Educación estética en la educación física de la escuela secundaria
1. Educación Estética y Educación Física
Como dos disciplinas independientes, la estética y la física, que son la base teórica de la educación estética, cada una tiene sus propios límites, pero también se cruzan. y penetrarnos unos a otros. La Figura 1 muestra la estructura disciplinaria entre física, estética, educación y psicología. En la figura, el área Ⅰ es educación en física; Ⅱ es psicología en física; Ⅲ es estética en física (ciencia); Ⅳ es psicología en educación en física; Ⅴ es psicología en educación en física; La investigación sobre estos temas interdisciplinarios (o temas marginales) ha producido muchos resultados. Aunque este modelo generado por la disciplina solo selecciona una determinada perspectiva, puede revelar el estado de la estética en la física o reflejar la relación entre ambas desde una determinada perspectiva.
Entonces, profundizando en la educación física y la educación estética, ¿cuál es la relación entre ambas? También podríamos utilizar un método comparativo para explorar.
La misión de la educación física se puede expresar como: capacitar a los estudiantes para que comprendan el universo y aprendan a separar el orden y las leyes unificadas y concisas de la complejidad y el caos de la estructura y el movimiento materiales.
La misión de la educación estética se puede expresar como: cultivar la estética correcta de los estudiantes y la capacidad de apreciar la belleza y crear belleza, y separar orden y leyes fascinantes de la filosofía del arte dispersa y desordenada.
El llamado "orden" aquí significa verdad y armonía. Sin embargo, tanto la educación física como la educación estética son "para el orden" y persiguen "leyes". Son simplemente disciplinas diferentes y los métodos y métodos educativos correspondientes tienen sus propias características.
De hecho, el conocimiento del mundo es. entrelazados y entrelazados. La gente divide mecánicamente el conocimiento en matemáticas, física, química, biología, astronomía, oceanografía, geología, economía, filosofía, derecho, estética, etc. Este es solo un período específico en el largo desarrollo de la civilización humana.
Con el progreso de la sociedad humana y el mayor desarrollo de la civilización, la penetración mutua y la influencia entre varias disciplinas se han vuelto más extensas y profundas. El conocimiento actual se está unificando cada vez más y las disciplinas se vuelven más especializadas. El progreso se ha convertido en una tendencia importante en el desarrollo de la civilización humana. La educación estética continúa penetrando en la educación física y se vuelve cada vez más integrada, lo que está en línea con la tendencia de unificación del conocimiento humano y la exploración de la relación entre la enseñanza de la física y la estética. La enseñanza es un avance en esta tendencia.
La física tiene su propia belleza científica y encarna los principios de la estética. La física no puede equipararse con la estética, o las dos se confunden. tienen características propias que no pueden ser reemplazadas entre sí
2. Las tareas de la educación estética en física
La educación estética en la educación física debe basarse en los objetivos educativos de la asignatura. y combinado con las características estéticas, psicológicas y fisiológicas de los estudiantes de secundaria, revelar la "verdad" y la "belleza" de la física, para que los estudiantes de secundaria puedan ampliar sus horizontes, armonizar las relaciones, cultivar su alma, desarrollar su inteligencia y animar.
(1) Cultivar la estética correcta de los estudiantes. Estimular su entusiasmo por crear belleza.
El conocimiento físico es la base de la belleza. ninguna belleza. La belleza no es abstracta, vacía y misteriosa. Es inseparable de la estructura y el movimiento de la materia, siempre se ajusta a las leyes del desarrollo de las cosas y representa la tendencia del desarrollo de las cosas. la física encarna la verdad y contiene la verdad. Las actividades de enseñanza de la física nunca son actividades de pensamiento abstracto unidireccionales, sino actividades bilaterales entre profesores y estudiantes. En las actividades de enseñanza, los profesores y los estudiantes no solo comunican conocimientos y conceptos, sino que también comunican almas y emociones. Tanto en términos de contenido educativo como de métodos educativos, la unidad de la verdad, la bondad y la belleza debe reflejarse cuando los estudiantes de secundaria ingresan a la adolescencia. Posteriormente, la conciencia de la belleza se fortaleció gradualmente y pasó gradualmente de centrarse únicamente en la apariencia a defender el interior. los valores espirituales; el alcance de la estética se expandió gradualmente desde el estrecho círculo de la vida que lo rodeaba hasta la vasta vida social y los fenómenos naturales; el estilo de pensamiento estético también evolucionó gradualmente de la imagen a lo abstracto, y evolucionó de lo perceptivo a lo racional; de acuerdo con la ley del crecimiento del talento para guiarlos de manera oportuna a establecer su gusto estético en el arte de pensar sobre los fenómenos naturales y las leyes naturales, a fin de mejorar su capacidad de sentir, identificar y comprender la belleza. no debe demorarse. No debe tomarse a la ligera.
Los hechos han demostrado que una vez que los estudiantes que buscan la belleza natural y la belleza artística analizan la belleza científica de la física, a menudo aumentan su entusiasmo por aprender física mientras admiran la belleza de la física y gradualmente se dan cuenta de que la física tiene la belleza. de simplicidad, simetría y armonía como la poesía. Estarán más interesados en aprender bien la física y su potencial de aprendizaje se aprovechará más profundamente. El sabor de los resultados del aprendizaje los alentará aún más a tomar la iniciativa de aprender y estudiar mucho. La exploración constituye la "retroalimentación positiva" entre causas y efectos. Para lograr este objetivo, la clave está en cómo los profesores crean una atmósfera de belleza en las actividades docentes y cómo inducir la pasión estética de los estudiantes, para que los estudiantes que son sujetos estéticos puedan descubrir, apreciar y disfrutar la belleza al máximo.
El conocimiento de la belleza física puede inspirar la fuerte pasión y la inspiración de los físicos para descifrar los códigos del universo. También puede permitir que los estudiantes generen pasión por explorar la física y motivación para crear, permitiéndoles percibir la estética. Básicamente, despierta respuestas emocionales, genera asociaciones positivas y una comprensión profunda, haciendo estallar así la chispa del pensamiento creativo. En los últimos años, muchos estudiantes de secundaria de nuestro país han publicado una gran cantidad de artículos científicos muy innovadores, experimentos científicos, producciones científicas e incluso proyectos y planes experimentales de vuelos espaciales adoptados por la NASA. La mayoría de las medallas de oro en las recientes Olimpiadas Internacionales de Física han sido ganadas por estudiantes chinos de secundaria. En estos resultados del pensamiento creativo, todos podemos encontrar rastros de educación estética.
Se puede decir con certeza que la comprensión de la belleza de la ciencia es un puente para inducir a los estudiantes a aprender bien la física. Además, lo que se muestra frente a los estudiantes ya no es un montón de cosas sin vida. fórmulas, sino una serie de órdenes. Una perla de elogio. Sin embargo, existe la premisa de que estas leyes y fórmulas pueden brindar a los estudiantes el disfrute de la belleza, es decir, este sentimiento de belleza física no se puede distinguir a simple vista, sino que debe ser experimentado por la mente. Esto requiere que los profesores de física presten atención a cultivar el agudo discernimiento y la rica imaginación de los estudiantes como los científicos.
De hecho, la comprensión de la belleza científica en sí misma también ayuda a mejorar y promover la capacidad de observación, la capacidad de pensamiento, la capacidad de imaginación, la capacidad de memoria y la capacidad de operación de los estudiantes, especialmente al cultivar la capacidad de imaginación de los estudiantes con pensamiento difuso. . La imaginación artística da alas a la mente humana que ama profundizar. No es de extrañar que Einstein siempre enfatizara que "la imaginación es más importante que el conocimiento". La imaginación artística estimulará la imaginación científica, que son todas manifestaciones de la búsqueda de la belleza.
(2) Cultivar los sentimientos nobles de los estudiantes para que puedan convertirse en personas física y mentalmente sanas, integralmente desarrolladas y morales. La educación estética cultiva las mentes de los estudiantes y desempeña un papel en complacer el corazón con la forma y la emoción. y la belleza, introducir la bondad y educar a las personas con la estética, cultivando así estudiantes con una moral excelente. Este papel tiene sus raíces en la unidad dialéctica de la belleza y la bondad. La educación estética y la bondad moral son consistentes. La belleza se basa en la bondad, la bondad es el origen de la belleza y la bondad es el destino y el hogar de la verdad y la belleza. La belleza y la virtud son hermanas cercanas, y las emociones hermosas y los comportamientos amables son la base de la moralidad.
No importa qué conjunto de libros de texto de física de secundaria, participan casi un centenar de físicos chinos y extranjeros. Aunque estos físicos tienen diferentes nacionalidades, diferentes épocas y diferentes experiencias, todos encarnan plenamente la virtud del esfuerzo incansable en la búsqueda de la verdad científica. Tienen una gran cantidad de hechos conmovedores en sus vidas, especialmente su espíritu de lucha y patriotismo sin miedo. de contratiempos. El espíritu de dedicación y cooperación mutua es un excelente libro de texto de educación estética que puede despertar la vibración del corazón de los estudiantes. En el proceso de enseñanza, si podemos incorporar el espíritu científico de los físicos que tienen el coraje de explorar y buscar la verdad en los hechos, el espíritu inquebrantable de disfrutar del sufrimiento y luchar tenazmente, el espíritu de dedicación que sólo busca contribuir sin pedir; cualquier cosa; el espíritu de adherirse a la verdad y no tener miedo al sacrificio para defender la verdad se intercalan en las conferencias con ejemplos vívidos como la dedicación y la dedicación, que seguramente harán que los estudiantes se sientan profundamente afectados y luego aprendan e imiten la elevada perspectiva espiritual y. Virtudes de los físicos. Esta es sin duda la educación emocional más ideal y exitosa.
La educación física tiene como objetivo estimular la naturaleza amante de la belleza de los estudiantes. Al igual que los científicos, deben considerar el seguimiento de la verdad, la bondad y la belleza como el ideal para enfrentar la vida, y izar la vela de la vida para perseguir la belleza y expresar la belleza. y crear belleza. A través del contenido y los métodos educativos de la belleza física, podemos cultivar el amor de los estudiantes por la belleza, purificar gradualmente sus corazones y guiarlos para que se conviertan en personas morales y nobles con una salud física y mental saludable y un desarrollo integral.
3. Características estéticas de la física
Oppenheimer, el "padre de la bomba atómica", creía que la física "es una disciplina que estudia las leyes y el orden de la naturaleza. Explora las armonía de la materia. El origen de la existencia y el movimiento de la tierra."
La verdad y la belleza en el mundo material siempre han estado unificadas. Los físicos suelen utilizar la belleza para comprender la verdad y organizar los hechos para extraer leyes o conclusiones universales. Como dijo el biógrafo de Newton, Sullivan: "Debido a que el objetivo principal de las teorías científicas es descubrir la armonía en la naturaleza, podemos ver inmediatamente que estas teorías deben tener valor estético. También afirmó: "Una teoría científica logra El tamaño es en realidad el tamaño de ". su valor. "Los factores estéticos no sólo existen en la fuerza impulsora para la creación de la teoría física, sino que también permean la concepción y expresión de su sistema teórico.
En su artículo "Belleza y física teórica", Yang Zhenning propuso que la ciencia física tiene "la belleza de los fenómenos físicos", "la belleza de la descripción teórica" y "la belleza de la estructura teórica". Muchos físicos también creen que las características estéticas de la física están representadas principalmente por "la belleza de la diversidad y la unidad", "la belleza de la armonía y la singularidad", "la belleza de la sencillez y la vivacidad", etc. Varias evaluaciones estéticas de la física difieren sólo en la perspectiva o la formulación, pero esencialmente revelan la relación dialéctica entre la verdad científica y la belleza científica. La belleza científica es la unidad de la belleza de los objetos científicos y la belleza de las expresiones científicas. A continuación, analizamos brevemente la sencillez, simetría y armonía plasmadas en la física.
(1) Simplicidad
La composición y el movimiento del mundo material muestran objetivamente su estilo "simple": toda la materia está compuesta de las partículas más simples; la luz viaja a lo largo de las partículas más simples. Propagación en línea recta simple; los planetas se mueven a lo largo de curvas geométricas simples: círculos, elipses, parábolas o hipérbolas, etc.
Los físicos creen firmemente en la simplicidad del universo y utilizan la lógica y el enfoque de "más bien buscar la simplicidad" para estudiar el mundo físico. Desde los cuerpos celestes hasta las partículas elementales, el movimiento de la materia es complejo. Sin embargo, los físicos separan hábilmente uno por uno los objetos de investigación del complejo mundo real y abstraen los modelos físicos más simples, como partículas, osciladores de resorte ideales, péndulo ideal, etc. Gas ideal, carga puntual, línea eléctrica, transformador ideal, luz, lente delgada, etc., utilice estos hermosos modelos ideales para resumir las leyes básicas del movimiento material, convirtiendo la complejidad en simplicidad, concisa y razonable, abstracta y vívida, para profesores. y los estudiantes Traen el disfrute de estudiar la belleza del mundo material.
La simple belleza de la lógica reflejada en la expresión de sistemas, leyes y fórmulas teóricas físicas es aún más sorprendente. Las leyes del movimiento de Newton, que sustentan la construcción de la física clásica, demuestran verdaderamente su sencillez y perfección en el campo macroscópico de baja velocidad, y la teoría de la relatividad y la mecánica cuántica, que son los pilares de la construcción de la física moderna, pintan una situación extremadamente extrema; Imagen simple de la materia desde un campo más amplio. Imágenes vívidas de estructura y movimiento.
En cuanto al uso de herramientas matemáticas para describir intrincados fenómenos físicos con relaciones funcionales extremadamente concisas y rigurosas o gráficos matemáticos brillantes e intuitivos, es común en todo el estudio de la física.
(2) Simetría
En estética, "simetría" es la expresión de la belleza formal, que se refiere a la simetría o correspondencia entre todos los componentes, como la disposición armoniosa del espacio. , tiempo de Consonancia Rítmica activado.
En física, lo que los físicos persiguen es la simetría de la estructura del universo y la simetría del movimiento de la materia objeto de estudio. También suelen considerar la búsqueda de la simetría de la teoría como un enfoque de investigación eficaz.
Explorar las simetrías de imágenes del espacio-tiempo en el mundo material siempre ha sido uno de los temas candentes en física. El más vívido es la simetría especular. La simetría espacio-temporal de los procesos de ascenso y descenso, como el lanzamiento vertical hacia arriba y el movimiento oblicuo de un objeto; la simetría espacial que aparece con frecuencia en la óptica y la física del estado sólido; la simetría temporal que aparece en el estudio de la corriente alterna; y oscilaciones electromagnéticas. El ejemplo de simetría del tiempo que los estudiantes entienden más fácilmente es el ciclo y el ritmo del día, la noche y el año tras año provocados por la autobiografía y la revolución de la Tierra. De hecho, el principio de relatividad de Galileo de que "las leyes de la mecánica son las mismas en todos los sistemas inerciales" revela profundamente la simetría de las imágenes del espacio-tiempo basadas en la experiencia intuitiva.
Existen innumerables simetrías reflejadas en las expresiones de fórmulas físicas, leyes y estructuras teóricas. Por ejemplo, la expresión de la fórmula de la ley del cuadrado inverso de la fuerza electrostática en el electromagnetismo se obtiene buscando simetría con la ley del cuadrado inverso de la gravitación universal. La concepción del modelo atómico nucleado de Rutherford se benefició de las ideas de Nagaoka, como admitió en su artículo: "La consideración matemática de Nagaoka sobre el átomo de Saturno es digna de mención". Y el "modelo atómico de la galaxia de Saturno" del físico japonés Hantaro también se basa enteramente en él. la consideración de la simetría entre objetos macroscópicos y partículas microscópicas.
Para otro ejemplo, basado en la simetría de la electricidad y el magnetismo y la simetría de la imagen de la línea del campo magnético, Maxwell agregó audazmente el término vectorial "corriente de desplazamiento" a la ley de Ampere sin ningún apoyo experimental, lo que le permitió a Maxwell establecer su Presenta un sistema de ecuaciones con hermosa simetría, en las que las cuatro ecuaciones principales son compatibles entre sí, convirtiéndose en un sistema teórico completo y autoconsistente sobre los campos electromagnéticos, y se conoce como la hermosa poesía de la naturaleza.
Además de la simetría de imágenes, la física también encarna la simetría abstracta, es decir, la simetría reflejada a partir de un concepto, una proposición o una teoría. Un ejemplo típico es que cuando Einstein creó la teoría especial de la relatividad en 1905, utilizó el principio de relatividad mecánica de Galileo como supuesto básico. Cuando creó la teoría general de la relatividad en 1916, utilizó la invariancia de Lorentz en la teoría electromagnética como supuesto de simetría. . Son estos pensamientos de simetría abstracta los que ayudan a desbloquear los códigos del universo y promover el progreso de la física.
En física teórica, la simetría a menudo se expresa como la característica de que la ecuación o función permanece sin cambios después de que se realizan ciertas transformaciones matemáticas a la ecuación de movimiento o a la función que describe el estado del sistema material.
Explorar la simetría del universo se ha convertido en un gran avance en el desarrollo de la física contemporánea. No es de extrañar que Weinberg crea que, de hecho, existen simetrías ocultas en nuestra vida diaria. No creo que haya nada más prometedor en física que esa idea.
(3) Armonía
La “armonía” es un principio importante de la estética. Los antiguos pitagóricos griegos creían que la belleza entre el universo y los números se debe a que son armoniosos. Los físicos creen que la "unificación" y la "correspondencia" del mundo material mismo y la teoría física son un reflejo de la armonía del universo.
El enorme sistema de conocimiento de la física no sólo sigue sus propias leyes internas, sino que también está interconectado para formar una unidad. Por ejemplo, la mecánica newtoniana, expresada en forma concisa de las leyes del movimiento y la ley de la gravitación universal, unificó la mecánica de la tierra con la mecánica del cielo; las excelentes ecuaciones de Maxwell unificaron la electricidad, el magnetismo y la luz en lo electromagnético; la teoría de campos; y como pilar de la física moderna, la teoría de la relatividad de Einstein unifica la mecánica newtoniana y la teoría del campo electromagnético de Maxwell. Las tres leyes de conservación (materia, energía y momento) son la encarnación más perfecta de la armonía del mundo material.
La belleza de la "unidad en la diversidad" es el tema eterno perseguido por la humanidad. Se puede decir, hasta cierto punto, que toda la historia de la física es la historia de la lucha de los maestros de la física por establecer una teoría física unificada. La "teoría del campo unificado", que utiliza una sola teoría para explicar las cuatro fuerzas que existen en el universo (gravedad, electromagnetismo, fuerza débil y fuerza fuerte), fue el objetivo que Einstein dedicó más de 30 preciosos años a perseguir. se arrepiente, pero su visión de futuro tuvo un profundo impacto en el progreso de la física moderna. Buscar un camino hacia una teoría de campos unificados sigue siendo uno de los temas de frontera en la física actual.
"Correspondencia" es otra expresión de la belleza armoniosa de la física. Los electrones, protones, neutrones y positrones, antiprotones y antineutrones reflejan la correspondencia de la composición de la materia y la fórmula masa-energía de E=mc2 refleja la correspondencia de masa y energía. Además de estas correspondencias analógicas, también existen correspondencias de herencia teóricas. Cuando se desarrolló por primera vez la teoría de la termodinámica, los físicos creían firmemente que existía una correspondencia entre las cantidades físicas macroscópicas que representaban la temperatura, la presión y la capacidad calorífica de los objetos y las cantidades físicas microscópicas que representaban el tamaño, la masa, la velocidad y la energía de las moléculas y los átomos. . Más tarde, con el desarrollo de la física estadística, los físicos pudieron revelar con éxito la naturaleza microscópica de los fenómenos térmicos macroscópicos utilizando la teoría cinética molecular y métodos estadísticos, reflejando la correspondencia heredada entre las teorías antiguas y nuevas.
La configuración extraña y armoniosa es también una manifestación de belleza. La falta de armonía sólo da a las personas una sensación de belleza en el contexto de la armonía. Los antiguos creían que el círculo era el más armonioso, por lo que Ptolomeo y Copérnico utilizaron órbitas circulares para establecer una imagen armoniosa del universo. Kepler utilizó observaciones experimentales para descubrir la teoría de la órbita elíptica del movimiento planetario. Obviamente, la elipse es una forma extraña del círculo, y el círculo es sólo un caso especial de la elipse. Las leyes del movimiento planetario de Kepler reflejan la extraña belleza de la armonía, y la teoría de la relatividad de Einstein explica que los planetas también pueden moverse en órbitas elípticas. . La elipse en movimiento es extraña al círculo, pero encarna de manera realista la belleza dinámica de las leyes físicas. No es de extrañar que la física moderna considere "simetría más ruptura" como un principio estético importante, que encarna la idea de armonía y extraña belleza.
A través del breve análisis anterior, no nos resulta difícil ver claramente que mientras la física está descifrando el código del universo, realmente ha demostrado su "sorprendente simplicidad", "misteriosa simetría" y "maravillosa armonía". ".
4. Implementación de la Educación Estética en la Educación Física
(1) Enfoques de la Educación Estética en la Educación Física
La educación estética en la educación física no requiere profesores de física Las clases de física se han convertido en clases de educación estética, pero los profesores de física deben prestar atención a la penetración de la educación estética, es decir, los profesores deben crear una atmósfera de belleza durante todo el proceso de la educación física en función de las características estéticas y psicológicas de los estudiantes. Por ejemplo, en las aulas, laboratorios y pasillos de las escuelas, gráficos murales que reflejan la belleza de la física, o gráficos murales con retratos de físicos con palabras filosóficas en las ventanas de ciencia y tecnología de las escuelas, muestran excelentes experimentos de física, producen e informan sobre las últimas novedades en física; Progreso y física Situaciones fronterizas, etc. La cultura del campus y la atmósfera de educación estética del campus desempeñan un papel sutil en la guía y el cultivo de los gustos estéticos de los estudiantes. El análisis de los caminos de muchas celebridades para convertirse en talentos ha revelado unánimemente el papel que jugó la cultura del campus en la formación de cualidades estéticas nobles durante sus estudios. El efecto es tan profundo y sólido que les afecta durante toda su vida. Además, también se pueden crear laboratorios abiertos para cultivar el pensamiento creativo de los estudiantes en física; se pueden realizar conferencias sobre estética física durante las actividades extracurriculares. Por supuesto, las actividades docentes en el aula de física son el lugar más importante para penetrar la educación estética.
En todos los aspectos de la educación física, los profesores deben demostrar oportunamente la belleza de los objetos de investigación y los fenómenos físicos, y explorar la belleza de las ideas físicas, los marcos teóricos, las leyes físicas y los métodos de expresión. No sólo debemos perseguir la belleza de la forma educativa, sino que también debemos perseguir deliberadamente la belleza interior del pensamiento educativo. Integrar verdaderamente la educación estética en la educación del conocimiento.
(2) El arte de enseñar física
Cada clase de física debe ser una hermosa obra creada por el profesor. Se requiere que el arte de enseñar encarne plenamente las leyes estéticas de la física. La física se sujeta a sí misma y produce efectos estéticos.
En términos generales, la estética de la enseñanza del arte se refleja en los aspectos operativos convencionales, como la belleza del diseño de la enseñanza, la belleza del proceso de enseñanza, la belleza del lenguaje de enseñanza, la belleza del estilo de enseñanza y la Belleza de escribir en la pizarra. Entre ellos, la belleza del diseño docente a menudo se refleja en planes de enseñanza que son únicos, novedosos, factibles y eficaces. La belleza del proceso de enseñanza debe reflejarse en el hecho de que puede despertar el interés de los estudiantes y sumergirse en él desde el principio, la conexión puede ser estrechamente vinculada y única, la transformación puede ser natural y fluida, con altibajos; fascinante y el final puede iluminar a los estudiantes, darles un regusto interminable y hacerles reflexionar. La belleza de enseñar un lenguaje es que tanto el lenguaje escrito como el hablado deben ser vívidos, concisos, precisos, vivaces, emotivos y divertidos. El lenguaje de los profesores de física es una expresión del arte de pensar, y la organización y el diseño del lenguaje en el aula también reflejan la profundidad del pensamiento docente. Un lenguaje excelente puede hacer que las leyes físicas se expresen de una manera interesante. En particular, las metáforas visuales intuitivas e inspiradoras pueden inspirar a los estudiantes a difundir su imaginación. Por ejemplo, cuando un profesor explica la estructura de un átomo, puede compararlo con un gimnasio, y el núcleo es como una bola de cristal que cuelga en el centro del gimnasio. Esta vívida descripción muestra vívidamente la relación entre los núcleos atómicos y los átomos, lo que facilita que los estudiantes comprendan y recuerden más profundamente. Por supuesto, el lenguaje de enseñanza también requiere un ritmo armonioso, altibajos, énfasis en las prioridades y esforzarse por encarnar tanto la voz como la emoción. En resumen, la belleza de la enseñanza del lenguaje en física plantea requisitos para el cultivo del lenguaje por parte de los profesores. En cuanto a la belleza del estilo de enseñanza, debe reflejarse en la vestimenta hermosa y elegante del maestro, en sus modales dignos, en su sinceridad en el trato a los demás y en su comportamiento natural. La belleza de la escritura en pizarra se refleja en el diseño coordinado, los puntos resaltados, la escritura estandarizada y las hermosas fuentes. Sin embargo, estas artes de enseñanza también deben integrarse estrechamente con las características estéticas simples, simétricas y armoniosas de la física misma, y penetrar la educación estética en la educación temática en la mayor medida posible.
En resumen, desde la perspectiva de que los profesores de física deben ser "ingenieros y artistas que formen una nueva generación de talentos científicos con belleza espiritual", no se debe ignorar la educación estética en la educación física. Si los estudiantes son el mítico Alibaba y la física es la cueva donde se guardan los tesoros, entonces el punto de vista estético en la educación física es el misterioso encanto de "¡Sésamo, ábrete Sésamo!" Movilizar el pensamiento estético de los estudiantes, inspirar las asociaciones estéticas de los estudiantes y permitirles establecer la creencia de que existe una belleza suprema, simple, simétrica y armoniosa en el universo, esperando que descubran, revelen y "la belleza original del cielo y tierra, y comprender la verdad de todas las cosas".