Reflexión en el aula sobre "Yongyule·Nostalgia por el pasado en Beiguting, Jingkou"
"Yong Yu Le·Nostalgia por el pasado en Guting, Bei Jingkou" es un poema escrito por Xin Qiji, un poeta de la dinastía Song del Sur. El autor escribió este poema con profunda preocupación y tristeza. La siguiente es la reflexión en el aula sobre "La nostalgia del pabellón Yong Yu Le·Jingkou Beigu" que compilé. Puedes leerla.
Estoy hablando del poema de Xin Qiji "Yongyu Le·Jingkou Beigu Pavilion Nostalgia for the Past", y establecí el objetivo de la enseñanza como: a través de la apreciación de este poema, comprender los sentimientos patrióticos del autor y dominar ciertos conocimientos. Habilidades de apreciación. El efecto de enseñanza real muestra que mis objetivos de enseñanza no se han logrado bien. Después de clase, reflexiono constantemente sobre las razones y cómo lograr mejor los objetivos de enseñanza de este poema, lograr la unidad de emoción y escena y permitir que los estudiantes entren verdaderamente en el mundo. Situación ¿Qué? Después de muchas evaluaciones de clase y actividades de enseñanza e investigación recientes, me di cuenta de que la comprensión total y profunda del texto es la principal prioridad de la enseñanza de poesía e incluso de la enseñanza del chino:
1. Lee el texto completo.
En el proceso de enseñanza de "Yong Yu Le·Jingkou Beigu Pavilion Nostalgia", para lograr el objetivo de enseñanza de "permitir a los estudiantes experimentar los sentimientos patrióticos del autor", le hice muchas presentaciones. y sus historias de vida. Esto ocupa mucho tiempo y parece abrumar al huésped. De hecho, es suficiente que los estudiantes conozcan Xin Qiji de la escuela secundaria y pueden hacer un pequeño repaso en clase. "La escritura transmite el Tao" es una de las características del idioma chino. Entonces, ¿de dónde viene el "Tao"? No basta con confiar únicamente en la introducción de la experiencia y la imaginación subjetiva del autor. También debemos centrarnos en la plena comprensión de los estudiantes. recitación de la "Escritura". Además, al diseñar la enseñanza, imagino que los estudiantes pueden entrar en situaciones de expansión y transferencia de conocimientos, y el diseño de preguntas también se centra relativamente en los sentimientos puramente subjetivos de los estudiantes. Los hechos han demostrado que antes de que se lea detenidamente el texto, cualquier expansión y migración será superficial e incluso contraproducente. Por lo tanto, todavía necesitamos volver a la fuente del "texto" y capacitar a los estudiantes para que realicen un análisis profundo y detallado a partir del texto. El título del poema nostálgico "Yong Yu Le·Reminiscencia de los tiempos antiguos en el Pabellón Beigu, Jingkou" señala la ubicación del poema nostálgico. La lectura debe guiarse por el contenido del texto basándose en la solución completa del problema. El poema comienza con "Ríos y montañas eternos", y es magnífico. Un anciano que lleva mucho tiempo en el campo de batalla se apoya en la barandilla y mira a lo lejos "En la antigüedad, todo fluía hacia el este", pero hacia el este. En este momento, surge en su corazón. En este lugar donde nacen grandes cantidades de héroes, en este lugar con grandes ambiciones, ¿qué vio? ¿En qué pensó que los estudiantes leyeran y experimentaran libremente? y luego lea por nombre para captar la comprensión de las emociones de los poemas por parte de los estudiantes y anímelos a pensar durante las lecturas repetidas, para prepararse para el siguiente paso de apreciación de la poesía.
2. Presta atención al análisis de las imágenes.
"Yong Yu Le·Jingkou Bei Gu Pavilion Nostalgia" no es un poema con imágenes relativamente concentradas, por lo que descuidé el análisis de las imágenes durante la conferencia. La imaginería es el objeto objetivo elegido por el autor para expresar sus emociones, y es una parte importante en la creación de la concepción artística de la poesía. Al apreciar la poesía, se debe encontrar el punto de convergencia con los pensamientos y sentimientos del autor a través de las características de estos. objetos objetivos. La primera película de "Yong Yu Le·Jingkou Beigu Pavilion Nostalgia" seleccionó escenas ordinarias y sutiles como "pabellones de baile y plataformas de canto" y "callejones ordinarios". Estas escenas contienen el lamento del autor por el héroe. El análisis de estas imágenes puede ayudar. permite a los estudiantes tener una comprensión más profunda de los suspiros del autor por las cosas bellas y el fallecimiento de los héroes, y sus sentimientos por los restos de los héroes. Al mismo tiempo, también puede encontrar una base sólida para las características artísticas de la poesía a partir de escenas y expresiones sutiles. Una imagen similar a esta es como un "punto de apoyo" para la apreciación de la poesía. Siempre que encuentre este "punto de apoyo" sobre la base de la recitación completa y luego utilice la poderosa "palanca" de la rica asociación e imaginación, podrá levantarla fácilmente. presión. La "roca" de la apreciación de la poesía en los estudiantes, después de una práctica repetida, los estudiantes ya no se sentirán perdidos por la poesía dentro y fuera de clase.
3. ¡Capte las palabras clave!
Durante la clase de diseño, incluí algunas palabras clave como foco de análisis y las utilicé como base para comprender la expresión emocional del autor. Sin embargo, debido al descuido de algunas palabras, a los estudiantes no se les permitió dominar diferentes palabras desde la antigüedad hasta los tiempos modernos, ni pudieron comprender de manera más profunda y completa las emociones del autor reveladas entre líneas. Algunas palabras en poesía han sufrido grandes cambios de sonido, forma y significado a lo largo del tiempo.
La "carretera" en "Fenghuo Yangzhou Road" en "Yongyu Le·Jingkou Beiguting Nostalgia" se refiere al nombre de la región administrativa de la dinastía Song, que es equivalente a la "provincia" moderna. Estas palabras son relativamente comunes en poemas y artículos antiguos y deben entregarse a los estudiantes como puntos clave para la acumulación de conocimientos. Además, en los poemas se utilizan habitualmente algunas palabras expresivas que añaden encanto a los poemas. Hay algunos verbos más expresivos en "Yong Yu Le·Jingkou Beigu Pavilion Nostalgia": "No hay lugar para que los héroes encuentren a Sun Zhongmou". La palabra "mi" expresa el estado de la búsqueda cuidadosa del poeta. Una búsqueda tan meticulosa solo resalta la pérdida y el lamento que no se puede encontrar; "Cuarenta y tres años, todavía recuerdo el incendio del faro en la carretera de Yangzhou", cruzando montañas y montañas, trascendiendo los límites del tiempo y el espacio, el poeta. "mira" a cuarenta y tres años El escenario de devastación en la antigua ciudad de Yangzhou también "mira" los miles de kilómetros de montañas y ríos, y "mira" el ideal del poeta de servir al país con lealtad;... Además, también se utilizan algunas palabras modificadoras, la mayoría de las cuales son adjetivos, "árboles de hierba al atardecer". La escena de los "callejones ordinarios" encarna su normalidad y soledad debido a la descripción y modificación, y también contiene sentimientos extraordinarios. debido a la recitación de héroes que hace la gente. También hay algunos adverbios de grado. El uso de dos adverbios en el poema, "El viento siempre es arrastrado por la lluvia" y "Los esclavos de la humanidad una vez vivieron", resaltan los golpes despiadados del viento y la lluvia históricos, y los hay. muchas palabras de este tipo. En la clase, debido al afán por completar los objetivos establecidos, estas palabras clave no se analizaron en el lugar. Si solo se analizaran unas pocas palabras y el resto se dejara a gusto de los estudiantes, no se arrepentirían de hacer retroceder a los estudiantes. que estaban a punto de entrar en la situación.
4. Captar la singularidad de cada poema.
Durante la enseñanza se debe centrar la atención en las características destacadas de la propia poesía. La característica sobresaliente de "Yong Yu Le·Jingkou Beigu Pavilion Nostalgic" es el uso de alusiones, que también es una característica única de Xin's Ci. Es muy necesario que los estudiantes comprendan las alusiones utilizadas y comprendan el propósito de utilizarlas durante la enseñanza. Enseñaré esto la próxima vez Durante el primer poema, intentaré que los estudiantes discutan este tema. Esto no solo favorece el estudio en profundidad del texto, sino que también les permite profundizar su comprensión del poema mientras comprenden algo. historias históricas. En poesía, el uso de alusiones es relativamente común. Si la discusión es armoniosa y exhaustiva, los estudiantes también pueden guiar la apreciación de la poesía extracurricular dominando las técnicas de alusión en "Yong Yu Le· Jingkou Beigu Pavilion Nostalgia" y aplicarlas por su cuenta en poesía. creación y otros escritos literarios.
Se puede decir que en lo que respecta a mis objetivos docentes originales, después de la reflexión anterior, el efecto mejorará. Sin embargo, durante la evaluación de la clase, de repente me di cuenta de lo que decían los líderes y expertos: ¿Por qué no recito un poema de poco más de cien palabras en clase? Esta frase es una gran inspiración para mi enseñanza en esta clase e incluso para poesía futura. La enseñanza de la poesía debe recitarse en clase. Las tarjetas de palabras simples pueden incluso permitir a los estudiantes crear en clase. El potencial de los estudiantes es infinito y debe ser estimulado constantemente por los maestros. Esto también les dará a los estudiantes el placer de la creación y una sensación de logro. y puede inspirar su interés en aprender.
Para resumir la comprensión anterior, debemos partir del texto, comprenderlo completamente y estudiarlo en profundidad, para no "trepar a un árbol sin raíces" o "buscar una fuente sin raíces". agua", y no alejarnos cada vez más del texto. Cuanto más lejos esté el objetivo, no sólo la apreciación de la poesía, la connotación del texto es muy rica. Todo el contenido expresado en lenguaje y símbolos es texto. La poesía y la literatura moderna son Los textos y los textos aplicados también son textos. Incluso a partir de un signo de puntuación, podemos comprender las emociones del autor y los personajes del texto. Por lo tanto, cuando enseñamos chino, todavía necesitamos volver al texto.