Versión de Beijing del libro de texto de idioma chino de tercer grado "Ocho caracteres inolvidables" [3]
1. Ser capaz de escribir 10 palabras nuevas, reconocer 10 palabras nuevas, practicar el uso de radicales para buscar palabras en el diccionario y comprender el significado de las palabras.
2. Comprender el contenido del texto y las inolvidables razones de estas "ocho palabras".
3. Lea el texto con emoción y aprecie las excelentes cualidades de amabilidad y cuidado de la Sra. Leonard hacia los niños discapacitados.
Enfoque de la enseñanza:
Aprende nuevas palabras en esta lección.
Dificultades de enseñanza:
Comprender cómo la Sra. Leonard tocó profundamente con amor el corazón de un niño discapacitado.
Proceso de enseñanza:
Categoría 1
En primer lugar, una introducción
Revele directamente el tema: "Ocho palabras inolvidables". ¿Qué significa "inolvidable"? ¿Hay algo inolvidable en tu vida? ¿Cuáles son estas ocho palabras en el título? ¿Qué tipo de historia se esconde detrás de estas ocho palabras? Estudiaremos este texto con preguntas.
En segundo lugar, lee el texto por primera vez y aprende las palabras.
1. Los estudiantes leen el texto libremente si encuentran palabras desconocidas, pueden pedir ayuda a profesores y compañeros o consultar el diccionario para resolver el problema.
2. ¿Qué leíste? ¿Qué preguntas aún no están claras? Comunicarse entre sí y aclarar dudas.
Profesor: ¿Sabes la respuesta a la pregunta después de leer el texto?
Permitir que los niños lean como quieran puede mejorar la eficiencia de la alfabetización y cultivar las habilidades de alfabetización independientes de los niños.
4. Lee las palabras.
Mostrar tarjetas de palabras. Los estudiantes pueden leer: enojado, Sra. Leonard, razones, prueba, repetir en orden, ya sea bueno o tranquilizador (conozca nuevas palabras de su manera favorita)
5. palabras.
Resuélvelo en grupo y el profesor patrullará y orientará.
Resuélvelo en grupo y el profesor patrullará y orientará. Comprender plenamente las reglas cognitivas de los estudiantes, memorizar palabras en diversas formas y mejorar las habilidades de alfabetización.
6. Muestre nuevas tarjetas de palabras para que los estudiantes puedan leerlas.
7. Lee el texto, corrige la pronunciación y piensa en la pregunta: ¿Cuáles son las ocho palabras inolvidables?
Pizarra: Ojalá fueras mi hija.
8. Leer nuevamente el texto y aclarar el nivel del artículo.
La primera parte (1-2): "Yo" es feo por fuera y tiene baja autoestima por dentro.
Parte 2 (3-8): Las ocho palabras que dijo el profesor Leonard en la prueba de susurros cambiaron mi visión de la vida.
3. Estudia los párrafos 1 y 2 del texto.
1. Lee esta parte del texto en silencio.
¿Qué quieres decir con "diferencia" y "resentimiento"? Dibuja y lee una oración que describa la apariencia de la niña. ¿Has visto el mundo interior del "yo"? Aprende las palabras polifónicas "evil" y "mode".
2. ¿Dónde puedes ver que “yo” tengo baja autoestima?
En cuarto lugar, resuma la situación de aprendizaje en esta sección.
Segunda lección
Antes que nada, una introducción
1. Repasar vocabulario y leer tarjetas de vocabulario nuevo.
Diferentes resentimientos, labios leporinos, burlas, inclinaciones, admiraciones, sordera, consuelo y recuento de la lucha libre como si
2.
En segundo lugar, lea el texto con atención
1. Encuentre oraciones en el texto que reflejen mi complejo de inferioridad, hable sobre su propia comprensión y exprese sus sentimientos a través de la lectura perceptiva.
"Estoy enojado, yo... sigo tartamudeando."
"Siento que ni siquiera le agrado a nadie."
"Pero yo nací con ello Al ser sordo... mis compañeros se reían aún más de mí."
Muestra las frases clave y léelas una y otra vez.
2. Dibujar frases que describan repetidamente la apariencia del profesor.
La maestra gorda, hermosa y encantadora dijo suavemente: "¡Ojalá fueras mi hija!"
Pensando: ¿En qué circunstancias la maestra dijo esto? ¿Qué pensó el maestro cuando dijo esto? ¿Cómo se debe leer?
4. ¿Cómo me sentiré mientras espero?
5. El profesor Leonard dijo ocho palabras, como un cálido rayo de sol que brilla directamente en mi corazón. Estas ocho palabras calmaron mi joven corazón herido y cambiaron mi perspectiva de la vida. Nunca lo olvidaré.
(1) Pensamiento: "¿Qué tipo de lesión?"
(2) ¿Cuál era mi perspectiva anterior de la vida? (Combinado con "Mis actividades psicológicas durante los exámenes")
(3) ¿En qué pensaré ahora? Imagínese esto: ¿Cómo se sentiría esta niña?
6. Encuentra las frases que giran en el texto.
7. El maestro preguntó: ¿Qué tipo de maestro crees que es el Sr. Leonard? (Anímelos a resumir basándose en el texto)
8. Presente la afirmación y discútala.
A todos los niños les gusta y la adoran. Pero nadie la ama más que yo.
Piensa
(1) ¿Por qué son "Du" y "Geng"?
(2)¿Qué te gusta? ¿para qué? "Mu" ¿qué?
9. "Estas ocho palabras son como un cálido rayo de sol que brilla directamente sobre mi corazón. Estas ocho palabras consuelan mi joven corazón herido. Estas ocho palabras cambian mi visión de la vida. . "
"Estas ocho palabras cambiaron mi visión de la vida." ¿Qué opinas de la nueva visión de la vida del autor?
Desde fuera, "yo" era una niña fea; en la escuela, se reían de mí y me ignoraban; "yo" me sentía muy inferior, pero el maestro Leonard me cuidaba con profundo amor. Estas ocho palabras que dijo hicieron que "yo" fuera inolvidable e inolvidable.
En tercer lugar, practica la escritura.
Imitar el texto y escribir sobre la apariencia de una persona.
Diseño de pizarra:
"Yo" soy feo y tengo baja autoestima.
Espero que seas mi hija en ocho palabras inolvidables.
Cambia tu perspectiva de la vida
El amor del profesor Leonard
Análisis del segundo libro de texto:
"Ocho personajes inolvidables" Este es un Artículo que defiende la educación humanística. El texto dice "Yo" soy una niña pequeña que parece muy molesta y nació con una discapacidad. Sólo le agrado a mi familia, por lo que a menudo los demás se ríen de mí y desarrollo un complejo de inferioridad. Durante una prueba de susurros en segundo grado, escuché esas ocho palabras que el maestro Leonard me dijo al oído. Estas ocho palabras cambiaron mi visión de la vida y me inspiraron a vivir.
Objetivos de enseñanza:
Conocimientos y habilidades
1. Ser capaz de reconocer las cuatro palabras nuevas de esta lección y continuar aprendiendo a comprender oraciones en contexto. .
2. Cultivar la capacidad de los estudiantes para leer textos de forma perceptiva, comprenderlos y resumirlos.
Proceso y método
1. Leer y comprender el texto repetidamente y saborear el lenguaje del texto mientras lee.
2. Lea el texto y experimente el gran encanto de personalidad del Sr. Leonard y mi amor por el maestro.
Emociones, actitudes y valores
1. Educar a los estudiantes para que aprendan las excelentes cualidades de Leonard en cuanto a bondad y cuidado de los discapacitados.
2. Experimenta el cuidado de Leonard por la niña y deja que los estudiantes se dejen influenciar por el amor.
Enfoque didáctico:
Comprender profundamente el contenido del texto, comprender que la niña es una persona con defectos físicos, baja autoestima e inteligencia, y comprender que "Yo ¡Espero que seas mi hija!" El significado profundo de ocho palabras
Dificultades de enseñanza:
Por qué esas ocho palabras que el maestro Leonard me dijo "me" son inolvidables para mí; experimenta lo que Leonard le dijo a mi madre que los estudiantes de primaria reciban una educación con amor
Preparación para la enseñanza:
Material didáctico multimedia
Proceso de enseñanza:
Primero, Cree una situación armoniosa y estimule la exploración*
1. Introducción al escenario, emociones contrastantes
5? ¿Una madre común y corriente perdió la vida en el terremoto de Wenchuan de magnitud 8,0 en junio de 2002? su preciosa vida, pero los rescatistas encontraron a un bebé de 3 o 4 meses debajo de su cuerpo. Debido a que la madre la protegió con su cuerpo, el bebé estaba sano y salvo cuando lo sacaron, el bebé se quedó dormido tranquilamente. Encontré un teléfono móvil al lado de la madre, con un mensaje de texto escrito en la pantalla: "Querido bebé, si puedes vivir, debes recordar que te amo". Estudiantes, este conmovedor amor de madre ha quedado profundamente grabado en ella. el corazón de todos. Hoy existe una maestra que anima a sus alumnos con ocho palabras. Ella no es madre, pero es mejor que una madre. Nos cuenta una historia llena de amor maternal.
2. Haga preguntas y estimule el interés.
Profesor: Después de leer esta pregunta, ¿tienes algo que decir?
Estudiante: ¿No sé cuáles son los ocho caracteres? ¿Quién dijo estas ocho palabras a quién? ¿Cuál es la historia detrás de estas ocho palabras? ¿Por qué estas ocho palabras son tan inolvidables?
Profesor: Bien, ahora por favor abre el libro, lee el texto con atención y descubre las respuestas a las preguntas.
(Intención del diseño: utilizar materiales en la vida para crear situaciones para introducir nuevas lecciones, estimular la investigación de los estudiantes de primaria y despertar los sentimientos maternos de los estudiantes. Leer preguntas genera preguntas, atrae la atención de los estudiantes y moviliza el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Sentar una buena base para la exploración de nuevos cursos)
2. Percibir el texto como un todo y activar la indagación*
1. lectura.
(1)¿Cuáles son las ocho palabras inolvidables? ¿A quién se refiere la palabra "yo"? ¿A quién te refieres con "tú"
(2) ¿Qué significan estas ocho palabras? Dé a los estudiantes suficiente tiempo para comunicarse con sus compañeros de escritorio. (Los estudiantes hablan libremente)
(Intención de diseño) Permita que los estudiantes lean libremente y amplíe el espacio de pensamiento de los estudiantes de primaria. Al responder preguntas, los estudiantes pueden comprender el contenido del texto y dominar los conceptos básicos de la lectura.
2. Leer el texto en silencio y comprender el contenido.
(1)¿Qué preguntas has leído? ¿Aún no entiendes esas frases?
(2) Comunicación en el aula, hablando del contenido principal del texto.
Esta pequeña sufre de baja autoestima a causa de un defecto congénito. Mintió y hizo trampa porque tenía miedo de que sus compañeros se rieran de ella. Después de que la maestra Leonard le dijera "ocho palabras" al oído, cambió su perspectiva de la vida. )
(3) Lee las oraciones que no entiendes varias veces en contexto. Si no lo entiendes, compártelo con tu compañero de escritorio. Si realmente no entiendes, márcalos y escribe preguntas junto a ellos.
(Intención del diseño: permitir que los estudiantes aprendan a leer y alentarlos a aprender de forma independiente. Los estudiantes pueden contar el contenido principal del texto y comprenderlo inicialmente).
En tercer lugar, estudiar El contenido del texto, siente el encanto del idioma chino.
La pequeña se ve "diferente" y le falta amor.
1. Lee el primer párrafo por su nombre y piensa: ¿Qué clase de niña soy? ¿Dónde lo viste?
2. El material educativo muestra imágenes de la niña y orienta la imagen: ¿Por qué es diferente?
Una niña nació con labio hendido, nariz torcida, dientes torcidos, sordera congénita en el oído izquierdo y tartamudez.
3. Si fueras niña, ¿qué es lo que más desearías en este momento?
(Cuidado, respeto, comprensión y ayuda...)
La pequeña hizo trampa en el “Test de los Susurros” y necesita cuidados.
4. Lee el tercer párrafo en silencio y piensa: ¿Por qué la niña fingió la "prueba de los susurros"? Intercambio grupal
("Whisper Test")
5. ¿Qué significa "fingir"? ¿Por qué necesito esta última prueba?
Muéstrame: soy una niña buena.
El maestro Leonard dijo ocho palabras: "Sé cuidado".
6. Vive el último período de la naturaleza: ¿Qué pensaré mientras espero?
Solo quiero repetirlo rápidamente, no dejes que otros se rían de mí, me ridiculicen o me ridiculicen nuevamente. )
7. ¿Por qué estas ocho palabras pronunciadas por el maestro Leonard tienen un impacto tan grande en la niña?
8. ¿Cómo se siente cuando escucha estas ocho palabras Sra. Leonard?
Muéstrame: soy una niña buena.
9. ¿Quieres decirle algo al señor Leonard? Ponlo en papel.
Intención del diseño: Estimular el interés de los estudiantes por explorar nuevos conocimientos y ampliar su pensamiento. )
En cuarto lugar, resuma el texto completo, amplíelo y subliméelo.
1. Esta lección utiliza el viaje mental de la niña a lo largo del texto. ¿Qué ganaste después de leer este breve artículo?
2. Ampliación: Hay muchas personas discapacitadas viviendo a nuestro alrededor. ¿Qué es lo que más quieren?
(Al igual que el Sr. Leonard, brinde amor y cuidado a las personas con discapacidad).
(Intención del diseño: mejorar la capacidad de aprendizaje de chino y activar el pensamiento innovador de los estudiantes).
Diseño de pizarra:
Ocho palabras inolvidables
Señorita Leonard, pequeña
Espero que seas mi hija → Consuélame cuando tengo el corazón roto.
Objetivos de enseñanza del Capítulo 3
Ser capaz de leer 10 palabras nuevas y escribir 7 palabras nuevas.
Leer el texto de forma correcta y fluida, hacer preguntas durante la lectura y tener cierta conciencia de los problemas.
Comprender el primer y segundo párrafo del texto. Siente los pensamientos y sentimientos expresados en el artículo y déjate inspirar por el amor.
Guía a los estudiantes para que aprendan a captar las características de los personajes y escribir sobre ellos.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Capaz de leer 10 palabras nuevas y escribir 7 palabras nuevas.
Guía a los estudiantes para que aprendan a captar las características de los personajes y escribir sobre ellos.
Proceso de enseñanza
Primero, introducir nuevos cursos en el país según corresponda.
1. Lee las palabras con sentimiento y revela tus verdaderos sentimientos.
Hoy tendremos una lección inolvidable. ¿Estás listo? Leemos ocho palabras con cariño.
Hermandad, amor entre peces y agua, amor profundo y amor profundo, amor en todo el mundo
Trabajar juntos y llevarnos bien de la mano.
2. Lean juntos la pregunta y expliquen el problema.
En esta lección aprenderemos qué es conmovedor... ¿Qué significa inolvidable? ¿Hay algo inolvidable? Mirando la pregunta, ¿qué preguntarías?
En segundo lugar, lee el texto por primera vez y reconoce nuevas palabras.
1.
Leamos el texto con preguntas. Nota: Cuando encuentre palabras nuevas, léalas correctamente, haga dibujos de palabras y oraciones clave y marque las partes dudosas.
2. Aprende nuevas palabras.
¿Son difíciles de aprender las palabras nuevas de esta lección? El aprendizaje requiere confianza. ¡Déjame decirte! Después de clase, mire las palabras nuevas y léalas en voz alta en el grupo. El líder del grupo leerá primero y luego se turnará para leer para que puedan ayudarse unos a otros.
Comunicación: ¿Qué palabra conoces? ¿Cómo lo recuerdas?
3. Leer texto y comunicar sentimientos.
Edad, burla, asco, labios, inclinación, prueba, tapadera.
Zapatos repetitivos, alegres, buenos, nuevos, un poco, tranquilizadores.
4. Resolver dudas.
*Lea las frases clave y pregunte:
¿Cuáles son las ocho palabras inolvidables? ¿En qué párrafo del texto aparecen estas ocho palabras? Los estudiantes leen la Parte 7.
La profesora escribió en la pizarra: "¡Espero que seas mi hija!"
El último párrafo que leíste señalaba el significado de la pregunta Agarra esta frase, ¿qué harás?
*Toma la pregunta clave:
Introducción: ¿Quién dijo esto? (Escrito en la pizarra: El “yo” en el artículo del profesor Leonard)
3. Introducción, percibir el texto completo (método de enseñanza: captar las oraciones clave y percibir el conjunto)
1. Introducción a la primera sección
Qué párrafo describe en detalle. ¿Qué tipo de niña es "yo"?
Interpolación: ¿Por qué los estudiantes se ríen de "yo"?
No es de extrañar que me sienta tan fea (Lean juntos la tercera oración. )
Debido a mi fea apariencia, tan pronto como entré por la puerta de la escuela... supe en mi corazón... (Introducción)
Debido a mi fea apariencia Ridiculizar , "Yo" es cada vez más seguro...(El estudiante 4 lee la cuarta frase)
*¿Cuál es el punto principal de este párrafo?
2. segunda sección.
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*¿Qué párrafo presenta al Sr. Leonard?
*¿Cómo es el Sr. Leonard? (El estudiante 5 lee la segunda y tercera oración)
¿Te gusta? (El estudiante 6 lee la segunda y tercera oraciones)
3. Guía de tres a siete partes
A continuación, entremos en esto. Cuento inusual, lea la parte que expresa el estado de ánimo de la niña. Por favor siga al maestro (léalo en voz alta con música)
Lectura en la pizarra: Estas ocho palabras son sobre los feos y ridiculizados ". "Para mí". , ¿Qué hermoso y conmovedor es? Sabes, cada vez estoy más seguro... ¿Por qué piensa eso?
Estudia el primer párrafo natural (método de enseñanza: céntrate en palabras clave, lee). y hablar)
1. Aprendizaje cooperativo
En tu opinión, ¿qué tipo de niña soy "yo" en el artículo? Lee, piensa y dibuja oraciones. niña. Puedes escribir tus propios sentimientos al lado.
2.
Navegación por cámara:
¿Qué pensarías si fueras esta niña?
¿Qué le aporta este look a la pequeña?
Si fueras su compañera de clase, ¿cómo la tratarías? ¿Qué quieres decirle?
Quinto, aprenda el segundo párrafo (método de enseñanza: captar el mismo punto e imitar el entrenamiento de escritura)
1.
El profesor Leonard le dio más cuidados. ¿Qué clase de maestro le parece Leonard a la niña? Escuche primero lo que dice el líder de su grupo y luego túrnense.
2. Intercambiar y discutir. (Diapositiva 14)
Guía de la cámara: todos los niños la aman y la adoran. Sin embargo, nadie la ama más que yo.
¿Qué es "respeto"? ¿Qué es "objeto"? ¿Qué significa la palabra "都"?
En otras palabras, nadie la ama más que yo... ¿Qué aprendiste de estas dos frases?
3. Descripción de la apariencia del profesor Leonard.
Para resaltar la belleza y el encanto de la Maestra Leonard, ¿qué partes se capturan principalmente en la descripción de su apariencia?
4. Descripción del "yo".
Para resaltar la fea apariencia del "yo", ¿en qué partes debo centrarme?
5. Los estudiantes practican la escritura.
Pida a los estudiantes que lean en voz alta lo que escribieron y se den cuenta de que capturaron lo que querían escribir.
Sexto, resumen de clase, sublimación emocional
1. Resumen de clase
Este texto nos presenta a una niña inolvidable. Ella sólo está en segundo grado. Era joven, pero diferente y fea. Se sintió repugnante. De hecho, la gente se reía de sus labios feos, su nariz torcida, sus dientes torcidos y su tartamudez.
2. Escritura de guías. (burla, asco, disgusto, edad, tendencia, tendencia, labios)
3.
4. Asignar tareas.
Copia las primeras siete palabras nuevas para formar palabras.
Observar atentamente después de clase, imitar el texto y escribir sobre la situación del profesor o compañeros. Puedes escribirlo con tu nombre real, o puedes escribirlo sin tu nombre real y dejar que el maestro adivine sobre quién estás escribiendo.
5. Hablemos de la cosecha.
¿Qué aprendiste de esta lección?
En la siguiente lección, entremos juntos en esa historia inusual y aprendamos cómo Leonard le dio amor y consuelo a esta pequeña niña con baja autoestima. Ella nunca lo olvidará.
Diseño de pizarra:
17, ocho palabras inolvidables
"¡Espero que seas mi hija!"
Leonard Teacher, el " Yo" en el texto
(hermosa y linda), (se ríen de él)