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Plan de lección de clase grande de Huo Doll

Como docente de excelencia, la redacción de planes docentes es fundamental para la mejora de los niveles docentes y el desarrollo de las actividades docentes y de investigación. ¿Cómo escribir un buen plan de lección? Los siguientes son los planes de enseñanza para la clase numerosa de Huo Doll que he recopilado y compilado solo como referencia. Bienvenido a leer.

La intención del diseño del plan de lecciones Fire Doll Clase 1

"Fuego" es inseparable de nuestras vidas y puede brindarnos mucha comodidad. Pero el fuego y el agua son despiadados y los niños no comprenden los peligros del fuego y, a menudo, juegan con fuego a espaldas de los adultos. Además de las próximas vacaciones de verano, los niños pasan mucho tiempo solos en casa. Sin el cuidado de un adulto, los niños jugarán con fuego. Para fortalecer la comprensión de los niños sobre los peligros del fuego, diseñé esta actividad para que los niños comprendan el propósito del fuego y sepan que el uso inadecuado del fuego traerá desastres a las personas, por lo que jugar con fuego no es realmente peligroso. jugar con fuego.

Objetivos de la actividad

1. Saber que el uso inadecuado de fósforos, encendedores, hornillos de cocina y otros suministros puede ser peligroso.

2. No tocar aparatos eléctricos inflamables y explosivos, y educar a los niños para que no jueguen con fuego.

3. Aprende a afrontar el fuego y sabe cómo escapar del fuego.

4. Cultive el buen hábito de los niños de hablar con valentía y de manera completa.

5. Cultivar previamente la conciencia de seguridad de los niños y mejorar sus capacidades de autoprotección.

Actividades para preparar

1. Encendedores, velas, papel y otros materiales experimentales.

2. Toalla mojada, extintor

Proceso de la actividad

1. La actividad de introducción de acertijos estimula el interés de los niños por usar túnicas rojas. Despertando el fuego en su corazón, saltó dos metros y medio de altura. Haga que los niños hablen sobre los usos del fuego: nos ayuda a cocinar, mantenernos calientes, encender fuegos artificiales, secar la ropa, cocinar alimentos y más. ¿Entonces el fuego es bueno y malo para nosotros?

Por favor, analice los peligros del incendio: el fuego puede quemar casas y muebles, el fuego puede quemar a las personas, el fuego puede quemar bosques, etc.

2. Comprender los elementos inflamables que hay en la vida y los principales focos de incendio en el hogar.

1. Observe el pequeño experimento "Quema de papel" para ayudar a los niños a comprender que algunos artículos se encienden fácilmente y conocer la fuente del fuego y los artículos inflamables.

La maestra encendió la vela con un encendedor, colocó un trozo de papel encima de la vela y pidió a los niños que observaran el proceso de combustión del papel.

2. Pregunta: ¿Cuáles son las fuentes de fuego en nuestras vidas? (Encendedores, cerillas, petardos, espirales contra mosquitos) ¿Qué se puede quemar? (Papel, algodón, ropa, carbón, gasolina, etc.)

Resumen: A menudo tenemos en casa encendedores, cerillas, estufas de gas y otras fuentes de fuego, además de trapos, papel, plástico, productos de madera. y otras cosas inflamables. El fuego puede aportar muchas comodidades a nuestras vidas, pero si se usa incorrectamente, el muñeco de fuego se enojará y nos lastimará. Por eso los niños no pueden jugar con fuego.

3. Los niños vieron el vídeo y discutieron qué haríamos si se produjera un incendio. ¿Cómo escapar de la escena de un incendio?

Resumen: Si se produce un pequeño incendio, podemos pedir a los adultos que utilicen agua, un paño húmedo o un extintor para apagar el fuego... Si se produce un incendio, llama al 119 para pedir ayuda y huye del escena rápidamente. Cúbrete la boca con una toalla mojada al escapar.

En tercer lugar, los simulacros de escape en caso de incendio simulan incendios y hacen sonar alarmas contra incendios. Después de que el niño escuchó esto, rápidamente se tapó la boca con una toalla mojada. La maestra usó un extintor portátil para apagar el fuego. El niño huyó rápidamente del lugar siguiendo la ruta de escape.

Reflexión docente:

A través de diversas formas de aprendizaje, ampliar y enriquecer el conocimiento y la experiencia de seguridad existentes de los niños, educarlos sobre seguridad, mejorar la conciencia de los niños sobre la autoprotección y mejorar la capacidad de manejar incidentes de seguridad. A través de casos reales, les dije vívidamente a los niños que eran concentrados, inolvidables y positivos. El uso de material educativo e imágenes atrae la atención de los niños y les proporciona una educación profunda. Utilice escenas que a los niños les guste representar, elija escenas de la vida familiar en torno a los niños como temas, deje que los niños discutan con entusiasmo y obtenga buenos resultados.

Objetivos de actividad del plan de lección 2 de Huowa Big Class

1. Ser capaz de lamentar el daño causado por el fuego a las personas, tener el deseo de prevenir incendios y establecer conciencia sobre la prevención de incendios.

2.Comprender los usos del fuego en la vida diaria de las personas, industria, tratamientos médicos, militares, etc., y tener una comprensión preliminar del origen del fuego.

3. Conocer los peligros del incendio, comprender algunas causas comunes de incendio, conocer el método correcto de uso del fuego y el autorrescate en caso de incendio.

Actividades para preparar

1. Personaje muñeco de fuego: lleva una falda roja y un tocado de llamas.

2. Gráficos murales de gasolineras y almacenes con etiquetas de protección contra incendios.

3.

Proceso de la actividad

Primero, importar

La maestra enciende el mechero y guía a los niños a percibir las características del fuego.

1. ¿Qué pasará si enciendes un fuego en un lugar oscuro? ¿Por qué?

2.Deja que los niños se acerquen suavemente al fuego con sus manitas y les cuenten cómo se sienten. ¿Por qué?

3. La profesora resumió las características del fuego, que es que emite calor y luz.

Segundo, expansión

1. Intercambiar experiencias, ampliar la comprensión de los niños sobre la utilidad del fuego e inspirar el amor de los niños por el fuego.

(1)¿Dónde viste el fuego? ¿De qué sirve el fuego?

Los profesores pueden utilizar indicaciones para ampliar la comprensión de los niños sobre el papel del fuego desde la vida diaria hasta los campos industrial, médico, militar y otros.

El fuego tiene muchísimos usos. ¿Sabes cómo lo descubrimos los humanos?

Resumen del profesor: Hace mucho tiempo, la gente nunca había visto el fuego, lo usaba demasiado y vivía una vida dura. De repente, un bosque se incendió. La gente descubrió que los animales muertos por el fuego eran deliciosos, así que apagaron el fuego. Más tarde, la gente descubrió que perforar madera puede provocar un incendio y que la colisión de dos piedras puede provocar un incendio. Con el fuego, la gente lo utiliza para hacer barbacoas, iluminar, calentar y ahuyentar a los animales salvajes, y sus vidas son cada vez mejores. La gente se está volviendo más inteligente. Ahora, además de cocinar y hervir agua, el fuego también se utiliza para fabricar acero, generar electricidad y tratar enfermedades.

(3) Performance situacional, el muñeco de fuego sube al escenario.

Muñeco de Fuego: ¡Hola niños! ¿me conoces? Por cierto, soy un muñeco de fuego. Puedo ser de gran ayuda. Capaz de brillar y generar calor, es un buen compañero indispensable en tu vida. Sexto mayor... Sexto mayor... ¡Caminemos!

(Fire Baby caminó hasta el mapa de la pared de la gasolinera y el almacén con el símbolo de fuego y parecía asustado.)

Maestro: ¿Qué te pasa, Fire Baby?

2. Conocer los peligros del incendio, comprender las causas del incendio y establecer conciencia sobre la prevención de incendios.

(1) "¿Por qué los muñecos de fuego le tienen miedo a esta marca? ¿Dónde has visto señales de fuego?"

(2) ¿Por qué hay que ser ignífugo cuando se usa tanto fuego? ?

La maestra informó a los niños sobre la situación del incendio.

(3) Actuación situacional, el bebé de fuego llora.

Profe: Huo Doll, ¿por qué lloras?

Huo Dowa: No esperaba que esto trajera un desastre tan grande a la gente y causara una pérdida tan grande.

Niños, debéis ayudarme. ¿Cómo podemos reducir el daño a las personas? (Salida de la Muñeca de Fuego)

3. Niños, ayudemos a la Muñeca de Fuego y digámosle cómo prevenir incendios en la vida.

4. Aprender métodos de autorrescate en caso de incendio.

(1)¿Qué debo hacer si hay un incendio? ¿Qué hacemos?

El profesor ayuda a los niños a resumir varios métodos de autoayuda.

Llama al número de alarma de incendios 119;

Grita pidiendo ayuda

Tápate la boca con una toalla, baja el cuerpo y huye del lugar.

Rueda por el suelo;

Usa agua para salvarte...

(2) Juego: "¿Qué debo hacer si hay un incendio? "

Los muñecos de fuego se mueven a voluntad y los niños idean varias formas de salvarse.

En tercer lugar, el final

El profesor evalúa el juego del niño.

Objetivos de la actividad del plan de lección 3 de la clase grande de Fire Doll:

1. Saber que el uso inadecuado de fósforos, encendedores, estufas de cocina y otros suministros puede ser peligroso.

2. No tocar objetos inflamables y explosivos ni jugar con fuego.

3. Practicar métodos de autorrescate en caso de incendio y mejorar la autoprotección y la conciencia de seguridad.

Preparación de la actividad:

1. Un conjunto de útiles experimentales como encendedores, velas y papel.

2. Una gran palangana de hierro con hojas y ramas muertas

3. Recursos didácticos multimedia.

Proceso de la actividad:

1. Introducción del cuestionario.

Acertijo: Un ramo de flores rojas, se vuelve feroz cuando ve el viento, y se vuelve loco cuando ve el viento. No tiene boca y puede comer cualquier cosa del mundo, pero le teme a la lluvia y al viento. (Fuego)

2. Discusión: Los beneficios y perjuicios que aporta el fuego a las personas.

El profesor resume mientras reproduce los recursos didácticos multimedia;

Beneficios: Se puede utilizar para cocinar y calentar.

Riesgos: Puede provocar incendio.

3. Observa el pequeño experimento "Quemando papel".

La maestra enciende la vela con un encendedor, coloca un trozo de papel encima de la vela y deja que los niños observen el proceso de combustión del papel para ayudarles a comprender que algunos objetos se pueden encender fácilmente. .

4. Deje que los niños hablen sobre los elementos inflamables que hay en la vida y las principales fuentes de fuego en casa.

Los profesores reproducen recursos didácticos multimedia para aprender sobre fuentes de fuego y materiales inflamables.

Fuentes de ignición: encendedores, cerillas, petardos, etc.

Artículos inflamables: papel, ropa, juguetes, carbón, gasolina, etc.

Resumen del profesor: El fuego puede aportar muchas comodidades a nuestras vidas, pero si no lo utilizamos correctamente, el muñeco de fuego se enfadará y nos hará daño. Por ello, los niños no deben jugar con fuego y mucho menos tocar objetos inflamables.

5. Deja que los niños comenten qué hacer si hay un incendio. ¿Cómo escapar de un incendio?

Resumen del profesor: Si se descubre un incendio, cúbrete la boca y la nariz con una toalla mojada, agáchate y escapa por la salida de seguridad, y luego pide ayuda a un adulto o llama al número de alarma contra incendios 119. .

6. Pon música de alarma, enciende hojas y ramas muertas para emitir humo y guía a los niños para que evacuen rápidamente a una zona segura.

Reflexiones sobre la actividad:

Esta actividad permitió a los niños comprender el conocimiento sobre el fuego, darse cuenta de los peligros de jugar con fuego, saber que no pueden jugar con fuego de manera casual y dejar que los niños dominan más métodos de autoprotección y autorrescate.

(Unidad: Jardín de infancia experimental de Daozhuang, condado de Guangrao, ciudad de Dongying)

Plan de lección social para la clase de jardín de infantes: La muñeca de fuego de mal carácter

(1) Objetivo

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1. Dispuesto a mirar, escuchar y mirar videos de seguridad, comprender el contenido de la historia y mejorar la concientización sobre la prevención de incendios.

2. Puedes hablar sobre tu comprensión del fuego y las posibles consecuencias de jugar con fuego según tu experiencia de vida.

Puntos clave y dificultades: Potenciar la concienciación sobre la prevención de incendios, hablar sobre la comprensión del fuego y las posibles consecuencias de jugar con fuego.

(2) Trabajo de preparación

1. Imágenes de "Fire Baby", video de seguridad infantil "Secret Love of Fire" y música "Yang", etc.

2. Señales de sonrisa y llanto, imágenes seguras e inseguras de usar fuego y jugar con fuego.

(3) Proceso

1. Hova se da la vuelta

Profesor: ¿Qué es esto? (Muestra la imagen de "Fire Baby"), ¿hay un Fire Baby a tu alrededor? ¿En qué nos puede ayudar Huowa?

Maestro: Sí, Huoba tiene grandes habilidades. Puede ayudarnos a cocinar y brindarnos calidez. No podemos vivir sin fuego, pero ¿sabes qué pasa si la gente no utiliza el fuego correctamente o si los niños juegan con fuego?

2. Fuego despiadado

Maestro: Sí, el fuego es despiadado. Miremos y escuchemos el cuento "El fuego del amor secreto" -

Profe: ¿Quién puede decirme qué pasó en el cuento?

Maestro: Sí, si la gente no usa el fuego correctamente y los niños juegan con fuego, ¡los bebés del fuego perderán los estribos!

3. Entrada segura, bien o mal.

El profesor muestra una a una imágenes de uso seguro e inseguro del fuego y de juegos con fuego. Se pide a los niños que identifiquen comportamientos correctos e incorrectos y que muestren signos de sonrisa y llanto al mismo tiempo. Si crees que está bien, párate frente a una cara sonriente; si crees que está mal, párate frente a una cara que llora.

4. Juego: Soy un pequeño bombero

Profe: Si realmente se produce un incendio, llamaremos al "119" para invitar a los bomberos.

¡Juguemos al "pequeño bombero"! Escuche: ¡los bomberos se han reunido!

La maestra toca música para que los niños experimenten un estilo musical tranquilo y poderoso, y los lleva a escuchar la música e imitar los movimientos de los bomberos (colocar cascos contra incendios, trajes contra incendios y botas de goma, montar, poner en marcha un camión de bomberos, utilizar un cañón de agua para extinguir el fuego y rescatar, etc.). )

上篇: ¿Cuántos kilómetros hay entre el templo Dengfeng Zhongyue y el Wandu Business Hotel? 下篇: ¿Puede una mujer divorciada de Shanghai sin casa solicitar una vivienda asequible? Condiciones de solicitud de vivienda asequible en Shanghai (con procedimientos y estándares) 09-12-1114:56 Fuente: International Finance News Autor: Editor en jefe: Xu Zi Criterios de admisión ●Tener residencia permanente en Shanghai durante 7 años consecutivos, Y el registro de hogar actual ha estado en el lugar de solicitud durante 5 años consecutivos ●El área de construcción de viviendas per cápita es ≤15 metros cuadrados ●El ingreso disponible anual per cápita y la propiedad per cápita de la familia no exceden. 70.000 yuanes excepto) 12 10 La Oficina Municipal de Administración de Vivienda y Seguridad de la Vivienda de Shanghai publicó las "Preguntas y respuestas sobre políticas para que los residentes urbanos compren viviendas asequibles en áreas piloto" (en lo sucesivo, "Revisión de la solicitud de viviendas asequibles de Shanghai"). y el trabajo piloto en la lista de espera comenzó este mes. En este sentido, Xue, un analista senior de la industria, dijo en una entrevista con periodistas que el aumento del gobierno en la oferta y la inversión en viviendas asequibles tendrá un cierto efecto inhibidor sobre el actual "impulso de compra" en la industria inmobiliaria. Se espera que más compradores se mantengan al margen debido a los altos precios de las viviendas, enfriando el mercado inmobiliario recientemente sobrecalentado. El número de casas "aplicables" es 65438 + El 9 de febrero, la Base Xuhui Huajing, una de las bases de viviendas asequibles más grandes en la línea del anillo exterior construida por Shanghai Urban Construction Group, fue completamente limitada. La base básicamente completará la construcción del segundo muro estructural antes del Festival de Primavera de 2010, y el edificio será entregado oficialmente antes del 30 de octubre del próximo año. Un día después, la Administración de Vivienda y Seguridad de la Vivienda de Shanghai reveló la disponibilidad específica de viviendas asequibles en los distritos de Xuhui y Minhang de Shanghai en una sesión de preguntas y respuestas sobre políticas. Las "Preguntas y respuestas sobre políticas" muestran que las viviendas en el distrito de Minhang se organizan en la comunidad "Xiangtaiyuan" en Hexiang Road, en la ciudad de Zhuanqiao, las viviendas en el distrito de Xuhui se organizan en dos comunidades en la planificación general de Shanghai: la comunidad recientemente abierta en Xinjiayuan Road en Songjiang Sijing; Base y Boya Garden Community en Zhaolou Road, Base Minhang Pujiang. El periodista se enteró de que todas las comunidades mencionadas anteriormente están cerca de estaciones de tránsito ferroviario o de líneas de autobús. Entre ellas, "Xiangtai Garden" está cerca del Puente Norte de la Línea 5 de tránsito ferroviario y "Xinkai Home" está ubicada cerca de la estación Sheshan; La línea 9 de Rail Transit y "Boya Garden" están cerca de la estación Lianhang Road de la línea 8 del metro. Al mismo tiempo, existen estaciones y líneas de autobuses cercanas a la comunidad que conectan con el transporte ferroviario o directamente con la ciudad. En la actualidad, las tres comunidades mencionadas básicamente han alcanzado la etapa de entrega de viviendas existentes. La calidad de la construcción de los edificios residenciales y el entorno comunitario son comparables a los de las viviendas comerciales cercanas. Se han planificado y se construirán una tras otra instalaciones comerciales, sanitarias, educativas y de otro tipo en los alrededores. "Las llamadas viviendas asequibles se refieren a viviendas construidas por empresas de desarrollo inmobiliario o unidades de construcción de viviendas para recaudar fondos organizadas por el gobierno de la ciudad y vendidas a familias urbanas de bajos ingresos a un precio de ganancia bajo", dijo Yin Zhanhua. La Universidad de Finanzas y Economía de Shanghai y vicepresidente de la Asociación de Economía Inmobiliaria de Shanghai, dijo anoche en una entrevista con un periodista, señaló que "es una vivienda comercial con propiedades de seguridad social, y tiene las características de economía y aplicabilidad." La aplicabilidad de la vivienda asequible se refleja en el diseño de la vivienda, la configuración del área de unidad única, los estándares de construcción, etc., enfatizando los efectos prácticos de la vivienda. El reportero conoció que las familias elegibles pueden comprar habitaciones según el número de dormitorios, que se dividen en apartamentos de una, dos y tres habitaciones, el área de construcción es de aproximadamente 45, 65 y 85 metros cuadrados respectivamente, entre los cuales se encuentran los apartamentos de 1, 2 y 3 habitaciones. El área de construcción de varios edificios residenciales de gran altura es ligeramente mayor que la de los edificios residenciales de varios pisos. La "economía" y la "economía" de los precios de la vivienda se refieren a precios de la vivienda que son moderados en relación con los precios del mercado y pueden adaptarse a la asequibilidad de las familias de ingresos bajos y medios. Xue señaló además que el precio de venta de viviendas asequibles debe ser determinado por la agencia de seguridad de la vivienda, revisado por el departamento de gestión de precios junto con el departamento de gestión de viviendas y luego informado al gobierno municipal o distrital para su aprobación. Según las "Preguntas y respuestas sobre políticas", el precio base de venta de la oferta de viviendas piloto es: la vivienda asequible "Xiangtaiyuan" de Minhang es de varios pisos y el precio base de venta es de 5.200 yuanes por metro cuadrado la vivienda asequible "Xinkaijiayuan" de Songjiang Sijing; Vivienda Hay varios pisos y rascacielos. El precio de venta de referencia para los edificios de varios pisos es de 4.800 yuanes/metro cuadrado, y para los edificios de gran altura, es de 5.100 yuanes/metro cuadrado. La vivienda asequible de gran altura en "Boya Garden" en la base de Pujiang tiene un precio de venta de 5.000 yuanes por metro cuadrado. Los datos muestran que después de excluir los proyectos de villas, el precio promedio de las viviendas comerciales en el sector de Sijing del 1 al 1 de junio de este año fue de 8.240 yuanes por metro cuadrado, y en la ciudad de Pujiang fue de 12.568 yuanes por metro cuadrado. En otras palabras, el precio de la vivienda asequible en la sección de Sijing es el 58% del de la vivienda comercial ordinaria, mientras que en la base de Pujiang, el precio es sólo el 40% del de la vivienda comercial ordinaria. Y "Xiangtaiyuan" debería pertenecer al plato Ruiqiao. El precio medio actual del mercado es de 12.494 yuanes, y el precio de la vivienda asequible también representa el 40% de esta cifra. Sobre la base del precio de referencia de venta, el rango de fluctuación del precio de venta de una sola casa no excederá el 10%. El precio base de venta es válido por un año a partir de la fecha de publicación. Según las "Medidas de prueba de Shanghai para la gestión de viviendas asequibles", las familias que compran viviendas asequibles tienen derechos de propiedad limitados. El efecto está "pendiente".