Plan de lección para la fábula de segundo grado "Sentado en un pozo y mirando al cielo"

Plan de lección de dos fábulas para segundo grado "Sentado en un pozo y mirando al cielo"

Objetivos didácticos:

1. Reconocer 9 palabras nuevas: bueno, ver, a lo largo, cansado, eso, cometer, error, ocasión, fase. ¿Puedes describirlo correctamente? Bueno, borde, eso y borde. ?

2. Acumular 7 palabras y ser capaz de comprender el significado de estas palabras en el texto.

3. Leer correctamente el texto, ver claramente la puntuación y prestar atención al tono de la frase.

4. Juega "Sentado en un pozo y mirando al cielo" en diferentes roles, y comprende inicialmente su significado: la miopía y la terquedad no son aconsejables.

Enfoque didáctico:

Reconocer 9 caracteres nuevos, acumular 7 palabras y describir correctamente bien, together, that, y Ji. ?

Dificultades de enseñanza:

Juegue a "Sentarse en un pozo y mirar al cielo" en diferentes roles y comprenda inicialmente su significado: la miopía y la terquedad no son aconsejables.

Preparación docente:

Flashcards PPT

Horas de clase docente:

Una hora de clase

Proceso docente:

1. Revela el tema e introduce la nueva lección

1. Hoy vamos a aprender una fábula, que también es una historia idiomática (PPT muestra el tema).

2. Aprende nuevos caracteres ① Bueno (Pinyin: sonido nasal posterior; orden de los trazos: enfatiza que el tercer trazo es hacia la izquierda y el cuarto trazo es vertical) ② Guan (¿Quién puede usar el método de sumar uno más? ¿Recordar una nota? A la izquierda, la palabra "卺" se convierte en un punto, y a la derecha está la palabra "见", por lo que "Guan" significa ver)

3. Entender ". sentado en un pozo y mirando al cielo", ¿qué significa "sentado en un pozo y mirando al cielo"? ( Siéntate en el pozo y mira al cielo)

4. Escribe el tema en la pizarra (pida a los niños y al maestro que escriban juntos el tema en la pizarra). Nombra el tema y léelo juntos. ¿Qué historia tan interesante es esta y qué verdad nos dice?

2. Primero lee el texto y obtén una percepción general.

1. Por favor, abre el libro y pasa a la Lección 8.

(1) Lea el texto, use pinyin para leer con precisión la pronunciación de las nuevas palabras, no agregue ni omita palabras y lea las oraciones que son difíciles de leer varias veces.

(2) Piénsalo, enciérralo, ¿de quién y de quién habló el texto? ¿Sobre qué discutieron?

2. Comunicación de los estudiantes.

　(1)¿Quién está discutiendo con quién sobre qué? (Imagen: rana y pájaro)

　(2)¿Por qué están discutiendo? (Estudiante: ¿Sobre qué están discutiendo? ¿Qué tan grande es el cielo? (Escribe en la pizarra: ¿Qué tan grande es el cielo)

Transición: ¿Dónde están discutiendo sobre este tema?

3. Estudiar el texto y comprender la verdad.

1. Mostrar la primera sección del texto. Lean por nombre y lean juntos.

2. ¿Aprender nuevas palabras?

① Añade un plus; cambia radicales: plomo, barco

② ¿A qué debemos prestar atención al escribir? ¿Sí? (Estrecho a la izquierda y ancho a la derecha, con una curva horizontal en la parte superior derecha) Escribe en la pizarra en la cuadrícula

③ Comprende la expansión y extensión del borde del pozo ( el borde de la boca del pozo): el borde del cuenco (el borde del cuenco), el borde de la mesa ( El borde de la mesa

3. Conocemos el lugar donde discutieron. Mostrar : la rana está en el fondo del pozo y el pájaro está en el borde del pozo. Entonces, ¿cómo discuten? Por favor, con estas preguntas en mente, todos lean el texto en silencio y con atención mientras subrayan qué. dijo la rana.

4. ¿Qué dijo la rana? Comunicar

( 1) Aprender nuevas palabras

① Distinguir entre "eso" y "cuál". . Que se usa en preguntas y que se usa en respuestas.

)

② Nong (sonido posnasal; orden de los trazos)

③ Incorrecto (antónimo: correcto)

(2) Lea libremente tres oraciones y hable sobre ranas Piensa que solo hay ( ) en el cielo. (Escriba en la pizarra: La boca del pozo es tan grande como la boca del pozo)

(3) Lea la segunda oración, comprenda las "palabras grandes" y obtenga la primera oración de la pájaro. ¿Qué es alardear? (Alardear) ¿Cuál de las palabras del pájaro cree la rana que es alardear?

5. Comunicación: Volé más de cien millas en el cielo, y estaba cansado y sediento. abajo para buscar un poco de agua.

Todos han estado en la ciudad. Tomamos un autobús por la autopista y llegamos a la ciudad en aproximadamente una hora y media. La distancia entre nosotros y la ciudad probablemente sea de más de cien millas. Para un pajarito, ¿está a más de cien millas de distancia? El pajarito bate sus pequeñas alas y vuela por más de cien millas. ¿Estás cansado? Aprende nuevas palabras: cansado (libro vacío) y... y otra vez. .. hagamos el papel de un pájaro y leamos en voz alta la sensación de cansancio. Leer por nombre. Lectura en grupo.

6. ¿La rana creyó lo que dijo el pájaro? (No lo creas) ¿De qué oración lo supiste?

(1) El signo de exclamación aquí muestra que la rana No lo cree. Juguemos a la rana y leamos esta frase.

(2) Entiende la pregunta retórica: Si el cielo es tan grande como la boca de un pozo, ¿todavía necesitas volar tan lejos?

Maestro: ¿Si el cielo? es tan grande como la boca de un pozo, ¿necesitas volar tan lejos? (Estudiante: No es necesario) Sí, a los ojos de la rana, el cielo es tan grande como la boca del pozo, así que allí No es necesario volar tan lejos. Cuando la rana habla, utiliza preguntas para demostrar su punto.

7. La rana piensa que el cielo no es tan grande como la boca del pozo. ¿Qué piensa el pájaro? Encuentra la frase y léela.

¿Por qué piensa eso el pajarito? ¿Adónde ha volado?

Sí, el pajarito ha volado más de 100 millas, volando sobre el vasto mar y por las llanuras interminables. , volando sobre el bosque ilimitado, volando sobre el vasto desierto, volando sobre la vasta pradera? El pájaro vuela lejos y ve muchas cosas. (Escribe en la pizarra: ¡Ampliamente experimentado)

¡El! El pájaro ha volado hasta ahora, ¿ha visto el borde del cielo? (Estudiante: No) Entonces dice que el cielo es "ilimitado", (escribiendo en la pizarra: ilimitado)

Aprendiendo nuevas palabras: entender palabras ?Sin límites?

¿Quién leerá la frase que el pajarito piensa que es enorme y luego la leerán juntos?

8. El pájaro piensa que el cielo es infinito. ¿La rana lo cree? Encuentra la frase y léela.

　(1) ¿Qué acción de la rana demuestra que no cree lo que dijo el pájaro? (risas)

　(2) La rana piensa que él ______________, entonces cree firmemente. en ______________.

(3) Usa tus manos para mirar al techo y hablar de tus sentimientos.

La rana todavía no creía lo que decía el pájaro. Aprendamos también a hacer ranitas. Levantamos las manos y miramos al cielo (Mostrar: cielo azul) ¿Qué viste? Quiero entrevistarte. La rana tenía razón cuando vio que el cielo era tan grande como la boca del pozo, pero el cielo no tenía límites. ¿Por qué el cielo en los ojos de una rana es tan grande como la boca de un pozo? Veamos nuevamente el primer verso. (Debido a que la rana vive en el fondo del pozo, su visión está limitada por el borde del pozo. No puede ver más lejos. Sólo puede ver el cielo tan grande como la boca del pozo. A esto se le llama "sentarse en un pozo y mirando al cielo". Ve pocas cosas y su conocimiento es limitado. (Escribiendo en la pizarra: Poco conocimiento)

(4) Al ver que la rana tiene tan poco conocimiento y es tan moralista, el pájaro también se rió. ¿Cómo persuadió a la rana? (Lean por nombre, todas las niñas. (Leyendo) El pájaro también se rió y dijo: "Amigo, estás equivocado. Si no lo crees, simplemente salta del agua. Bueno, echa un vistazo." Amigo, ¡deja de decir tonterías! El cielo no es tan grande como la boca del pozo, así que no tienes que volar tan lejos. Te equivocas. ¡El cielo es infinito y enorme! La rana sonrió y dijo: "Amigo mío, me siento en el pozo todos los días y puedo ver el cielo". Muestra el primer verso: La rana se sentó en el pozo. El pájaro voló y aterrizó en el borde del pozo.

(5) Aprender nuevas palabras: comparar

Compara las dos oraciones, ¿cuál es la diferencia? (¿Hay una más? ¿Sí?)

Profesor: Hay una palabra extra "Sí", pero expresa la afirmación del pájaro. ¿Quién hará el papel de un pájaro? Lee esta frase. La maestra escuchó tu tono ansioso e impotente. Seguimos su ejemplo y juntos intentamos persuadir a la rana. La sonrisa de la rana es una sonrisa de incredulidad, ¿cuál es la sonrisa del pájaro? (Una sonrisa amable y persuasiva)

4. Lee el texto completo en voz alta por rol.

5. Actuar en la misma mesa y actuar en el escenario por su nombre.

4. Amplia tu pensamiento y habla con imaginación

¿Qué vería una rana si saltara del pozo? ¿Qué diría Oral Sky: La rana realmente saltó después? Al escuchar las palabras del pájaro, Wellhead, esta vez, se sorprendió y vio.

Entonces, la rana le dijo al pájaro:?. ?

El pájaro dijo: ?.

5. Integrar conocimientos antiguos y ampliar actividades extracurriculares

1. ¿Qué tipo de personas critica esta historia (personas miopes y testarudas)

2. Los modismos son un tesoro de nuestra cultura y hay muchas historias idiomáticas. El maestro recomienda que leas con frecuencia el libro "Historias idiomáticas" para aprender más sobre los modismos y comprender más principios. De hecho, para ampliar horizontes y adquirir más conocimientos, además de leer libros, también puedes observar, preguntar a otros, buscar en Internet, etc. Hoy vivimos en una sociedad de la información. Si no aprendes, te convertirás en una rana en el pozo. No podemos ser ranas en un pozo, tenemos que tener tantos conocimientos como un pájaro, ¿no?

Escribir en la pizarra:

Siéntate en un pozo y mira al cielo.

Un pájaro no tiene límites y el cielo no tiene límites Qué grande

Sólo la gran rana en la boca del pozo