Guía de redacción: acumulación, formación y evaluación
En la actualidad, muchos estudiantes tienen este tipo de problemas en sus composiciones: no pueden hablar con claridad, las oraciones no están escritas con fluidez, no pueden expresar su significado con precisión y hay demasiados errores tipográficos que pueden hacer que la gente lea. hasta el final hay muy pocos y es aún más difícil encontrar uno o dos artículos que sean vívidos, emotivos y profundos. , es difícil ver entre líneas el impulso y la pasión de la escritura de los estudiantes. ¿Cómo permitir que los estudiantes amen escribir y compartan con usted sus ideas sobre la vida con fluidez? El autor cree que debemos partir de los siguientes tres aspectos.
1. Acumulación
1. Guíe a los estudiantes para que acumulen palabras y oraciones hermosas.
Todo maestro sabe: cuanto más sólida sea la acumulación, más efectiva será la escritura. Ser basado en lo básico, el artículo puede tener raíces profundas y florecer. Por el contrario, si no hay acumulación, no habrá tinta en la mente y nunca podrás escribir una composición. Por tanto, si quieres escribir una buena composición, primero debes tener una acumulación profunda. Pero, ¿qué necesitan acumular los estudiantes y cómo acumularlo será útil para su escritura? Este es un tema del que muchos profesores tal vez no sean conscientes.
Después de años de exploración y experimentación, el autor ha descubierto que primero debemos acumular buen vocabulario, frases bonitas, párrafos maravillosos y artículos excelentes. Con este fin, por un lado, podemos aprovechar al máximo el hecho de que la juventud es el mejor período de memoria en la vida de una persona, guiar a los estudiantes para que lean y reciten capítulos excelentes, fragmentos maravillosos y frases hermosas en los libros de texto, y ayudar ellos acumulan materiales inagotables para la vida. Por otro lado, podemos permitir que los estudiantes extraigan por sí mismos contenido extracurricular valioso, como modismos, alusiones y ejemplos de celebridades. Vale la pena señalar que para lograr una acumulación exitosa de escritura, también debemos prestar atención a los siguientes puntos: 1. La cantidad debe ser grande Sólo asegurando la cantidad podemos lograr cambios cualitativos. Los profesores deben alentar a los estudiantes a memorizar y escribir con diligencia, y anotar lo que descubran en cuadernos especialmente preparados para la acumulación de escritura. 2. El alcance debe ser amplio. Para acumular, los horizontes de vida y de lectura de los estudiantes deben ser amplios. 3. Persistir durante mucho tiempo. No engordarás comiendo un bocado, debes acumularlo poco a poco.
2. Guíe a los estudiantes para que hagan comentarios de puntuación.
Después de memorizar muchos libros y tomar muchas notas de lectura, es posible que no puedan escribir. buenos articulos. Debido a que este tipo de acumulación es una lista estática y una acumulación, para activar verdaderamente estos materiales en la mente de los estudiantes, se debe permitir a los estudiantes leer, apreciar y pensar sobre el lenguaje de las obras y la ideología y la cultura contenidas en las obras. repetidamente, y se debe guiar a los estudiantes para que circulen, delineen, anoten, comenten y escriban sus pensamientos. Aunque los comentarios en círculo hechos por los estudiantes son relativamente superficiales y fragmentados al principio, debemos valorar los pequeños detalles de los estudiantes, animarlos más y guiarlos a pensar en un nivel más profundo. Permítales desarrollarse gradualmente a partir de esto, profundizar sus pensamientos en sus intuiciones, sublimar su personalidad en sus intuiciones y desarrollar habilidades preliminares de escritura en sus intuiciones.
3. Guíe a los estudiantes para que acumulen vida
Tao Xingzhi dijo una vez: "La educación sin vida como centro es educación muerta, y una escuela sin vida como centro es escuela muerta. Los libros en el centro son libros muertos”. Por lo tanto, no basta con guiar a los estudiantes a acumular textos, sino también guiarlos a experimentar la vida, acumular vida y guiarlos a observar y pensar en la vida para obtener fuentes frescas de agua viva. . Por lo tanto, cuando los estudiantes tienen experiencias emocionales felices, enojadas o tristes, debemos guiarlos de inmediato para que desarrollen el hábito de usar expresiones con bolígrafo para expresar sus sentimientos, porque todos tienen esta percepción: si miras hacia atrás con atención en algunos momentos importantes, con respecto a la Estado psicológico durante el accidente, podemos darnos cuenta de esto: los cambios emocionales y los altibajos emocionales en ese momento fueron muy estratificados, y fue un proceso de cambios tanto cuantitativos como cualitativos. Pero cuando las cosas han cambiado y miro hacia atrás, a ese momento, las capas y procesos se han desdibujado o desaparecido, dejando sólo la conclusión, que sólo puede escribirse en la obra como "tan feliz" o "tan incómodo". Siempre que guiemos a los estudiantes para que escriban estos contenidos en diarios a tiempo, no solo podremos ayudarlos a acumular materiales, sino también mejorar su poder de escritura.
2. Formación
1. Presta atención a la formación estilística
En los últimos años, las composiciones temáticas han tenido que ver con el estilo y el estilo, pero también sabemos que "Ningún estilo está limitado" de ninguna manera significa que no hay requisitos de género, por lo que, aunque "sin restricciones de estilo" nos da la libertad de elegir estilos, aún es necesario abordar diferentes temas en estilos más apropiados. Como profesores, aún debemos entrenar bien los métodos de escritura de varios estilos de uso común. Si los estudiantes tienen un conocimiento integral de los estilos, pueden "permanecer sin cambios en respuesta a todos los cambios" al escribir y elegir el estilo en el que son mejores. el más adecuado para expresar este tema Busca tu mejor desempeño.
En este sentido, el autor cree que se puede utilizar una forma de formación que combine composición y aplicación práctica. Como diarios, cartas, dejar notas, manuscritos de elogios, notas de lectura, etc. Cuando un estudiante pierde su querida caja de lápices, enséñele a escribir una "revelación para encontrar el objeto" plenamente emocional. Cuando los estudiantes enfrentan dificultades y reciben ayuda entusiasta de otros, se les anima a hacer "tarjetas de agradecimiento" y entregárselas a quienes los ayudaron para expresar su sincero agradecimiento. Cuando han hecho algo mal, ofendido a otros o herido amistades, se recomienda que hagan una “tarjeta de disculpa” para expresar su culpa, buscar el perdón de los demás y animarles a mirar directamente sus defectos y analizarlos. Cuando los estudiantes tengan muchas sugerencias nuevas y buenas para la construcción de la clase, enséñeles a escribir sugerencias. Cuando los estudiantes tengan opiniones sobre cuadros, compañeros y profesores, enséñeles a escribir cartas de opinión... Las composiciones también se pueden combinar con actividades: se acerca el Año Nuevo, se anima a los estudiantes a escribir guiones para obras de teatro y sketches para la fiesta, y también pueden diseñar tarjetas de Año Nuevo; escribir saludos de Año Nuevo; sugerir que cada estudiante diseñe planes y programas de actividades para los Jóvenes Pioneros en la reunión deportiva, dejar que los estudiantes escriban guiones de entrevistas y reportajes de noticias; En resumen, sólo si dominan varios estilos literarios los estudiantes pueden elegir sus talentos y mostrar su lado más brillante.
2. Combine las necesidades de los estudiantes, aproveche el potencial y mejore la eficiencia.
Algunas personas dicen que los artículos se eliminan a la fuerza, lo cual tiene sentido. Los estudiantes de secundaria se encuentran en un período vigoroso de desarrollo físico y mental, y sus conocimientos y habilidades tienen un gran potencial de desarrollo. Se requiere que el mismo ensayo se escriba en dos clases, y el estudiante apenas puede completarlo en dos clases. Si se requiere que se complete en media hora, el estudiante también puede escribir un buen ensayo. Es obvio que esto último es más eficiente. Estipulo que los estudiantes deben completar el primer borrador de la composición en el acto en 23 minutos, luego volver a leerlo y revisarlo durante otros 3 a 5 minutos, y luego copiarlo en el libro de composición en bloque. letras durante 20 minutos. Después de un período de formación, los estudiantes básicamente han alcanzado los requisitos requeridos. Se puede ver que la velocidad de escritura de los estudiantes tiene una gran flexibilidad. Aumentar la presión aumentará la elasticidad y mejorará la eficiencia de la composición.
3. Para estimular el sentido del sexo, cambie "Quiero escribir" por "Quiero escribir".
Creo que además de ser convincente, la composición debe También debe ser "estimulante" y debe ser "estimulante". Bueno para despertar las emociones incipientes de los estudiantes y estimular el deseo de escribir de los estudiantes. Una vez cambié "Quiero escribir" por "Quiero escribir" y leí una pequeña noticia en el periódico: el quinto día del Año Nuevo Lunar, cuando una limpiadora estaba clasificando los botes de basura en la comunidad. , encontró un trozo de papel que pesaba unos ocho o nueve kilogramos. El limpiador olió el arenque grande y descubrió que no había ningún olor peculiar, así que fue de puerta en puerta y preguntó. Todos dijeron que no lo habían tirado y que el. El limpiador debería llevárselo a casa si quisiera. Cuando el limpiador fue a casa para matar el pez, sucedió algo aún más sorprendente: en realidad había 10.000 yuanes en él. Le leí la noticia a todos. Después de escuchar la noticia, todos empezaron a hablar de ello. En ese momento, aproveché la situación y les pedí a los estudiantes que imaginaran a qué familia pertenecía el pescado, quién se lo dio y por qué. Lo tiró a la basura, sabiendo lo que sucederá si hay dinero en él, mil lectores tienen mil Hamlets en sus corazones. La imaginación de los estudiantes se activó y escribieron artículos maravillosos uno tras otro. ──Esta formación no sólo despierta el interés de los estudiantes por la escritura, sino que también ejercita sus actividades de pensamiento, haciéndolas más ágiles y flexibles.
3. Comentarios
1. Los profesores deberían hacer un buen trabajo al comentar.
Desde la implementación del nuevo plan de estudios, muchos profesores han utilizado los comentarios de los estudiantes. evaluación y evaluación mutua en la corrección de composiciones. En este modelo, los estudiantes actúan como "protagonistas" en la corrección de ensayos, esperando que a través de la autoevaluación puedan recomprender y recrear sus propios trabajos al mismo tiempo, a través de la evaluación mutua entre ellos; Los estudiantes tienen la oportunidad de cambiar sus perspectivas de pensamiento durante la comparación y pueden descubrir las de los demás. También pueden ser conscientes de sus fortalezas y debilidades, así como de sus propios logros y deficiencias. Pero no hay duda de que para la mayoría de los estudiantes, este tipo de lectura y evaluación mutuas sólo completa el trabajo de bajo nivel de corrección de composición. El autor piensa que los profesores todavía tienen que dar conferencias y clases de evaluación. ¿Cómo podemos dar buenas conferencias y clases de evaluación? En primer lugar, debes poder conocer las ventajas y desventajas de esta composición, especialmente los problemas que tiene toda la clase. Para los buenos artículos, el profesor los lee en voz alta, para que todos puedan saborear juntos el camino hacia el éxito. Con respecto a las fallas de las composiciones de los estudiantes, los maestros pueden elegir composiciones representativas para mostrar en las diapositivas y guiar a los estudiantes para que se concentren en leer las "marcas de modificación" del maestro, desde la selección de oraciones hasta la adición, eliminación y reemplazo de palabras de puntuación. , para que los estudiantes piensen por qué "escriben de esta manera" y no "escriben de esa manera". Con el tiempo, los estudiantes aprenderán naturalmente algunas reglas básicas de escritura.
2. También debemos prestar atención a la reescritura de la composición.
La revisión de la composición sirve para señalar el laberinto ideológico a los estudiantes, y la reescritura de la composición es un salto cualitativo sobre esta base. . De hecho, los estudiantes también tienen el deseo de "compensar" y "completar" las deficiencias y defectos de sus composiciones. Por lo tanto, nuestros profesores deben aprovechar esta oportunidad favorable y pedir a los estudiantes que escriban otro artículo o fragmento durante la revisión para satisfacer. sus necesidades. Entonces, ¿todos los estudiantes piden rehacer? La respuesta es no. Para composiciones excelentes, los maestros pueden alentar a los estudiantes a reconcebir basándose en los materiales originales, de modo que los estudiantes puedan tener una comprensión más profunda del "método" en la escritura; para composiciones intermedias y por debajo del promedio, los estudiantes deben mejorar aún más en función de; las deficiencias señaladas en los comentarios y comentarios del profesor, saborean la alegría del éxito y estimulan su fuerte interés por la escritura. Además, esto también aumenta la cantidad de práctica de escritura. Cuando los estudiantes escriben dos veces una vez, no están "parados" sino "avanzando". Este tipo de formación es, sin duda, de gran beneficio para mejorar la capacidad de escritura de los estudiantes.
El nivel de composición de un estudiante es un reflejo de su capacidad lingüística integral: la capacidad de expresión del lenguaje, la capacidad estructural, la capacidad analítica, etc., se reflejan en la escritura. Por lo tanto, nuestros profesores de chino deben poder darse cuenta de la importancia de cultivar la capacidad de escritura de los niños y guiar eficazmente a los estudiantes para que acumulen, capaciten y comenten, de modo que mejore la capacidad de escritura de nuestros estudiantes.