Plan de actividades de las clases del campus de Scholars
A través del proyecto de campus académico, enriquecemos los materiales didácticos de los profesores, promovemos el interés y la pasión de los profesores por la lectura, aumentamos las oportunidades para que profesores y estudiantes interactúen y se comuniquen, enriquecemos la vida extracurricular de los estudiantes y ampliamos los horizontes de los estudiantes. Y mejorar la pasión de los estudiantes por la lectura y la alfabetización cultural, mejorar la capacidad de lectura y la expresividad de los estudiantes, desarrollar gradualmente el hábito de leer más, pensar más, leer buenos libros y leer bien, permitiendo a los estudiantes acumular conocimientos ricos, promoviendo todo el conocimiento de los estudiantes. -desarrollo integral y promoción de la cultura del libro en los campus. Cultivar y heredar la cultura tradicional china y promover la construcción de campus civilizados y una sociedad armoniosa. A continuación, organizaré el plan de actividades para la clase del Campus Shuxiang para todos. Pueden leerlo y consultarlo. Plan de actividades de la clase Bookish Campus, parte 1
Cada clase y compañeros de estudios:
Con el fin de guiar a los profesores y estudiantes a leer buenos libros, compartir el placer de la lectura y organizar clases para crear una clase libresca, *** Con el propósito de crear un campus académico, se realiza en todo el colegio la actividad de rafting de libros “Yo Comparto, Soy Feliz”.
1. En forma de rafting de libros, lideraremos y promoveremos el desarrollo de actividades de lectura en nuestra escuela, formaremos una atmósfera de lectura, promoveremos la cultura del campus y gradualmente formaremos las características de un campus armonioso y académico. .
2. Animar a todos los profesores y alumnos de la escuela a utilizar los libros como amigos, desarrollar buenos hábitos de lectura, ampliar sus horizontes, ampliar sus conocimientos, mejorar su gusto estético y herencia humanística, y tener buena personalidad y calidad. y tener una vida feliz y positiva.
3. A través de las actividades de Drifting Book Corner, lograr el pleno intercambio de recursos, promover activamente la lectura honesta y construir un campus armonioso.
Objetivo de la actividad: todos los estudiantes
Tema de la actividad: Comparto, soy feliz
Lema de la actividad: Resalta la atmósfera académica, resalta la integridad y armonía
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Plan de actividades: Espero que cada lector del "Libro a la deriva" pueda firmar su nombre y dejar un mensaje en el marcador, de modo que cada libro a la deriva tenga un "Libro a la deriva" especial Diario".
Tiempo de actividad: Esta "Actividad de Rafting en Libros" comienza desde el 20XX de noviembre hasta el final del semestre. Horario de la actividad de rafting en el libro de clase: Escuela primaria: pausa para el almuerzo, escuela silenciosa, escuela secundaria: pausa para el almuerzo.
Método de la actividad:
Moviliza a toda la clase para que donen libros que crean que son legibles (al menos 5 libros por persona) y adjunta un mensaje de "libro a la deriva" Haz tus propios marcapáginas , coloque los libros en el rincón exclusivo para libros de la clase (o en el alféizar de la ventana cerca del pasillo de la clase) y recomiéndelos a sus compañeros de clase y socios para que los libros se desvíen. Los destinatarios escriben sus nombres en las etiquetas a la deriva y dejan mensajes o experiencias de lectura en los marcadores. Después de leer el libro, continúan colocando los libros con las etiquetas a la deriva en la esquina a la deriva, o los recomiendan o los pasan al siguiente libro; amigo. Cuando termine el rafting, los libros serán devueltos a sus dueños.
Preparación de la actividad:
La primera etapa: octubre
Tomando la clase como una unidad, pida y movilice a los estudiantes para que escriban alrededor del 70% de sus noticias favoritas. Los tipos de libros deben donarse activamente a la clase, y el maestro de la clase los organizará para sellar los marcadores especiales para "Libros a la deriva" y escribir los números a la deriva en unidades de clase (No. 101-1, 2 y 3 para la Clase 1). (1); 102-1 para la Clase 1 (2) , 2, 3, etc.). También pedimos a todos los donantes de libros que escriban su clase, nombre y motivos de recomendación en la página de título o marcador que ellos mismos hicieron, y lo coloquen en el rincón de la clase. Los libros que traen los estudiantes que participan en el rafting se llevan a la escuela. El maestro de la clase debe controlar estrictamente la calidad de los libros y evitar que revistas y libros no aptos para niños ingresen al lugar del "rafting". El maestro de la clase organiza a los estudiantes para que numeren, completen marcadores y coloquen en los estantes los libros que van a la deriva en la clase.
Segunda etapa: noviembre
1. Realizar actividades de deriva de libros para fomentar la deriva de lectura en la clase.
2. Configure una columna de lectura en el blog o en el tablón de anuncios de la clase para animar a los estudiantes a publicar activamente mensajes o experiencias de lectura y microrreflexiones.
La tercera etapa: diciembre
1. Continúe realizando rafting de lectura, fomente actividades de rafting de libros dentro del mismo grado y forme un "rafting de libros" compuesto por muchos "amigos a la deriva". "Actividades de lectura por relevos.
2. Cada clase dentro de la clase puede formar parejas libremente e intercambiar libros entre sí para derrapar.
La cuarta etapa: enero
1. Selección de “Lectura de estrellas a la deriva”, “Clases de librería”, etc.
Medidas específicas:
1. Todos en la clase donan libros (pueden ser varios) que creen que son muy legibles y los colocan en el mueble de la biblioteca de la clase, o los recomiendan directamente. Con tu propia pareja, reserva rafting.
2. Haz una etiqueta de rafting y escribe tu nombre, mensaje o experiencia de lectura en la etiqueta de rafting o en la portada del libro. Después de leer el libro, continúe recomendando libros con la etiqueta a la deriva y páselos al próximo amigo libro. Una vez finalizado el rafting, devuelva el libro a su dueño.
3. Escuela Primaria: Escuela tranquila durante la pausa del almuerzo. Escuela Secundaria: Durante la pausa del almuerzo, realizar actividades de lectura y rafting para disfrutar de la lectura y leer alegremente. (El tiempo de tranquilidad del almuerzo de la unidad de la escuela primaria se unifica como tiempo de lectura)
4. Durante la actividad, la escuela alienta a los maestros a "recomendar buenos libros" a los estudiantes, y también alienta a los maestros y estudiantes a escribir "experiencias de lectura" y comunicarse dentro de la escuela.
5. Edite "Reflexiones sobre la lectura en clase". Después de que los libros se hayan desviado, debe haber muchas reflexiones de buena lectura en la tarjeta de derivación. Seleccione algunas reflexiones de lectura excelentes de ellos y compílelas en "Reflexiones sobre la lectura en clase". > 6. Clase de comentarios "Reading Star", "Drifting Star" a nivel escolar y clases académicas. Plan de actividades de clase del campus de Bookly, parte 2
1. Ideología rectora
Crear una buena cultura en el campus es un foco del proyecto de reforma de nuestra escuela. Para implementar la construcción cultural de la escuela, la escuela lanzó la actividad "Campus Bookish". Bacon dijo: "El conocimiento es poder". Si los seres humanos quieren desarrollarse, no pueden prescindir del conocimiento. El siglo XXI es una era de economía del conocimiento. Si los estudiantes no saben leer desde la infancia, no tienen conocimientos y no tienen una formación cultural suficiente, les resultará difícil mantenerse en esta era cuando crezcan. Como dijo Shakespeare: "Los libros son alimento para toda la humanidad. La vida sin libros es como la falta de sol; la sabiduría sin libros es como un pájaro sin alas. Por lo tanto, crear y crear un "campus librero" es el foco del proyecto de trabajo de la escuela".
2. Objeto de la actividad
A través de la creación conjunta y la creación de un "campus librero" y una "clase librero", dejar que la lectura forme parte de la vida de los estudiantes y hacer que los estudiantes Me encanta leer, aprovechar el tiempo para leer, leer un libro más, vivir una vida más, tener más sabiduría y tener más fuerza. Estoy estudiando en la escuela secundaria, disfruto de la lectura y soy amigo de los libros para siempre.
3. Temática de la actividad
Adentrándonos en el mundo de los libros, el campus se llena de libros
4. Lema de la actividad
1 . Haz compañía con buenos libros y camina con los clásicos.
2. Estudia bien, lee buenos libros y estudia bien.
3． Entrando al mundo de los libros, el campus está lleno de libros.
5. Objetivo de la actividad
Crear un ambiente de lectura en el campus, estimular el entusiasmo de profesores y estudiantes por la lectura y promover la formación de un buen ambiente de amor por la lectura en campus.
6. Grupo de liderazgo para la creación de un campus académico
Líder del equipo:
Líder adjunto del equipo:
Miembros del equipo: profesores de chino y cada clase Maestro de clase
7. Requisitos generales para las actividades de lectura
(1) Creación de una atmósfera académica en el campus
1. Construcción del ambiente de clase. Cada clase tiene sus propias características de atmósfera libresca. El jardín de aprendizaje y los periódicos en la pizarra tienen temas distintivos, temas novedosos y contenido creativo, creando un ambiente de lectura relajado y agradable para los estudiantes.
2. Mejorar el rincón de libros de clase. Aprovechar al máximo los recursos bibliográficos de los estudiantes, enriquecer las estanterías en torno al "tema de lectura" en la clase, estandarizar la gestión diaria del rincón de libros y exigir el préstamo de libros, las normas de gestión y el registro de préstamos.
4. Crear lectura en el campus: abrir una sala de lectura especial para los estudiantes después de la escuela por la tarde para brindarles un buen ambiente de lectura.
5. Dar pleno juego al papel de la emisora escolar y las pantallas electrónicas.
6. La escuela emitió una iniciativa para los padres, llamando a todos los padres a participar activamente en la actividad de "manos pequeñas tomadas de manos grandes, leyendo un libro juntos".
7. Crear estanterías en el campus y mejorar aún más la gestión habitual de las estanterías y columnas de lectura de periódicos en varios lugares del campus para que realmente puedan servir como puente para la lectura.
(2) Requisitos para los profesores
Llevar a cabo actividades de lectura para que los profesores cultiven su profunda herencia cultural y se conviertan en nuevos profesores cultivados, conocedores, innovadores y encantadores.
(1) Recomendamos activamente a los maestros que "acompañen libros" y exigimos que lean más de un libro con atención cada semestre. Los maestros recomiendan libros clásicos y obras maestras a los estudiantes cada semestre, para que los maestros y los estudiantes puedan obtenerlos. en el mundo de los libros.
(2) A partir de la lectura, combinada con la realidad de la propia vida educativa, reflexionar o escribir un ensayo educativo o una nota de lectura todos los lunes.
(3) Cada semestre, los profesores de clase y los profesores de chino deben guiar a los estudiantes para que formulen planes de lectura claros; cada clase formulará un plan para crear una "clase libresca".
(3) Requisitos para los estudiantes
1. Fortalecer la formación y el cultivo de la capacidad de lectura de los estudiantes. Cada mañana, la clase de lectura debe llenar el campus con el sonido de la lectura.
2. El director y el subdirector o seleccionar un miembro responsable de la organización de lectura con fuertes habilidades organizativas para organizar la lectura de la mañana y la lectura del almuerzo para la clase.
3. Cada clase debe hacer preparativos para tomar prestados y dividir libros, etc., para cultivar los hábitos de lectura tranquilos, independientes y conscientes de los estudiantes.
4. Cada clase cambia de libros periódicamente.
5. Llamar a los padres a utilizar los fines de semana para guiar a los estudiantes hacia la vida, y enriquecer y enriquecer conocimientos extraescolares a través de la lectura o actividades prácticas al aire libre.
8. Disposiciones específicas para las actividades
1. Crear una atmósfera de clase académica: guiar, supervisar y motivar a los estudiantes mediante la celebración de reuniones de clase temáticas, la formulación de sistemas correspondientes y la realización de diversas actividades en la clase Leer activamente y cultivar los buenos hábitos de lectura de los estudiantes.
1) Abogar por el establecimiento de un rincón de libros en la clase. La escuela proporciona estanterías especiales. El maestro de la clase organiza a los estudiantes para que donen algunos libros y tomen prestados algunos de la biblioteca de la escuela. .
2) Cada clase selecciona dos bibliotecarios y hacen un buen trabajo en la lista de libros de la clase, el registro de préstamos y devoluciones, etc.
3) Establezca una buena estación de intercambio de libros y realice regularmente buenas actividades de intercambio de libros entre compañeros dentro de la clase y entre clases dentro del departamento del año.
2. Establecer un tiempo especial de lectura y realizar actividades de lectura extensiva.
1) Cada clase debe tener una buena clase semanal de lectura en chino y los profesores deben fortalecer la orientación sobre las actividades de lectura de los estudiantes.
2) Establecer métodos de gestión y recompensa correspondientes para estandarizar las actividades de lectura de los estudiantes para que puedan ingresar verdaderamente al mundo de los libros.
3. Cada clase utiliza reuniones de clase para realizar actividades temáticas de lectura.
4. Llevar a cabo una actividad de "competencia de lectura extracurricular" para permitir que los estudiantes registren los aspectos más destacados, las buenas palabras y oraciones, las citas famosas y las experiencias que leyeron durante las actividades de lectura.
9. Resumen de actividades
1. Al final del semestre se realizarán las actividades de selección de “Bookish Classes”, “Bookish Boys” y “Bookish Families” y Se darán elogios.
2. Cada docente de la clase comunicó y resumió las actividades de lectura de "Entra al mundo de los libros, llena el campus de libros". Plan de actividades de la clase Bookly Campus, parte 3
1. Importancia de la actividad
Los libros son la cristalización del patrimonio cultural humano y la preciosa riqueza espiritual de la humanidad. La lectura es una forma importante para que las personas aprendan. Es un canal para la herencia cultural y una escalera para el progreso humano. Para llevar adelante vigorosamente la excelente tradición de lectura, difundir ampliamente el concepto de lectura y aprendizaje y crear una moda por la lectura y el aprendizaje, mejoraremos aún más la calidad integral de los maestros y estudiantes de nuestra escuela mediante la realización de actividades universitarias activas y efectivas. actividades de lectura y esforzarnos por crear un "campus libresco" con ricas connotaciones y características. Para mantener una cultura universitaria distintiva y elegante, decidimos lanzar la actividad "Campus librero".
2. Requisitos de las actividades
(1) Actividades de lectura para profesores
1. Establecer un "campus librero", fortalecer la gestión de bibliotecas y salas de lectura, y plenamente Aprovecha al máximo su función y proporciona activamente una buena plataforma para que profesores y estudiantes lean.
2. Alentar a los docentes a suscribirse ampliamente a periódicos y revistas. Cada docente se suscribe a al menos 1 o 2 publicaciones educativas cada año.
3. Animar a los profesores a establecer la conciencia de "aprender todo el tiempo, aprender en todas partes", aprovechando al máximo las vacaciones, los fines de semana y el tiempo extraescolar para recargarse, acercarse a los clásicos, apreciar los clásicos, y mejorar su calidad personal general.
4. Establecer un sistema de lectura mensual para los docentes, en el que cada docente lea al menos un buen libro al mes. Los libros que leas pueden ser recomendados por la escuela o por tu propia elección.
5. Promover “no leer sin escribir” para incentivar a los docentes a desarrollar buenos hábitos lectores.
6. Fortalecer la exhibición e intercambio de los logros lectores de los docentes, y realizar activamente actividades como salones de lectura temáticos, concursos de conocimientos de lectura, lecturas de poemas clásicos y presentaciones de hazañas lectoras típicas, para crear un Buen ambiente de lectura en el campus.
7. Realizar actividades como “compartir el mismo festival” (festival de lectura), “leer el mismo libro” y “memorizar el mismo poema” con los alumnos. Los profesores chinos deben aprovechar al máximo las clases matutinas y las clases de lectura para leer libros clásicos a los estudiantes, 1 o 2 libros por semestre.
(2) Actividades de lectura para estudiantes
1. Establecer un rincón de libros en la clase, especialmente equipado con un bibliotecario de clase a tiempo parcial, organizar periódicamente el préstamo de libros de la biblioteca de la escuela y Responsable del préstamo de libros de clase, matrícula, devolución, etc.
2. Implementar "tres lecturas" (lectura de la mañana, lectura de la tarde y lectura de la noche), organizar "clases de lectura" y llevar a cabo enérgicamente actividades de "gran lectura". Los tiempos de "lectura de la mañana" y "lectura de la tarde" son desde que los estudiantes llegan a la escuela hasta antes de la preparación, y el tiempo de "lectura de la tarde" es 20 minutos después de la escuela. La "Clase de lectura" es una sección extraída de la clase práctica integral, en la que el profesor de chino establece el tema y proporciona orientación. Cada clase debe seleccionar un asistente y organizar actividades de lectura para la clase en la mañana, el mediodía y la tarde después de la escuela. El contenido de lectura incluye 100 libros recomendados por la escuela y libros comprados por los estudiantes bajo la guía de maestros y padres.
3. Con “Un poema al día” como forma principal, realizar actividades de lectura extensiva de “Acercándose a los clásicos”. Los estudiantes de primer y segundo grado deben leer y memorizar 20 poemas relativamente simples y fáciles de entender; los estudiantes de tercer y cuarto grado deben leer y recitar 40 poemas clásicos; los estudiantes de quinto y sexto grado deben leer y Recita 60 poemas antiguos clásicos con cierto grado de dificultad. La escuela organizará un concurso de poesía.
4. Fortalecer los intercambios y concursos de lectura de los estudiantes y organizar una serie de actividades como demostraciones de lectura clásica, fiestas de apreciación de poesía y concursos de lectura para estimular aún más el interés de los estudiantes por la lectura.
5. La escuela organiza y edita periódicos escolares y de clase todas las semanas, lleva a cabo actividades literarias con contenido rico y formas diversas, utiliza la escritura para promover la lectura y crea una buena situación en la que se desarrollan la lectura y la escritura. de la mano.
3. Estrategia de la actividad
1. Crear un ambiente
Realizar una amplia difusión y lanzamiento de la actividad "Bookish Campus", centrándose en la temática de " Bookish Class" Construcción de cultura de clase. Fortalecer la construcción de bibliotecas escolares y salas de lectura, e implementar estanterías para libros en las clases y salas de lectura abiertas todo el día.
2. Integrar recursos
Establecer un "campus libresco" para organizar clases piloto, recolectar al menos 10 libros en cada clase y construir una "clase libresca". Fomentar la construcción de estanterías familiares y construir una "familia librería".
3. Realizar actividades
Realizar actividades de lectura para profesores y estudiantes de manera planificada y organizada, establecer planes de lectura para profesores y estudiantes por semestre y aclarar el número de lecturas. Libros y libros básicos para cada semestre. Implementar efectivamente las "Tres Lecturas" y las "Clases de Lectura" para garantizar tiempo de lectura para todos los profesores y estudiantes. Organizar periódicamente la exhibición y el intercambio de resultados de lectura para alentar aún más a profesores y estudiantes a invertir en actividades de lectura.
IV. Garantía de Implementación
1. Fortalecer el liderazgo organizacional. Las escuelas deben fortalecer eficazmente el liderazgo de las actividades del "Campus Bookish", organizar y llevar a cabo cuidadosamente diversas formas de actividades de lectura; proporcionar orientación en lectura, evaluación y otros servicios para las actividades de lectura; promover intercambios y amistades entre grupos de lectura en clase; actividades de lectura; organizar informes de lectura, simposios, concursos de oratoria, concursos de debate, concursos de ensayo, concursos de conocimientos y otras actividades en diferentes niveles y categorías, publicitar y promover actividades influyentes;
2. Fortalecer la garantía del servicio. Es necesario reforzar la gestión de las bibliotecas escolares y las salas de lectura y aprovechar plenamente su papel. Es necesario comprar todos los libros de lectura recomendados por profesores y estudiantes, y comprar una cantidad adecuada de libros adecuados para estudiantes de grados inferiores. Es necesario hacer un buen trabajo concienzudo en los préstamos regulares y abiertos, permitiendo a los estudiantes elegir libremente sus libros favoritos. Es necesario hacer un buen trabajo colocando rápidamente libros nuevos en los estantes y recomendándolos para facilitar que profesores y estudiantes los tomen prestados.
3. Mejorar el mecanismo de evaluación. Es necesario realizar un buen trabajo concienzudo en la inspección y evaluación de las actividades lectoras, y promover aún más el desarrollo de las actividades del "Campus Librero" a través de la evaluación.
Es necesario combinar orgánicamente las actividades del "Campus Bookish" con la evaluación de la clase de bandera roja. La administración diaria y los maestros semanales deben revisar cuidadosamente la "lectura de la mañana", la "lectura de la tarde", la "lectura de la tarde" y la "clase de lectura" todos los días. Es necesario mejorar continuamente las actividades del "Bookish Campus". Plan de actividades de la clase Bookish Campus, parte 4
Los libros son la cristalización de la sabiduría humana y los libros son la escalera del progreso humano. La realización de actividades de lectura tiene como objetivo crear una atmósfera cultural en el campus positiva, fresca, elegante, saludable y civilizada, y esforzarse por construir un campus académico que utilice la lectura para adquirir conocimientos, leer para aumentar la sabiduría, utilizar la lectura para promover la cultivación y utilizar la lectura para construir. ideales y utilizar la lectura para desarrollar la personalidad, permitiendo a todos los maestros y estudiantes de la escuela mostrar su personalidad y perspectiva espiritual, mejorar su gusto estético y herencia cultural en una fuerte atmósfera de lectura y convertirse en lectores felices.
1. Lanzar publicidad y crear un ambiente de lectura. (Pancartas, vitrinas, reuniones matutinas, reuniones de clase) (14 semanas)
Colgar pancartas en el campus, y publicar carteles en pizarras y paredes en las clases, llenando las paredes, pizarrones, estanterías y ventanas del campus con un fuerte aroma a libros.
2. Organización e implementación (15-18 semanas)
1. Recomendar libros de lectura a estudiantes de diferentes grados según sus habilidades lectoras.
2. Establecer un rincón de lectura en clase y realizar evaluaciones académicas de la clase. Investigar la propiedad de libros y el estado de lectura de los estudiantes, mejorar la construcción de los rincones de libros de la clase y darles buenos nombres (llenos de interés infantil, personalidad de clase, etc.). Cada clase debe seleccionar un buen bibliotecario.
3. Realizar actividades de recopilación de citas célebres y realizar marcapáginas para comparar y visualizar (las citas célebres pueden ser originales o recomendadas). Convierta sus lemas de lectura favoritos y hermosas citas en hermosos marcadores para inspirar el entusiasmo de los estudiantes por la lectura. La escuela recopilará y exhibirá algunos marcadores excelentes. (15 semanas)
(Cada clase recomendará 5 fotografías el 16 de diciembre, las cuales serán juzgadas y exhibidas)
5. Cada clase publicará un número del periódico Blackboard del campus. con la temática Bookish Campus, y organizar la evaluación. (16 semanas)
6. Organizar actividades de competencia de lectura de tabloides para los estudiantes. (16 semanas-17 semanas)
7. Cada escuadrón realizará una actividad de escuadrón con el tema de la lectura. Por ejemplo: reunión de recomendación de buenos libros, intercambio de experiencias de lectura, me hago amigo de buenos libros, el olor de los libros acompaña mi crecimiento, etc. (Viernes de la semana 16)
8. Llevar a cabo actividades en torno al tema del campus académico: competencia de narración de cuentos para estudiantes de grado 12; competencia de lectura clásica china para grados superiores de una comedia de situación <. /p>
9. La lectura me ayuda a desarrollar (exitosamente) la competencia de ensayos. (Semana 17)
10. Realizar una actividad de lectura de un libro con los padres.
3. Resumen y elogio (enero)
Selección del capítulo de la exposición, premio a la organización destacada, actividad de selección de clases académicas del campus y premio a la actividad de lectura creativa
; 4. Requisitos de la actividad y medidas de salvaguardia:
1. Crear una columna de Reading Paradise en línea, reportar información de manera oportuna y hacer del Reading Festival un gran evento.
2. Los profesores son modelos a seguir para los estudiantes. Usamos las lecturas de nuestros profesores para influir en los estudiantes y utilizamos nuestros propios pasatiempos para contagiar sutilmente a los estudiantes.
3. El profesor de la clase debe hacer un buen trabajo guiando la lectura y organizar cuidadosamente diversas formas de actividades de lectura.
(1) Haz un escándalo por tu tiempo libre. Por ejemplo, al mediodía, el maestro hace arreglos para que los asistentes organicen 2030 minutos de lectura;
(2) Haga un escándalo por los fines de semana y días festivos. Recomiende a los estudiantes que lean una cierta cantidad de libros, oriente a la mayoría de los estudiantes a leer, atraiga a un pequeño número de estudiantes a leer y permita que esos pocos estudiantes, consciente o inconscientemente, participen en la lectura bajo el llamado de la fuerza colectiva.
4. Exigir a profesores y estudiantes que publiquen sus extractos, diarios y ensayos en la red del campus.
5. La biblioteca de la escuela está abierta a profesores y estudiantes, y se anima activamente a los estudiantes a tomar prestados libros de la biblioteca durante los descansos y los momentos de actividad.
5. Frases para actividades académicas en el campus:
Hazte amigo de los libros
Leo, soy feliz
Lee bien, lee buenos libros, leer es bueno
Utilice la lectura para cambiar nuestras vidas
Lo más importante es que la fragancia de los libros puede llegar lejos y el espíritu de la poesía y la literatura proviene de China
Frases célebres:
La vida es como un océano, sólo aquellos con una fuerte voluntad pueden llegar al otro lado. Marx
●El sentido de la vida está en dar, no en recibir ni en luchar por. Ba Jin
●Sólo dedicándose a la sociedad se puede descubrir el sentido de una vida que en realidad es corta y arriesgada. Einstein
●Éxito = trabajo duro + métodos correctos + menos charlas vacías. Einstein
●El valor humano está contenido en los talentos de las personas. Marx
●¡No te quedes en una carrera completada! Pasteur
●Organizar el tiempo de manera razonable equivale a ahorrar tiempo. Bacon
●Perder el tiempo de otras personas es buscar riqueza y matar, mientras que perder el tiempo propio es un suicidio crónico. Lenin
●Es mucho más difícil convertir las palabras en acciones que las acciones en palabras. Gorki
●No habrá gran causa sin enormes dificultades. Voltaire
●Una confianza sólida puede permitir a la gente corriente hacer cosas asombrosas. Malton
●No esperes a mañana para hacer lo que haces hoy, ni esperes a que otros hagan lo que tú haces. Goethe
●Si no has hecho lo que debías hacer hoy, mañana se retrasará por muy temprano que sea. Pestalozzi
●Todo gran logro científico comienza con una fantasía audaz. Dewey
●La ciencia no tiene fronteras, pero los científicos tienen una patria. Parte 5 del plan de actividades de la clase Bookish Campus de Pasteur
1. Ideología rectora
Basado en el desarrollo de los estudiantes y construido en torno a "heredar una excelente cultura tradicional y cultura roja" Con el tema "Disfrutar el Hogar Espiritual", de acuerdo con las ideas de trabajo de "los estudiantes como cuerpo principal, participación plena, centrado en la escuela, hogar radiante" y las necesidades de trabajo de "contenidos enriquecedores, formas diversas, fomentando la innovación y la perseverancia", creamos una fuerte atmósfera de lectura en el campus La atmósfera guía a los estudiantes a mejorar aún más la calidad humanística de maestros y estudiantes leyendo excelente cultura tradicional, clásicos culturales rojos, biografías de celebridades y conociendo el honor y la vergüenza, y promueve la implementación profunda de una educación de calidad. Un plan de actividades especialmente formulado para "Crear un campus académico" para la escuela primaria de Qujia:
2. Objetivos principales
1. Completar gradualmente la actividad de lectura a gran escala de "realizar ejercicios clásicos". leer y crear un campus académico"
Las características a nivel escolar promueven la implementación en profundidad de una educación de calidad para los estudiantes.
2. Cultivar el amplio interés de los estudiantes por la lectura, mejorar su nivel de lectura, ampliar su cobertura de lectura, aumentar su alfabetización, leer más, leer buenos libros y desarrollar buenos hábitos de lectura.
3. Llevar adelante la cultura tradicional de la nación china, heredar la esencia de la literatura, mejorar la alfabetización poética de los estudiantes, promover la unidad del conocimiento y el comportamiento de los estudiantes, formar una personalidad sana y construir una buena personalidad. espíritu escolar.
4. Permitir que los estudiantes comprendan el mundo externo, aumenten su conocimiento, aumenten su cultivo, absorban sabiduría, cultiven su temperamento y purifiquen su alma.
5. Cultivar la perseverancia y la perseverancia de los estudiantes a través de actividades de lectura diarias.
3. Garantías organizativas e institucionales
1. Establecer un grupo líder de actividades de lectura
Líder del equipo: Gao Yan
Líder adjunto del equipo : Meng Fankai Ji Shuhuan
Miembros del equipo: Huang Yanrumanjin Shengniu Yunbo Chai Yuhong Yuwenshuang
2. Mejorar el sistema y organizar con cuidado
La escuela incorporará profesores actividades de lectura en la enseñanza y la investigación en la escuela, plan de capacitación en la escuela, establecer un mecanismo de gestión a largo plazo, mejorar el mecanismo de recompensa por la lectura de los maestros (al final del semestre se seleccionarán excelentes notas de lectura y experiencias de lectura), y combinar actividades de lectura con planes de formación docente y evaluaciones personales de fin de año de los docentes para poner el plan de actividades de lectura en práctica.
IV.Métodos de implementación
1. Establecer un grupo de lectura docente y formular un plan de lectura docente.
Con la creación de un grupo de organización de aprendizaje como unidad, se establece un grupo de lectura docente para formular un plan de lectura docente para toda la escuela. Cada grupo de estudio debe formular un plan de lectura y práctica con el tema "mejorar el conocimiento teórico y la alfabetización humanística" en función del despliegue general de la escuela y combinado con las características de la materia. Los profesores seleccionan individualmente artículos, revistas o monografías de enseñanza educativa para leer de acuerdo con ellos. a sus propias necesidades, desarrollar un plan de lectura personalizado.
2. Mejorar las condiciones de lectura y construir una plataforma de lectura.
La escuela recomienda la lectura de libros para los profesores y, al mismo tiempo, intenta proporcionar tantos libros educativos y de teoría de la enseñanza como sea posible para garantizar que los profesores utilicen los libros para el estudio colectivo. La biblioteca de la escuela está abierta a profesores y estudiantes.
(1) Organizar y llevar a cabo actividades de salón de lectura para docentes para combinar el aprendizaje colectivo con el autoestudio de los docentes, alentar a todos los docentes a desarrollar el hábito de amar y saber leer, y mejorar su capacidad lectora. Cada maestro debe leer intensivamente un libro recomendado por la escuela cada año escolar y presentar notas de lectura al final del semestre. Este contenido se incluye en la evaluación profesional personal del maestro. Las lecturas obligatorias para este semestre son "Las Analectas de Confucio" y "Estrategias de acción para una enseñanza eficaz en el aula del nuevo plan de estudios". Los libros de lectura seleccionados son "Qué es la felicidad" y "Lema que los niños deben usar de por vida".
(2) Innovar las formas de lectura. La escuela utiliza los blogs de los profesores y otros medios para llevar a cabo diversas actividades de lectura temáticas, lo que exige que los profesores escriban una publicación de blog cada mes. Al final del semestre, se entregarán recompensas a los ganadores que ganen el campeonato semanal en círculos de blogs. como Jardín de Jardinería.
(3) Combine la lectura con extractos e ideas para comprender completamente los libros educativos que lee.
(4) Combine orgánicamente lo que obtiene de la lectura con su propia educación y práctica docente, utilice la teoría para guiar la práctica, forme sus propios nuevos conocimientos educativos y mejore su educación personal y su nivel de investigación científica.
3. Establecer un modelo de lectura. Al final del semestre se realizará una reunión de resumen de actividades de lectura y de intercambio. A través de intercambios y actividades de evaluación se establecerán modelos y se extraerán ejemplos de un punto a otro.
4. Organizar e implementar actividades de lectura para los estudiantes, utilizando la actividad de lectura de los "Siete Unos" como vehículo, para que los estudiantes puedan desarrollar el hábito de amar la lectura y leer buenos libros.
Recite una vez al día y utilice el tiempo de lectura de la mañana para organizar actividades de recitación matutinas, centrándose en recitar buenos poemas. Los temas en los que los estudiantes se centran en memorizar este semestre son:
Grados 1 y 2: 20 excelentes poemas antiguos recomendados en los estándares del plan de estudios chino; 1 pieza de "Clásico de tres caracteres" y "Cien apellidos familiares".
Tercer y cuarto grado: 20 excelentes poemas y ensayos antiguos de "Reglamentos del discípulo";
5º y 6º curso: “Las Analectas” Poesía Tang y Poesía Song.
Cree un diario semanal para que los estudiantes registren su contenido de lectura y sus experiencias en forma de diario semanal.
Transmite todos los lunes a través de la estación de radio Red Bufanda y utiliza el tiempo de transmisión todos los miércoles para presentar nuevos capítulos a los estudiantes y leer buenos pasajes en voz alta.
Se realiza una clase por semana, una clase de lectura por clase, y el préstamo, inscripción y gestión de libros.
Nos reunimos cada semana, con la clase como una unidad, y dedicamos una cierta cantidad de tiempo cada semana. Los estudiantes se cuentan entre sí lo que han leído y sus pensamientos después de leer.
Cada clase tiene un episodio. Cada clase de cada semestre reúne la experiencia de lectura de los estudiantes y las notas de lectura en un volumen y lo pone a disposición de los padres al final del semestre.
Hay una exposición cada semestre, organizada por la escuela cada semestre, para mostrar los resultados de la lectura en diversas formas.
5. Realizar diversas actividades con temática lectora.
Se lleva a cabo una reunión de clase en clase con el tema "Yo estudio, soy feliz". Cada clase de esta reunión de clase temática debe tener un plan de implementación específico, y los registros detallados de actividades de cada clase son. archivado por la escuela.