¿Cuál será tu cuarta ciudad para realizar estudios de posgrado: Taiwán?
La educación de posgrado de Taiwán comenzó durante el dominio colonial de los invasores japoneses en Taiwán, pero la educación de posgrado actual de Taiwán no tiene mucha herencia del dominio colonial japonés. Los institutos de investigación comenzaron a establecerse en Taiwán en 1951. En 1961, el Instituto de Ciencias Políticas de la Universidad Nacional Chengchi comenzó a reclutar estudiantes de doctorado y estableció la primera promoción de doctorado en Taiwán, abriendo una nueva historia de la educación doctoral en Taiwán. Desde mediados de la década de 1970, la educación de posgrado en Taiwán ha entrado en un período de prosperidad. El crecimiento en el número de estudiantes alguna vez superó el crecimiento en el número de estudiantes universitarios y universitarios, y se ha convertido en el foco de la educación superior en Taiwán. Hoy en día, la educación de posgrado en Taiwán ha estado muy desarrollada, entonces, ¿cómo es estudiar en Taiwán?
Número 1: Educación útil
El mismo concepto que el de cultivar talentos aplicados en China continental , la educación de posgrado de Taiwán también se centra en aplicar lo aprendido. Después de todo, para la mayoría de los estudiantes, la maestría es una transición entre la licenciatura y el ingreso al mundo laboral. Los estudiantes esperan adquirir los conocimientos y habilidades que necesitarán en el futuro y mejorar. Al mismo tiempo, la presión laboral en Taiwán es muy alta, lo que ha resultado en que la educación de posgrado de Taiwán se centre en la practicidad. Tomemos como ejemplo el derecho. Las facultades de derecho se dedican a enseñar cosas que se pueden poner en práctica. Las escuelas a menudo piden a personas que trabajan en tribunales y bufetes de abogados que den conferencias y clases, por temor a que los estudiantes no sepan cómo practicar. Las decisiones judiciales a menudo se discuten en clase y se escriben trabajos sobre cuestiones prácticas.
Por supuesto, si se puede aprender algo útil es un problema mundial. Las escuelas de Estados Unidos y Europa también tienen una desconexión entre la investigación teórica y la práctica, y Taiwán no es una excepción. Sin embargo, esto también tiene mucho que ver con los profesores que se dedican a materias aplicadas y tienen trabajos de tiempo parcial fuera de la escuela. Los profesores que pueden ayudar a los estudiantes a construir relaciones, encontrar trabajo, participar en materias básicas, investigación teórica. y enseñar todo el día se centrará en la practicidad. La teoría es menos práctica.
Número 2: La herencia de los estudios chinos
El desarrollo relativamente bueno de la educación en estudios chinos de Taiwán está estrechamente relacionado con la historia de Taiwán y el sistema educativo local. A partir del tercer o cuarto grado de la escuela primaria, los estudiantes comienzan a estudiar chino clásico, incluida la poesía. Los estudiantes deben recitar clásicos como el clásico de tres caracteres, la poesía Tang y la poesía Song. Casi no hay jardines de infancia ni escuelas primarias en Taiwán. que no leen clásicos ni historia. En exámenes posteriores de distintos niveles educativos también se examinan con frecuencia clásicos típicos como las Analectas y la poesía antigua.
En la educación universitaria, los estudios chinos se concentran principalmente en el Departamento de Literatura, Historia y Filosofía, y los académicos que hablan filosofía china también se concentran en el Departamento de Chino. Por lo tanto, el Departamento de Chino es la concentración de chino. estudios de educación. Cuando los profesores del Departamento de Chino enseñan, todos siguen la secuencia lógica de vocabulario, significado e investigación textual. Se puede ver que el Departamento de Chino es esencialmente un Departamento de chino tradicional. La Universidad Nacional de Taiwán afirma haber heredado la tradición de la Universidad de Pekín, es decir, el estilo de reorganización del patrimonio nacional desde Hu Shi, mientras que la cultura tradicional de la Universidad Nacional Normal es más bien una continuación de la investigación textual Pu Xue de la dinastía Qing.
Tener una tradición de estudios chinos no significa que la educación en Taiwán sea cerrada y haya poco contacto con el mundo. Muchas escuelas en Taiwán ofrecen una serie de cursos profesionales impartidos completamente en inglés a nivel de pregrado, por lo que no se hace mucho énfasis en los cursos de inglés y la internacionalización a nivel de posgrado. Sin embargo, Taiwán otorga gran importancia al estudio de segundas lenguas extranjeras y muchos profesores también enfatizan la importancia de las segundas lenguas extranjeras. Por ejemplo, la Universidad Nacional de Taiwán ofrece más de 50 clases públicas de japonés en un semestre, con muchos horarios para elegir. para animar a todos. Hay muchos seminarios académicos en Taiwán, especialmente oportunidades para intercambios académicos en países desarrollados. Sin embargo, su internacionalización es actualmente mucho menor que la de Hong Kong, Singapur, Corea del Sur y Japón, pero es mucho más fuerte que la de China continental.
Número 3: Aprendizaje basado en la discusión
A diferencia de los estudiantes graduados del continente que tienen que discutir con sus tutores qué cursos tomar, los cursos de posgrado de Taiwán son relativamente gratuitos y generalmente no hay necesidad. discutir la selección de cursos con los tutores. En realidad, esto refleja una característica de la educación de posgrado de Taiwán: un cambio gradual de centrada en el docente a centrada en el estudiante. Los profesores no enseñarán algunas teorías antiguas según el guión, sino que actualizarán el contenido de la enseñanza de manera oportuna de acuerdo con el último progreso de la materia y las necesidades de los estudiantes. Al mismo tiempo, la enseñanza estará más integrada con la realidad, para que los estudiantes. Puede aprender conocimientos de manera efectiva mientras resuelve problemas.
La característica de los tutores taiwaneses de “servir a los estudiantes” también puede reflejarse en otro aspecto. En las mejores universidades de Europa y Estados Unidos, los profesores asumirán que lo has aprendido de antemano cuando enseñas, por lo que las conferencias son muy rápidas y contienen mucha información. Sin embargo, la desventaja es que es posible que los estudiantes no puedan digerirla. a tiempo, y no es fácil absorber rápidamente la esencia de la clase.
Cuando los profesores de China continental enseñan, asumen que los estudiantes ya han adquirido muchos conocimientos, por lo que esta parte del contenido no se explicará en detalle en clase. Los profesores de la Universidad Nacional de Taiwán son más humanos, más pacientes y atentos, y van de lo fácil a lo profundo en caso de que no entiendas. De hecho, esto también está relacionado con la situación educativa local. Hay demasiados estudiantes en las escuelas taiwanesas. Dado que los estudiantes no tienen presión para avanzar a las escuelas superiores, sus habilidades básicas son generalmente deficientes. Los profesores de las universidades comunes están acostumbrados a ser tan pacientes y. explicaciones detalladas.
Cada clase de maestría y doctorado en Taiwán debe tomar un curso de “métodos de investigación”. Este curso trata sobre los métodos utilizados en la redacción de artículos, incluido el contenido cuantitativo, cualitativo y de otro tipo. Este curso es muy formal, a diferencia de China continental, donde la mayoría de los tutores guían a los estudiantes sobre cómo escribir artículos sin tener un curso específico. Los tutores conceden gran importancia a los informes de los compañeros. En algunos cursos, los profesores dan conferencias durante medio semestre y los estudiantes elaboran informes durante medio semestre. Al mismo tiempo, el formato de los exámenes también está más diversificado. Hay muy pocos temas para los exámenes escritos y la mayoría de ellos son temas autoseleccionados para los informes. Muchas especialidades tienen pocos exámenes, como la especialidad de Literatura China en la Universidad Normal de Taiwán, pero muchas especialidades tienen muchos exámenes, incluso exámenes de mitad de período, al igual que la especialización en administración de la Universidad Nacional Normal.
Número 4: Sistema de tutor dual
A diferencia del sistema de responsabilidad del tutor de China continental, el método de educación de posgrado de Taiwán es similar al sistema de tutor dual. Los estudiantes tendrán dos tutores, uno es un tutor de vida y estudio, que puede denominarse tutor de vida. Este tutor es principalmente responsable de preocuparse por la vida y el estudio de los estudiantes y de responder varias preguntas de los estudiantes. Los tutores tienen la obligación de comprender la situación familiar de los estudiantes, las condiciones de vida y otra información relevante para brindar la ayuda adecuada cuando los estudiantes se encuentren con emergencias, como enfermedades graves, cambios familiares, etc. No existen restricciones en cuanto a calificaciones académicas o títulos profesionales para los mentores de vida, y no hay límite en el número de estudiantes de los que es responsable.
El otro es el profesor supervisor, cuyo trabajo principal es guiar a los estudiantes de posgrado en su tesis, y puede denominarse mentor de investigación científica. Los mentores de investigación científica generalmente se encuentran solo en el segundo año de la escuela de posgrado. Su trabajo principal es ayudar a los estudiantes a realizar investigaciones científicas y completar la redacción de tesis. Durante el primer año de la escuela de posgrado, los estudiantes tienen la oportunidad de tomar cursos electivos impartidos por sus mentores de investigación científica y luego elegir libremente a sus mentores de investigación científica, quienes también toman decisiones bidireccionales para los estudiantes. Por supuesto, algunos estudiantes ya han decidido con qué mentor de investigación científica quieren trabajar antes de ir a la escuela de posgrado. Durante su período de estudios de posgrado, se comunicarán con el maestro para ayudarlo con algunos proyectos e investigaciones, y el maestro también les dará. una cierta cantidad de compensación. Los tutores de investigación científica en carreras de ciencias e ingeniería generalmente tienen más proyectos. Generalmente, los tutores darán a los estudiantes que trabajan en proyectos y temas entre 1.000 y 1.200 yuanes al mes como remuneración. Los tutores de investigación científica en carreras de humanidades tienen menos proyectos. Los estudiantes son mucho más pequeños que los de ciencias e ingeniería.
El cupo de inscripción de tutores de investigación científica está limitado por la carga horaria y el plan de investigación científica. Generalmente, los tutores de investigación científica deben presentar un plan de investigación científica, el cual explicará qué temas y proyectos investigarán este año académico. , cuántos estudiantes de posgrado deben reclutarse y luego, en función de la carga de cursos y los programas de investigación, reclutar estudiantes de posgrado. Si el tutor tiene una gran carga de cursos, es decir, necesita dedicar mucha energía a la enseñanza, entonces el número de estudiantes de posgrado que reclutará será menor. Si el tutor tiene más temas y tareas de investigación científica, reclutará. más estudiantes de posgrado. En términos generales, un supervisor de investigación científica puede dirigir alrededor de tres estudiantes de maestría (excluidos los estudiantes de maestría en activo) en una sesión. Además, los estudiantes tienen una gran autonomía en la investigación y los temas de investigación no necesariamente tienen que ser consistentes con los temas de investigación del tutor. Pueden realizar investigaciones dentro de esta especialidad en función de sus propios intereses y pasatiempos.
Número 5: Trabajo de fin de maestría de 100.000 palabras
El trabajo de fin de grado es el núcleo de toda la etapa de posgrado. Se puede decir que toda la etapa de posgrado gira en torno a la tesis de grado. Comenzará a seleccionar temas en el primer año de la escuela de posgrado. El instructor lo ayudará en la selección, será estricto con la selección del tema y lo revisará constantemente. Los estudiantes de posgrado en Taiwán tienen requisitos mucho más altos para los trabajos de tesis que los del continente, y la calidad y el recuento de palabras son mucho más estrictos. El recuento de palabras es generalmente al menos el doble que en el continente. La tesis de maestría de la Facultad de Derecho de la Universidad Nacional de Taiwán tiene 100.000 palabras, mucho más que las 30.000 palabras requeridas en el continente. Los requisitos para un doctorado generalmente son más de 200.000 palabras y todo el escrito debe estar en inglés.
La revisión de tesis de los estudiantes de posgrado taiwaneses también es más estricta que la de China continental. La revisión final de la tesis es una revisión ciega, y el panel de revisión ciego suele estar formado por un equipo de expertos con habilidades reales. También es común que los estudiantes no aprueben su tesis. Para los estudiantes que no aprueben la revisión de tesis, la graduación solo se puede posponer.
En términos de publicación de artículos, los estudiantes de posgrado taiwaneses, al igual que los estudiantes de posgrado del continente, enfrentan una mayor presión. Generalmente, las regulaciones escolares requieren que los estudiantes de posgrado publiquen al menos un artículo en una revista académica. revista académica Varía de una escuela a otra, pero a diferencia de China continental, muchas escuelas exigen que los artículos se publiquen íntegramente en inglés.
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