Hermano "Sombra de Bambú"

Plan de lección "Bamboo Shadow"

Wu Hao, escuela secundaria Dushan, condado de Guangde, provincia de Anhui

Objetivos didácticos: 1. Comprender la inocencia y la inocencia que se muestran en este artículo, el infantilismo y la comprensión de que el arte y la belleza están contenidos en las actividades infantiles.

2. Tener una comprensión preliminar de las diferentes características de la pintura china y la pintura occidental.

Enfoque docente: Apreciar la inocencia e infantilismo expresados ​​en el artículo, y comprender que el arte y la belleza están contenidos en las actividades infantiles.

Dificultades didácticas: Comprender las diferencias entre la pintura china y la pintura occidental.

Método de enseñanza:

Adopte el modelo de enseñanza de "percepción, lectura, transferencia - resumen" y permita que los estudiantes busquen y recopilen información antes de la clase. Aboga por la necesaria transformación de los maestros de tirar a dejar ir, hacia el estilo de aprendizaje de "autonomía, cooperación e investigación" de los estudiantes, y por construir un aula de idioma chino con una interacción armoniosa e igualitaria entre maestros y estudiantes.

Escribiendo en la pizarra:

Inocencia infantil

Dibujando sombras de bambú

Experiencia artística

Lectura - degustación - - Pensamientos - Conclusión

1. Introducción

Algunos estudiantes pueden pensar en sus corazones cuando me ven, ¿por qué este maestro es tan pequeño? Mi respuesta es: Porque todavía conservo una inocencia infantil, una inocencia infantil que ama la naturaleza, el arte y los niños. Hoy vamos a estudiar un texto sobre naturaleza, niños y arte, "Bamboo Shadow".

2. Primera lectura del texto

a) ¿Cuántos alumnos han leído este artículo? Adivine este estudiante que no lo ha leído. ¿De qué trata este artículo? ¿Es una descripción del paisaje? ¿Está escrito sobre personas? ¿O un escritor? ¿Por qué utilizar la sombra de bambú como tema?

b) Dado que se trata de un texto de lectura autónoma, los estudiantes deben completar este estudio de texto de acuerdo con sus propias habilidades. Ahora deje que los estudiantes lean el texto libremente. Puede leer en voz alta, en silencio, escanear, etc. Puede leer como desee.

No leas sin escribir. Marca las palabras que no entiendes durante el proceso de lectura y escribe lo que creas que es bueno escrito o lo que te hace * Marcar, subrayar o hacer. comenta donde suena el **, y registra brevemente tu experiencia emocional mientras lees. Después de leer, también me gustaría pedirles a los estudiantes que hagan un breve resumen de este artículo.

c) Los estudiantes lo han leído con mucha atención. Ahora pídale al estudiante de ustedes que pueda hablar de manera más concisa y breve que resuma este artículo.

¿Lo resumió bien? Por favor, evalúelo. ¿Cómo cree que se puede resumir de manera breve y profunda? ¿Se puede resumir en palabras más concisas?

(Este artículo utiliza el juego de dibujo de varios adolescentes y el conocimiento de dibujo enseñado por mi padre para provocar la experiencia artística de la pintura china y el descubrimiento de la belleza artística).

3. Degustar artículos

Se divide una manzana entre dos personas, quedando sólo la mitad de una manzana. Y si un pensamiento se divide en dos personas, un pensamiento se convertirá en dos clases. Ahora pida a los alumnos que escriban lo que leyeron y lo compartan con sus compañeros.

Los alumnos leen las frases buenas que subrayaron o las anotaciones que hicieron. Pueden pensar desde los siguientes aspectos:

1. El artículo escribe sobre las actividades de los niños de una manera muy infantil y realista:

Por ejemplo: Mi hermano menor encontró algo que solo los niños pueden hacer. preste atención a Pregunta:... Es posible que los adultos no presten atención a tales cosas. ¿Quién tiene el tiempo y la atención para notar el humo que sale de la cabeza de la figura bajo la luz de la luna? Cuando los adultos escuchan una pregunta así, es posible que se rían con desaprobación, pero los niños llegarán al fondo del asunto. Todos discutieron por un tiempo, pero no hubo solución.

Si los adultos discuten sobre un tema, la verdad definitivamente saldrá a la luz. La atención de Hua Ming saltó y se volvió hacia otra parte, describiendo con entusiasmo su propia sombra sobre el cemento. Si eres un adulto, definitivamente te criticarán por hacer las cosas con entusiasmo durante tres minutos, pero la naturaleza de los niños es tal que sienten mucha curiosidad por el mundo y es imposible pedirles que se concentren en algo como los adultos. Si no lo entiendes, no necesariamente tienes que entenderlo. Hay muchas cosas que los atraen. El autor escribe sobre la psicología y la personalidad del niño de forma realista y adecuada.

El autor no escribe ciegamente sobre el nuevo entusiasmo de los niños. Utilizan carboncillo para dibujar estas pinturas chinas naturales y las asocian con las pinturas que ven habitualmente. Desde su inocencia infantil, los niños no pueden evitar caminar hasta la puerta del palacio del arte. Entonces apareció el líder, papá, les habló a los niños sobre las características artísticas de la pintura china, y aprovechó la situación para darles a los niños una clase de introducción al arte.

2. Algunas frases son muy vívidas y también utilizan los ojos de los niños para mirar el paisaje con ojo artístico.

Vea las enseñanzas brevemente.

3. Papá es muy bueno guiando. ¿Qué conocimientos has adquirido sobre la pintura gracias a la guía de tu padre?

(1) Papá no los criticó por pintar sobre cemento, sino que los guió al palacio del arte. Papá pintó con ellos.

(2) Cuando mi padre hablaba de pintura china y pintura occidental, hacía una analogía: "Fotografía de retratos occidentales, símbolos de retratos chinos". ¿Qué significa esta frase?

(Enseñe la diferencia entre los dos: la pintura occidental presta atención al realismo, pintar personas debe dibujarse según la anatomía y pintar escenas debe ser tridimensional. Sin embargo, la pintura china no presta atención a estos Al pintar personas es necesario resaltar los personajes. La característica del cuadro es que las montañas y los ríos se superponen, como lo que se ve en un avión, y no es algo que se ve todo a la vez, pero sí. algo que se puede ver varias veces mientras vuela hacia arriba y hacia abajo. Además, muchas pinturas chinas solo tienen unos pocos trazos, pero transmiten los pensamientos y sentimientos profundos del pintor. Por lo tanto, las pinturas occidentales prestan más atención a la forma y las pinturas son exactamente iguales. como en las fotos, mientras que las pinturas chinas prestan atención a la similitud espiritual, como escribir un ensayo, solo resaltando el tema)

(1) Cuando mi padre hablaba de pintura china, no usaba terminología profesional ni hacía Se limitó a utilizar unas pocas frases para resumir los puntos clave de la pintura de bambú y de la pintura china: prestar atención al significado de la pintura (la dirección y la escasez de las hojas de bambú, la densidad, los matices, la gordura y la delgadez, también). como formas colectivas, etc.) expresan una bella postura y un aire alegre.

(2) Pídele al alumno con el mejor dibujo que dibuje una sombra de bambú en la pizarra y todos la evaluarán según los estándares del texto.

4. ¿Qué más leíste en el artículo? ¿Por qué sombra de bambú?

La concepción artística es preciosa. Algunos amigos, usando la luz de la luna para dibujar sombras de bambú, un trazo tuyo y otro mío, los colores son desiguales, claros y oscuros, que se parece un poco a la pintura china. El arte y la belleza están contenidos en las actividades infantiles de los niños.

4. Cada uno de nosotros tuvo una infancia feliz y jugó muchos juegos llenos de diversión. Pero en ese momento, no obtuve la experiencia de la belleza artística como la tuvo el autor, por lo que la mayor parte se ha convertido en una cosa del pasado después de leer este artículo, si miras hacia atrás y lo piensas, cuál. El juego infantil que hiciste cuando eras niño también puede serlo. ¿Te permitió obtener descubrimientos y experiencias similares? ¿Brotó y creció más tarde?

5. . Ahora les pedimos a los estudiantes que resuman en su tarea lo que han aprendido y pensado en esta clase.

Tarea 1: Resume los logros de esta lección en una oración. Luego, escribe tu experiencia en términos de contenido, pensamiento y método de escritura en diferentes elementos.

Tarea 2: Realiza tú mismo una creación artística después de clase y expresa tu proceso creativo y tu experiencia con palabras. El recuento de palabras es de unas 300.

6. Completa el texto. En esta lección, utilizamos el método de leer, saborear, pensar y concluir para estudiar esta prosa por nosotros mismos. En el futuro, los estudiantes también podrán utilizar este método para estudiar textos de lectura propia en libros de texto y hermosos artículos en libros extracurriculares. En cuanto a algunos pequeños puntos de conocimiento del artículo, como introducciones a las obras de los escritores, explicaciones de palabras, etc., se pide a los estudiantes que verifiquen la información ellos mismos después de clase y se comuniquen entre ellos. Finalmente, me gustaría finalizar esta lección citando las palabras de Feng Zikai en "Art Samadhi": El universo es un gran arte. ¿Por qué la gente sólo sabe apreciar el pequeño arte de la caligrafía y la pintura, pero no el gran arte de apreciar el universo? ¿Por qué la gente no mira el universo con los ojos de la caligrafía y la pintura?

Profesor: ¿A los estudiantes les gusta adivinar acertijos?

Adivinemos un acertijo: Tú lo tienes, yo lo tengo y él lo tiene, cuerpo negro, piernas negras, cabeza negra, caminando contigo frente a la lámpara y bajo la luna, eso es lo que nunca habla. (Sombra.)

Invite a los estudiantes a escuchar otra canción infantil: La sombra está al frente, la sombra está detrás: La sombra es un perrito negro, siempre me sigue. La sombra está a la izquierda, la sombra está adelante; Bien, Shadow es un buen amigo. Quédate siempre conmigo.

Cada vez que cantamos estas canciones infantiles, pensamos en nuestra infancia, jugando a las sombras y a varios juegos interesantes con nuestros amigos de la infancia, de los que obtuvimos una maravillosa experiencia de vida.

Hoy estudiaremos un artículo sobre sombras: "Sombras de bambú". Espero que el estudio de hoy inspire a los estudiantes.

(El interés es el mejor maestro. Los acertijos son populares entre los estudiantes. Las canciones infantiles llenas de infantilismo también pueden estimular sus buenos recuerdos de eventos interesantes de la infancia. Esto puede usarse como punto de entrada para estimular la curiosidad y la curiosidad de los estudiantes. Tenga curiosidad por estudiar este artículo y haga una buena preparación psicológica para los siguientes enlaces).

2. Introducción al autor

(Los estudiantes intercambian información sobre Feng Zikai y hablan sobre él. el autor. La historia de la creación de vida. )

Profesor: Feng Zikai es un maestro del arte consumado en muchos aspectos. Ha logrado grandes logros en la pintura y la creación en prosa. Amado desde que era niño. El descubrimiento y el pensamiento son inseparables el uno del otro. A continuación, comencemos leyendo el artículo del autor y acerquémonos a Feng Zikai. (La presentación del autor en forma de narración rompe con el método de introducción tradicional y cultiva el espíritu innovador de los estudiantes. También pone a prueba la capacidad de los estudiantes para recopilar información antes de la clase).

3. /p>

Utiliza una frase concisa para resumir el contenido del texto.

(Con música ligera, los alumnos leen en voz alta en voz baja. Si a los alumnos les resulta difícil responder, el profesor puede recordarles que el título del ensayo es "Bamboo Shadow". ¿Se trata principalmente de describir escenas o de ¿actividades de los personajes?)

Claro: Describe el juego inocente y lúdico de varios adolescentes trazando sombras de bambú. Esto condujo a la experiencia artística de la pintura china y al descubrimiento de la belleza artística.

(La lectura en voz alta es la percepción más directa y verdadera del lenguaje y el contenido del texto. También es la forma más directa para que los estudiantes se comuniquen emocionalmente con el artículo de forma independiente. A través de la autolectura, los estudiantes pueden Percibir inicialmente la intención de escritura del autor, que proporciona Leer el texto para allanar el camino)

4. Saborear la lectura y experimentar el infantilismo.

El corazón de los niños es inocente y el infantilismo proviene de la naturaleza. El juego ordinario puede tener algún significado. El descubrimiento de la belleza artística. Entonces, ¿qué descripciones del artículo crees que expresan más vívidamente el infantilismo? Descúbrelas y léelas en voz alta con emoción.

(Después de que los estudiantes los encuentran, leen en voz alta en el grupo y luego el maestro llama a los estudiantes que leen bien para que demuestren la lectura en voz alta. También se puede alentar a los estudiantes a ofrecerse como voluntarios para leer en voz alta).

(Requerido en "Estándares del Curso" Los estudiantes "pueden contar sus propias experiencias sobre las situaciones e imágenes de las obras". Durante el intercambio de lectura y lectura, los pensamientos de los estudiantes pueden chocar entre sí, provocando entusiasmo y generando más chispas al leer pasajes relevantes, las emociones serán plenas y sinceras. Los maestros deben alentar y afirmar la lectura de los estudiantes, para que los estudiantes puedan experimentar la alegría del éxito)

5.

En Bajo la guía de "Papá", una persona única y sabia de la iluminación artística, "yo" y mis amigos entramos al palacio del arte por un juego accidental y apreciamos el encanto de la pintura china y la pintura occidental. Tomemos esta lección de chino. Apreciemos también brevemente los diferentes encantos artísticos de las culturas oriental y occidental.

(El multimedia muestra varias pinturas chinas y pinturas occidentales, con música.)

(La diferencia entre pinturas chinas y pinturas occidentales es una teoría muy específica. Si el profesor explica demasiado, Por el contrario, se volverá "más y más oscuro". Con la ayuda de efectos audiovisuales multimedia y música, los estudiantes pueden utilizar su propia capacidad estética e imaginación para apreciar la belleza del arte. se ampliará la apreciación y se aumentará la capacidad de la clase de chino, para que los estudiantes puedan ser influenciados por el arte, lo que favorece el desarrollo de toda la vida de los estudiantes)

6.

Cada uno de nosotros ha tenido una infancia feliz y ha hecho muchas cosas llenas de diversión infantil. Pero en ese momento, no obtuve la experiencia de la belleza artística como la tuvo el autor, por lo que la mayor parte se ha convertido en una cosa del pasado después de leer este artículo, si miras hacia atrás y lo piensas, cuál. El juego infantil que hiciste cuando eras niño también puede serlo. ¿Te permitió obtener descubrimientos y experiencias similares? ¿Brotó y creció más tarde?

(El aprendizaje del chino debe basarse en materiales didácticos, pero no puede limitarse). a los materiales didácticos y debería extenderse a la vida.

La experiencia provocada por los juegos infantiles debe evitar la predicación vacía sobre el carácter del bambú, sino que debe centrarse en la comprensión del descubrimiento artístico, la guía del espíritu humanista de los estudiantes y el cultivo de su propio cultivo. )

7. Resumen de la clase

A través del estudio de hoy. ¿Puedes resumir tus sentimientos y logros en una oración?

(Los estudiantes responden, el maestro resume y demuestra lo escrito en la pizarra).

El arte no es algo inalcanzable, está contenido. en el juego infantil de los niños.

La infancia que ya pasó es hermosa. Mientras tengas una inocencia infantil, podrás tener una felicidad como la del sol; siempre y cuando tengas un par de ojos penetrantes, eso lo encontrarás en la vida ordinaria; , la belleza está en todas partes. Rodin dijo una vez: "La belleza está en todas partes. Para nuestros ojos, no es falta de belleza, sino falta de descubrimiento". Espero que los estudiantes puedan ingresar al aula de la vida en idioma chino y usar sus ojos para descubrir y explorar. y alaba la belleza de la vida.

(El aprendizaje debe ser gratificante. La cooperación y los intercambios de todos tocan el alma de los estudiantes, permitiéndoles expresar sus sentimientos más profundos. El mensaje del maestro trae una conclusión exitosa a la clase. Al mismo tiempo, permitir que los estudiantes aprender chino desde el aula hasta la vida diaria amplía la amplitud del aula de chino)