Por favor responda las preguntas para el concurso de sexto grado de primaria.
Establecer una x tonelada; B x-24 tonelada
(x-24-12)*2=x 12
2x-72=x 12
x=84
84-24=60 toneladas-B
60 84=144 toneladas
Método aritmético:
Se toman doce toneladas de carbón del montón A y se colocan en el montón B, entonces los pesos de los dos montones de carbón son iguales;
Esto significa que A tiene dos 12 toneladas más de carbón que b.
Después de llevar 12 toneladas del Partido B al Partido A, el Partido A tiene cuatro 12 toneladas más que el Partido B. El Partido A tiene el doble que el Partido B,
48/(2 - 1)=48 toneladas
Parte A * * * es 2 1 = 3 ejemplares.
48*3=144 toneladas
2. Cuando 40 estudiantes respondieron tres preguntas de matemáticas, 25 estudiantes respondieron correctamente la primera pregunta y 28 estudiantes respondieron correctamente la segunda pregunta. respondió correctamente la tercera pregunta, entonces al menos _ _ _ _ _ _una persona respondió correctamente la tercera pregunta.
Este problema es un problema típico en matemáticas: inclusión y exclusión. Cuando se encuentra este tipo de problema, generalmente se resuelve con un gráfico en abanico.
1. Ahora descubre cuántas personas no lo están haciendo bien. La primera pregunta: 40-25 = 15 (personas)
2. Descubre cuántas personas no acertaron la segunda pregunta: 40-28 = 12 (personas) (porque fue la que menos personas lo dijo y fue el que más se equivocó).
3. Cuántas personas no respondieron correctamente a la tercera pregunta: 40-31 = 9 (personas)
40-15-21-9 = 4 (personas)
3. Hay 282 libros en las estanterías A y B. La cantidad de libros en la estantería A y la cantidad de libros en la estantería B son iguales.
3/4 de la cantidad de rejilla A es igual a 5/9 de la cantidad de rejilla B.
Se puede observar que: A es B: (5/ 9)/(3/4) =20/27.
La suma de las dos estanterías es B: 1 20/27=47/27.
Por lo tanto, B es: 282/(47/27)=162 (esto)
Respuesta: 282-162=120 (esto)
4. La escuela primaria Yuhong originalmente planeó plantar 1.500 albaricoqueros, melocotoneros y perales. Después de plantar los árboles, cuando se hayan plantado 3/5 del número total de albaricoqueros y 30 melocotoneros, se transportarán temporalmente 15 perales. En este momento, el número de tres árboles restantes es exactamente igual. ¿Cuántos árboles se planeó originalmente plantar?
Supongamos que "el número de árboles en los tres tipos de árboles es exactamente igual" y que cada tipo tiene x árboles.
Según el significado de la pregunta, el albaricoquero inicialmente tiene x/40, el melocotonero inicialmente tiene x 30 y el peral inicialmente tiene x-15, entonces:
x/40 x 30 x- 15 = 1500
x=330
El albaricoquero original: 330/40=825 (árbol)
El original el melocotonero es: 330 30=360 (árbol)
Resulta que el peral es 330-15=315 (árbol)
Cuando hay 30 albaricoqueros, contabilizando 3/5 del total, 15 perales se transportan temporalmente y los tres restantes Las cantidades son exactamente las mismas.
Según este pasaje, en el total original, si el albaricoquero es 1, el melocotonero es (1-3/5) 30 y el peral es (1-3/5)- 15.
Si se eliminan 30 melocotoneros del total original y se añaden 15 perales,
Entonces el total queda: 1500-30 15 = 1485 (árboles).
Estos 1485 árboles incluyen 1 albaricoque, 1 melocotón (2/5 del albaricoque) y 1 peral (2/5 del albaricoque): 1 2/5 2/5 = 9/5.
El albaricoquero conocido es: 1485/(9/5)=825 (árbol).
El melocotonero original es: 825*(1-3/5) 30=360(tree)
El peral original es: 825 *(1-3/5) -15 = 315(árbol).
5. En un colegio hay 200 alumnos de quinto y sexto grado. El Día del Niño, 11 alumnos de quinto grado y 25 alumnos de sexto grado acudieron a la ciudad para participar de la celebración. En este momento, los estudiantes restantes en los dos grados son iguales. ¿Cuántos estudiantes hay en sexto grado?
Estudiantes restantes en sexto grado: 1-25=75, que es menos que todos los estudiantes en quinto grado: 11.
Es decir, el total de alumnos de quinto de primaria son 11, 75 más que los de sexto de primaria.
Si el número de alumnos de quinto grado disminuye en 11 y es 75 en sexto grado, entonces el número total es: 200-11=189.
Entonces es: [200-11]/[1 75]= 108 estudiantes.