Habla con niños de primer y segundo grado sobre la redacción de ensayos.

1. Cómo enseñar a escribir ensayos a niños de primero y segundo grado.

1. Los niños deben persistir en la lectura todos los días y acumular una gran cantidad de conocimientos y vocabulario. Como dice el refrán: "Si lees miles de volúmenes, escribirás como un dios". Esta es la verdad. Elija libros clásicos que sean adecuados para la edad de su hijo. Ya sean libros de cuentos de hadas o de historia, astronomía, geografía, biología, tecnología, etc., debe participar. Los niños insisten en leer más de 30 minutos todos los días. Las vacaciones de invierno y verano pueden ser más largas. También puedes leerlo una y otra vez mientras lees. En otras palabras, después de leer un libro, debes volver a leerlo después de un tiempo. Leer el mismo libro por segunda vez puede profundizar la memoria del niño sobre el libro. Un libro así equivale a adquirir conocimiento de dos libros.

2. Los padres deben brindar orientación oportuna sobre las habilidades de escritura. Por ejemplo: cómo ir directo al grano, hacer eco de principio a fin, narración intercalada, flashback, cómo señalar temas, cómo hacer transiciones, etc. Este conocimiento se puede explicar a los niños mientras les lee. Por ejemplo, se necesitan seis elementos para describir un evento: tiempo, lugar, persona, causa, proceso, resultado, etc., para aclarar el orden de escritura a los niños.

3. Anime a los niños a pensar más y a utilizar el pensamiento divergente cuando se les presente el tema de composición. Los padres no deben apresurarse a expresar sus opiniones, sino dejar que sus hijos piensen y hablen. Sólo así las composiciones escritas por niños pueden tener espiritualidad y personalidad. Son composiciones reales para niños, no composiciones paternalistas.

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4. La escritura surge de la vida. Los padres pueden animar a sus hijos a escribir algunas de las cosas que han visto y hecho en la vida diaria en forma de diarios. Registrar un poco cada día y acumular con el tiempo también es un buen hábito de escritura. Cuando vuelva a encontrarme con la escritura de una composición, me inspiraré y no tendré tanto miedo de escribir.

2. Cómo enseñar a los niños de segundo grado de escuela primaria a escribir composiciones

Después de que los estudiantes de primaria ingresen a segundo grado, gradualmente pasarán de escribir una oración simple en el primer grado a escribir una composición corta de unas pocas oraciones. Ahora, algunos niños pueden escribir más y mejor, y otros no pueden escribir y sienten que no tienen nada que decir, por lo que los padres y los niños están angustiados. Si tienen miedo de escribir y no saben escribir, no tienen la capacidad de escribir en su mente. Acumular conocimientos suficientes para enriquecer su imaginación. Dice el dicho "es difícil para una mujer inteligente preparar una comida sin arroz". . Por eso, creo que para escribir buenas composiciones los padres deberían trabajar más en estos aspectos:

1. Persistir en leerles a los niños todos los días, para que los niños puedan acumular mucho conocimiento y vocabulario, lo cual Es un paso indispensable para escribir buenas composiciones.

Aquí me gustaría decir algo sobre cómo leerles a los niños:

1. Selección de libros: elija libros clásicos que sean adecuados para las edades de los niños.

2. Insiste en leerles a tus hijos todos los días, al menos media hora, preferiblemente más de 1 hora. Las vacaciones de invierno y verano pueden ser más largas.

3. Al leer, presta atención a leer una y otra vez. En otras palabras, después de leer un libro, es necesario volver a leerlo después de un período de tiempo. Según la ley de la curva del olvido, el olvido suele ocurrir primero rápidamente y luego lentamente, por lo que bastará con leer el mismo libro una segunda vez. Profundizar la memoria de los niños sobre los libros. Un libro así equivale a adquirir conocimiento de dos libros.

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Los padres deben enseñar adecuadamente a sus hijos sobre habilidades de escritura, como cómo ir directo al punto, hacer eco de principio a fin, insertar narración, flashback, cómo señalar. Descubra temas, cómo hacer la transición, etc. Este conocimiento puede simplemente hablar con sus hijos mientras les lee. No es necesario comprar una guía de composición o algo similar, porque si les cuenta demasiado, no solo no podrán. recordarlo, pero también se aburrirán.

3. Fortalecer el entrenamiento del pensamiento divergente de los niños:

El llamado pensamiento divergente, en definitiva, consiste en imaginar un problema desde diferentes ángulos o direcciones, explorar múltiples respuestas y finalmente A. forma de pensar para lograr una solución satisfactoria al problema.

Mi propio enfoque es: cada vez que un niño recibe un tema dado por la maestra, le pido que diga lo que se le pide que escriba en función del tema, y ​​luego hay varias formas de escribirlo. Antes de determinar formalmente con qué idea iba a escribir, no la dejé escribir, solo la dejé hablar.

La ventaja de esto es que le permite concentrarse en pensar: ¿Cómo debo escribir? ¿Cuántas maneras hay de escribirlo? Si le pide a su hijo que escriba desde el principio, tal vez escriba algunas oraciones siguiendo esta línea de pensamiento, pero le resultará aburrido y no podrá seguir escribiendo. Si lo vuelve a escribir, sus manos estarán cansadas y su mente. Sin embargo, si se trata solo de composición al principio, será diferente: puede pensar salvajemente y tener cinco o seis ideas creativas, por supuesto, la premisa es que no puede salirse del tema. Pensé en uno, y luego continuó en esta línea de pensamiento mientras hablaba, sintió que no era bueno, así que cambió a otra idea, tal vez esta sea una buena idea, cuanto más hablo de eso, más. Se siente bien. En este caso, le dejaré comenzar un borrador después de que se produzca un marco relativamente completo y claro. Además de corregir problemas menores como errores tipográficos o de puntuación, este borrador es básicamente Puedes copiarlo directamente en el texto de la composición. . Cuando los niños hablan de composiciones, los padres deben recordar no interferir con el pensamiento de sus hijos, porque los niños siempre pueden dar algunas ideas inesperadas. Muchas veces, cuando veo el título, pienso que debería escribirlo así, pero no lo hago. No lo digo en voz alta. La niña habla de sus propios pensamientos y creo que tal vez uno de sus pensamientos se superponga con el mío, pero hay ocasiones en las que no pienso en lo que se le ocurre. Por lo tanto, además de escuchar, es mejor que los padres le den a sus hijos suficiente espacio y tiempo para la imaginación en este momento. Por supuesto, esto lleva mucho tiempo. Una composición corta a menudo lleva más de una hora, pero creo que es así. Todavía vale la pena, porque al hacerlo, los niños pueden aprender a elegir entre creatividad y materiales.

Los anteriores son algunos de mis pensamientos y prácticas sobre la escritura de ensayos para mis hijos. Es inevitable que sea un poco unilateral, porque hay muchos factores para escribir un buen ensayo, pero si faltan. Acumulación de lectura en cualquier momento, nunca será posible escribir buenas composiciones. Por lo tanto, sugiero que algunos padres, en lugar de gastar dinero en inscribir a sus hijos en clases de tutoría de composición o comprar una gran cantidad de excelentes libros de composición, lo utilicen para comprar. Los más clásicos que pueden dar a sus hijos infinita imaginación e infancia. Libros que aportan diversión, utilizan libros para enriquecer a los niños, incluso si la composición de los niños no mejora, se beneficiarán mucho de estos libros. 3. Ayude a los niños de primer grado a escribir un ensayo "Para mi yo futuro"

Para mi yo futuro

Mi yo futuro:

¡Hola! Soy XX, que eres tú en el pasado. Eres tú la que siempre tiene el pelo corto, la que no le gusta usar faldas, la que siempre es sincera con tus amigos... Se puede decir que llevo la inocencia de una niña de 12 años, llevo mis sueños de infancia, y allana el camino para mi vida futura.

¿Qué tipo de vida estás viviendo ahora? ¿Qué tipo de trabajo haces? ¿Sigues aferrándote a tu sueño? Tengo curiosidad por saber todo sobre ti...

¿Te acuerdas? En el pasado, te levantabas temprano todos los días, eras el primero en llegar a la escuela y estudiabas en clase. Siempre hay que escuchar la cinta en inglés antes de acostarse. Incluso si se corta la luz, todavía tienes que encender una vela y terminar tu tarea. ¿Sigues así ahora? Algunas personas dicen: "El tiempo es como el agua, se ha ido para siempre". El tiempo es el más imparcial y se le da a todos las 24 horas del día. Siempre he creído que cada día es un nuevo comienzo, cada día espera que explores y cada día espera que trabajes duro.

Cuando tenías 12 años soñabas con ser educador. Este sueño es como una luz distante que emite una pequeña cantidad de luz, atrayéndome a avanzar; como una niebla que se extiende lentamente, revelando confusión como un cielo estrellado de ensueño, exudando una luz estelar única y leve; Los adultos suelen decir: "La vida es como un sueño. La vida sin sueños es incompleta y la juventud sin sueños está pálida. Tal vez ya seas un educador consumado, tal vez estés persiguiendo tus sueños ahora. Estoy confundido en el camino, y tal vez". Todavía estoy experimentando reveses para poder realizar mis sueños, pero siempre creo que mientras persista, puedo convertir los reveses en fichas para el éxito y puedo convertir las lágrimas en arcoíris de recuerdos.

No importa si estás en la cima de tu éxito o en un punto bajo en tu vida. Espero que estés sonriendo, no arrepintiéndote, no suspirando. No olvides que mi sueño todavía está esperando que lo realices.

Es muy tarde, tengo que acostarme temprano, de lo contrario mi madre estará regañando.

Finalmente, no importa la hora, ¡espero que seas feliz!

Estoy trabajando duro ahora

Día 4 del mes de 2020. Una breve discusión sobre cómo enseñar a los estudiantes de primer y segundo grado de primaria a mirar imágenes y escribir palabras.

A continuación te lo explicaré todo ¡Hablemos de este tema!

Además de guiar primero al niño para que comprenda el significado expresado en la imagen y luego guiarlo para que la cuente como una historia, por supuesto, antes de que el niño la cuente, el maestro puede contarla primero en de una manera persuasiva y al mismo tiempo inspirar al niño. Utilice sus propios caprichos para imaginar y concebir más. Es mejor permitir que los niños tengan algunas opiniones propias sin desviarse demasiado del tema de la imagen. , a los niños se les debe permitir correr en su rica imaginación, aquí los maestros no deben sobrepasar sus límites, de lo contrario los ensayos escritos por los niños educados serán muy rígidos y dogmáticos, que es el epítome del ensayo contemporáneo en ocho partes, y su. ¡La imaginación será gradualmente sofocada por el maestro!

El profesor ha terminado de guiar la conferencia y los niños ya han explicado el contenido de la imagen con sus propias palabras. A continuación, personalmente creo que es el paso más crítico y la diferencia entre yo y otras enseñanzas de composición. clases es - - Cuando enseñan en clases de composición ordinarias, los profesores a menudo piden a los niños que "escriban" después de que hayan terminado de "hablar", pero la diferencia entre ellos y yo es que no les pedí a los niños que escribieran inmediatamente, porque según Según mi experiencia docente pasada, ciertamente no es un problema para los niños con habilidades avanzadas escribir inmediatamente en este momento, pero la mayoría de los niños todavía muerden el bolígrafo en sus manos y esperan un rato. Lo manejé así: en lugar de pedirles a los niños que escribieran inmediatamente, primero "modelé" la escritura en la pizarra. Durante el proceso de modelado, todavía solicité las opiniones de los niños mientras les explicaba algunos conocimientos gramaticales más específicos, como "En". este artículo, La hora debe indicarse al principio", "Para entonces, debe dividirse en secciones, ¿por qué debería dividirse en secciones porque la ubicación o la hora ha cambiado?", "¿Qué signos de puntuación deben usarse aquí?" etcétera. En el proceso de escribir algunos lugares, incluso tomé la iniciativa de pedirles a los niños sus opiniones sobre cómo escribir. Esto estimuló enormemente el entusiasmo de los niños por la creación. Aún no terminaré de escribir este artículo. texto, normalmente le pido a uno o dos niños que tienen dificultades para escribir que lo lean nuevamente. Luego borro inmediatamente el texto del agua en la pizarra y dejo que los niños comiencen a escribir...

Sí, esta es la diferencia entre. yo y otras clases de composición!

Como resultado, el miércoles pasado por la tarde, cuando enseñé el siguiente ensayo sobre mirar imágenes y escribir palabras a varios niños de segundo grado, fue bastante exitoso. Todos los niños lo escribieron de manera muy detallada y completa. Aunque hay muchas similitudes con las composiciones del maestro, los niños que aprenden a escribir por primera vez tienden a imitar más, pero esto no es sorprendente, porque cuando los niños llegan a cierta edad, a menudo tendrán su propio pensamiento creativo. dejar de imitar el comportamiento del profesor.

Mire la siguiente composición sobre cómo mirar imágenes y escribir palabras:

La siguiente es una composición "Blowing Bubbles" escrita por un estudiante de segundo grado de primaria a quien le enseñé usando este método

Ma Ruoxuan, estudiante de segundo grado de la escuela primaria Fangcaoyuan

Un día durante las vacaciones de verano, tres buenos amigos Fangfang, Youyou y Mingming estaban jugando juntos en el parque.

Mingming sugirió: "¡Juguemos juntos al juego de hacer burbujas!" ¡Soplando burbujas!

Entonces, Mingming fue a casa y tomó un vaso de agua con jabón y un tubo delgado, y luego comenzó a soplar burbujas. Después de un tiempo, salieron burbujas, grandes y pequeñas. un extremo del tubo delgado. Las burbujas grandes son tan grandes como una cabeza humana y las burbujas pequeñas son tan pequeñas como granos de soja. Las burbujas grandes y pequeñas reflejan la luz dorada del sol y reflejan una luz colorida.

Fangfang y sus amigas no podían quitarle los ojos de encima, así que no pudieron evitar cantar y cambiaron la letra de "Two Tigers" por: "Muchas burbujas, muchas burbujas, tan hermosas, tan. hermosa." ¡Hermosa! Algunas son como cabezas humanas y otras como semillas de soja, ¡qué lindas, qué lindas!"

Finalmente, se cansaron de jugar y se fueron a casa de mala gana.

5. Cómo enseñar a los niños de primer grado a escribir buenas composiciones

La escritura proviene del habla. Dado que la acumulación de vocabulario de los estudiantes de primer grado no es lo suficientemente rica y los métodos de expresión que han aprendido también son limitados, Solo se puede comenzar con una oración y realizar un entrenamiento paso a paso. Primero, cultive la capacidad de hablar de los estudiantes, que se puede expresar en un orden determinado mediante una observación cuidadosa de la vida.

He realizado los siguientes intentos: 1. Enriquecer el lenguaje y los métodos de expresión de los estudiantes. ?1.Hacer frases antes de clase.

Para entrenar el habla en forma de formulación de oraciones, los estudiantes pueden imitar las oraciones que se les pide que imiten en el mundo del idioma chino. ?Crea oraciones usando las hermosas palabras que has aprendido recientemente.

Por ejemplo: belleza, sentimiento, alegría,? Utilice patrones de oraciones comunes para formar oraciones. ?________ ¿Sí? Sí... Sí... ¿Y...? Algunos... Algunos... ¿Y algunos...? Porque... Entonces...?

El dictado debe realizarse durante los primeros tres a cinco minutos de cada clase de chino para ayudar a los estudiantes a preparar un cuaderno especial para dictar oraciones. La función del dictado es resolver problemas de acumulación y permitir que los estudiantes los apliquen.

?Utilice el método de dictar oraciones hermosas para ayudar a los estudiantes a acumular buenas oraciones. El maestro puede encontrar algunas buenas oraciones fuera de clase, leer una oración y pedir a los estudiantes que escriban una, y luego reemplazar deliberadamente las buenas palabras con aplausos, permitiendo a los estudiantes completar según su propia comprensión y reemplazar las palabras que no se pueden escribir con pinyin.

Las frases para dictado comienzan con frases cortas, al principio se centran en describir el escenario, y poco a poco se centran en las expresiones y movimientos de los personajes. Las palabras que se pide a los estudiantes que escriban son principalmente adjetivos y verbos, y en su mayoría describen colores y formas en escenas, expresiones y acciones en personajes, etc.

?Por ejemplo: La primavera está aquí y veo hermosa hierba, hermosas flores y hermosos árboles. ? 2. Guíe a los niños a escribir en forma de espiral paso a paso.

?1. Combinar escritura con contenido de texto. Por ejemplo: después de aprender "Festival de los Faroles", puedes diseñar un entrenamiento de escritura: Festival de los Faroles, yo y yo estamos juntos.

Papá, mamá, yo, todos. Tan pronto como termina el Festival de los Faroles, los adultos deben comenzar y los estudiantes de primaria deben prepararse.

2. Combinar la escritura con la vida diaria. Por lo general, guíe a los estudiantes para que observen las actividades diarias y guíe a los niños para que observen las cosas a su alrededor de manera direccional.

Cada parte de la vida diaria en el campus se puede escribir en una composición. Además, es necesario estipular que los estudiantes no pueden dar las mismas respuestas que los demás, comparar cuáles son las respuestas más creativas y cultivar conscientemente el pensamiento diferente de los estudiantes.

?3. Combinar la escritura y la observación de imágenes. ?Primero permita que los estudiantes digan y escriban bien una oración.

Di algunas palabras sobre un significado y poder escribirlas. Las palabras que no puedas escribir se pueden reemplazar con pinyin. Para escribir una oración, puedes usar ciertos patrones de oración para entrenar, y el contenido se basa principalmente en unidades.

Por ejemplo: Después de aprender la unidad de la primavera, encontré una imagen sobre la primavera y guié a los niños a practicar la escritura. Maestro: Mire más de cerca qué estación es esta. ? Estudiante 1: Esto es primavera.

Alumno 2: Es verano. Maestro: Podemos decir que es un día de primavera o un día de verano.

¿Cómo está el tiempo? ?Nacido: Hace sol. El clima es genial.

Profe: Hace muy buen tiempo. También podemos decir que hace sol y sol. ¿Qué animales salieron a jugar ese día? ?Biología: aves, renacuajos, peces.

Profe: ¿Puedes darle a alguien un nombre diferente? ?Sheng: Quiero llamar al pececito "Pez bebé". Maestro: ¿Qué están haciendo? "El pájaro está aquí."

Estudiante: El pájaro está volando en el cielo. ?Maestro: ¿Qué más puedo decir? ? Salud: Los pájaros vuelan en el cielo.

?生: El pájaro vuela libremente bajo el sol. ?Maestra: ¿Qué está haciendo el renacuajo? "Parece que los renacuajos están ahí."

Estudiante 1: Los renacuajos nadan en el agua, como si estuvieran jugando. ?Estudiante 2: Los renacuajos estaban jugando al escondite en el agua y estaban muy contentos.

Alumno 3: Los renacuajos corrían en el río cristalino, como si buscaran a su madre. Maestra: ¿Qué está haciendo el pececito? Compara y mira quién dice algo diferente al anterior.

“El pececito está en mi corazón.” Estudiante 1: El pececito está haciendo ejercicios en el agua.

?Nacimiento 2: El pez bebé disfruta del frescor bajo la hoja de loto. ?Vida 3: Xiaoyuer estaba susurrando bajo las hojas de té que parecían un paraguas, discutiendo cómo ir al baile.

Profe: ¿Qué tipo de baile? ¿Cuándo es el baile? (Danza de primavera)? Se ha guiado a los niños para que escriban palabras en un orden determinado completando los espacios en blanco. Los niños han estado buscando el lenguaje más bello y apropiado para describir esta imagen de la primavera en su rica imaginación. 3. Divida el contenido escrito y guíelo paso a paso.

?1. Divide el contenido y completa los espacios en blanco paso a paso. ?Utilice los temas que más interesan a los niños como temas para la comunicación oral.

Por ejemplo, la Gala del Festival de Primavera el día 23 del primer mes lunar es el día más animado del año y dura tres o cuatro días. A todos los niños les gusta la asamblea y el ambiente animado. Hay tantas cosas sobre la Gala del Festival de Primavera, ¿y qué viste? ¿Qué has comido? ¿Qué has jugado? Concéntrate en las cosas que más te interesan. ¿También se divide en ver primero cómo juegan los demás? Luego fui a jugarlo yo mismo y hablé de mis sentimientos.

El primer capítulo se divide en tres partes, guiando a los niños paso a paso y luego ayudándolos a escribir el contenido básico completando los espacios en blanco. ?2.Imitación.

Utiliza la vida como contenido e imita el texto. Por ejemplo, la Spring Terrace Meeting se utilizó como contenido para imitar "Water Country Song".

¿Qué hay en Chuntai? ?Hay mucha gente. ?De la mano, talón y punta, ?las calles y callejones están abarrotados de gente.

¿Qué hay en Chuntai? ?Muchos bocadillos. ?Brochetas frías de caramelo a la barbacoa? Todo el mundo lo está probando.

?En la formación de escritura, deben existir ciertos requisitos, ejercer cierta presión sobre los estudiantes y enfatizar la cantidad de palabras y la riqueza de las palabras utilizadas. Utilice un lenguaje motivador para evaluar a los estudiantes y utilice pasos para ayudarlos a encontrar el lenguaje y aprender a expresarse. Luego podrán sentir la diversión de escribir y encontrar la escalera hacia el éxito.

?. 6. Cómo enseñar a niños de primero y segundo grado a escribir composiciones de "personajes"

1. Mejorar la capacidad de comprender y expresar cosas. El Sr. Ye Shengtao, un famoso educador de mi país, señaló: "Escribir cualquier cosa depende del conocimiento y la experiencia. Sólo con qué tipo de conocimiento y experiencia se puede escribir qué tipo de cosas. Por el contrario, si no se tiene la capacidad de expresar conocimientos, no podrás escribir una buena composición".

2. Tomar la estructura cognitiva como núcleo de la composición, incluido el aprendizaje de conocimientos, la observación y la acumulación, el almacenamiento de la memoria, el entrenamiento del pensamiento, el enriquecimiento de la imaginación, el cultivo de las emociones y el ejercicio de la voluntad desde el habla hasta la escritura, revisando cuidadosamente; , leyendo más y escribiendo diligentemente. 3. Establecer un concepto de gran composición y combinar orgánicamente escuchar, hablar, leer y escribir. Primero, debemos prestar atención a revisar el tema; segundo, debemos aclarar el propósito de la escritura y, tercero, debemos tener nuevas ideas; una base para seleccionar materiales; cuarto, debemos prestar atención a las habilidades de escritura y organizar la estructura del capítulo; quinto, debemos prestar atención a los párrafos del artículo y enumerar los subtítulos y los esquemas de composición con anticipación; prestar atención al método de redacción del artículo y utilizarlo según el contexto; séptimo, debemos utilizar el lenguaje sabiamente y utilizar nuestros pensamientos para movilizar el lenguaje.

Aprenda cinco formas de formular ideas: elogie a las personas con cosas, exprese sus sentimientos directamente, use cosas para describir cosas, toque escenas para evocar sentimientos y use cosas para expresar sus ambiciones.

4. Desglose de los objetivos de composición grado por grado: palabras de primer grado, oraciones de segundo grado, fragmentos de tercer grado, capítulos de cuarto grado, integral de quinto grado y mejora de sexto grado . 5. Implementación de cinco capacitaciones

Basado en el principio de que la comprensión es el núcleo de la composición, y en torno a este núcleo de desarrollo de los mecanismos psicológicos de los estudiantes, se llevaron a cabo cinco capacitaciones de manera práctica: ( 1) Entrenamiento de palabras. Aprenda a dominar una gran cantidad de palabras. Domina la clave de oro para usar las palabras: conéctate con cosas que conoces; conéctate con la realidad de tu propia vida; conéctate con el lenguaje y el conocimiento de las palabras que has aprendido.

Utiliza el método de "Shi Yin Shuo" para combinar el aprendizaje de palabras con el entrenamiento del habla. Los "Diez pistas" son: 1. Analizar glifos; 2. Usar material didáctico; 3. Aprender palabras basadas en imágenes; 4. Agrupar palabras y ampliar palabras; 5. Seleccionar palabras para completar los espacios en blanco; Ajustar el orden de las palabras; 8. Toque Usar palabras para escenas 9. Clasificación de palabras 10. Conecte palabras para formar oraciones; Enriquece el contenido de la formación oral, le permite acumular una gran cantidad de palabras que puede pronunciar y utilizar y sienta una base sólida para escribir ensayos. 7. Ayude a los niños de primer grado a escribir un ensayo "La historia de los lápices y yo"

La historia de los lápices y yo

El autor es Tianxin después de la lluvia

A menudo se pierde. Sólo entonces me di cuenta de que era lo más preciado.

————Inscripción

Desde la niñez hasta la edad adulta, durante los siete u ocho años de escolarización, quizás lo que más tiempo lleva entre nosotros son los lápices, las estilográficas; , bolígrafos... Hemos utilizado infinidad de proporciones. Y lo que más extraño son los lápices.

Recuerdo que la primera vez que tuve contacto con los lápices fue cuando entré por primera vez a la escuela primaria. En ese momento, los lápices me daban una calidez infinita.

Ese día, la maestra me dijo: "¡Pequeña Q, ven a mi oficina con un bolígrafo después de clase!" Entré en pánico al escuchar esto: ¿Qué está buscando la maestra? Después de clase, tomé mi bolígrafo y caminé hacia la oficina con pasos profundos. Pero todas las preocupaciones desaparecieron cuando llamé a la puerta de la oficina.

Sentado en el escritorio está el Profesor Z. Ella me dijo en tono gentil: "¡Pequeña Q, ven, déjame enseñarte a escribir!" Miré con atención y vi un trozo de papel blanco en el escritorio de la maestra, corrí y la maestra me pidió que me sentara. Su escritorio a mi lado, ella sostuvo mi pequeña mano que sostenía el lápiz con su cálida y delicada mano grande, y el calor se extendió a lo largo del eje del lápiz hasta mi corazón. Se sentía como un pajarito que recién estaba aprendiendo a volar. Después de intentar volar con todas sus fuerzas, fue arrastrado de regreso al cielo por las fuertes alas de su madre en el momento de caer.

El lápiz me da calor.

A medida que voy creciendo, los bolígrafos y los rollers son como señales en el camino hacia el crecimiento. Son testigos de mi crecimiento. Alguna vez pensé que no usar lápices significaba que había crecido, pero con el paso del tiempo sentí que algo me faltaba, ¡tal vez era la nostalgia por este viejo amigo de los lápices! Entonces comencé a aprender a pintar. Quería volver a sentir la alegría de la fricción entre el lápiz y el papel. Sin embargo, no importa cuántas veces lo intentara, todavía no podía experimentar la calidez de ser "elevado de regreso al cielo".

A partir de ese día entendí lo que significa perder, que muchas veces es lo más importante. Esto es como una historia, muy nostálgico, y ese sentimiento siempre estará en mi corazón.

El "lápiz" es mi cosa más preciada, pero cuando lo pierdo, me doy cuenta de lo importante que es para mí

——Posdata 8. Cómo escribir un ensayo en el primer grado de la escuela primaria Diario de cómo conseguir junto con los hijos

La relación más valiosa del mundo es sin duda el cariño familiar, pero además del cariño familiar, es la amistad "No hay nada más hermoso y placentero que la amistad en el mundo; sin amistad, el mundo. Parece haber perdido el sol."

Durante los seis años de la escuela primaria, ella me trajo el calor de una amiga; me hizo entender lo que es la amistad; compartió conmigo la alegría del éxito y la tristeza del fracaso; fue ella quien volvió a reír y llorar conmigo... Era tan alta como yo, con dos trenzas, y todavía lucía tan infantil que era "tanto civil como militar", no sólo tenía un excelente rendimiento académico; , pero también fue la líder del equipo de atletismo de la escuela. Se toma en serio su trabajo y es la mano derecha del maestro y una buena compañera de sus compañeros. Tiene una personalidad sencilla y le gusta señalar los errores a sus compañeros. , por lo que inevitablemente ofenderá a algunos compañeros de clase, pero no le importa en absoluto. Es estable y un poco agresiva, pero a veces es muy tímida. Puede convertirse en mi mejor amiga, no solo por eso, sino más. Lo más importante es que su sinceridad, pureza y falta de impurezas en el trato con sus amigos me conmovieron profundamente.

Recuerdo esa noche de invierno, eran casi las 10 y estábamos durmiendo profundamente. Un "estallido" y un objeto desconocido cayó sobre la alfombra de nuestro dormitorio, justo al lado de su cama. Todos en el dormitorio se asustaron y se despertaron, pero nadie se atrevió a salir corriendo y encender la luz en el clima frío. Esta vez, una figura salió corriendo, encendió la luz, y de repente el dormitorio se iluminó, y finalmente vimos la caída. Sobre la alfombra había una botella de vidrio que el compañero que se acostaba usaba para calentar la cama por la noche. Los fragmentos de vidrio caían por todas partes y, si no tenías cuidado, te pinchabas la mano. Ella entró corriendo con una escoba y un recogedor, y primero barrió los trozos grandes de vidrio. Cuando entró en el recogedor, los pequeños fragmentos no pudieron. ser arrastrada, así que simplemente los recogió con sus manos sin importar el peligro para ella misma. Sus compañeros de clase le aconsejaron que no los recogiera, pero ella continuó recogiéndolos sin decir una palabra. Llevaba un par de ropa, vestía un suéter fino de algodón, estaba temblando de frío. Me levanté y miré más de cerca. Realmente no sabía qué mirar. Me sorprendió ver que ya tenía varios rasguños. en sus manos por el cristal. Finalmente llegó la maestra, después de limpiar la escena, la desinfectó con agua y corrió apresuradamente hacia la cama ya fría. Cuando se acostó en la cama, todavía podía escucharla. silbidos" y temblores.

Darwin dijo una vez: "Cuando se trata de cosas como la fama, el honor, la felicidad y la riqueza, si se comparan con la amistad, todo es polvo". La abuela Bing Xin también dijo: " La amistad es un tranquilizante y un estimulante. "La amistad es un faro en el mar y un oasis en el desierto." Sí, tener amigos nos permite sentir otro tipo de calidez en el mundo y nos permite comprender esta sociedad de manera más integral. Quiero agradecerle, Ella es como una luz brillante, que me guía en la oscuridad y me guía en la confusión, quiero aprender de ella, su sinceridad y pureza hacia los amigos, sin impurezas...

Wang Yueyang, mi amigo, un buen amigo que me hace sentir agradecido y me conmueve. 9. Cómo enseñar a escribir ensayos a niños de primer grado

En realidad, a los niños de grados inferiores no les resulta muy fácil escribir una oración o un párrafo completo y coherente delante de una imagen o varias imágenes.

"El río que fluye se origina en esta corriente que gotea. Se puede decir que esto es una habilidad básica en composición. Incluso los estudiantes de nivel medio y superior deberían realizar capacitación en esta área". p>Estoy bastante de acuerdo con este punto de vista. Aunque la longitud de la escritura no es larga, todavía no es fácil para un niño de bajo grado organizarla en una imagen ordenada, completa y fluida cuando se enfrenta a una imagen.

Esto exige que nuestros profesores formen a los estudiantes con mayor regularidad. Esta formación debe ser ordenada, regular y polifacética. Para resumir las opiniones del artículo, mirar imágenes y escribir no es más que capacitar a los estudiantes para "ver, pensar, hablar y escribir".

Mirar imágenes y hablar es la base. De hecho, muchas veces los artículos de los estudiantes no tienen sentido, en gran parte porque los estudiantes ni siquiera saben mirar imágenes.

La observación de las imágenes no es detallada, lo que afecta directamente al pensamiento y expresión de los estudiantes. El artículo cree que enseñar a los estudiantes a leer imágenes puede partir de dos aspectos.

Primero, enseñe a los estudiantes a observar la imagen como un todo y captar los puntos clave de la imagen.

El segundo es la observación cuidadosa, enseñar a los estudiantes a hablar de manera ordenada. Por ejemplo, al observar la orientación o el orden espacial, pueden observar de arriba a abajo, de cerca a lejos, de adentro hacia afuera, pueden observar por prioridad; primero y luego segundo; según el desarrollo de las cosas Observar en secuencia, pero lo que sucede primero, luego lo que sucede después.

Después de la observación, guíe a los estudiantes para que describan el significado de la imagen, y luego guíelos para que asocien sus antecedentes y consecuencias, las actividades psicológicas de los personajes, el lenguaje, etc. con base en la imagen, de modo que el conjunto La imagen o varias imágenes se convierten en una imagen completa. Las cosas únicas y coherentes hacen que los personajes sean más regordetes y realistas, y la historia tenga más giros y vueltas. Estoy muy de acuerdo con estos dos métodos de observación del artículo.

Recuerdo que una vez enseñé a la cuarta unidad del segundo semestre a mirar fotografías y escribir un cuento "Monkey Mountain Viewing". Al observar la imagen, primero les pido a los estudiantes que observen la imagen como un todo y describan lo que hay en la imagen en una oración.

Luego, permita que los estudiantes revisen los métodos de observación de imágenes (los distintos órdenes de observación de imágenes) y utilicen el orden de observación que elijan para hablar sobre lo que están haciendo los monos. De esta manera, los estudiantes no sólo pueden captar el contenido de la imagen en su conjunto sino también explicar el contenido en detalle cuando hablan.

El artículo también menciona específicamente dos aspectos a los que se debe prestar atención al escribir. Una es escribirlo completo.

Lo segundo es ser específico. En efecto.

La escritura es la base de la escritura, a partir de los párrafos inferiores, debe penetrar continuamente en los estudiantes. La escritura debe ser completa y se debe captar el tiempo, el lugar, la persona y el evento para describir el contenido. de la imagen clara y completamente. Sobre esta base, es necesario cultivar la capacidad de imaginación de los niños, no solo para ver el contenido de la imagen, sino también para imaginar el contenido detrás de la imagen y escribir palabras más concretas y vívidas.

“Mirar, pensar, hablar y escribir” son los cuatro pasos del entrenamiento en la mirada de imágenes y la escritura de palabras que nos cuenta el artículo. Creo que este método puede aportar algunos efectos reales a nuestra enseñanza en el aula.