Plan de lección de actividad estructural para clase media: cambios en el óvalo
Plan de lección de actividad estructural para clase media: Cambio de elipse 1 Objetivos de la actividad:
1. Percibir mejor las características del óvalo y sentirse interesante acerca de los objetos ovalados en la vida.
2. Sea capaz de agregar líneas o gráficos de forma independiente a la elipse y construir creativamente objetos que expresen sus favoritos.
3. Esté dispuesto a presentar sus propias obras y experimentar la alegría de una construcción exitosa.
Preparación de la actividad:
Experiencia: Reconocer objetos ovalados comunes en la vida.
Materiales: material didáctico: PPT, computadora, proyector Herramientas de aprendizaje: dibujos simples, clips, copos de nieve de varios colores, productos semiacabados (óvalos de una y dos caras estructurados con copos de nieve)
Proceso de actividad:
1. Importar y estimular el interés de los niños.
"Niño, maestro Zhao, hay dos figuras aquí. ¿Quién puede decir sus nombres?"
2. Comunicarse, discutir y percibir mejor las características del óvalo.
(1) Compara la diferencia entre un círculo y una elipse: "¿Cuál es la diferencia entre un círculo y una elipse?"
(2) Resumen: Una elipse es diferente de?" un círculo en el sentido de que es relativamente plano.
3. Imagina, comunica y utiliza elipses para ampliar tu comprensión de los objetos.
(1) Muestre los dibujos sencillos y comuníquese entre ellos: "Ayer, los niños usaron sus cabecitas para agregar dibujos al óvalo e hicieron muchas cosas interesantes. ¿Quién quiere contarte sobre tu ¿Qué cambios? ¿Cómo cambió? Anime a los niños a que se lo presenten: ¿Dónde agregó la imagen? ¿En qué se convirtió?
(2) Resumen: Usamos un pincel para dibujar líneas rectas. , curvas y formas dentro y alrededor de la elipse, y la elipse cambia. ¡Es realmente interesante!
(3) Disfruta el ppt y amplía tu experiencia “Todavía tengo muchas cosas elípticas aquí. ¡Echemos un vistazo! "4. Construcción de los niños, observación y orientación del maestro. Guíe a los niños para que intenten construir con valentía, piensen positivamente y trabajen duro para completar el trabajo.
Aliente a los niños con grandes habilidades a agregar y construir con valentía objetos con diferentes propiedades Capacidad de recordar Los niños débiles utilizan productos semiacabados
5. Muestra el trabajo y evalúalo. ¿Cómo cambiaste? "
(2) Resumen, elogie a los niños que usan activamente su cerebro y sus manos. Ampliación: imagine más a fondo la estructura del producto terminado en actividades regionales y desarrolle la creatividad.
Plan de enseñanza para Actividades de estructura de clase media: Variación de elipse 2 objetivos de la actividad:
1. Percibir e imaginar objetos con elipses y comprender las características de la forma de las elipses.
2. a elipses para expresar familiaridad de forma creativa.
3. Esté dispuesto a presentar sus obras y experimentar la alegría de una construcción exitosa. : Conocer los óvalos habituales en la vida
Materiales: dibujos sencillos, varios copos de nieve, música
Proceso de la actividad:
1. interés
"Hija, hay dos figuras aquí, Maestro Zhao. ¿Quién puede nombrarlos? "
2. Comunicarse, discutir y percibir mejor las características de las elipses.
(1) Comparar las diferencias entre círculos y elipses;
"Hay diferencias entre círculos y óvalos ¿cuál es la diferencia? "
(2) Resumen: una elipse se diferencia de un círculo en que es relativamente plana.
3. Imagina, comunícate y utiliza elipses para ampliar tu comprensión de los objetos.
(1) Muestre los dibujos simples y comuníquese entre ellos:
“Ayer, los niños usaron sus cabecitas para agregar dibujos a la forma ovalada e hicieron muchas cosas interesantes.
¿Quién quiere decirte lo que has cambiado? ¿Cómo ha cambiado? "Anima a los niños a que te presenten: ¿Dónde agregaste la imagen al óvalo? ¿Qué agregaste? ¿En qué se convirtió?
(2) Resumen: Usamos un pincel para dibujar líneas rectas y curvas en el óvalo y gráficos, la elipse ha cambiado.
(3) Aprecia el ppt y amplía tu experiencia
"Hay puntos suspensivos ocultos en él. ¡Echemos un vistazo! ”
4. Construcción de los niños, observación y orientación del maestro.
Guía a los niños para que intenten construir con valentía, piensen positivamente y trabajen duro para completar el trabajo. agregue y construya con valentía objetos con diferentes propiedades. Recuerde a los niños con habilidades débiles que utilicen productos semiacabados.
5. ¿Cómo lo conectaste? ”
(2) Resumen, elogie a los niños que usan activamente su cerebro y sus manos.
Extensión: imagine más a fondo la estructura del producto terminado en actividades regionales y desarrolle la creatividad.