Material didáctico de música para escuela primaria de Jiangsu Education Edition para el primer volumen del cuarto grado: "Eligiendo el otoño dorado"

Capítulo 1

Objetivos de enseñanza:

1. Aprenda a cantar la canción "Otoño dorado", observe el otoño y estimule las emociones de los estudiantes en la vida para actuar. .

2. Aprecia la “Canción de la Cosecha” y aprende a bailar la danza de la cosecha.

3. Adoptar métodos de aprendizaje cooperativo grupal, introducir adecuadamente mecanismos de competencia y cultivar el espíritu cooperativo y la iniciativa de los estudiantes.

1. Apreciar "Harvest Song"

1. Ritmo: Estudiantes, escuchen la música y bailen junto con el maestro (Música: "Harvest Song").

2. Conversación: Después de bailar, ¿cómo te sientes con la música? ¿Qué escena se describe?

2. Nueva enseñanza "Escogiendo el Otoño Dorado"

1. Introducción: Has visto tantos paisajes hermosos, vayamos juntos hoy a buscar el Otoño Dorado.

2. Escucha Fan Sing y comprende el ritmo y las emociones básicas de la música.

3. Utilizamos palmas para acompañar la música.

4. Tararea junto con la música dos veces usando la.

5. Aprende partituras musicales y canta a primera vista junto con la música.

3. Procesamiento artístico de canciones.

1. Discusiones grupales sobre soluciones, comunicación, discusión y práctica.

2. Basado en las opiniones de la discusión exhaustiva, aquí está el resumen: la primera y tercera sección deben cantarse alegremente y elásticamente, la segunda sección debe cantarse de manera continua y lírica, y la articulación debe ser ligera y claro. Para expresar elogios por una vida feliz y anhelo por el futuro.

3. Cada grupo canta y exhibe según sea necesario.

4. Crea diferentes patrones rítmicos para acompañar la canción.

IV. Expansión

1. Rellena los espacios en blanco y crea letras según "iniciar, heredar, transferir y combinar". Canta tu propio trabajo. .

2. Intercambiar resultados de aprendizaje de investigaciones.

3. Anima a los alumnos a expresar sus propias opiniones y preguntas sobre muchos aspectos de la canción.

4. Coleccionar o componer música sobre el otoño.

5. Fin.

Capítulo 2

Contenido didáctico

1. Cantar: "Golden Autumn Harvest"

2. Danza de la cosecha

3. Ejercicios de armonía en tres partes

Objetivos de enseñanza

1 Combinar los sentimientos y experiencias iniciales de la cosecha de otoño con el encanto de la armonía en varias partes y experimentar plenamente la armonía. cosecha de gente trabajadora, sencilla y de buen corazón. Su alegría al final y su amor por una vida mejor.

2. Al cantar "Golden Autumn Harvest" y crear actuaciones de acción y otras actividades basadas en el contenido de la canción, puedes tener una idea más profunda del estado de ánimo y el estilo de la canción.

Enfoque didáctico

Sentir la emoción de la canción, comprender el contenido de la canción y ser capaz de cantar la canción con una voz natural, suave y armoniosa.

Dificultades de enseñanza

Cantar canciones con buen humor.

Preparación de material didáctico

Piano, material didáctico multimedia, ordenadores y equipos de proyección relacionados.

Proceso de enseñanza

1. Estudios polifónicos

Introducción a la conversación del profesor: Niños, ¿qué estación es ahora? ¿Qué cambios ocurren en la naturaleza en otoño?

Aprecia las imágenes de la cosecha de otoño (muestra imágenes de la cosecha de otoño) (Música de fondo: acompañamiento de "Golden Autumn Picking")

¿Qué sonidos te parece escuchar en estas imágenes?

Por ejemplo: Viento de otoño m

Wu--------

Arroz d

Wow——Wow— —

　Leaves la

　 Susurro, susurro

La maestra seleccionó varios sonidos hermosos y los combinó con música para que cantáramos juntos. (Practique en grupo, agregue armonía a los sonidos propuestos por los estudiantes y realice ejercicios de varias partes. Cante a velocidad lenta.)

　1. Sonido del viento: envía el viento otoñal a cada rincón, y el paisaje cambiará, preste atención a la ventilación.

2. Arroz: El viento de otoño sopla provocando olas en los arrozales. Una ola tras otra, el arroz cae hacia un lado. Cantamos "wow" con un pequeño "ooh".

3. Hojas: Las hojas de arce por todo el cielo caen con el viento, haciendo un crujido.

El viento otoñal, el arroz y las hojas cuentan la historia del otoño juntos, de forma continua, y desaparecen gradualmente hasta que llega la niña del invierno. Consejo: canta el efecto de desvanecimiento. ¡Combinemos estos sonidos juntos! (Canto en armonía)

(Con intro) ¡Qué hermosa es la historia del otoño! También agregaré una pieza musical y tocaremos juntos el movimiento del otoño. (Velocidad lenta)

(La maestra agregó el preludio de la canción "Picking the Golden Autumn" para los ejercicios polifónicos, y los maestros y estudiantes cooperaron.)

2. Aprenda a canta "Recogiendo el otoño dorado"

(1) Ritmo

¡La cosecha de otoño es una escena ajetreada y los agricultores en los campos están ocupados cosechando! ¿Puedes imitarlo con acciones? Bailar al son de la música (música de fondo: acompañamiento de "Golden Autumn Picking")

1. Cortar arroz (demostración en espejo)

2. Transportar grano (de pie y haciendo movimientos, ¿por qué? el balanceo del poste Sí, aunque el grano es muy pesado, los agricultores están muy felices en sus corazones y sus pasos son muy rápidos cuando caminan).

Niños, la cosecha es muy difícil, pero los agricultores realmente felices en sus corazones. Maestro, aquí hay dos ritmos, ¿cuál crees que es más adecuado para expresar la alegría de la cosecha del tío del granjero? ¿Por qué?

Resumen: Diferentes ritmos expresan diferentes emociones. Ritmo intenso, expresión rápida de emociones alegres.

3. Muestra dos patrones rítmicos

a. xxxxxxxx

b. xxxxxxxxx

(2) Aprende a cantar la partitura

La canción que vamos a aprender hoy, "Picking the Golden Autumn", usa mucho ritmo posterior al minuto dieciséis (Muestre la partitura completa) Disfrutémosla juntos.

1. Partituras de canto. Cantamos a un ritmo un poco más lento y pedimos a los niños que canten a un ritmo un poco más lento.

2. Encuentra frases con el mismo ritmo o similar y cántalas.

Petición: Recuerde a los niños que reboten porque la semicorchea expresa emociones alegres.

3. Te recuerda que hay un compás inicial débil y un descanso. Escucha el canto del profesor e inhala mirando los gestos de las manos.

4. Comparar frases con diferentes emociones. Resumen: Diferentes ritmos expresan diferentes emociones.

5. Sonido preapropiado. El profesor canta la partitura y pide a los alumnos que la canten.

6. Utilice "La" para cantar frases alegres (el canto debe ser flexible) y utilice "ah" para cantar frases líricas (el canto debe ser relajado).

7. Cantar la primera letra. (Se requiere que el canto sea el mismo que las palabras del forro y sea flexible. Después de cantar, se le informará qué línea no es buena)

8 Agregue un contraste entre fuerte y débil e imite. el eco.

Compara la diferencia entre el profesor cantando la línea "Ah" y tu canto. La primera línea es fuerte y la segunda es débil. El contraste hace que la canción sea más completa. (El campo está muy vacío, imitando el efecto del eco)

9. No lo subestimes si eres débil. Canta la voz de los agricultores. Sólo los que pagan serán recompensados. con un sentimiento de felicidad.

10. Explica el tono deslizante

Los niños cantaron muy bien. Cada lugar tiene sus propias costumbres. Nuestra canción trata sobre la escena de los agricultores que celebran la cosecha en el área de Jianghuai. Se agrega una canción en algunos lugares. Escuchemos el factor dialecto. "Cai", "Laugh" y "Da" más el tono deslizante, experimentémoslo juntos.

11. Completar el primer verso del canto.

12. Estudia el segundo párrafo.

Niños, mientras el tío granjero celebraba la cosecha, también esperaba con ansias el próximo año. Sólo con trabajo duro se pueden cosechar las recompensas. Expresaron todas sus esperanzas en el segundo párrafo. juntos.

16. Si hay cambios en la letra del segundo párrafo, léelo rítmicamente con el profesor.

17. La frase final hace que la canción sea más completa. Cuando el maestro canta la oración final, ¿qué palabra crees que espera con ansias el próximo año? (Canta el efecto crescendo y canta toda la canción con una bonita voz)

18 Canta toda la canción por completo.

3. Interpretación situacional

Todos cantaron tan bien, ¿podemos expresar nuestro estado de ánimo de manera más vívida? De la escena a la emoción, agregamos los sonidos que expresaban el otoño al principio y luego cantamos la canción completa. Vayamos juntos a recoger el otoño dorado.

IV.Resumen

El otoño dorado de octubre está lleno de resultados fructíferos. Espero que los niños obtengan mayores avances en sus estudios futuros.