¿Es difícil el examen de ciencias y matemáticas del examen de ingreso a la universidad de Sichuan?
¿Es difícil el examen de ingreso a la universidad de Sichuan, Ciencias y Matemáticas? Calificación de dificultad y análisis de respuestas.
El examen de ingreso a la universidad ordinario, Ciencias y Matemáticas (documento de Sichuan) todavía sigue el "Esquema del examen". e "Instrucciones del examen (documento de Sichuan)" 》 Requisitos, se ha mantenido el estilo del cuestionario de Sichuan de los últimos años y el tipo, la cantidad y la dificultad de las preguntas se han mantenido relativamente estables. Se basa en los libros de texto actuales y vuelve a la esencia. de matemáticas, concede gran importancia al examen de conocimientos básicos y habilidades básicas, y enfatiza los métodos generales, centrándose en el concepto de habilidad, el sistema de proposiciones se basa en el conocimiento principal de la materia e integra el examen de conocimientos y métodos. y habilidades A través de conexiones y síntesis apropiadas, los métodos y habilidades de pensamiento matemático de los estudiantes se prueban en la intersección de conocimientos. Al mismo tiempo, las preguntas de la prueba son estables. La búsqueda de innovación en la prueba conduce a evaluar la competencia matemática de los estudiantes. y potencial de aprendizaje. Todo el examen está razonablemente diseñado, es moderadamente difícil, tiene buena discriminación y no tiene preguntas sesgadas o extrañas, lo que favorece la selección científica de talentos y el mantenimiento de la justicia y la estabilidad social.
1. Preste atención a los fundamentos, fortalezca la innovación y resalte los métodos de pensamiento clave y difíciles.
Al observar las preguntas del examen de ingreso a la universidad, los aspectos más destacados se reflejan en los fundamentos y la innovación: Las preguntas del examen de ingreso a la universidad de Sichuan continúan las características de propuesta de los últimos años. Sobre esta base, se ha fortalecido el examen de la capacidad de innovación y los métodos de pensamiento matemático. El tipo de pregunta, la cantidad y la dificultad se han mantenido relativamente estables para evitar altibajos. Las preguntas del examen para completar tienen descripciones concisas y se centran en los conceptos básicos del examen, como las preguntas 1, 2, 3, 4, 5, 7 y 8 en ciencias, que provienen directamente de los ejercicios del libro de texto o adaptado, para que los estudiantes con niveles intermedios puedan responderlas rápidamente; las preguntas de la prueba están formuladas de manera cercana a la vida, como las preguntas 1, 2, 3, 4, 5, 7 y 8 en ciencias. La pregunta 12 evalúa los logaritmos en el contexto. de las cuestiones alimentarias en la vida diaria. La pregunta número 17 pone a prueba la aplicación de la probabilidad y la estadística en el contexto de un concurso de debate. El orden de las preguntas de respuesta se ha modificado con respecto a años anteriores, con secuencia, probabilidad y estadística, geometría sólida y trigonometría. en orden, geometría analítica y derivadas de funciones, este cambio puede tomar por sorpresa a la mayoría de los estudiantes. Al mismo tiempo, se fortalece moderadamente la conexión y síntesis entre diferentes módulos. Por ejemplo, la gran pregunta de secuencia combina la aplicación de secuencia y desigualdades, fortaleciendo la prueba de habilidad integral.
Módulo de conocimientos funciones y derivadas vectores planos y funciones trigonométricas secuencias y desigualdades geometría sólida geometría analítica principios de conteo y estadística de probabilidad Total 2013 24 27 17 17 18 17 120 2014 29 27 17 17 23 12 125 2015 29 27 12 17 23 17 125
Como se puede ver en la tabla anterior, las preguntas del examen de matemáticas del examen de ingreso a la universidad de Sichuan otorgan gran importancia al examen de los conocimientos de la materia principal.
2. Hay innovaciones en materiales y situaciones de conocimiento, centrándose en la indagación.
Al mismo tiempo, algunas preguntas de la prueba son innovadoras en la selección de materiales, el establecimiento de escenarios y los métodos de preguntas en comparación con los anteriores. años, y evalúa la capacidad de los estudiantes en materia de investigación, conciencia de aplicación y conciencia de innovación. Por ejemplo, las preguntas 10 y 20 requieren que los candidatos realicen una exploración desde diferentes aspectos de acuerdo con los escenarios diseñados por las preguntas, desde lo especial hasta lo general, desde la imagen hasta el resumen. La pregunta 21 también evalúa la conciencia de aplicación y la innovación de los estudiantes. La conciencia requiere que los candidatos apliquen de manera integral y flexible el conocimiento matemático y los métodos de pensamiento que han aprendido para llevar a cabo un pensamiento y análisis independientes y resolver problemas de manera creativa.
Pregunta 20: Pregunta de geometría analítica. En general, el estilo de la pregunta es bastante diferente al de años anteriores. Esta pregunta requiere que los estudiantes tengan la capacidad de explorar conjeturas, primero encontrar los puntos a través de líneas rectas especiales, y luego demostrarlo. Y presta más atención al examen exhaustivo del álgebra y la geometría. Si se puede encontrar que esta relación proporcional es el teorema de la bisectriz del ángulo, entonces la solución será bastante fácil. A muchos candidatos les puede resultar difícil adaptarse a este cambio en el pensamiento de resolución de problemas.
La pregunta 21 muestra la abstracción y la naturaleza científica de la disciplina matemática. Al igual que la última pregunta, prueba las derivadas de segundo orden y las discusiones de clasificación. Al responder, los candidatos deben usar imágenes para descubrir intuitivamente la resolución de problemas. Ideas y conclusiones Utilice un razonamiento lógico riguroso para probar. Todo el proceso de solución pasa por el proceso de "dibujar - observar - explorar - descubrir - probar. Estas preguntas de la prueba tienen ideas novedosas, antecedentes profundos, situaciones vívidas y preguntas inteligentes. ser bien evaluado. La amplitud y profundidad del pensamiento racional de los estudiantes se prueban para evaluar el potencial de aprendizaje matemático de los estudiantes.
En resumen, las preguntas del examen de matemáticas del examen de ingreso a la universidad provincial de Sichuan consideran completamente las características de los candidatos de Sichuan, siguen de cerca el programa del examen y se basan en los materiales didácticos. Al evaluar los conocimientos básicos, también prestan atención. para poner a prueba las capacidades y perseguir la conciencia innovadora. Desde un punto de vista general, se centran especialmente en la investigación de los procesos matemáticos.
El diseño del examen es razonable, la dificultad es más difícil y hay un cierto grado de diferenciación. Se puede llamar un examen de alta calidad y tiene un buen papel rector en la promoción de la reforma curricular.
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