Experiencias de participación en sitcoms históricas

1. Experiencia en sitcoms

Hay muchos tipos de sitcoms, y la mayoría de las que veo son sitcoms.

Los dramas situacionales son breves y concisos, aunque la duración es muy corta, su narrativa e historia no son inferiores a los dramas televisivos tradicionales. Al mismo tiempo, las comedias de situación suelen utilizar técnicas humorísticas para contar la filosofía de la vida. Mientras el público se ríe y está feliz, también obtendrá información sobre varios aspectos de la vida.

Los materiales de la historia de la mayoría de las comedias están tomados de fragmentos de la vida. Incluso si a menudo hay líneas exageradas o actuaciones exageradas de los actores, el público sentirá que está cerca de la vida. La persona de la obra es uno de nuestros amigos, y la historia de la obra sucedió una vez a nuestro alrededor. Las comedias de situación nacionales incluyen "Story of the Cooking Class", que es una comedia de situación de temática militar.

Si bien entendemos la vida en el campamento militar, también nos conmueve la amistad entre compañeros. "I Love My Family" es una de las primeras comedias que cuenta la historia de la vida cotidiana en una familia común, pero es en estas cosas triviales donde se revela la calidez de la familia y el valor del afecto familiar.

También está "Wulin Gaiden". Creo que a muchos espectadores les gustará esta comedia. Incorpora muchos elementos modernos en un trasfondo antiguo, lo que hace que cada cuento sea tan novedoso y divertido, pero la filosofía de vida detrás de la risa invita a la reflexión.

La cultura no tiene fronteras y hay muchas comedias de situación excelentes en el extranjero. "Friends", "The Big Bang Theory" y "Broke Sisters" son todas mis favoritas. En definitiva, una sitcom no sólo nos traerá felicidad y nos despertará a pensar, sino más importante aún, nos permitirá saber tener una actitud ante la vida que siempre le sonríe. 2. Resumen de la práctica del drama histórico del Incidente de Xi’an

La importancia de la práctica y la gestión.

No hay ensayo de muestra.

Lo siguiente es como referencia.

Escriba principalmente el contenido principal del trabajo, cómo trabajar duro, qué logros se han logrado y, finalmente, presente algunas sugerencias razonables o una nueva dirección. esfuerzos. . .

El resumen de trabajo es para que tus superiores sepan qué aportaciones has realizado y reflejen el valor de tu trabajo.

Así que debes escribir varios puntos:

1. Tu comprensión del puesto y del trabajo 2. Qué has hecho específicamente

3. Qué tan atento estás En el trabajo, ¿qué cosas usas tu cerebro para resolver? Aunque no sea nada, escribe algunos problemas difíciles y cómo los resolviste con mucho trabajo

4. ¿Qué habilidades te faltan por mejorar aún o qué conocimientos necesitas enriquecer en tu futuro laboral?

5. Superiores Personas a las que les gusta trabajar de forma proactiva. Debes estar preparado para todo lo que esté dentro de tus funciones, es decir, el trabajo de preparación previa es el siguiente para tu referencia:

Resumen consiste en realizar una evaluación y análisis general integral y sistemático de la situación en un período de tiempo, analizar los resultados, Inadecuación, experiencia, etc. El resumen es un tipo de escritura aplicada, que es un pensamiento racional sobre el trabajo realizado.

Requisitos básicos para el resumen

1. El resumen debe tener una descripción general y una descripción de la situación, algunos son relativamente simples, otros son más detallados.

2. Logros y carencias. Este es el contenido principal del resumen. El propósito del resumen es afirmar los logros y descubrir las deficiencias. Se debe escribir claramente cuáles son los logros, qué tan grandes son, en qué aspectos se manifiestan y cómo se obtuvieron, cuántas deficiencias hay, en qué aspectos se manifiestan y cómo ocurrieron;

3. Experiencia y lecciones. Para facilitar el trabajo futuro, se deben analizar, investigar y resumir las experiencias y lecciones laborales previas, y se deben formar conocimientos teóricos.

Notas resumidas:

1. Asegúrese de buscar la verdad en los hechos, los logros no deben exagerarse y las deficiencias no deben minimizarse. Esta es la base para el análisis y la extracción de lecciones.

2. La organización debe ser clara. Las frases son fluidas y fáciles de entender.

3. Sea detallado y apropiado. Los hay importantes y los hay menores. Al escribir, debes resaltar los puntos clave. Las preguntas del resumen deben dividirse en prioridades y detalles.

El formato básico del resumen:

1. Título

2. Texto

Inicio: Resumen de la situación, evaluación general ; esquema y resumen texto completo.

Asunto: Analizar las deficiencias de desempeño y resumir experiencias y lecciones.

Final: analiza el problema y aclara la dirección.

3. Firma

Firma y fecha. 3. Composición sobre la experiencia de aprender historia

La experiencia de aprender historia La enseñanza de la historia es una asignatura obligatoria en la educación básica.

El nuevo plan de estudios requiere que los estudiantes cambien sus métodos de aprendizaje y cultiven nuestras habilidades y hábitos de aprendizaje permanente. Esto mejora el entusiasmo de los estudiantes y estimula su fuerte interés en la historia. En las clases de historia pasadas siempre se usaba el lenguaje y el texto, y como mucho había un mapa histórico.

Esto hace que los estudiantes se queden en silencio aquí y se sientan muy congestionados. En el nuevo plan de estudios, los estudiantes pueden aprender el método científico para aprender conocimientos históricos y permitirles tener un espíritu preliminar de pensamiento e investigación independientes, haciendo que toda la clase de historia cobre vida.

En el pasado, los profesores en las aulas de historia simplemente hablaban interminablemente en el podio y hablaban elocuentemente sobre el conocimiento histórico, y los estudiantes simplemente escuchaban y memorizaban a continuación. Esto convertía al maestro en el actor principal y a los estudiantes en la audiencia. Pero ahora nos centramos en la individualidad de los estudiantes, nos centramos en sus intereses de aprendizaje y estimulamos su entusiasmo por aprender, para que puedan participar activamente en el aprendizaje de historia, lo que mejora gradualmente la calidad general de los estudiantes y les permite dominar y aplicar sus conocimientos en este aula., trate de permitir que cada estudiante dé juego completo.

Esto aprovecha al máximo las fortalezas y el entusiasmo de los estudiantes, y mejora la confianza en sí mismos y el entusiasmo de los estudiantes. Anima a toda la clase.

Aunque una clase sólo tiene una duración de 45 minutos, mejora su conocimiento del debate y la competencia, fortalece los conocimientos de sus compañeros y permite a los estudiantes ganar mucho y experimentar mucho, para que puedan adaptarse a la nueva situación. Los materiales didácticos son adecuados para los estudiantes y la sociedad en constante cambio. 4. Cómo organizar dramas cortos en el aula de historia Detalles

Desarrollar y sublimar a nivel de actitudes emocionales, valores, habilidades, destrezas y conocimientos.

Este artículo analiza cómo organizar las clases de actividades de teatro histórico, y combina muchos años de experiencia docente para realizar una reflexión integral sobre la enseñanza de las clases de actividades de historia, especialmente de drama histórico. Promesa de que no hay plagio en el artículo Firma: resultados de selección de Zhan Shuqin (esta columna la completan los jueces) 2 Deje que los pequeños dramas activen la enseñanza de la historia de la escuela secundaria número 3 de Guangzhou, Zhan Shuqin Resumen: Los pequeños dramas son uno de los más. Formas comúnmente utilizadas de lecciones de actividad en la enseñanza de historia. De esta manera, la enseñanza de la clase de actividad de teatro histórico crea situaciones históricas vívidas, lo que permite a los estudiantes participar activamente en el proceso de enseñanza como cuerpo principal, estableciendo temas y materiales, dividiendo el trabajo y cooperando. escribir guiones, luego ensayar representaciones y finalmente participar en la autoevaluación y la evaluación integral, obteniendo así una experiencia histórica vívida y vívida que permite a los estudiantes tener una comprensión más profunda de los personajes y eventos históricos.

Desarrollar y sublimar a nivel emocional, actitudes, valores, habilidades, destrezas y conocimientos. Este artículo analiza cómo organizar una clase de actividad de teatro histórico.

Palabras clave: La organización de dramas breves en las clases de actividades de historia apunta a los objetivos de la nueva reforma curricular: cambiar la situación actual de implementación curricular que pone demasiado énfasis en el aprendizaje receptivo, la memorización y el entrenamiento mecánico. y alentar a los estudiantes a participar activamente, estar dispuestos a explorar, ser diligentes al hacer las cosas y cultivar la capacidad de los estudiantes para recopilar y procesar información, adquirir nuevos conocimientos, analizar y resolver problemas, y comunicarse y cooperar. Para que este objetivo se pueda lograr de manera efectiva, las clases de actividades de historia juegan un papel muy importante.

La llamada clase de actividad se refiere a las "actividades para el desarrollo" basadas en el plan de estudios en la teoría educativa moderna como la ideología rectora y las características básicas del aprendizaje independiente, la experiencia directa y el pensamiento activo de los estudiantes. , con el fin de promover una forma de enseñanza dinámica orientada a desarrollar la personalidad y el pensamiento innovador de los estudiantes.

Enfatiza que a través de actividades didácticas ricas y coloridas, los estudiantes pueden participar activamente en el proceso de enseñanza como cuerpo principal, adquirir experiencias vívidas y frescas y desarrollarse a niveles de actitudes emocionales, valores, habilidades, destrezas y conocimientos.

Propósito: Crear situaciones históricas vívidas para ayudar a los estudiantes a comprender mejor la historia. El drama corto es una de las muchas formas en la clase de actividades.

La enseñanza del drama histórico consiste en que los estudiantes usen su imaginación basándose en los hechos históricos de los libros de texto para mostrar el estilo de los personajes históricos y crear una situación o escena histórica asumiendo varios roles históricos y actuando. Después de la actuación, los actores, el público y los profesores discutieron las situaciones y escenas históricas creadas y los comportamientos mostrados en ellas, con el fin de cultivar y desarrollar la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas.

La enseñanza de minidrama de historia en el aula es un modelo de enseñanza en el aula altamente operativo que permite plenamente a los estudiantes experimentar la historia y aprender el pensamiento histórico. Para dominar bien una pequeña clase de teatro, debes estar completamente preparado: aclarar el propósito y el papel, seguir los principios y métodos, organizar la división del trabajo y la cooperación, la exhibición y la reflexión.

1. El propósito y la función de la enseñanza del teatro histórico: el drama histórico crea situaciones históricas y permite a los estudiantes aprender historia activamente en un estado de inmersión. No solo mejora el interés de los estudiantes en aprender historia, sino que también puede hacerlo. También ayuda a los estudiantes a profundizar su comprensión de la historia. Consigue el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.

Por ejemplo; "El auge de la cultura china (2)" "Cien escuelas de pensamiento en conflicto". A través de representaciones teatrales en el aula, los estudiantes no solo pueden comprender los hechos históricos básicos de las "Cien Escuelas de Pensamiento" durante el Período de Primavera y Otoño y el Período de los Reinos Combatientes, y experimentar y aprender el contenido ideológico de cada escuela, sino también experimentar y sentir. el mundo interior de personajes históricos como Laozi, Confucio y Han Feizi, mejorando así aún más su análisis y la capacidad de resolver problemas históricos.

2. Principios y métodos a seguir en el diseño de pequeñas clases de actividades dramáticas: 3 (1) Principio interesante: dado que la historia de la escuela secundaria no tiene la presión de aprobar el examen, el interés se convierte en la clave para que los estudiantes de secundaria aprendan bien historia, y los diseños coloridos, novedosos y únicos de las actividades de enseñanza de los maestros pueden estimular el interés de los estudiantes en aprender historia. (2) El principio de enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud: Las clases de actividad docente están abiertas a todos los estudiantes, y cada estudiante tiene una personalidad diferente. Es necesario darle a cada estudiante la oportunidad de demostrar plenamente sus talentos desde diferentes ángulos y en. diferentes maneras en la clase de actividad.

Por ejemplo, "La vida social en la dinastía Song" guía a los estudiantes con personalidades alegres y extrovertidas para que interpreten a hombres de negocios, y a los estudiantes con personalidades tímidas para que interpreten a transeúntes. Los estudiantes con talento para la radiodifusión actúan como narradores y los estudiantes. con ingenio hacer atrezzo. (3) El principio de evaluación oportuna: en el proceso de realización de actividades, los maestros deben brindar a los estudiantes una orientación adecuada y específica, prestar atención a la información de retroalimentación de los estudiantes, ayudarlos a completar con éxito las actividades prácticas y tomar decisiones oportunas sobre los resultados de los estudiantes. ' actividades.evaluar.

También es necesario entender la diferencia entre clases de actividades y clases culturales, y educar a través de la diversión. El método básico de las clases de actividades es realizar actividades basadas en la autonomía y practicidad de los estudiantes.

En toda la actividad, el profesor es un organizador, participante y guía, más que un aula general de enseñanza dominada por los profesores. Para evitar no prestar atención, puede convertirse en una clase de historia general, en la que sólo algunos estudiantes pueden expresarse en el escenario.

Se debe permitir a los estudiantes aprender conocimientos, ejercitar sus habilidades, fortalecer el espíritu de cooperación entre compañeros y experimentar la alegría de aprender mientras realizan actividades. 3. El proceso organizativo de la enseñanza de la clase de actividad de drama histórico: 1. Determine el tema de la actividad y seleccione los materiales de acuerdo con las necesidades reales, pero preste atención a: primero, el tema no debe ser demasiado grande, pero sí. ser específico y factible; en segundo lugar, debe estar en consonancia con los intereses de los estudiantes y su nivel de cognición y capacidad de pensamiento, considerando plenamente que los estudiantes pueden cumplir los requisitos de la actividad mediante el trabajo duro.

① Organiza cuidadosamente las clases cortas de actividades dramáticas en los materiales didácticos. Al elegir materiales de teatro histórico, se deben aprovechar al máximo los diversos recursos didácticos.

En primer lugar, debe hacer todo lo posible para seleccionar algunos materiales narrativos en los materiales didácticos que puedan reflejar los principales acontecimientos históricos.

Por ejemplo, "Historia china" (Volumen 1 para el grado 7) y "Disputas de la primavera y el otoño y los estados en guerra" contienen la historia del rey Gou Jian de Yue, quien "durmió sobre leña y probó hiel" (Volumen 1 para el grado 7); 7) tiene una obra corta histórica: El enviado de Yan Zi a Chu (Volumen 2 para el grado 7) tiene una obra corta histórica ─La princesa Wencheng ingresa al Tíbet Además, puede elegir información del libro de texto "Use Your Brain", como el; leyenda sobre el uso de la suavidad por parte de Laozi para superar la fuerza, etc. en "Use Your Brain" en "El auge de la cultura china (2)".

Estas clases de actividades son de varios tipos, incluidos concursos, debates, estudios históricos, etc., y están básicamente sincronizadas con el contenido de aprendizaje de los estudiantes, proporcionando un contenido rico para nuestra enseñanza de clases de actividades. Por lo tanto, en la enseñanza, los profesores deben organizar cuidadosamente estas clases de actividades para movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender y desarrollarse. 5. 300 palabras de ideas y conocimientos del estudio de la historia

Hola, estoy muy feliz de responder a tu pregunta. La respuesta es la siguiente

Una vez leí un pasaje como este: ". Refiriéndose al espejo de la historia, podemos desarrollar un ojo para el éxito y el fracaso, desarrollar un agudo sentido del mundo y saltar de los puntos ciegos de la naturaleza humana y no caer más en los mismos errores de la historia. Siento profundamente lo mismo. La siguiente es mi experiencia al estudiar historia:

Comprender la historia no es algo para presumir ante los demás. Aprender historia es comprender el pasado y la cultura, pero no se trata solo de comprender el pasado. La historia también puede servir de inspiración y referencia para las personas, porque los errores históricos seguirán repitiéndose. El llamado "el vuelco del coche de delante es una lección para el coche de detrás". del ascenso y la caída de la vida pasada y examinar las ganancias y pérdidas de hoy". O como dijo Taizong de la dinastía Tang: "Toma la historia como un espejo para conocer el ascenso y la caída". Durante los diez años de prisión de Zhang Xueliang, se dedicó a estudiar la historia Ming, de modo que conocía las cosas como un dios, y eventualmente se convirtió en una generación experta en la historia Ming (una vez enseñó historia Ming en el Departamento de Historia de la Universidad Nacional de Taiwán y en el Instituto Cultural Chino). Leer historia hace que las personas sean sabias desde la misma hoja, algunas personas quedan ciegas por esta hoja, y otras conocen el otoño gracias a esta hoja. El estudio de la historia puede cultivar nuestra capacidad para analizar problemas y predecir el futuro. Aprender historia también nos permite tener una mente amplia para ver todas las cosas en el mundo y pensar en la fama y la fortuna con las ideas más simples, porque la historia puede acomodar todas las cosas, pero la historia las ha olvidado. Cao Cao "ha sido un héroe durante toda su vida y ahora está a salvo". Tarde o temprano, el otrora héroe todopoderoso se retirará del escenario de la historia. Como dice el refrán, "Las olas arrasan con todos los héroes. y el éxito o el fracaso se convertirán en nada". Para entonces, toda la fama y la fortuna, las intrigas y las intrigas se perderán. , no tendrá sentido para ti luchar por ello, y todo lo que quedará será "la brisa en el río". y la luna brillante en la montaña." "Muchas cosas en los tiempos antiguos y modernos se discuten con risas". ¿No es una gran alegría en la vida sentarse frente a amigos y hablar sobre el pasado y el presente?

Al estudiar historia, también debes recordar que la historia no es una herramienta política, dijo Hu Shi: "La historia no es una niña pequeña a la que otros pueden disfrazar". alterar la historia, entonces lo que tenemos que hacer es recordar la verdad de la historia y restaurar la realidad de la historia.

Escribo este artículo para todos los que aman la historia.

Espero que mi respuesta te pueda ayudar ()