Serie larga | "Ensayos desde fuera del territorio" - Habla sobre Estados Unidos (12)
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Después de que mi hija trajo a su nieta a los Estados Unidos desde China, sintió que la escasa capacidad de la niña para cuidar de sí misma era el segundo problema. El obstáculo era el idioma. Las personas que viven en un entorno de habla china de repente se encuentran en un entorno de habla inglesa. Ni siquiera los adultos pueden adaptarse, y mucho menos los niños. Para ayudar a la niña a adaptarse a la vida en los Estados Unidos lo antes posible, mi hija le enseñó a su nieta algunas palabras en inglés que se usan comúnmente en la vida diaria en casa, como hola, maestra, hola, comer, beber, ir al baño. , etc., y luego se preparó para enviar al niño al jardín de infantes.
Los jardines de infancia en Estados Unidos son todos privados. Cada jardín de infancia tiene diferentes estándares de cobro y gestión. Los mejores jardines de infancia tienen que hacer cola según el orden de solicitud y es difícil tener la oportunidad de ingresar al jardín de infancia. Mi hija visitó varios jardines infantiles cerca de donde vivían y eligió uno que estaba lejos pero que tenía mejores condiciones para matricular a su nieta, pero también requería hacer cola. La maestra le dijo a la tercera persona en la fila que le avisarían por teléfono cuando fuera su turno de ingresar al jardín de infantes. Lo bueno aquí es que todo lo relacionado con la espera en la fila es abierto y transparente, y no habrá colas saltadas.
Los honorarios de consultoría son 800 dólares estadounidenses al mes, lo cual es realmente caro y un poco angustioso. Pero en comparación con otros lugares, las tarifas aquí ya son muy bajas y Boston es mucho más cara que aquí. Según las estadísticas, la tarifa media de las guarderías y jardines de infancia en los Estados Unidos es de 11.666 dólares EE.UU. al año, oscilando entre 3.500 y 18.000 dólares EE.UU. al año. Inscribí a mi nieta en un jardín de infantes local mejor y las tarifas eran menores que el promedio nacional, así que me sentí equilibrada. En Estados Unidos, la universidad y el jardín de infantes cobran más en ambos extremos de la educación de un niño. Por lo tanto, en algunas familias con ingresos más bajos, las madres dejarán sus trabajos, simplemente no los enviarán al jardín de infantes y cuidarán solas de sus hijos. Casi el 30% de los niños en los Estados Unidos son cuidados por sus propias madres.
En menos de un mes, la guardería informó que el niño podía ser enviado al colegio. La hija llevó al niño a completar los procedimientos de admisión al jardín de infantes, y la maestra los llevó a ella y al niño por el jardín de infantes, mientras observaba y presentaba la situación actual del jardín de infantes. Hay actividades interiores y exteriores para niños, con diversas instalaciones y juguetes. Está limpio y ordenado, y hay chefs dedicados a cocinar. Las clases se dividen según la edad, con quince niños en cada clase, dos profesores y un asistente de enseñanza. En Estados Unidos existen regulaciones uniformes sobre la proporción de alumnos por maestro, y los jardines de infancia no son una excepción. Aunque son de propiedad privada, no pueden reclutar más niños sólo para ganar dinero. Los profesores tienen menos niños que atender, por lo que, por supuesto, los cuidarán mejor, lo que también tranquiliza a la gente.
Rodeada de extraños y sumada a la barrera del idioma, mi nieta se sintió muy incómoda en los primeros días del jardín de infantes. Lloró cuando su madre se fue. Pero en una semana me acostumbré. En aproximadamente medio mes, mi nieta ya puede entender algunas de las palabras de la maestra. Puede asentir, negar con la cabeza o usar los más simples "Sí", "No" y "Ok" para expresar sus palabras. a la vida en el jardín de infantes. Tres meses después, la comunicación de la nieta con sus profesores y compañeros de clase fue básicamente fluida. No esperábamos que fuera tan rápido. Parece que en un entorno de habla inglesa los niños se adaptan más rápido que nosotros los adultos.
(2)
Uno de mis parientes es maestro de preescolar en nuestra ciudad natal. En su jardín de infantes, tienen que enseñar pinyin, números arábigos, sumas y restas simples y canciones infantiles. a sus hijos etc El niño tiene libros y deberes. Ha aprendido casi todos los cursos de primer grado de la escuela primaria y tiene que hacer exámenes. El departamento de educación de China ha propuesto reducir la carga, pero la reducción de la carga es sólo de palabras. Los padres esperan que sus hijos puedan aprender tanto como sea posible. Su jardín de infancia redujo algunos cursos según las exigencias de sus superiores, pero esto provocó una fuerte oposición de los padres: "¿Por qué voy a su jardín de infancia si no enseño conocimientos?"
Enseñar conocimientos también es una Hay necesidad de competencia en el jardín de infantes, y nadie, desde los líderes hasta los maestros, quiere atreverse a descuidarlo. No sólo en los jardines de infancia, sino también en casa, los niños pequeños no se quedan de brazos cruzados: aprenden a leer, memorizar poemas Tang, les enseñan canciones infantiles, tocan el piano y aprenden a bailar. También tocan las estrellas infantiles que algunas cadenas de televisión promocionan constantemente. un papel en el agravamiento de la situación.
Los chinos creen que "el arte no es una carga para el cuerpo", y pueden cultivar prodigios o estrellas.
Pero mi nieta ha estado en un jardín de infancia en los Estados Unidos durante más de medio año y todavía no ha visto lo que enseña la maestra. ¿Realmente los jardines de infancia estadounidenses no enseñan nada?
Mi hija participó en las actividades de los niños del jardín de infantes, se comunicó con los maestros y escuchó la presentación de su nieta después de regresar a casa. Sé que, además de comer y dormir, jugar es lo más importante para los niños de jardín de infantes todos los días.
Aquí no hay material didáctico uniforme en el jardín de infantes. Lo que se enseña lo deciden varios maestros mediante discusión: mamá, papá, cachorro, araña, hormiga, copo de nieve, calabaza, Navidad, se puede usar cualquier cosa. como tema. La maestra cuenta historias, juega con los niños y los guía para que hablen libremente sobre el tema. La discusión es solo para comunicarse y no hay respuestas. El propósito es inspirar el pensamiento de los niños, permitirles percibir inicialmente el conocimiento y cultivar intereses y hábitos de aprendizaje. Piensan que este es el comienzo del aprendizaje correcto.
Esto me recuerda a un famoso pleito que alguna vez causó sensación en Estados Unidos. En 1968, Edith, una niña de tres años de Nevada, EE. UU., le dijo a su madre que conocía la letra "O" de la caja de regalo y que su maestra le enseñó. La madre elogió a su hija y luego presentó una demanda contra el jardín de infancia Laura III de su hija ante los tribunales. Porque antes pensaba que su hija podía decir "O" como una manzana, el sol, una pelota de fútbol, un huevo de pájaro y otras cosas redondas. Desde que Laura III le enseñó a leer veintiséis letras, Edith ha perdido esta habilidad. de habilidad. Exigió que el jardín de infancia se hiciera responsable de las consecuencias y compensara a Edith con 10 millones de dólares por discapacidad mental. La razón es que el jardín de infantes cortó una de las alas de Edith, un ala imaginaria. La imaginación es más importante que el conocimiento. Es la fuente y la base de la innovación, que afectará su vuelo a lo largo de su vida. ¡La demanda que parecía un escándalo o incluso irrazonable en realidad fue ganada! Quizás inspirado por esta demanda, Nevada también modificó la "Ley de Protección de la Educación de los Ciudadanos". Ahora la "Ley de Ciudadanía" de Estados Unidos también estipula que los niños pequeños tienen derecho a jugar en los jardines de infancia.
Jugar es el camino correcto, mientras que enseñar conocimientos se ha convertido en un camino malo. No sólo es un camino malo, sino también ilegal. Los conceptos de educación infantil en China y Estados Unidos son tan diferentes que sentí que eran nuevos y un poco mareados.
A medida que aprendemos más, aprendemos que este concepto de educación infantil temprana no es exclusivo de los estadounidenses. La constitución alemana también prohíbe la educación preescolar. A través de la intervención estatal, se prohíbe desarrollar prematuramente la inteligencia de los niños. Se puede ver que sus conceptos de educación infantil son muy diferentes a los nuestros.
Debido a las diferencias en la cultura tradicional, todavía no entiendo por qué las leyes estadounidenses y alemanas estipulan esto. Pregunté a los maestros de preescolar estadounidenses. Me dijeron que el crecimiento de la vida tiene sus etapas y que la educación debe ajustarse a las leyes del crecimiento natural de los niños. Enseñarles conocimientos y desarrollar la inteligencia demasiado temprano destruirá su imaginación, que es indispensable para el éxito de una persona. elementos. La naturaleza de los niños es jugar, por lo que se deben hacer cosas que estén en consonancia con la naturaleza del niño y que no vayan en contra de su patrón de crecimiento.
Si analizamos objetivamente la educación de la primera infancia en China y Estados Unidos, ambos tienen sus éxitos y sus defectos. No podemos simplemente afirmar o negar que la educación de la primera infancia en Estados Unidos es realmente digna de nuestra reflexión e investigación serias.
(1) Matrícula
Educación obligatoria en Estados Unidos, desde preescolar hasta graduación de secundaria, los estudiantes van a escuelas cercanas. Las escuelas públicas responsables de la enseñanza obligatoria están completamente divididas según el lugar de residencia. Independientemente de la escuela en la que viva en el área de cobertura, puede asistir a qué escuela, ya sea que sea propietario de su propia casa o alquile una casa. Lo que la escuela quiere ver no es su certificado de bienes raíces, sino su factura de teléfono reciente o factura de agua y electricidad para demostrar que realmente vive en este lugar. Mientras vivas aquí, no importa cuál sea tu estatus, tus hijos pueden ir a la escuela aquí. Esto es cierto para los hijos de la población local, y también es cierto para los hijos de inmigrantes extranjeros. Esto es cierto para los hijos de inmigrantes con estatus legal, y los ilegales no son una excepción. Todavía no aceptan dinero. El gobierno de Estados Unidos tiene reglas que no permiten a los maestros preguntar si el estatus migratorio de los padres de los estudiantes (eso es un asunto que corresponde a la Oficina de Inmigración) es legal. De lo contrario, los estudiantes pueden tener miedo y no se atreverán a venir a la escuela. Si la inmigración es legal o ilegal es responsabilidad de los padres. Los niños son inocentes y su acceso a la educación básica es un derecho humano natural que no se les puede quitar.
Cuando la nieta llega a la edad escolar, su hija la lleva a una escuela primaria cercana para matricularse. Sólo necesita escribir la dirección en el formulario de solicitud.
El tiempo y el espacio de la vida humana son aulas para el aprendizaje, lo que permite a los niños ver las cosas desde una perspectiva más amplia, pensar en los problemas y desarrollar habilidades y hábitos de pensamiento. Una vez hablé con un chino que vive en los Estados Unidos en la Escuela China de Carolina del Sur (que imparte clases de chino de medio día a niños todos los domingos por la mañana). Se emocionó mucho cuando habló de su composición en China. El título del ensayo dado por el maestro fue "¿Cómo podemos barrer el mundo sin barrer una casa?" No siguió los requisitos del maestro y señaló la idea de escribir, pero lo escribió de manera original. La idea principal era que la sociedad se está desarrollando cada vez más rápido, la división del trabajo es cada vez más detallada y el tiempo y la energía de todos son limitados. Es imposible aprender todo e investigar todo. Estudien en una determinada dirección. Sólo aquellos que barren la casa barrerán la casa y aquellos que barren el mundo barrerán el mundo. Sólo entonces esta sociedad se desarrollará más rápido y mejor. Inesperadamente, el maestro pasó mucho tiempo criticando sus puntos de vista durante la revisión del ensayo y luego le pidió que expresara sus sentimientos. Quizás el propósito del maestro era permitirle autoexaminarse y admitir sus errores. Sin embargo, defendió su punto de vista, lo que despertó el estruendoso enfado del profesor. La conclusión final fue que a los niños no se les puede enseñar, lo que le dio mucha vergüenza. Después de muchos años, todavía lo recordaba con frescura, especialmente después de llegar a los Estados Unidos. Creía que su punto de vista era correcto. Aunque el punto de vista del maestro no era incorrecto, el método de dar respuestas estándar definitivamente no era propicio para guiar. el pensamiento de los estudiantes. También creo que tiene razón.
(3) La carga sobre las escuelas primarias y secundarias en los Estados Unidos está aumentando
La mayoría de las personas en los países desarrollados del mundo creen que la educación obligatoria en los Estados Unidos es terrible y una falla. En las competiciones de conocimientos de las Olimpiadas internacionales, los estudiantes chinos siempre regresan a casa con medallas de oro y plata. Estamos contentos y los estadounidenses también están celosos. También he oído muchas veces que los padres estadounidenses sienten envidia de los estudiantes chinos por dominar tantos conocimientos y ganar tantos premios. Ante el impacto negativo que la mala calidad de la educación primaria y secundaria ha tenido en la competitividad global de Estados Unidos, algunas elites han pedido en voz alta reformas, y más estadounidenses han comenzado a pensar en su actual educación obligatoria y a creer que hay muchos problemas.
Los colegios americanos no cuentan con materiales didácticos ni requisitos uniformes. Los requisitos para materias básicas como matemáticas, física y química en la educación obligatoria son inferiores a los de otros países del mundo, especialmente mucho más bajos que los de otros países del mundo. Porcelana. En las últimas décadas, los estándares de aprendizaje de los estudiantes de primaria y secundaria en Estados Unidos se han ido deteriorando y la proporción de estudiantes que fracasan en materias como matemáticas y lectura ha ido en aumento. Algunas personas en el círculo educativo dijeron sin rodeos que la educación obligatoria en los Estados Unidos ha llegado a un punto frustrante. Muchos estudiantes chinos que estudian en los Estados Unidos han tomado el examen GRE, que es el examen de posgrado, pero el nivel de matemáticas que tomaron para el examen de ingreso de posgrado pertenece al nivel de matemáticas de las escuelas secundarias o incluso de las escuelas secundarias de nuestro país. Conozco a un nativo de Sichuan que trabaja para una empresa en los Estados Unidos. La empresa lo envió de regreso a China para trabajar como gerente regional. Dos niños que están en la escuela primaria no pueden adaptarse a la prueba de ingreso después de regresar a China y ser bajados de grado, ¡pero son estudiantes absolutamente de primer nivel en los Estados Unidos! Los padres trabajan duro en casa para brindar clases y capacitación adicionales a sus hijos, pero sus hijos siguen siendo uno de los peores estudiantes de la clase. Vi un artículo escrito por la Sra. Su en Internet. Su hijo de cuarto grado fue a la escuela en los Estados Unidos. Después de leer el libro de texto de matemáticas chino, la maestra dijo: "No es necesario tomar clases de matemáticas en la escuela primaria. o incluso en los primeros años de la escuela secundaria". La Sra. Su se sorprendió. Bien, ¿es realmente tan grande la brecha? Cuando mi nieta estaba en tercer grado, dijo que algunos estudiantes de la clase todavía estaban tratando de resolver problemas matemáticos con los dedos. Realmente, la solidez de la educación básica de China, especialmente de matemáticas, física y química, no tiene comparación con la de Estados Unidos. Casualmente, conocí a un conocido hace unos días y le dije que su amigo emigró a Australia y que su hija solo estaba en el primer grado de la escuela secundaria en China. Sin embargo, después de ir a Australia, la maestra dijo que estaba lista para el. primer año de secundaria en matemáticas.
En medio de las críticas públicas nacionales e internacionales a la educación obligatoria en los Estados Unidos, la administración Obama se está preparando para reformar drásticamente la educación primaria, exigiendo que el país adopte estándares unificados y reforme los materiales didácticos, especialmente en ciencias naturales y matemáticas. materias y exigir que los futuros estudiantes de secundaria puedan dominar algunos de los conocimientos de los estudiantes actuales de secundaria.
De hecho, la decisión de Obama de dejar que sus hijos aprendan las matemáticas que nuestros hijos se gradúan de la escuela secundaria o primaria en la escuela secundaria no debería ser una medida ambiciosa. Sin embargo, algunos estadounidenses piensan que no es realista y piensan que es un poco ridículo.
En la "Ley de Recuperación y Reinversión Estadounidense" firmada por Obama el 17 de febrero de 2009, se creó un fondo especial "Race to the Top" de 4.350 millones de dólares para alentar a las escuelas a idear ideas innovadoras. iniciativas para mejorar el rendimiento de los estudiantes. En marzo de 2014, la administración Obama propuso al Congreso el Libro Azul de la Reforma Educativa. Énfasis: Todos los estados, distritos escolares y escuelas que han logrado avances significativos en la reforma educativa y la mejora del rendimiento académico de los estudiantes pueden recibir más fondos y tener mayor autonomía en el uso de los fondos. Pero los estadounidenses en general no son optimistas sobre la decisión de Obama, y algunas personas en el sector educativo también creen que es simplemente imposible.
Debido a las leyes estadounidenses, el gobierno federal tiene poco poder de decisión sobre la educación. Los distritos escolares dependientes del estado administran de forma independiente y los distritos escolares tienen la última palabra. Los gobiernos de todos los niveles y las élites sociales están ansiosos, pero bajo un sistema como el de Estados Unidos es difícil lograr grandes resultados. El Distrito Escolar de Missouri en Kansas, EE.UU., ha estado implementando una prueba desde el 22 de enero de 2000. El sistema de fin de semana ha sido descontinuado y más de 2.400 estudiantes tienen que recuperar cursos de matemáticas y lectura los sábados. Debido a las leyes del estado, al principio sólo se llevó a cabo "en secreto", y luego se animó a los estudiantes a participar en forma de estímulo. Curiosamente, en Estados Unidos, que respeta tanto la ley, esta medida no sólo no ha sido prohibida, sino que ha recibido el apoyo de profesores y padres y los responsables de la educación también creen que el plan es viable. S. Lewis, director de la Oficina de Investigación del Comité Escolar Metropolitano, que supervisa a 6,6 millones de estudiantes en 58 distritos escolares de la ciudad de Kansas, lo elogió mucho y dijo sin rodeos: "Este es un buen plan en China y en muchos países asiáticos". Para proteger la salud física y mental de niños y adolescentes, hoy en día, cuando se está implementando vigorosamente la "reducción de la carga", muchas escuelas en los Estados Unidos están llevando a cabo varios experimentos de "aumento de la carga", con la esperanza de mejorar el desempeño de los estudiantes y restaurar la salud estadounidense. la educación básica a su máximo esplendor y lograr resultados.