¿Cómo redactar un plan de viaje de estudios?
Actividades del viaje de estudios a Corea del Sur El fin de semana pasado, me embarqué con entusiasmo en un viaje de estudios a Corea del Sur. Dos horas más tarde, el avión aterrizó en el aeropuerto de Incheon. Ha llegado la preciosa capital de Corea del Sur, Seúl. En Seúl visitamos la Casa Azul, el Museo Folclórico y la Montaña del Tigre. Allí todo nos parece nuevo. En particular, visitar el Museo Folclórico Coreano me ayudó a comprender los hábitos, la historia y la cultura nacionales de Corea. Al día siguiente, volamos desde Seúl a la isla de Jeju para visitarla. El entorno de la isla de Jeju es muy hermoso. Subimos al Sunrise Peak para disfrutar del hermoso paisaje. Más tarde llegamos a Longtouyan. Todas las piedras están formadas por erupciones volcánicas y hay pequeños agujeros uno por uno, lo cual es muy singular. El viento agitó el mar y provocó que enormes olas golpearan la orilla. Las olas eran fuertes y fue realmente espectacular. Al tercer día volamos a Busan. Es la segunda ciudad más grande de Corea del Sur y el puerto comercial más grande. En la ceremonia de bienvenida celebrada en el hotel por la escuela primaria afiliada a la Universidad Nacional de Pusan, me reuní con Han Seung-min, mi compañero de clase coreano que se quedó en mi casa en Hangzhou la última vez. Nos sentimos muy cordiales y emocionados. Después de la ceremonia de bienvenida, fui a su casa. Su madre fue hospitalaria y me recibió calurosamente. Su casa está muy limpia y muy cálida. No es necesario usar pantuflas adentro. Resulta que hay un calentador debajo del piso. Esto puede tener algo que ver con la costumbre de los coreanos de sentarse directamente en el suelo. Por la noche dormí en la cama con el pijama que me regaló su madre. Me sentí muy cálida y feliz. Al día siguiente, Han Shengmin y yo fuimos juntos a la escuela. Su campus es muy hermoso. La escuela nos recibió calurosamente y nos organizó un evento de bienvenida. Hicimos coros y pintamos, y nuestros compañeros coreanos nos aplaudieron calurosamente. También entré a la clase y tomé una clase de manualidades con ellos. Mis compañeros coreanos hicieron muchas pegatinas hermosas y me las regalaron después de clase como recuerdo. Después de clase, íbamos al patio a jugar juntos. Por la noche, Han Shengmin me llevó a las famosas aguas termales de Busan. Las aguas termales allí son muy creativas. La piscina está convertida en una gran taza de té con una gran tetera encima y el agua termal fluye desde arriba. Es tan cómodo sumergirse en las aguas termales... El viaje de estudios de unos días ha terminado. El contenido de esta actividad fue rico y colorido, lo que me permitió experimentar la vida diaria y el estudio de los niños coreanos, sentir la amistad entre mis compañeros y padres coreanos y también aumentar mis conocimientos y ejercicio. Recordaré esta maravillosa experiencia.
Respuesta de seguimiento:
"Cantando en la brisa primaveral" Primer viaje de estudios de la Escuela Experimental Fuyang Green: Propósito de la actividad La primavera es la estación soleada y un buen momento para que los estudiantes disfruten. en contacto con la naturaleza Para ejercitar la capacidad de autocuidado de los estudiantes, ampliar los horizontes de los estudiantes, cultivar la conciencia de unidad y cooperación, la conciencia de seguridad y la conciencia de protección del medio ambiente de los estudiantes, ampliar el alcance de la comunicación de los estudiantes y mejorar las habilidades de comunicación. Nuestra escuela ha programado un viaje de estudios para el 24 de abril de 2011. Ahora compartiremos asuntos relevantes. El aviso es el siguiente: 2: Importancia de la actividad Las actividades del viaje de estudios de nuestra escuela son una parte importante de la promoción de la cultura tradicional de nuestra escuela. A través de actividades de viajes de estudio, "viajar" y "estudiar" se combinan para promover el aprendizaje a través de los viajes y brindar a profesores y estudiantes un espacio para la experiencia, el aprendizaje y el descubrimiento. A través de formas educativas como la gestión financiera, la supervivencia y la gratitud, los estudiantes pueden. sumergirse en la escena y ser testigo de la cultura, ordenar los sentimientos; dejar que los estudiantes soporten las dificultades y experimenten el verdadero conocimiento. Al organizar viajes de estudio, podemos compensar hasta cierto punto las deficiencias de la educación tradicional y las deficiencias del plan de estudios escolar actual que enfatiza el conocimiento de los libros, las conferencias en el aula y la aceptación pasiva. La realización de actividades de viaje de estudios puede cultivar el estilo de vida de los estudiantes de primaria y secundaria con arduo trabajo y establecer el elevado ideal de servir a la patria, tiene un profundo impacto en el desarrollo de la diversidad humana, mejora la calidad cultural de las personas y cultiva la integración integral y coordinada de los estudiantes; y capacidades de desarrollo sostenible, y la construcción de una sociedad armoniosa.
Tres: Ubicación de la actividad: Parque Wenfeng, Fuyang Cuatro: Participantes: Todos los maestros y estudiantes de la escuela Cinco: Arreglo de tiempo 24 de abril de 2011 (provisional) Seis: Responsable general de la actividad: Escuela primaria: Zhang Jianfu Escuela secundaria: Cai Yonghuan Siete : Organización, seguridad, Disposición del vehículo: Qian Youbing 1: Seguridad médica: Guo Xieping (responsable de la preparación y distribución de medicamentos de emergencia y respuesta de emergencia a lesiones accidentales repentinas) 2: Seguridad y seguridad: Liu Xiujuan, Xu Yanan, Li Bang ( responsable de la organización y disciplina del equipo, seguridad en la conducción, inspección de seguridad en el parque) 3: Fotografías de la actividad, inspección y evaluación de la actividad: Wang Jing 4. Anfitrión de la actividad del área escénica: competencia de tira y afloja Zhang Jianfu, Qian Youbing, Cai Yonghuan, Liu Xiujuan 8: Racionamiento logístico: Ma Lihua (preparación de agua potable y comedor para estudiantes) 9: Organización de la actividad Para llevar a cabo eficazmente este viaje de estudios, la escuela ha establecido un grupo de liderazgo que será específicamente responsable de la gestión y organización de esta actividad. Con el grado como unidad de gestión, se divide en cuatro grupos. Cada clase de primer grado está dirigida por cinco maestros, cada clase de tercer, cuarto, quinto y sexto grado está dirigida por dos maestros, y cada clase del tercer grado. Los grados séptimo y octavo están dirigidos por tres maestros. Cada grado tiene un cuadro de nivel medio responsable de la coordinación. Todos los maestros que se encuentren con emergencias deben informar de inmediato a la persona a cargo de su grupo de grado, quien coordinará y se ocupará de ello. Todos los maestros líderes deben mantener la comunicación abierta y los números de teléfono de la escuela y de los maestros deben ser informados a los estudiantes antes de la salida. El líder del primer grupo: Qian Youbing. El maestro de primer grado: Huang Wenxiu, Lan Mingmei, Zhang Min, Xu Cuihua, Yang Yufang. El líder de sexto grado: Qi Jian, Qian Youbing, Song Shuying, Baiying. : Hu Yongxian, líder del equipo de segundo grado -- -- Guo Xieping, Tang Yumei, Shang Li, Zhu Li Quinto grado: Zhang Yanhua, Hu Yongxian, Shi Yongzhen, Ma Lihua. maestro de tercer grado --- Yan Di, Chu Huihua, Li Wenfang, Tan Xiulan Grado 4: Líder del equipo --- Yao Cuixia, Xie Xiaosu, Yang Yan, Tao Li 1/7 Líder del grupo del cuarto grupo: Cai Yonghuan Grado 7 y 8: Liu Qi, Cai Yonghuan, Xing Xiuqi 10. Requisitos de la actividad Para llevar a cabo esta salida de manera efectiva, garantizar la seguridad de los estudiantes y garantizar que los estudiantes puedan alcanzar nuestras metas educativas a través de esta actividad, se plantean los siguientes requisitos: 1 Cada clase llevará a cabo una reunión de clase antes del viaje de estudios (agrupación de clases, educación sobre seguridad, requisitos de la actividad, importancia de la actividad, etc.). Antes del viaje de estudios, los profesores de diversas materias guían activamente a los estudiantes para que aprendan y acepten algunos conocimientos extracurriculares en función de las características de las materias de enseñanza disponibles y la realidad de la naturaleza primaveral. El profesor de chino debe guiar a los estudiantes que participan en el viaje de estudios para que escriban un ensayo con el tema " "; el profesor de arte guía a los estudiantes para que dibujen un dibujo del parque Wenfeng; el profesor de la clase imparte educación especial el 2. 3. 4. 5. Protección del medio ambiente y gestión financiera. Además de las actividades organizadas de manera uniforme, cada clase puede preparar varios tipos de programas con anticipación. Durante las actividades, deben ser civilizados y preocuparse unos por otros. Los estudiantes deben usar uniformes, insignias escolares y banderas de equipo en cada clase. Observar la ética social y obedecer la gestión de las unidades participantes. Las comidas y los equipos de viaje deben realizarse normalmente de acuerdo con los estándares diarios de la escuela. Ocho: Medidas de seguridad Uno: Medidas de seguridad: 1. Fortalecer la educación de seguridad para los estudiantes antes de las actividades, realizar una reunión de maestros y aclarar sus respectivas responsabilidades: educar a los estudiantes para que sigan instrucciones en todas las acciones y no se les permita abandonar el equipo a voluntad cuando caminar o visitar lugares pintorescos. La organización va a cada atracción y luego se reúne en un lugar designado a una hora designada. 2. Toda la clase se divide en varios grupos, con 7-15 personas en cada grupo. Hay un maestro responsable y un líder de grupo. Ellos son responsables de contar el número de personas en cada lugar y organizar a los estudiantes para que jueguen y jueguen. . División del trabajo para los estudiantes de primaria: contar basura, traer láminas de plástico, tiritas, medicinas para el mareo, alimentos y otros artículos para distribuir. 3. Hacer cola para subir y bajar del autobús. No se le permite girar la cabeza ni extender las manos fuera del autobús después de subir al autobús. No se le permite levantarse de su asiento y caminar en el automóvil. No se les permite hacer ruidos fuertes. No se les permite comer mientras conducen. No se permite que los estudiantes se amontonen al subir o bajar del autobús. 4. Cuente cuidadosamente el número de personas antes de ir y venir, organizar la cola durante el viaje, organizar al menos dos profesores en cada clase para que sean responsables de la gestión, organizar a los estudiantes en varios grupos de actividades en cada clase y realizar actividades en de manera ordenada. Durante las actividades, deben ser civilizados y preocuparse unos por otros. Prestar atención a la seguridad y no participar en actividades que representen riesgos para la seguridad.
5. Divida estrictamente las áreas de actividad. Para las áreas de actividad peligrosa, el líder de cada grupo debe idear medidas preventivas con anticipación y prohibir a los estudiantes realizar actividades en esta área. Si ocurre un accidente durante la actividad, se debe informar al líder del grupo en un. Se deben tomar medidas oportunas y activas y efectivas de rescate mutuo para evitar que la situación empeore. 6. Revisar las condiciones físicas de los estudiantes y disuadir a los estudiantes que no se encuentren bien o padezcan enfermedades de participar en esta actividad. 7. Verifique estrictamente la comida que traen los estudiantes para garantizar la seguridad alimentaria. 8. Preste atención a la seguridad de los lugares en el área escénica. No vaya a lugares inseguros, no participe en actividades inseguras y no coma alimentos inseguros. No traigas cuchillos, encendedores y otros objetos peligrosos. 9. No se permiten cruceros 9. Educación sobre protección ambiental 10. Educar a los estudiantes para que cuiden la propiedad pública, protejan el medio ambiente y reverdezcan el medio ambiente. Los estudiantes tienen estrictamente prohibido trepar a flores, árboles y tirar basura. Preste atención al saneamiento ambiental del área escénica. Cada equipo prepara bolsas de basura y es responsable de la limpieza de la basura generada. Cada grupo tiene una persona designada responsable de la limpieza de basura del equipo. 10. Plan de emergencia Para fortalecer la gestión de seguridad de las actividades del viaje de estudios, mejorar la conciencia de seguridad de los profesores y estudiantes en el viaje, y garantizar la seguridad personal de los profesores y estudiantes y el buen progreso de la actividad, se deben implementar medidas de emergencia. durante la actividad para facilitar una respuesta oportuna. (1) Principios para manejar emergencias: 1. Mantener la calma y responder con calma. 2. Principio de los estudiantes primero 3. Principio de rescate en el lugar 4. Principio de llamar a la policía y pedir ayuda 5. Principio de mantener el orden y evacuación rápida (2) Medidas de respuesta de emergencia: 1. El director y el tutor debe estar con la clase 2. Los teléfonos móviles de todos los maestros deben estar encendidos en Estado 3. Después de ingresar al punto de visita, el maestro líder vigilará la entrada y salida para observar las condiciones de los estudiantes. (3) Enfermedad repentina o lesión accidental de los estudiantes: si un maestro o estudiante se enferma o lesiona repentinamente en el camino, el maestro líder debe comunicarse con el líder del grupo de inmediato y será tratado de acuerdo con la gravedad o enviado al hospital más cercano. (4) Manejo de estudiantes perdidos: 1. Los estudiantes tienen estrictamente prohibido moverse libremente y deben mantenerse en contacto con sus maestros en todo momento. El director deberá pasar lista cada media hora. 2. Asegúrese de que cada estudiante conozca el número de teléfono del maestro principal para facilitar el contacto. 2/7 3. Si encuentras a un estudiante desaparecido, no seas descuidado ni te demores, y organiza inmediatamente una búsqueda en el lugar. Comience con los últimos compañeros con los que el estudiante tuvo contacto y conozca su último paradero 4. Llame al líder del equipo y a otros profesores destacados para que estén atentos a la búsqueda (5) y a la gestión del accidente de tráfico: 1. Si está gravemente herido, llame inmediatamente al 120 o 110
Seguimiento:
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Respuesta adicional:
Qué teoría tan trabajadora, por favor acéptela