Número de teléfono y otra información de contacto de la Oficina de Asuntos Académicos del Colegio Técnico y Vocacional del Parque Industrial de Suzhou
El número de contacto de la Oficina de Asuntos Académicos de la Facultad Técnica y Vocacional del Parque Industrial de Suzhou es 0512-62557118, y La dirección de contacto de la escuela es 1 Ruoshui Road, Dushu Lake Science and Education Innovation Zone, Suzhou Industrial Park No., código postal 215123.
Dos. Introducción a la Escuela Técnica y Vocacional del Parque Industrial de Suzhou La Escuela Técnica y Vocacional del Parque Industrial de Suzhou (IVT) se estableció en junio de 2014 a propuesta del ex Primer Ministro de Singapur, Goh Chok Tong, para satisfacer la demanda de talentos altamente calificados en el desarrollo y la construcción de la parque y para servir mejor a las empresas nacionales y extranjeras en el área. Una nueva escuela técnica y vocacional superior aprobada oficialmente por el Gobierno Popular Provincial de Jiangsu el 5438+0997 de mayo. El nuevo campus del lago Dushu se inauguró oficialmente en septiembre de 2010 y está ubicado en el número 1 de Ruoshui Road, zona de innovación científica y educativa del lago Dushu, parque industrial de Suzhou.
La universidad es la única escuela vocacional superior modelo nacional entre las 18 escuelas vocacionales superiores de Suzhou. Ahora es una unidad nacional avanzada en educación vocacional, una escuela de demostración de competitividad laboral de colegios vocacionales nacionales, un campus encantador de colegio vocacional nacional, una unidad avanzada en enseñanza en la provincia de Jiangsu y una escuela avanzada en cooperación e intercambio de educación internacional en la provincia de Jiangsu. El Departamento Provincial de Educación le ha otorgado cinco veces el título de "Grupo Avanzado para el Empleo de Graduados Universitarios en la Provincia de Jiangsu" y su nivel de escolaridad se encuentra entre los mejores de la provincia.
Durante los últimos veinte años, la universidad ha aprendido activamente de la experiencia de educación vocacional avanzada de países desarrollados como Singapur y Alemania, y ha formado un estilo de gestión escolar caracterizado por un sistema de acciones conjuntas, en una cooperación profunda entre escuelas y empresas, y una visión internacional de la gestión de una escuela.
La universidad ha mejorado su estructura de gobierno corporativo, ha profundizado la educación sobre acciones, ha establecido una junta directiva compuesta por departamentos gubernamentales, reconocidas empresas multinacionales nacionales y extranjeras y reconocidas universidades nacionales y extranjeras. e implementó el "sistema de responsabilidad principal bajo el liderazgo de la junta directiva". Los miembros de la junta provienen de Estados Unidos, Alemania, Países Bajos, Finlandia, Bélgica, Canadá, Australia, Corea del Sur, Singapur y otros países. Hay 21 directores corporativos, que representan el 70% de los miembros de la junta directiva, y 16 directores corporativos multinacionales, que representan el 53% de los directores. La estructura de composición y el mecanismo operativo del "Sistema de Responsabilidad Principal", bajo el liderazgo de la junta directiva, integra los recursos del gobierno, las empresas y las escuelas, brinda un fuerte apoyo para el desarrollo de la universidad desde los aspectos de política, fondos. , profesiones, etc., y optimizar la estrategia de desarrollo del papel constructivo de la universidad. La junta directiva desempeña un papel en la participación en el desarrollo de la universidad y participa en la construcción profesional, el establecimiento del plan de estudios, la selección de maestros, la construcción de salas de capacitación, el establecimiento de becas, las pasantías de estudiantes y otros aspectos laborales. Además, también brinda a los docentes universitarios lugares y oportunidades para visitar a los ingenieros, lo que promueve en gran medida la formación del modelo de formación de talentos de doble asignatura "empresa + universidad".
La universidad se adhiere al concepto proempresarial y al principio de ganar-ganar y lleva a cabo una cooperación profunda entre escuela y empresa. En el proceso de gestión de la escuela, se introdujo el "concepto proempresarial" en el campo de la administración pública en Singapur y se definió claramente como "concepto proempresarial". En los últimos 20 años, la universidad ha formado una variedad de modelos de cooperación escuela-empresa, explorando el "modelo de capacitación de pedidos de Bosch", el "modelo de derechos de uso de Chamir", el "modelo de universidad corporativa de Samsung", el "unidireccional". "Fábrica modelo de enseñanza", "Laboratorio conjunto modelo Philips" y otros modelos de crecimiento conjunto entre escuelas y empresas. A través de estas cooperaciones, la universidad ha establecido relaciones de cooperación con 1100 empresas y ha establecido más de 300 bases de pasantías fuera del campus. Las escuelas y empresas tienen objetivos coherentes, estándares coherentes y una cooperación total, formando gradualmente un modelo de formación de talentos de "tema dual" entre escuelas y empresas. Hasta ahora, alrededor del 40% de los graduados en ingeniería han ingresado a las 500 empresas más importantes del mundo, el 80% de los graduados han trabajado en empresas con financiación extranjera y casi el 80% de los graduados se han desempeñado como líderes de línea de producción, líderes de equipo, técnicos y nuevos empleados. posición de entrenadores, etc.
La universidad se adhiere a la práctica de las "tres modernizaciones", establece firmemente el concepto de "los recursos humanos son el primer recurso", implementa enérgicamente la estrategia de fortalecer la escuela a través de talentos y a través del "ingeniero invitado". La formación y el "sistema de proyectos de todo el personal en el extranjero", la formación, la "contratación en el extranjero", la "contratación mutua de profesores e ingenieros entre escuelas y empresas" y otros planes han creado un equipo docente profesional con un número y estructura razonables y experiencia internacional. La universidad contrató a 156 profesores a tiempo parcial de la primera línea de empresas, presentó y capacitó a 157 profesores principales con doble calificación, 1 profesor famoso a nivel nacional, 3 profesores famosos a nivel provincial, 3 talentos de tercer nivel "333" de la provincia de Jiangsu, y el “Proyecto Azul” de la provincia de Jiangsu Hay 9 talentos, talentos "Doble Cien" en el lago Jinji, ciudad de Suzhou. La universidad también aprovecha al máximo sus ventajas como presidente de la Asociación de Médicos de Suzhou y de la Asociación de Médicos del Parque para contratar a más de 140 médicos chinos y locales en el extranjero como “profesores de un yuan” de la universidad.
No sólo son guías para que los estudiantes comprendan la tecnología de punta y la cultura corporativa, sino también "mentores" para los docentes universitarios, promoviendo efectivamente el proceso de "internacionalización" de los docentes universitarios.
La universidad se adhiere al concepto de "conceptos de educación vocacional internacional, prácticas innovadoras locales e intercambio de logros regionales", lleva a cabo activamente educación cooperativa chino-extranjera, lleva a cabo diversas formas de cooperación e intercambios internacionales, y ha desarrollado una internacional única El camino del desarrollo de la internacionalización demuestra el espíritu de los tiempos y la vitalidad de la filosofía de educación vocacional internacional de la universidad y la exploración e innovación continuas. A lo largo de los años, la facultad ha establecido estrechas relaciones de cooperación con universidades e instituciones educativas de varios países. Los métodos de cooperación específicos incluyen: educación cooperativa, libros profesionales internacionales, pasantías internacionales, capacitación para la selección, visitas de intercambio de grupos de estudio, celebración de concursos internacionales de habilidades, etc.
La universidad ofrece actualmente 44 especialidades (incluidas direcciones profesionales), con más de 5000 estudiantes y más de 400 profesores y personal. Hay 6 especialidades clave nacionales y 14 especialidades clave provinciales en construcción, 20 (no repetidas), lo que representa el 47,6% del número total de especialidades en la universidad. Hay 1 especialidad de marca provincial, 5 especialidades troncales de alto nivel y 7 especialidades provinciales de especialidad, que representan el 17,5% del número total de especialidades en colegios y universidades. * * * Existen 6 cursos de calidad a nivel nacional (recursos * * *) y 10 cursos de calidad a nivel provincial, lo que representa el 3,03% del total de cursos ofertados. La universidad * * * solicitó y aceptó 643 patentes en el año académico 2011-2015, incluidas 385 patentes de invención y 254 patentes de modelos de utilidad. 133 patentes de invención han sido autorizadas por la Oficina Estatal de Propiedad Intelectual.