El tema social de la evaluación ideológica y política de los cursos es

Las materias sociales de la evaluación ideológica y política del currículo incluyen cuatro categorías: materias de gestión, materias de implementación, materias enseñadas y materias sociales.

La evaluación de la enseñanza ideológica y política del currículo es una parte integral del sistema de enseñanza ideológica y política del currículo y conlleva responsabilidades importantes como controlar la calidad de la enseñanza, evaluar la eficacia de la enseñanza, supervisar el proceso de enseñanza y promover la enseñanza. Ha sido favorecida por círculos teóricos y profesionales. Ha atraído una amplia atención de la industria y ha producido una serie de valiosos resultados de investigación.

Por ejemplo, el académico Li Jiao analizó profundamente el significado y el contexto de la evaluación de cursos ideológicos y políticos en colegios y universidades, y señaló que la evaluación de cursos ideológicos y políticos en colegios y universidades debe captar el nuevo pensamiento. de estar centrado en el estudiante y comprender y valorar la evaluación como aprendizaje. En esta nueva visión, el académico Lu Daokun discutió sistemáticamente la evaluación ideológica y política del currículo desde tres aspectos: los principios, características y rutas de la evaluación ideológica y política del currículo, y la construcción del currículo. sistema de evaluación ideológica y política, y la implementación de la evaluación ideológica y política curricular.

El académico Du Zhenyu y otros llevaron a cabo una discusión en profundidad sobre los principios, estándares y estrategias operativas de evaluación de la enseñanza para cursos ideológicos y políticos en ciencias e ingeniería; el académico Xu Yaoyuan construyó un sistema de evaluación para la enseñanza ideológica y política; en colegios y universidades desde tres aspectos: connotación, principios y métodos; el académico Lei Jingjing diseñó un sistema de índice de evaluación ideológica y política para cursos de posgrado en colegios y universidades industriales basado en la teoría CIPP.

Las investigaciones existentes involucran muchos aspectos como las ideas, connotaciones, principios, sistemas de indicadores y estrategias de implementación de la evaluación ideológica y política de la enseñanza, pero se centran principalmente en la perspectiva de los estudiantes y carecen de una comprensión de elementos como Gestión organizacional y crecimiento docente. Al mismo tiempo, existen pocos estudios que se ajusten a las características de la enseñanza ideológica y política en cursos de posgrado, y se necesita mayor investigación en profundidad.

Principios para la evaluación de la enseñanza ideológica y política en los cursos:

1. Buscando la verdad a partir de los hechos

Estándar de evaluación a seguir en la evaluación de la enseñanza ideológica. y la enseñanza política en los cursos de posgrado en administración de empresas consiste en buscar la verdad a partir de los hechos y no puede ser una arbitrariedad subjetiva. En primer lugar, las escuelas deben partir de los objetivos y conceptos de formación de los estudiantes de posgrado en administración de empresas, realizar un análisis en profundidad de los puntos de integración de la educación ideológica y política y los cursos profesionales, y construir científicamente estándares de evaluación que sean consistentes con la ideología. y características de la enseñanza política de los cursos de posgrado en administración de empresas.

2. Sistema Integral

El sistema de enseñanza ideológica y política curricular es un sistema integral, y las materias de evaluación incluyen cuatro categorías: materia de gestión, materia de implementación, materia enseñada y materia social. El principal órgano de gestión es el departamento administrativo de educación y el departamento de currículo ideológico y político de la escuela; el principal órgano de implementación es el docente, quien es a la vez el constructor y evaluador del sistema de enseñanza del currículo ideológico y político; estudiante, quien es el culpable directo de la enseñanza ideológica y política de los participantes del currículo.

3. Resaltar los puntos clave

La construcción del sistema de enseñanza ideológico y político debe primero fijar objetivos de formación claros en función de las características y posicionamiento de la formación, para luego determinar cómo implementarlos. bajo la dirección de los objetivos de la formación se integran elementos ideológicos y políticos en la enseñanza de diversas materias. Por lo tanto, la evaluación de la enseñanza ideológica y política en diferentes carreras y diferentes cursos no puede generalizarse, sino que debe centrarse en ella.