utilizado en los cursos de evaluación del trabajo de Tiaoshan

Aunque nunca antes había enseñado la lección "Caishanzi", después de ver la lección impartida hoy por el maestro Wu Qiong, tengo más ideas sobre cómo implementar los nuevos estándares curriculares en la enseñanza de la lectura. En primer lugar, la enseñanza del chino se completa en el aula y se beneficia de actividades extraescolares. Primero reflejado en el tutorial. La palabra "trabajador" se utiliza para decirles a los estudiantes cómo componer música. Puedes poner la palabra al frente para formar trabajadores y fábricas, y la palabra detrás para formar mineros y trabajadores migrantes. También puedes formar palabras según el tipo de trabajo, como trabajadores textiles y trabajadores sanitarios. Finalmente revelas hábilmente el tema y lo comprendes. Las personas que suben a la montaña para hacer cosas se llaman recolectores de montañas. No sólo recuerda el tema sino que también enseña la formación de palabras. En segundo lugar, se refleja en la guía de métodos de aprendizaje, como el estilo de regla plegable, que permite a los estudiantes usar trazos para comparar, combinar imágenes y textos, descubrir quién dibujó las palabras que coinciden con el texto original y enseñar a los estudiantes a leer palabras. en imágenes. Al leer los artículos de otras personas, debe respetar los frutos del trabajo de otras personas, leerlos con precisión y comprender el significado del artículo. En tercer lugar, al enseñar por qué debemos caminar por la línea de plegado, el diseño inspirador del instructor hizo que los estudiantes comprendieran que el montañismo es muy difícil. Debemos aprender de su espíritu de lucha, aprender de ellos para resumir la experiencia de la práctica laboral y encontrar soluciones. En este estudio, los profesores también alentaron a los estudiantes a leer el texto con un tono apreciativo y a marcar sus propios sentimientos únicos en el libro para recordar que ese aprendizaje es efectivo. La clase de chino del profesor Wu Qiong me dio la sensación de que enseñar no es por enseñar, y aprender no es por aprender. Combina orgánicamente los aspectos instrumentales y humanistas del aprendizaje del chino, despierta el aprendizaje con emoción, estimula el aprendizaje con interés, moviliza la participación, inspira la creación, se centra en la interiorización y se esfuerza por alcanzar la excelencia. Se puede ver que la alfabetización china de los profesores es extremadamente alta, lo que es digno de aprendizaje y referencia para nuestra generación más joven. En segundo lugar, la combinación orgánica de actividades presenciales y extracurriculares se extiende a lo largo de la enseñanza. Por ejemplo, al hablar sobre qué deberían elegir los montañeros, el maestro Wu no solo usó losas de piedra para pavimentar el camino como se explica en el artículo, sino que también les dijo a todos que ahora hay un teleférico. Aunque los turistas no tenemos que subir las escaleras paso a paso, los escaladores también recogieron los materiales y equipos necesarios para construir el teleférico desde el pie de la montaña. El diseño de este enlace resalta la grandeza del pueblo montañés. En tercer lugar, la relación profesor-alumno en el aula es igualitaria, democrática y armoniosa. El maestro Wu tiene unos 40 años, pero no existe una brecha generacional entre él y sus alumnos. La inversión emocional de los profesores definitivamente ganará el respeto y el amor de los estudiantes y estimulará su interés. Cuarto, centrarse en cultivar estudiantes y construir un sistema de evaluación en línea. Refleja plenamente que el aula está centrada en el estudiante y, a través de la autoevaluación, la evaluación mutua y la evaluación de los docentes, el texto puede, en última instancia, comprenderse profundamente. Desafortunadamente, el tiempo es limitado y no puedo ver la segunda clase, por lo que todavía no sé mucho sobre el diseño general de este curso y la evaluación puede estar incompleta. Espero que todos los colegas aporten opiniones valiosas.

Solo como referencia.