Material didáctico para reuniones de clases temáticas (5 artículos seleccionados)

#courseware# El courseware de introducción es una base importante para el profesorado en el proceso de enseñanza en el aula y una garantía importante para el normal desarrollo de las actividades docentes. El material didáctico, también conocido como plan de lección, es un plan de enseñanza específico diseñado por el profesor en unidades de horas lectivas después de la preparación de la lección. Debido a la diferente naturaleza de la materia y los materiales didácticos, el propósito de la enseñanza y el tipo de lección, el material didáctico sí lo hace. No es necesario que tenga una forma fija. El siguiente es el material didáctico de la reunión de clase temática que se ha compilado y compartido. Puede leerlo y aprender de él. ¡Espero que le resulte útil!

1. Material didáctico de la reunión de clase temática

Propósito de la reunión de clase:

Fortalecer la educación sobre seguridad alimentaria, aumentar el conocimiento de seguridad alimentaria de los estudiantes, mejorar la seguridad alimentaria de los estudiantes capacidad de autoprotección y cultivar estudiantes. He sido consciente de la higiene desde que era niño y tengo la buena costumbre de no comprar bocadillos.

Preparación para la reunión de clase:

1. Una semana antes de la reunión de clase, permita que los estudiantes investiguen los puestos alrededor de la escuela e investiguen qué tipo de alimentos son seguros a través de varios canales.

2. Compra algo de comida en el supermercado.

3. Preparar un recipiente con agua, desinfectante para manos, toallas, etc.

Proceso de la actividad:

1. Introducción a la conversación:

Estudiantes, hoy nuestra clase realizó una reunión de clase con el tema "Seguridad e Higiene Alimentaria Estudiantes". Ya he investigado o aprendido sobre seguridad e higiene de los alimentos. Espero que todos traigan a clase lo que han visto, oído, pensado y aprendido hoy, se comuniquen entre sí y mejoren sus capacidades de seguridad y autoprotección.

2. A continuación, informe los resultados de la investigación de los puestos de la escuela. El estudiante habló sobre los siguientes aspectos:

①La mesa donde se sirven los kebabs está oscura y sucia, hay moscas y polvo en la comida y el aceite que se usa en los puestos es aceite de alcantarilla

② Los alimentos envasados ​​no tienen orígenes ni marcas comerciales claros y algunos han caducado.

3. Resumen:

¡Los ojos de todos son tan brillantes! La observación fue muy cuidadosa, la investigación muy exhaustiva y se descubrieron muchos problemas. ¿Nuestros compañeros no pueden enfermarse después de comer este tipo de alimentos? Escuchemos una pequeña historia.

4. Escucha la historia:

El contenido es: Un niño de repente tuvo dolor de estómago y en el hospital le diagnosticaron gastroenteritis aguda. Se supo que comía comida de un. puesto cuando iba a la escuela por la mañana. Muslos de pollo frito.

Discusión con toda la clase:

①¿Qué enfermedad tiene este compañero?

②¿Por qué se enfermó?

5. Resumen:

La escuela estipula que no se pueden comprar bocadillos en los puestos, pero algunos estudiantes los compran a escondidas y no escuchan el consejo del maestro. El niño acaba de comérselo. porque Me enfermé por la comida antihigiénica en los puestos. Entonces, ¿qué tipo de alimento es seguro (respuesta a la discusión)? Mira, esta es la comida que compré en un gran supermercado. Veamos qué etiquetas deben tener los alimentos seguros.

Escribir en la pizarra: fecha de producción, dirección específica del fabricante, número de teléfono, vida útil, ingredientes específicos y peso del alimento.

6. Resumen:

Todos sabemos que las enfermedades entran por la boca Además de las señales de seguridad que acabamos de mencionar, también debemos desarrollar buenos hábitos de higiene en nuestra vida diaria. sus manos antes de comer y después de ir al baño. Entonces, ¿cómo te lavas las manos para limpiarlas? Ahora pídale a un compañero que dé un ejemplo:

① Primero remoje sus manos en agua

② Use desinfectante para manos para limpiarse las palmas y el dorso de las manos

　③ Frótese las muñecas, el dorso de las manos y luego las palmas de las manos

④ Use agua limpia para lavar las burbujas de las manos

; ⑤ Finalmente, séquese las manos con una toalla limpia.

7. Resumen:

Justo ahora, los alumnos han compartido sus experiencias e ideas personales con sus compañeros. A través de esta reunión de clase, todos entendemos que comer indiscriminadamente afecta a la alimentación. tu salud. A través de debates, aprendimos cómo comprar alimentos seguros y practicamos cómo lavarnos las manos. Espero que todos los estudiantes desarrollen buenos hábitos de higiene para que nuestros cuerpos sean más saludables.

2. Material didáctico para reuniones de clases temáticas

1. Objetivo de la actividad:

Los estudiantes de secundaria vocacional crecen a través de obstáculos y Después de pasar por desvíos, ahora anhelan estar en el camino correcto o ya han estado en el camino correcto. Sin embargo, algunos estudiantes no tienen la perseverancia y la perseverancia para seguir adelante y no tienen la ambición de mejorar aún más. sus creencias se ven sacudidas. El propósito de este encuentro de clase es permitir que los estudiantes revisen su pasado y fortalezcan sus creencias actuales para que puedan llegar exitosamente al final, aprendan a comportarse y aprendan habilidades, además, a través de actividades, los estudiantes puedan cultivar su organización, planificación; , presentaciones y habilidades de interpretación. Los estudiantes están capacitados para crear creaciones artísticas como historias, parodias, diafonías, pantomimas y guiones de entrevistas basados ​​en materiales de la vida real y, en última instancia, desarrollan habilidades integrales de aplicación del lenguaje.

2. Formas de actividad:

Cuentacuentos, canto, recitación en prosa, sketches, cross talk, pantomima, entrevistas, etc.

3. Preparación de la actividad:

1. El docente observa la dinámica de vida de los estudiantes y determina el tema de la reunión de clase “Camino”.

2. Convocar una reunión con líderes de clase, líderes de grupo, representantes de clase, líderes de dormitorios y maestros para discutir y determinar el contenido del tema, y ​​movilizar a toda la clase para recopilar historias reales que les sucedieron a los estudiantes. en esta clase.

3. Organizar el eje vertebrador de la actividad para proyectar los materiales de vida recogidos y agruparlos para la creación literaria y artística.

4. Oferta para el rol de presentador, recomiéndate a ti mismo o a otros para los intérpretes de cada programa, y ​​el decorador del ambiente.

5. El profesor de chino guía a los estudiantes en la creación de historias, parodias, conversaciones cruzadas, guiones de entrevistas, invitaciones y listas de programas, guía a los estudiantes en la exploración de temas y exageraciones y presentaciones artísticas, y les dice la diferencia. entre la literatura y el arte y la realidad de la vida Contáctanos.

6. El líder del equipo invita al profesor de arte a brindar orientación sobre la organización del programa. Una semana antes del evento, el líder del equipo envía invitaciones para invitar a líderes escolares, directores y maestros relevantes a participar en el evento. .

7. La noche anterior al evento, el postor ganador decorará el ambiente. (El lugar es el aula de esta clase, muy amigable y cálida)

IV Calendario de clases de actividades:

El período de preparación (planificación, organización, capacitación) es de tres semanas. incluida la búsqueda de material. La escritura es de 1 hora de instrucción en clase, la instrucción de escritura de bocetos, conversaciones cruzadas, cuentos, invitaciones, notas de programas, etc. es de 2 horas de instrucción en clase y el resto se realiza fuera de clase.

5. Pasos de la reunión de clase temática:

(1) Aparición

1. Los dos anfitriones aparecerán y leerán los comentarios de apertura para expresar el propósito de esta reunión de clase y la connotación.

2. El anfitrión anuncia las personas que participarán en el evento.

3. Aparece el mimo, utilizando un lenguaje corporal silencioso para hablar de las diferentes condiciones de vida en cada etapa del viaje que hemos recorrido.

(2) Desvíos

El presentador encadena palabras para recordar nuestras confusiones pasadas y los desvíos que hemos tomado. Los estudiantes pueden expresarlos a través de historias, conversaciones cruzadas y otros programas.

(3) Pensamientos

1. El presentador utiliza una serie de palabras para expresar nuestras reflexiones sobre la vida y nuestros pensamientos sobre el camino del crecimiento actual.

Los estudiantes pueden utilizar canciones, recitados en prosa, etc. para expresar el shock de sus almas y el despertar de sus almas. Pueden expresar a sus padres que los han cuidado con esmero, los maestros que los han educado incansablemente. y compañeros de clase que están entusiasmados por ayudarlos. Les encanta la acción de gracias.

2. Puede continuar utilizando entrevistas para expresar la nueva comprensión de los estudiantes sobre la psicología de sus padres que alguna vez odiaron el hierro y el acero. A través de entrevistas, los estudiantes pueden hablar sobre su comprensión del Día del Padre y el Día de la Madre, y. su comprensión del Día del Padre y el Día de la Madre Nuevas demandas de madres y docentes.

(4) El camino correcto

1. El presentador utilizó una serie de palabras para suscitar la búsqueda de la vida actual de los estudiantes.

2. Puede utilizar parodias, entrevistas y canciones para expresar la nueva perspectiva mental que enfrentan los estudiantes hoy cuando afrontan un nuevo viaje, y los resultados fructíferos que han aparecido en la vida y los estudios de los estudiantes. Los estudiantes pueden mostrar sus nuevas caras a través de escenas de la vida, como la vida familiar, las actividades en el patio de recreo, la atmósfera de aprendizaje en el aula y el tiempo libre en el dormitorio.

(5) Conclusión

1. El anfitrión sale a leer la conclusión, resume el tema de la reunión de clase, anuncia el epítome de las historias de los personajes del programa de la reunión de clase, y la planificación, preparación y capacitación de los estudiantes para la reunión de clase. Participar con entusiasmo.

2. Canciones corales para expresar aún más la ambición de afrontar retos, ser proactivos y trabajar duro. Lleva la atmósfera de la reunión de clase al clímax.

(6) El director, el profesor de chino y otros líderes resumieron y hablaron sobre sus sentimientos acerca de participar en las reuniones de clase y escuchar las voces de los estudiantes.

6. Sugerencias de actividades:

1. Los temas de las actividades de los espectáculos de variedades en clase deben ser auténticos y cercanos a la vida de los estudiantes, para que los estudiantes tengan algo que decir, sentimientos que expresar, y canciones para pensar. Cantar es una canción que permite a los estudiantes abrir sus corazones y expresar sus almas.

2. Debemos hacer nuestro mejor esfuerzo para explorar la personalidad y las fortalezas de cada estudiante, adaptar la presentación para permitir que cada estudiante participe en la presentación, como la canción del coro final, la entrevista y otras formas para crear oportunidades para todos los estudiantes a participar.

3. Después de la actividad, los estudiantes deberán escribir sus experiencias, profundizar en su educación emocional, saborear la sensación de logro mostrada y resumir su experiencia para sentar las bases para el desarrollo exitoso de la siguiente actividad práctica integral. .

3. Material didáctico de la reunión de clase temática

1. Significado de la actividad

Establecer buenas relaciones interpersonales en el proceso de clase colectiva construcción Cultivar el espíritu de ayuda mutua entre los estudiantes;

2. Contenido de la actividad

Cómo hacer que los estudiantes comprendan la importancia de los amigos, cómo hacer que los estudiantes sepan los pros y los contras de hacer amigos, cultivar una buena actitud de servicio a los demás, cómo hacer que los estudiantes sepan cuidar y ayudar a los demás de manera proactiva, estar dispuestos a acercarse a las personas que los rodean, ser una persona bienvenida por todos y establecer relaciones interpersonales armoniosas con los demás.

3. Formato de la actividad

Discusión y discurso

4. Preparación de la actividad

1. Cada alumno prepara una foto de un amigo.

2． Profesores y estudiantes trabajan juntos para recopilar maravillosos ejemplos de "amigos" y "amistad" o historias conmovedoras sobre "amigos" en los tiempos antiguos y modernos, tanto en casa como en el extranjero.

3. Escriba con anticipación el nombre de cada compañero en una pequeña hoja de papel y póngalo en una caja de cartón sellada.

5. Procedimientos de la actividad

1. Un diálogo entre profesores y alumnos para comprender la importancia de las relaciones interpersonales para el desarrollo de la salud mental y aclarar el punto de vista de que "se necesita una amistad sincera entre las personas".

(1) El presentador narró e hizo preguntas: Hay un viajero solitario que viaja por el desierto durante un día, dos días o tres días, en el vasto mar de arena, completamente desierto. Imagínese lo que necesitará este viajero del desierto.

(2) Los alumnos imaginan y responden.

(3) Resumen del profesor: Además de agua, comida y otras necesidades para sobrevivir, lo que más necesita este viajero del desierto es hablar con la gente. Espera conocer gente y poder interactuar con ella. pero los amigos lo harán. Tiene más sentido, incluso si eso significa compartir el dolor.

(4) El anfitrión preguntó: ¿Cuándo necesitamos más amigos?

(5) Discusión de estudiantes y resumen del grupo:

① En tiempos difíciles, necesitas la ayuda de amigos.

②Cuando estás angustiado, necesitas consuelo de tus amigos.

③Cuando te sientes solo, necesitas la compañía de amigos.

④Cuando estés feliz, debes compartirlo con tus amigos.

2． Realice la actividad de servicio "Ángel y Maestro" para que los estudiantes experimenten actividades de ayuda mutua. Todos son a la vez un ángel y un maestro. El ángel debe servir al maestro en una semana. El proyecto se refiere principalmente al consuelo espiritual y evita los servicios materiales.

(1) Reglas de la actividad: Cada estudiante se turna para dibujar el nombre de un compañero del cartón preparado de antemano. El estudiante que dibuja él mismo dibujará nuevamente. El maestro escribirá el nombre del sorteado en el pequeño. anótelo y guárdelo (para prepararse para el resumen una semana después). El compañero de clase que dibujas es tu maestro y tú eres su ángel dentro de una semana, intenta encontrar oportunidades para servir al maestro.

(2) Enfatizar el servicio espiritual y sustantivo legítimo, evitar el servicio material y no hacer la tarea para el maestro, hacer trampa ni pelear.

(3) Encuentre al maestro para que le brinde ayuda oportuna. Por ejemplo, cuando el maestro esté angustiado, puede enviarle saludos escribiendo cartas y hablando; el maestro encuentra dificultades, puedes resolver el problema junto con él; cuando el maestro habla malas palabras o tiene palabras o acciones incivilizadas, puedes señalárselo de una "manera amable" y ayudarlo a corregirlo. dominar lo más secretamente posible.

(4) Permitir que los estudiantes interfieran "de buena fe" y sirvan a otros maestros, para que sus maestros estén menos seguros de los ángeles reales, a fin de promover el espíritu de unidad de toda la clase para ayudar. unos a otros y lograr difundir El propósito de las semillas de la amistad.

3. Diálogo profesor-alumno para explorar las condiciones o alcances de la amistad.

(1) El anfitrión preguntó: ¿Cuáles son los requisitos previos importantes para el desarrollo de la amistad?

(2) Discusión estudiantil.

(3) Resumen del maestro: Para conseguir una amistad verdadera y tener una amistad duradera, debemos: tratar a los demás con sinceridad, ayudar a los demás con entusiasmo y enfatizar que la amistad es una flor regada con acciones concretas y sudor. Cada uno de nosotros llega a amar y cuidar.

VI.Requisitos de las Actividades

(1) Se requiere que todos los estudiantes participen en la discusión.

(2) La amistad de los estudiantes debe basarse en la igualdad y las interacciones entre compañeros no deben tener ningún olor a cobre.

(3) Los estudiantes no pueden pedir a los ángeles que hagan cosas que vayan en contra de sus deseos bajo ninguna excusa.

(4) Época de uso recomendada: primer semestre de secundaria.

7. Posdata de la actividad

Nota: El plan de actividades anterior se refiere al contenido relevante de "Clase de Construcción Colectiva".

4. Material didáctico de la reunión de clase temática

(1) Propósito de la reunión de clase:

1. Hacer que los estudiantes comprendan algunos Sencillo sentido común de seguridad.

2. Permitir que los estudiantes dominen algunos métodos para lidiar con incendios, descargas eléctricas, intoxicaciones alimentarias y tipos malos en el hogar.

(2) Ubicación de la actividad:

Aula

(3) Enfoque educativo:

Aprenda a prevenir incendios, prevenir descargas eléctricas y envenenamientos. prevención, Desarrollar el sentido común en la vida diaria para evitar que las personas malas destruyan a las personas y cultivar habilidades preventivas relevantes.

(4) Proceso de reunión de clase:

1. El primer grupo de representantes realiza la prevención de incendios: (una persona lee el proceso de la trama, tres personas realizan)

2. Todos hablan en serio Discusión después de observar la actuación:

(1) ¿Qué pasó? ¿Cómo lo manejaron? ¿Cómo debo comunicarme con los bomberos en caso de incendio? (Llame a la alarma de incendios 119, indique la dirección detallada del lugar del accidente y la situación del incendio)

(2) Resumen: ¿Qué aspectos del conocimiento nos presentó la representación en la escena?

¿Qué otros escenarios podrían provocar un incendio? ¿Qué hacer en caso de incendio? ¿Cómo prevenir incendios? ¿A qué número de teléfono debo llamar para pedir ayuda?

3. Actuación del escenario para aprender conocimientos sobre la prevención de descargas eléctricas:

(1) Actuación de los representantes del segundo grupo:

(2) Todos discuten cuidadosamente y observa la actuación y luego analiza:

Pregunta: ¿Qué pasó? ¿Cómo lo hicieron?

b. Resumen: ¿Qué aspectos del conocimiento nos introduce el desempeño situacional? ¿Qué otras situaciones pueden causar peligro de descarga eléctrica? ¿Qué debe hacer si recibe una descarga eléctrica? ¿Cómo prevenir una descarga eléctrica? ¿A qué número de teléfono debo llamar para pedir ayuda si algo sale mal?

4. Representación del escenario para aprender conocimientos sobre prevención de intoxicaciones:

(1) Actuación de los representantes del tercer grupo:

(2) Todos observaron atentamente la actuación. y discutieron:

¿Qué pasó? ¿Cómo lo hicieron? ¿Es correcta la afirmación de Xiaoying? ¿Es probable que comer melones y frutas crudos sin lavarlos tenga consecuencias adversas? ¿Qué se debe hacer?

b. Resumen: ¿Qué aspectos del conocimiento nos introduce el desempeño situacional? ¿Qué otros escenarios podrían causar una intoxicación alimentaria? ¿Qué hacer si se produce una intoxicación alimentaria? ¿Cómo prevenir el envenenamiento? Si algo sale mal y no puedes solucionarlo, ¿a qué número de teléfono deberías llamar para pedir ayuda?

5. Representación del escenario para aprender conocimientos sobre cómo evitar que los malos destruyan a las personas:

(1) Representantes del cuarto grupo:

(2) Después de todos Observó cuidadosamente la actuación Discusión:

a. ¿Está bien que Xiaohong haga esto? ¿Qué peligros pueden ocurrir? ¿Qué debe hacer si se encuentra con esta situación? ¿Qué se debe hacer?

b. Resumen: ¿Qué nos dijo el desempeño situacional? ¿Cómo evitar que esto suceda? Si algo sale mal y no puede solucionarlo usted mismo, ¿qué debe hacer para iniciar un incendio y pedir ayuda?

(5) Consolidación y resumen

1. ¿Cuáles son los números de teléfono de la policía, el centro de alarma contra incendios y de emergencia? Si te encuentras con una mala persona, llama al 110, llama al 119 si hay un incendio, llama al 120 para el centro de emergencias.

2. Ante un incendio o situaciones peligrosas, mantenga la calma y tome medidas efectivas rápidamente.

Notas:

Prevención de incendios: No jugar con fuego ni encender petardos cerca de objetos inflamables (telas de algodón, montones de leña, montones de tablas de madera, depósitos de diésel y gasolina, etc.) .). Preste atención al uso razonable de estufas (de gas licuado) y desenchufe las planchas eléctricas y las estufas eléctricas inmediatamente después de su uso.

Evite descargas eléctricas: no juegue con aparatos eléctricos de manera casual y preste atención a la inspección y mantenimiento de equipos eléctricos que se hayan utilizado durante mucho tiempo.

Prevenir intoxicaciones: No comer alimentos caducados o podridos, y guardar los fármacos tóxicos (como pesticidas, veneno para ratas, etc.) en un lugar seguro.

Cuidado con los malos: no te fíes de las palabras de desconocidos. No huyas de casa con extraños, no salgas solo por la noche, recuerda la apariencia de una mala persona cuando la conozcas, no expongas objetos valiosos o raros y no lleves demasiado dinero contigo

(6) Los estudiantes expresaron sus pensamientos sobre esta reunión de clase

(7) Resumen del maestro de la clase

Estudiantes, la vida es como un hilo, un extremo está atado al ayer , y el otro extremo está ligado al mañana. De pie entre los dos extremos, entendemos: gracias a la vida, tendremos el hoy, y gracias al hoy, nuestra vida puede continuar.

Siempre hay algunas emergencias en la vida. Estas emergencias no son terribles. Lo que es terrible es la falta de conciencia del auto-rescate y del rescate mutuo y de la capacidad de resolver problemas. Nuestro propósito hoy es cultivar esta conciencia y capacidad en todos. En las emergencias, podemos utilizar nuestra experiencia y conocimiento para protegernos a nosotros mismos y a las vidas de los demás.

Nuestras vidas son preciosas y frágiles. Un pequeño accidente puede atravesar el frágil papel de la vida. Una pequeña luz de vela puede ser muy débil y el viento frío lo arrastrará en cualquier momento. , pero si la sostenemos en la palma de nuestras manos y la cuidamos bien, esa débil luz de las velas puede iluminar el mundo entero.

¡Dediquemos el calor de nuestro corazón a esta hermosa vida!

5. Material didáctico para reuniones de clases temáticas

Ideas de actividades

Los niños de hoy son una generación de varios siglos y son los maestros del El siglo XXI, es el futuro del país.

Pero la mayoría de los niños de hoy son niños únicos. Muestran muchos comportamientos egocéntricos en el hogar y en la escuela y no pueden tomar la iniciativa para asumir responsabilidades.

Objetivo de la actividad

1. Que los alumnos comprendan que una persona debe tener sentido de responsabilidad al hacer las cosas, tener espíritu de ser responsable hasta el final y aprender a serlo. responsables de lo que hacen.

2. Educar a los estudiantes para que sean serios en su trabajo, que sean lo suficientemente valientes para asumir responsabilidades y no dejar a los demás a un lado.

3. A través de actividades, los estudiantes pueden comprender que la irresponsabilidad tendrá un impacto negativo en los demás, el grupo y la sociedad.

Preparación de la actividad

1. Rodar un cortometraje escolar.

2. Los estudiantes ensayan el programa.

3. Prepara pequeñas tarjetas de diferentes formas.

Información de la actividad

La actividad se divide en tres capítulos:

1. En la escuela

2. p>

3. En sociedad

4. Escribir metas y expresar determinación

Proceso de actividad

(1) Introducción al cortometraje

1. Desde el comienzo del año escolar, la escuela, la Oficina Política y de Educación y el cuartel general de la brigada han estado educando a los estudiantes sobre "obedecer las reglas y regulaciones de la escuela durante los ejercicios de recreo, la hora del almuerzo y el viernes pasado". Durante el descanso de clases, la maestra tomó una cámara y La cámara caminó por la escuela, la miró y tomó fotografías. Ahora echemos un vistazo a lo que tomó el maestro Li.

2. Reproduzca el cortometraje

3. Al ver el cortometraje, muchos estudiantes se rieron, así que, por favor, hable sobre lo que vio en el cortometraje. (Discusión grupal libre) Teoría de nombres.

Resumen: Desde otra perspectiva, estos comportamientos descorteses son un signo de falta de responsabilidad. El tema de la reunión de la clase temática de hoy es "La responsabilidad acompaña mi crecimiento". Muestre el material didáctico y lean juntos.

(2) En la escuela

1. Mis compañeros de clase son estudiantes de primaria en la escuela, buenos niños en casa y pequeños ciudadanos en la sociedad. Estudiante de escuela y miembro de un grupo, ¿qué responsabilidades debes cumplir? (Diga por nombre)

2. Sí, si cada uno de nuestros compañeros puede hacer todo con tanta seriedad y responsabilidad, ¡qué cálido será nuestro ambiente de aprendizaje y qué placentera será nuestra vida de estudio! A continuación, ¡disfrute del allegro "Manteniendo la responsabilidad en mente" escrito por los estudiantes!

3. Los alumnos interpretaron Allegro "Manteniendo la Responsabilidad en Mente".

(3) En la familia

1. El hogar es un puerto cálido y un feliz nido de amor. Como miembro de la familia, ¿qué responsabilidades debes asumir? Primero, pida a los estudiantes que vean un sketch "Pez Ardiente".

2. Los alumnos realizaron el sketch "Pez Ardiente".

3. Jiang Xiang: ¿Puedes decirme qué responsabilidades debes asumir en casa? (Hablar por nombre)

4. Resumen del maestro: Los estudiantes lo dijeron bien, ama tu hogar, ama a todos los que te rodean, deja que tu familia se preocupe menos y haz lo que puedas por tu familia. deberes para con nuestras familias.

(4) Sociedad

1. Todos los estudiantes tienen familias pequeñas y cálidas, y nosotros también tenemos una familia grande y cálida. Esto es la sociedad. Compañeros, vivimos en la gran familia de la sociedad Ser un ciudadano calificado es el deber de cada uno de nuestros jóvenes pioneros. El domingo pasado, dos estudiantes de nuestra clase, Duan Luping y Yan Liang, fueron al estadio a ver fútbol. Escuchemos cómo veían el fútbol.

Diálogo: "Ver fútbol"

2. Maestro: La responsabilidad suena genial, siempre que hagas todo lo que debes hacer, habrás cumplido con tu deber. Como miembro de la sociedad, ¿qué planeas hacer en el futuro? (Hablar por nombre)

(5) Escuchar historias

1. Parece que los estudiantes han entendido cómo cumplir con sus responsabilidades. Ahora averigüemos quién fue el ex presidente de los Estados Unidos, Ronald Reagan. era Cómo ser responsable de uno mismo (el maestro cuenta una historia)

2. Resumen: Es precisamente porque Reagan tiene un sentido de responsabilidad que tiene un poder supremo e imparable. En cuanto a la responsabilidad, mucha gente la ha enseñado desde la antigüedad. El maestro recopiló varias citas célebres sobre la responsabilidad y se las dio a todos. (Muéstralo y léelo juntos)

(6) Escribe metas y expresa determinación

En esta reunión de clase, los estudiantes entendieron qué es la responsabilidad y cómo ser responsables de sí mismos. ¿Cómo piensas cultivar el espíritu de responsabilizarte de ti mismo? ¡En este momento, escriba en la tarjeta lo que más desea lograr! (Mostrar)

(7) Discurso del profesor de clase

Mis compañeros, ustedes son la fuente de la patria. Su vida acaba de encender las llamas. Sólo con responsabilidades pueden mejorar y desarrollarse. . Que aprecies tu glorioso hoy, anheles un mañana perfecto y enciendas tu vida y tus sueños juntos. Así finaliza este encuentro de clase temático “La Responsabilidad Acompañame a Crecer”.