Comentarios sobre los planes de lecciones de profesores de inglés

2) Vale la pena aprender las actitudes laborales de los tres profesores Fang Yushun, Zhou Huanyin y Man Bin. No solo tienen que preparar el contenido del curso de sus materias principales, sino que tampoco son descuidados en la preparación. lecciones para materias a tiempo parcial. Los planes de lecciones se preparan con mucho cuidado.

3) El estado general es bueno. El proyecto está completo y el contenido está completo. Todos los profesores han completado la preparación de sus lecciones de acuerdo con los requisitos de la escuela. El proceso de redacción del plan de enseñanza es claro, los objetivos son claros, se resaltan los puntos importantes y difíciles y la reflexión es cuidadosa y concienzuda.

4) La tarea es rica en forma, efectiva y la carga de trabajo es moderada.

5) Estar bien preparado antes de la clase. Preste atención al uso de material didáctico, tarjetas con imágenes y otras tecnologías multimedia para estimular el interés de los estudiantes en aprender y movilizar plenamente su entusiasmo por aprender.

6) La cantidad de preparación de lecciones ha cumplido con los requisitos de la escuela, y la cantidad de reservas de preparación de lecciones ha alcanzado más de tres semanas, y algunos maestros han preparado lecciones para seis semanas. Todos los profesores pueden preparar cuidadosamente las lecciones y formar planes de lecciones y apuntes durante las vacaciones de invierno de acuerdo con los requisitos de la escuela y el Departamento Básico. Los profesores responsables de la enseñanza de nivel de grado han organizado y estandarizado planes de enseñanza y notas de clase antiguos, y han formulado los planes de enseñanza correspondientes.

7) Prepare lecciones colectivamente para la misma clase, y los planes de lecciones y las notas de clase son contenido nuevo. Al final del semestre pasado y principios de este semestre, nuestra oficina de enseñanza e investigación organizó varias preparaciones de lecciones colectivas para la misma clase y alcanzó un entendimiento unificado del horario de clases, puntos difíciles, etc.

8) La preparación de las lecciones se divide en planes de lecciones y notas de clase, con formatos estandarizados y una redacción cuidadosa. La mayoría de los profesores de la sección de enseñanza e investigación, especialmente los profesores jóvenes, invierten mucha energía en preparar las lecciones. Los planes de lecciones de los jóvenes profesores no sólo están llenos de conocimientos lingüísticos detallados, sino que también utilizan Internet y otras tecnologías educativas modernas para descargar una gran cantidad de conocimientos lingüísticos y culturales, lo que enriquece enormemente el contenido de la enseñanza. El plan de lección no solo incorpora el propósito de la enseñanza, los medios de enseñanza y los métodos de enseñanza, sino que también incluye el lenguaje de escritura en la pizarra y otras artes de enseñanza. El diseño del formulario es novedoso, los puntos clave están resaltados y los niveles son claros.

9) La mayoría de los profesores han preparado planes de lecciones electrónicos. Muchos profesores, especialmente los jóvenes, han producido cuidadosamente material didáctico electrónico. El diseño es novedoso, colorido e interesante. Combina orgánicamente el conocimiento aprendido con los puntos políticos que interesan a los estudiantes. Algunos profesores intercalan videos relacionados con el contenido del texto en el material didáctico, lo que enriquece enormemente el contenido de la enseñanza y también mejora hasta cierto punto. entusiasmo por aprender de los estudiantes.

10) Los apuntes de la conferencia son ricos en contenido, informativos e innovadores. El contenido de los planes de lecciones muestra el esfuerzo que la mayoría de los profesores ponen en la preparación de las lecciones. Algunos profesores han realizado innovaciones en el contenido y la organización de los planes de lecciones para hacerlos más adecuados al nivel y especialidad de los estudiantes a los que enseñan.

11) Presta atención al uso de diferentes colores para enfatizar los puntos clave de la frase, dejándolo claro de un vistazo.

12) Los planes de lecciones son muy detallados, combinan temas de actualidad y tienen muchas descripciones de texto.

13) El formato del plan de lección está estandarizado y la escritura es muy seria y hermosa trazo a trazo.

14) Los profesores pueden preparar lecciones con una semana de anticipación según sea necesario, y el número de lecciones es suficiente. Se puede llevar a cabo una preparación eficaz de las lecciones secundarias compartiendo al máximo los recursos y el proceso preestablecido se puede mejorar gradualmente.

Por ejemplo, durante el proceso de enseñanza de "Alfabetización", el director Wang diseñó la actividad "Por favor, presente un lugar pintoresco a amigos extranjeros", permitiendo a los estudiantes describir la situación representada por la cadena de palabras en palabras, lo que estimuló el interés de los estudiantes por hablar. y cultivó la capacidad de expresión de los estudiantes; los ajustes preestablecidos de enseñanza de "alfabetización" del maestro Xia Jinxia: de acuerdo con las características psicológicas y las características de edad de los niños, el juego "Supongo" y los ajustes preestablecidos "Mira la imagen, di una oración y gira el tocadiscos"; están diseñados para estimular el desempeño de los estudiantes Quieren movilizar las emociones de los estudiantes y ayudarlos de manera efectiva a dominar la pronunciación, la forma y el significado de nuevas palabras. El maestro Lu Lu diseñó la lección "El palo de transporte de Zhu De" para comprender "Montañas altas y caminos empinados". a través de contextos específicos e ilustraciones, que parecían sólidas y efectivas.

15) La mayoría de los profesores tienen objetivos de enseñanza claros, pueden utilizar nuevos conceptos para diseñar el proceso de enseñanza y resaltar los puntos clave y difíciles. En el diseño de vínculos de enseñanza, podemos prestar atención a los estudiantes individuales, centrarnos en la creación de situaciones y el cultivo de intereses, centrarnos en la diversificación de los métodos de evaluación, centrarnos en el método de aprendizaje de la investigación cooperativa independiente, centrarnos en la acumulación e internalización del conocimiento, y centrarse en la práctica y la expansión. Por ejemplo: el profesor Ding Lixiu y Shi Defen se desempeñaron muy bien en la preparación de las lecciones.

16) Los profesores pueden prestar atención al diseño de las tareas y al diseño de la escritura en la pizarra, de modo que la escritura en la pizarra realmente pueda cumplir la función de delinear y resaltar los puntos principales. Por ejemplo, el maestro Zhang Lingning pidió a los estudiantes que hicieran un dibujo de la carta escrita por la señorita Qiu, que está en línea con las características psicológicas de los niños de primer grado; el maestro Wang Yueyue diseñó "¿A quién más le escribirá la señorita Qiu?" imaginar y escribir, capturando el significado del texto Punto generador: La profesora Bi Yanlin diseñó a los estudiantes para escribir un libro de texto y representar una obra de teatro, centrándose en la practicidad del idioma chino. El diseño de pizarra de "El aprendizaje de Mei Lanfang" del maestro Chen Xiaofei captura "Estudiar mucho y practicar mucho", destaca el cambio de "Sin Dios" a "Sin Dios" y aclara el contexto.

17) La actitud reflexiva de los docentes hacia la enseñanza es más seria que antes. Muchos profesores pueden resumir las ganancias y pérdidas basándose en la enseñanza real en el aula y escribir reflexiones posteriores a la clase. La escritura es realista y específica, reflejando la investigación en profundidad del maestro sobre los materiales didácticos y la mejora adicional de los problemas que surgen en la enseñanza. Por ejemplo, el maestro Yang Xialan reflexionó sobre la práctica exitosa de "Mi nombre es Shenzhou" en términos de lectura guía; el maestro Liu Xuan reflexionó no sólo sobre sus propios métodos de enseñanza sino también sobre los métodos de aprendizaje de los estudiantes cuando reflexionó sobre la lección "Jiangnan". La reflexión del profesor Zhou Huanyin sobre "Alfabetización" se centra en "combinar la alfabetización con imágenes y texto" y es profunda y muy específica. Las reflexiones después de clase del profesor Pan Chengyue y Zhu Xiaoli son detalladas y ricas, tienen cierto valor y valen la pena; lectura.

18) Es necesario mejorar a los profesores individuales. Aunque la mayoría de los profesores pueden preparar planes de lecciones y apuntes con una actitud seria, todavía hay algunos profesores que no completan los planes de lecciones de acuerdo con los requisitos unificados, y el director de la Oficina de Docencia e Investigación los ha supervisado. En cuanto al control de la preparación de las clases, la oficina de enseñanza e investigación también debería redoblar sus esfuerzos e imponer requisitos estrictos.

19) Los objetivos de enseñanza de esta lección son claros y claros. El contenido de enseñanza es prioritario, específico y fácil de estimular el interés. Guía la investigación, la cooperación y la comunicación independientes. aplicación del conocimiento La estructura es razonable, la conexión es natural y compacta, y las formas son diversas, comprensión precisa de los puntos clave y difíciles, peso y dificultad moderados, tres dimensiones de actitudes y valores emocionales, orientación adecuada de los métodos de aprendizaje. características de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, es una clase exitosa

　20) Hay varios aspectos de esta clase Diseño de actividades de aprendizaje El diseño del proceso de enseñanza específico es completo y ordenado No solo refleja la. estructura del conocimiento y puntos de conocimiento, pero también presta atención a resaltar el diseño de las actividades de los estudiantes, reflejando la democracia en la enseñanza. Prestar plena atención al cultivo de los hábitos de aprendizaje de los estudiantes, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y movilizar el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje independiente. seguir rutinas pero no Es una clase muy exitosa que maneja materiales didácticos desde lo concreto hasta lo abstracto según las diferencias y características de los estudiantes

21) Esta clase puede utilizar lo antiguo para presentar lo nuevo y el programa de enseñanza. está inteligentemente diseñado para encontrar lo nuevo y lo viejo, el punto de conexión y crecimiento del conocimiento, prestando atención al proceso de generación y desarrollo del conocimiento, siendo capaz de utilizar una enseñanza novedosa y única en el proceso de enseñanza, siendo capaz de encontrar las características de. Los materiales didácticos y los puntos dudosos de esta lección, su manejo adecuado, la formulación de preguntas difíciles en clase y la prestación de orientación son una colección de comentarios de profesores de inglés sobre planes de lecciones para una lección 2 muy individual.

1 ) Esta lección es muy artística y el sistema de enseñanza es claro, ordenado y científico. En el procesamiento de materiales didácticos, pasamos de lo concreto a lo abstracto, convertimos las dificultades en fáciles y utilizamos la simplicidad para superar la complejidad y superar las dificultades. Las palabras son concisas y concisas, guían y educan a los estudiantes que usan su boca, sus manos y su cerebro para participar activamente en el proceso de enseñanza. Hay ejercicios detallados en cada enlace para cultivar de manera científica, razonable y efectiva el desarrollo de la investigación independiente de los estudiantes. y capacidades de innovación. Es una clase muy personalizada

2) Esta clase es muy exitosa. El diseño destaca el concepto centrado en el estudiante y el concepto de cultivar integralmente la alfabetización, la investigación cooperativa independiente y el aprendizaje.

Los maestros tienen un estilo de enseñanza amigable y animado y pueden utilizar apropiadamente una variedad de métodos de elogio para hacer que los estudiantes sientan la alegría del éxito en el aprendizaje. Es una excelente lección con ejercicios cuidadosamente diseñados y un enfoque en desarrollar las habilidades de los estudiantes durante todo el proceso de enseñanza.

3) Esta clase es muy creativa, con una comprensión precisa de los puntos de enseñanza clave y difíciles, un contenido de enseñanza claro y una comprensión de los puntos clave, una estructura razonable, conexiones naturales y compactas, una organización estricta, métodos de enseñanza efectivos, y orientación de la independencia Explorar, cooperar y comunicarse, comprender a fondo los materiales didácticos, profundizar y lidiar con otros nuevos, diseñar diversas actividades docentes basadas en los fundamentos y los objetivos de desarrollo de los estudiantes, guiar a los estudiantes para que aprendan de forma independiente y aplicar de manera integral los conocimientos antiguos. de manera ordenada.

4) Escribir planes de lecciones es generalmente más serio.

5) Los profesores preparan las lecciones con seriedad y trabajan duro. Encierre en un círculo los puntos en el caso maestro y realice adiciones, eliminaciones y revisiones específicas al contenido ya preparado. Puede integrar sus propios conceptos de enseñanza en el diseño de enseñanza y concentrarse en cultivar los intereses de aprendizaje de los estudiantes y mejorar sus habilidades de aprendizaje. Por ejemplo, el director Wang Jing puede reajustar y enriquecer la preparación de la lección secundaria en función de la situación académica. Sólo una preparación cuidadosa antes de la clase puede crear un aula de manera efectiva. Por ejemplo, aunque el secretario Xia Tongqiang Yin Yu y el director Zhu Jun están muy ocupados con el trabajo escolar, pueden tomarse en serio la preparación de las lecciones y completar bien la tarea de preparación de las lecciones, lo que refleja la importancia que le dan a la preparación de las lecciones.

6) La estructura del plan de lección es completa y su operatividad se refleja bien. La orientación de enseñanza y aprendizaje y la investigación académica impregnan el plan de lección. En particular, los estudios sociales de Pinshengpin encarnan las características de la vida. La preparación de las lecciones para el primer grado es oportuna. La sexta lección "Recuerdos de la excursión de otoño" se debe a que los niños acaban de ingresar a la escuela primaria desde el jardín de infantes y aún no comprenden. la situación de la salida de otoño en la escuela primaria El profesor Esta clase se puede realizar después de la salida de otoño para que los estudiantes tengan algo de qué hablar.

7) Las posdatas de enseñanza de los profesores realmente registran los detalles de la enseñanza y están escritas de manera muy realista, pero de hecho reflejan su propio proceso de enseñanza y comportamiento, lo que promueve efectivamente la mejora de la capacidad de enseñanza. Por ejemplo, el maestro Wang Ping puede hablar sobre su experiencia docente a partir de los objetivos de enseñanza y los puntos clave. El maestro Zhou Haihua comienza con el proceso de enseñanza y las ideas para dar una breve descripción de la enseñanza en el aula y luego lleva a cabo su propio pensamiento docente y tiene ideas y pertinencia La maestra Zou Jing registra fragmentos de la enseñanza y reflexiones sobre ellos, con un lenguaje nítido.

8) Los profesores conceden gran importancia al diseño de las tareas y a la escritura en la pizarra, para que la escritura en la pizarra realmente pueda desempeñar el papel de delinear el esquema. Por ejemplo, el profesor Xia Jinxia puede diseñar las tareas orales correspondientes de acuerdo con las características de los estudiantes de segundo año, que cumplen con los requisitos de los Cinco Estrictos; el diseño de las tareas del profesor Fang Xiao permite a los estudiantes tener espacio para elegir. tareas, como en "El mundo" En el diseño de la tarea de "Obtener el primer estetoscopio", se pide a los estudiantes que recopilen historias sobre inventores y celebren pequeñas reuniones de historias. El diseño de la tarea del director Shi Li es novedoso, como pedirles a los estudiantes que escriban un libro; letra en el diseño de la tarea de "Prometheus Stealing Fire" Para impresionar a Zeus y permitirle liberar a Prometheus, el diseño de la pizarra del director Sun Shanlin sigue de cerca el texto, resalta la línea principal y tiene capas claras.

9) El plan de enseñanza está bien especificado y el propósito de la enseñanza es claro, incluyendo objetivos de conocimiento, objetivos emocionales y objetivos de educación moral.

10) Se resaltan los puntos clave y difíciles, la selección del método de enseñanza es flexible y apropiada, el proceso de enseñanza está diseñado en detalle y el diseño del proceso de interacción profesor-alumno refleja la enseñanza "centrada en el estudiante". concepto.

11) El diseño de escritura en pizarra es creativo y combina conocimientos con imágenes y texto.

12) Los dibujos son muy estandarizados y bonitos, y también hay un resumen después de clase. ;