Estándares de Evaluación de la Docencia Presencial en Escuelas Primarias y Secundarias

Estándares de evaluación de la enseñanza en el aula para escuelas primarias y secundarias

La evaluación en el aula es una de las actividades docentes escolares más importantes. Es el vínculo central de la enseñanza escolar con la implementación de las nuevas. reforma curricular, es necesario establecer un sistema de evaluación con un concepto de evaluación docente evolutiva que sea compatible con el mismo, esto promoverá la implementación de la nueva reforma curricular y promoverá la mejora del sistema de enseñanza en el aula. El sistema está especialmente formulado.

1 Formulario de observación de clases

1. Los líderes y profesores pueden ingresar al aula en cualquier momento para observar las clases y evaluar su enseñanza. > 2. Cada maestro imparte una clase abierta todos los meses, y las escuelas primarias de las aldeas se basan en escuelas, y las escuelas primarias centrales se basan en grupos de enseñanza e investigación para el aprendizaje y la evaluación. Se seleccionan docentes destacados de diferentes disciplinas para asistir a clases de observación, y docentes de todas las escuelas primarias de la localidad participan escuchando clases y evaluando. Los docentes que asisten a clases son serios. Complete el y comuníquese en la reunión para lograr. con el propósito de mejorar la capacidad y el nivel del docente.

2. Método de evaluación

1. La evaluación adopta la autoevaluación y otras evaluaciones. Se realiza de manera combinada, enfatizando el respeto mutuo. y cooperación equitativa entre el evaluador y el objeto de la evaluación.

2. Implementar la evaluación multidireccional Además de líderes y profesionales, se pone más énfasis en la participación de pares cuando las condiciones lo permitan, padres y estudiantes. También puede participar para comprender completamente diversa información.

3. Existen varios métodos de evaluación, que incluyen discusiones, entrevistas, observaciones, cuestionarios, pruebas y otros métodos.

4. no sólo evaluar la enseñanza, sino también evaluar el aprendizaje. No sólo debe centrarse en los resultados, sino también prestar atención al proceso

5. La evaluación no sólo debe diagnosticar la situación actual, sino también centrarse en la mejora y la mejora. desarrollo, y proponer sugerencias de mejora factibles para lograr el propósito de promover el desarrollo.

6. Los docentes que imparten clases abiertas, luego de escuchar la evaluación de los docentes asistentes a la clase, deberán redactar una reflexión docente y presentarla. al Líder a cargo.

3. Principios de evaluación

1. Principio de objetividad

Los estándares de evaluación deben ser objetivos y no arbitrarios. > Evaluación Los estudiantes deben ser objetivos, sin contingencias.

La actitud evaluadora debe ser objetiva, sin subjetividad.

2. Principio holístico

Establecer una perspectiva de evaluación integral. y realizar la Evaluación.

3. Principios rectores

Está claro que el propósito de la evaluación es ayudar a los profesores y estudiantes a mejorar la enseñanza y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza. realista, y debe prestar atención a la evaluación del proceso. También debemos prestar atención a la evaluación final.