Me gustan los planes de lecciones para el tema de la clase media

Como trabajador docente, a menudo es necesario utilizar planes de lecciones. Los planes de enseñanza son la base de las actividades docentes y desempeñan un papel importante. ¿Cómo escribir un plan de lección? A continuación se muestran los planes de lecciones sobre el tema que me gusta para los estudiantes de secundaria que he recopilado y compilado. Son solo como referencia. Puede leerlos. El tema de la clase media Me gusta el plan de lección Parte 1

Ideas de diseño El valor de este diseño de actividad

1. Concéntrese en métodos y habilidades para cultivar métodos y habilidades de pensamiento. Al final del período de la escuela secundaria, la capacidad de los niños para comprender las cosas aumenta gradualmente y el pensamiento lógico comienza a brotar. En esta actividad, convertí los animales que le gustan al maestro en material didáctico T y lo usé como medio para que los niños recordaran activamente sus experiencias previas, infirieran el todo en función de las características parciales de los animales y usaran múltiples sentidos, como como vista y oído para realizar investigaciones sobre un determinado tipo de animal. El análisis y la inducción, en el proceso de constante hipótesis, negación, afirmación y verificación, permiten a los niños aprender a utilizar la observación, la comparación, el análisis, el razonamiento y otros métodos de pensamiento para. percibir animales y promover que los niños desarrollen buenas cualidades de pensamiento. Métodos y habilidades de aprendizaje A medida que los niños se familiarizan y comprenden las cosas que los rodean, su interés en la investigación aumenta gradualmente y acumulan una cierta cantidad de conocimiento y experiencia. Sobre esta base, los alentamos a expresar sus hallazgos a su manera. recopilar información conscientemente y adquirir experiencia activamente, cambiando así la forma en que los niños aprenden. Sin embargo, la grabación es un cierto desafío para los niños de clase media. A menudo se sienten "incapaces de comenzar" al grabar, carecen de experiencia operativa y el contenido grabado es difícil de entender. Por eso, en las actividades de aprendizaje de hoy, quiero dar algunos ejemplos. grabando a los niños, los materiales de comunicación en cada enlace de esta actividad se presentan en forma de registros. Por ejemplo, los materiales a intercambiar en el primer enlace fueron grabados por ellos mismos. En la segunda etapa, con la ayuda de la demostración de grabación del maestro, los niños pueden aprender el proceso de registrar conjeturas, suposiciones y métodos de verificación. Además, también hay noticias grabadas por el maestro y pequeñas tareas de grabación asignadas al final. para que los niños puedan percibir y comprender algunos métodos de grabación simples, experimentar la diversión en el proceso de grabación y promover la mejora continua de las habilidades de aprendizaje de los niños.

2. Centrándose en el cultivo de emociones y actitudes hacia los animales, las actividades toman como línea principal "mis amigos animales favoritos", desde que los niños presentan a sus animales favoritos hasta que adivinan cuáles son los animales favoritos del maestro y escuchan noticias, etc., de cerca a lejos. , de lo más superficial a lo más profundo, quiero crear una fuerte atmósfera de amor, para que los niños puedan sentir el cuidado mutuo y la interdependencia entre humanos y animales, para que el amor de los niños por los animales pueda ser sublimado y un sentido de responsabilidad por el amor. puede surgir en los niños. Actitud para prestar atención a las noticias Durante el desarrollo del "Tema de los animales", accidentalmente vi dos noticias sobre animales y personas que se cuidan unos a otros. Me conmovió profundamente, así que las cité en las actividades de hoy para comunicarme con los niños pequeños. compartir. Durante la actividad, traté de usar imágenes y palabras simples para registrar eventos noticiosos y presentárselos a los niños en la imagen más auténtica y verdadera, resaltando la autenticidad de la historia, para que los niños puedan sentir realmente la relación cercana y amistosa. entre animales y humanos al mismo tiempo, estimular el interés de los niños en aprender a prestar atención a las noticias de la vida y expandirse gradualmente desde las cosas que los rodean a las cosas que los rodean. Plan Educativo

Tema: En el Zoológico De: Libro de Texto "Aprendizaje" (Clase Media) P197

Contenidos y Requisitos:

1. Observar y comprender las características de los animales. , centrarse en sus diferentes características y comparar similitudes y diferencias.

2. Esté dispuesto a expresar su amor por los animales de diversas formas.

Actividad de enseñanza grupal 5: Mis amigos animales favoritos Edad de los niños: 4-5 años Entrenador: Chen Xiaoqing, Xinsong Kindergarten

Requisitos complementarios:

1. A través de juegos sensoriales como la vista y el oído, intente utilizar métodos de razonamiento sencillos para percibir las características obvias de los animales.

2. Siente la relación cercana y amistosa entre humanos y animales y mejora el amor de los niños por los animales.

Preparación de la actividad:

1. Los profesores y los estudiantes recopilan y registran juntos la información de sus animales favoritos. (El profesor convertirá sus animales favoritos en material didáctico T)

2. Un libro ilustrado de noticias.

Proceso de la actividad:

1. Intercambiar mis amigos animales favoritos. Guíe a los niños para que combinen registros e intercambien sus amigos animales favoritos.

2. Adivina el amigo animal que le gusta al profesor.

(1) Pavo real: secuencia de visualización del material educativo: pies → cuerpo → cabeza → pantalla de cola.

(2) León: Secuencia de visualización del material didáctico: rugido del león → patas → cola → cuerpo entero.

(3) Búho: Secuencia de visualización del material didáctico: escena nocturna (adivina a qué animales les gusta salir de noche) → ojos → cuerpo entero.

3． Conozca las noticias sobre humanos y animales que se cuidan unos a otros (1) Bebé mono feliz (2) Madre perro salvando al bebé

2.) Intercambie sus propios sentimientos: escuche estas dos noticias reales, ¿cómo sientes en tu corazón? ¿Por qué?

3.) Resumen: Los animales viven con nosotros en la gran familia de la tierra, ayudándose y amándose unos a otros, ¡qué felices! Tema de clase media Me gusta el plan de lección 2

Intención de la actividad:

La primera infancia es la etapa inicial de la formación y el desarrollo de la autoconciencia, y la autoconciencia son cualidades psicológicas importantes como como la autoestima y la confianza en uno mismo como base de la formación. Esta actividad se realiza para niños de clases numerosas que están por ingresar a la escuela primaria. Dejar que los niños se comprendan y evalúen correctamente, para acoger con confianza una nueva etapa de la vida en la que el aprendizaje sea la actividad principal.

Objetivos de la actividad:

1. Saber que cada uno tiene sus propias capacidades. Yo soy quien soy y nadie puede reemplazarme.

2. Descubre tus propias fortalezas y cuenta con valentía las razones por las que te gustas.

3. Mejora tu confianza en ti mismo al comunicarte con los demás.

4. Anime a los niños a hablar con valentía y responder positivamente.

5. Estimular el interés de los niños por expresarse y comunicarse con audacia frente al grupo.

Preparación de la actividad:

Cuentos didácticos, guirnaldas, cintas musicales.

Proceso de la actividad:

1. Introducción a la conversación

¿Quién te gusta en la clase?

2. ¿Contar historias basadas? en material didáctico.

1. Cuenta la primera mitad de la historia.

(Misterioso) ¿Quién es? (Muestra el material didáctico de la rana)

¿Te gustan las ranas?

Cuenta historias con el material didáctico.

¿Por qué la rana se siente incómoda? ¿Es realmente inútil? ¿Tiene alguna habilidad que los demás no tienen?

2. Cuenta la segunda mitad de la historia.

Adivina qué expresión tendrá ahora la rana.

Cuenta la historia hasta el final y pregunta: ¿Por qué la rana vuelve a estar feliz ahora? ¿Qué le dijo la cabra? p>

Entonces, ¿qué habilidades tienen los faisanes y las ardillas?

¿Qué se dijo la rana al final?

3. Habla con valentía sobre tus habilidades.

1. Comunícate con los demás

¿Te gustas? Piensa en las habilidades que tienes.

2. Túrnense para contar las razones por las que se gustan.

La maestra preguntó a los niños: ¿qué habilidades tienen? ¿Qué pueden hacer por sí mismos? ¿Qué pueden hacer por los demás, etc.? Demostraciones infantiles en el lugar (como baile, canto, artes marciales), los maestros los animan a tiempo.

4. Organiza una “reunión de alabanza” para sentir el gozo de alabar y ser elogiado.

¿Has descubierto que otros niños también tienen muchas ventajas? Puedes utilizar la estructura de oración de "¿Quién me gusta porque puede...".

　ⅹⅹ, ¿cómo te sientes cuando escuchas a tantos niños elogiarte?

5. Actúa con confianza al ritmo de la música.

Pon la música "Let's Come Together", salta al frente y haz un gesto de confianza hacia todos, y les agradarás más.

Resumen del profesor: Si alguien te pregunta "¿Te gustas?" ¿Qué debes decirle?

Reflexión de la actividad:

Durante la actividad, presta atención. Utilice el lenguaje y los ojos de los maestros para comunicarse con los niños, cree activamente una atmósfera positiva y activa para los niños y movilice plenamente la creatividad y el deseo de expresión de los niños. Preste atención a las diferencias individuales de los niños, adopte la forma de ayuda y orientación enfocadas y afirme plenamente sus fortalezas para que puedan apreciarse a sí mismos, generar emociones positivas y tener confianza. Deje que los niños sientan realmente su singularidad. Guíe a los niños para que experimenten la alegría del éxito en la vida, descubran las fortalezas de los demás y aprendan a elogiar y ayudar a los demás.

Déjate inspirar por tu propia singularidad.

Guíe a los niños para que experimenten la alegría del éxito en la vida, descubran las fortalezas de los demás y aprendan a elogiar y ayudar a los demás. Tema de clase media que me gusta Plan de lección 3

Objetivos del tema:

Al crear situaciones y tareas prácticas, los niños aprenderán a saludar activamente a los invitados y a usar un lenguaje y comportamiento apropiados para discutir y jugar. Otros, cuando los demás lo aceptan, puedes expresar felicidad a través de expresiones faciales y movimientos. De este modo, se cultiva para que los niños estén dispuestos a utilizar estos métodos, comunicarse activamente con los demás y llevarse bien entre ellos.

1. Situación de enseñanza

Nombre de la actividad:

Hacer amigos

Requisitos de la actividad:

Dejar que los niños Aprenda a tratar a los demás con una actitud amistosa. Cuando los demás no lo acepten, encontrará maneras de agradarles a los demás.

Preparación de la actividad:

Actuación de espectáculo de títeres, aprende a interpretar "Lara Gou" antes de clase.

Guía de actividad:

(1) Crea una situación "Tigre tonto" para que los niños observen y se comuniquen.

1. ¿Están los animalitos dispuestos a hacerse amigos de Tiger Weiwei? ¿Por qué?

2. Tiger Weiwei pensó en una forma de hacerse amigo de animales pequeños sin hablar. ¿Puedes pensar en este método sin hablar? ¿Por qué? (Expresiones, movimientos y sonidos agradables utilizables) (Intente con niños pequeños).

3. Además de utilizar estos métodos para hacer amigos, ¿existen otras buenas formas de hacer amigos? (Los niños discuten, los maestros brindan orientación).

4. Los niños han pensado en muchas buenas ideas. Veamos qué buena idea se le ocurrió a Tiger Weiwei.

5. Finalmente hizo amigos. ¿Cómo hizo amigos Tiger Weiwei?

(2) Resumen: Si te preocupas por los demás y los ayudas, otros se harán amigos tuyos.

(3) Juega el juego "La La Gou" y experimenta la alegría de hacer amigos. (Funcionamiento práctico)

2. Actividades prácticas

(1) Contenido específico

1. Recibir invitados

2. Salir como invitados

3. Jugar juntos

4. Hacer llamadas telefónicas

(2) Métodos específicos

1. Tiempo: las vacaciones pueden ser usado.

2. Objetos de comunicación: adultos, niños (familiares, desconocidos).

3. Anima a los niños a llamar a sus profesores a casa y buscar temas con los que hablar.

(3) Enfoque de la actividad: Acumular e intercambiar experiencias.

(4) Guía de actividades:

1. Pídele a papá y mamá que te den su opinión sobre las actividades.

2. Una vez que los niños completan la tarea, el maestro se comunica con ellos individualmente. y alentar. (¿Con quién jugaste? ¿Cómo estuvo? ¿Por qué...)

3. Actividades de intercambio y comunicación

(1) Requisitos de la actividad: mediante el uso de métodos de comunicación adecuados que Se han aprendido métodos, (Plan de Enseñanza en Red) para obtener experiencias exitosas y animar a los niños a utilizar nuevamente estos métodos de comunicación en el futuro.

(2) Preparación de la actividad: Establezca obstáculos situacionales para "pedir cosas prestadas":

1. El profesor está en clase y la puerta está cerrada; 2. Mi maestro no está aquí;

3. El maestro dijo: "Oh, no tengo las cosas que quieres pedir prestadas, están con otros maestros"; >4.El profesor está hablando con otros.

(3) Compartir y comunicación:

1. Crear una situación real de "pedir prestado cosas" y observar las reacciones de los niños.

(1) Me gustaría pedir ayuda a los niños y pedir prestado algunas cosas a otros profesores. ¿Quién está dispuesto a ayudarme?

(2) Necesito mucho estas cosas, por favor, los niños deben encontrar una manera de pedirlas prestadas.

2. Realizar intercambios y debates basados ​​en las reacciones reales de los niños.

(1) ¿Cómo tomaste prestadas las cosas? (Sonríe, sé cortés, no molestes a los demás...)

(2) ¿Qué dificultades encontraste al pedir prestado cosas? ¿Cómo se solucionó?

3. Asociación de experiencias prácticas, comunicación e intercambio entre niños.

(1) Hoy aprendimos a pedir prestadas cosas, entonces, ¿cómo sueles tratar con las personas cuando te encuentras con cosas?

(2) ¿Has utilizado también estos buenos métodos?

4. Experiencia de los niños: si tenemos algo, debemos tomar la iniciativa de contárselo a los demás (sitio web del plan de lecciones) para que los demás entiendan y veamos si otros están dispuestos a ayudar. Cuando otros nos ayudan, nosotros. debería agradecer a los demás.

Reflexión de la actividad:

Durante la actividad, preste atención al uso del lenguaje y los ojos del maestro para comunicarse con los niños, cree activamente una atmósfera de actividad positiva y activa para los niños y plenamente Movilizar la creatividad y el deseo de expresión de los niños. Preste atención a las diferencias individuales de los niños, adopte la forma de ayuda y orientación enfocadas y afirme plenamente sus fortalezas para que puedan apreciarse a sí mismos, generar emociones positivas y tener confianza. Deje que los niños sientan realmente su singularidad. Guíe a los niños para que experimenten la alegría del éxito en la vida, descubran las fortalezas de los demás y aprendan a elogiar y ayudar a los demás. Tema de clase media que me gusta Plan de lección Capítulo 4

Objetivos de enseñanza:

1. Los niños pueden mirar imágenes y nombrar mascotas comunes como: cachorro, gatito, pez dorado, conejo, tortuga, Pajarito.

2. Reconocer el concepto de cantidad “uno”.

3. Aprende a escribir la palabra única "一".

4. Participa activamente en las actividades y expresa tus ideas con valentía.

5. Ser capaz de hablar con valentía frente al grupo, imaginar activamente y mejorar las habilidades de expresión del lenguaje.

Pasos de enseñanza:

1. Despertar el interés2. Proceso de enseñanza 3. Finalizando:

Todos los niños cantaron la canción infantil "Perrito Amarillo" y realizaron acciones.

Cuatro: Evaluación

Reflexión sobre la actividad:

Los niños de clase media están muy interesados ​​en las actividades científicas y participan muy activamente en la preparación de En esta actividad, mis padres aprendieron algo de información sobre los animales salvajes. Durante la actividad, utilicé varios videos para guiar a los niños a pensar y discutir activamente. Aprendieron sobre los animales salvajes más grandes de la tierra y los peces carnívoros más grandes del mar. Los niños también aprendieron sobre los hábitos de vida y los hábitos de los animales. Las características externas fueron fáciles de aceptar. La actividad característica en el cartel al final llevó toda la actividad a un punto culminante. Todos los maestros también participaron en ella, inspirando la conciencia de los niños sobre la protección. animales Creo que un curso que penetra en la ciencia y la sociedad es más beneficioso para la comprensión y el dominio de los niños. Los 25 niños se concentraron en la actividad y el efecto fue muy bueno.